PAGEPAGE811.《觀滄海》復(fù)習(xí)學(xué)案一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、識記課文涉及的作家作品，重點(diǎn)落實(shí)古詩及其名句的背誦、默寫；2、準(zhǔn)確理解把握作者的思想感情，學(xué)會初步欣賞作品的形象、語言和表現(xiàn)手法。

觀滄海（曹操·東漢末年）東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。二、自主學(xué)習(xí)：文學(xué)常識：曹操：字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩人。他的詩作深受樂府民歌的影響，以慷慨悲壯見稱。與其子曹丕、曹植并稱為“三曹”。給加點(diǎn)的字注音詩歌主旨：本詩勾勒了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人寬廣的胸襟，抒發(fā)了他建功立業(yè)、統(tǒng)一中國的偉大抱負(fù)。背誦默寫：=1\*GB3①詩中總寫大海景象的句子是，，=2\*GB3②詩中展現(xiàn)海島生機(jī)勃發(fā)的詩句是。=3\*GB3③、《觀滄海》中通過豐富奇特的想象創(chuàng)造宏偉意境，抒發(fā)了作者寬廣胸懷和豪邁氣概的詩句是"，;，。"三、合作交流：1．這首詩以“

”字總領(lǐng)，全詩借景抒情，表達(dá)了詩人

2．請你展開合理的想象，用生動形象的語言把“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”所表現(xiàn)的畫面描述出來。（2010年湖南省岳陽市中考語文試題）3.分析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”的含義與藝術(shù)特色。理解賞析：“東臨碣石，以觀滄海。”開篇點(diǎn)題，交代了觀察的方位、地點(diǎn)以及觀察的對象。這兩句雖然沒有直接寫到人，但我們仿佛看到了曹操登山望海時(shí)的那種勃勃英姿。“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是詩的線索，以下由“觀”字展開，寫登山所見。“水何澹澹，山島竦峙。”是寫從碣石山往下看滄海的情形。“水何澹澹”，形容大海波瀾壯闊，其中有驚訝，有贊美，正是剛剛登上山頂?shù)牡谝粋€(gè)印象。這兩句詩的意思是說：茫茫的大海上碧波萬頃，一望無垠，只有腳下的山島高高地聳立在海心。曹操這時(shí)候站在山上，第一眼看到的自然是大海的全景。所以他從大處落墨，著力渲染大海那種蒼茫渾然的氣勢，給人一種堅(jiān)定倔強(qiáng)的感覺。山島巍然，一下子就奪去了詩人的注意，所以緊接著就寫島上的景色：“樹木叢生，百草豐茂。”充滿了一片欣欣向榮的景象，仿佛其中有無限的生趣等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。”隨著一陣蕭瑟的風(fēng)聲，突然涌起了滔天的波瀾，使人覺得驚嘆都有點(diǎn)來不及呢！這六句為實(shí)寫。“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”這寥寥十六個(gè)字，展開想象，運(yùn)用互文，寫出了滄海之大，寫出了一幅吞吐日月、含孕群星的氣派。天連水，水連天，浩浩蕩蕩無邊無際，實(shí)在是壯觀極了。太陽、月亮和銀河可算是自然界最輝煌、最偉大的形象了，可是詩人覺得它們的運(yùn)行仍然離不開大海的懷抱，大海就仿佛是日月星辰的母親一樣。這種博大的境界在古人的詩里是并不多見的。這四句為虛寫。《觀滄海》中曹操寓景于情。“水何”六句雖然是在描繪生氣勃勃的大海風(fēng)光，實(shí)際上在歌頌祖國壯麗的山河，透露出作者熱愛祖國的感情。目睹祖國山河壯麗的景色，更加激起了詩人要統(tǒng)一祖國的強(qiáng)烈愿望。于是借助豐富的想像，來表達(dá)這種愿望。作者以滄海自比，通過寫大海吞吐宇宙的氣勢，來表現(xiàn)自己寬廣的胸懷和豪邁的氣魄，感情奔放，卻很含蓄。2.《次北固山下》復(fù)習(xí)學(xué)案一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、識記課文涉及的重要作家作品，重點(diǎn)落實(shí)古詩及其名句的背誦、默寫；2、準(zhǔn)確理解把握作者的思想感情，學(xué)會初步欣賞文言作品的形象、語言和表現(xiàn)手法。次北固山下（王灣·唐）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。二、自主學(xué)習(xí)：給詩中加點(diǎn)的字注音并解釋詩歌主旨：本詩寫詩人一路行來，看到潮平岸闊，殘夜歸雁，思鄉(xiāng)之情油然而生。三、合作交流：1、背誦默寫：=1\*GB3①《次北固山下》中描寫長江潮平岸闊，和風(fēng)吹拂，風(fēng)帆高懸的詩句是，。=2\*GB3②詩中，寫出了時(shí)序更替，新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的的生活哲理，給人以樂觀、積極、向上的力量。=3\*GB3③詩中，表達(dá)了漂泊在外的游子對家鄉(xiāng)親人深切的思念之情，點(diǎn)明中心。2、對下邊這首詩賞析不正確的一項(xiàng)是()。

A.這首寫景詩描寫了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，表達(dá)出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟。

B.詩的頸聯(lián)寫景致的缺憾：殘夜中的海日和舊年中的江春，使人頓生惆悵之情。

C.尾聯(lián)運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，抒寫了思鄉(xiāng)之情。

D.在唐朝的詩人里，王灣并不算一位有名的人物，但他的這首五言絕句卻使他留名青史。

3.寫出“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩的大意。（2009年長沙中考題）賞析：詩以對偶句發(fā)端，既工麗，又跳脫。“客路”，指作者要去的路。“青山”點(diǎn)題中“北固山”。作者乘舟，正朝著展現(xiàn)在眼前的“綠水”前進(jìn)，駛向“青山”之外遙遠(yuǎn)的“客路”。這一聯(lián)先寫“客路”而后寫“行舟”，其人在江南、神馳故里的飄泊羈旅之情，已流露于字里行間，與末聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”，遙相照應(yīng)。次聯(lián)的“潮平兩岸闊”，春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開闊。這一句，寫得恢弘闊大，下一句“風(fēng)正一帆懸”，便愈見精彩。“懸”是端端直直地高掛著的樣子。不用“風(fēng)順”而用“風(fēng)正”，是因?yàn)楣狻帮L(fēng)順”還不足以保證“一帆懸”。風(fēng)雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能夠“懸”。那個(gè)“正”字，兼包“順”與“和”的內(nèi)容。詩句的妙在通過“風(fēng)正一帆懸”這一小景，把平野開闊、大江直流、波平浪靜等等的大景也表現(xiàn)出來了。讀到第三聯(lián)，就知道作者是于歲暮臘殘，連夜行舟的。潮平而無浪，風(fēng)順而不猛，近看可見江水碧綠，遠(yuǎn)望可見兩岸空闊。這顯然是一個(gè)晴朗的、處處透露著春天氣息的夜晚，孤舟揚(yáng)帆，緩行江上，不覺已到殘夜。這第三聯(lián)，就是表現(xiàn)江上行舟，即將天亮?xí)r的情景。這一聯(lián)歷來膾炙人口。“海日生殘夜，江春入舊年”當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生殘夜”“春入舊年”，都表示時(shí)序的交替，而且是那樣匆匆不可待，這怎不叫身在“客路”的詩人頓生思鄉(xiāng)之情呢?這兩句煉字煉句也極見功夫。作者從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語的位置而加以強(qiáng)調(diào)，并且用“生”字和“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。妙在作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。海日東升，春意萌動，詩人放舟于綠水之上，繼續(xù)向青山之外的客路駛?cè)ァ＿@時(shí)候，一群北歸的大雁正掠過晴空。雁兒正要經(jīng)過洛陽的啊！詩人想起了“雁足傳書”的故事，還是托雁捎個(gè)信吧：雁兒啊，煩勞你們飛過洛陽的時(shí)候，替我問候一下家里人。這兩句緊承三聯(lián)而來，遙應(yīng)首聯(lián)，全篇籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。3.《錢塘湖春行》復(fù)習(xí)學(xué)案一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、識記課文涉及的作家作品，重點(diǎn)落實(shí)古詩及其名句的背誦、默寫；2、準(zhǔn)確理解把握作者的思想感情，學(xué)會初步欣賞文言作品的形象、語言和表現(xiàn)手法。錢塘湖春行（白居易·唐）孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。二、自主學(xué)習(xí)：文學(xué)常識：白居易，字樂天，晚年號香山居士，唐代大詩人。給詩中加點(diǎn)的字注音并解釋詩歌主旨：詩中描寫了西湖早春的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩人喜悅的感情。三、合作交流：1、背誦默寫：=1\*GB3①詩中抓住早春特點(diǎn)從仰視角度描寫禽鳥的優(yōu)美詩句是，。從俯視角度描寫花草的優(yōu)美詩句是，。=2\*GB3②本詩以為線索，描寫了西湖的明媚風(fēng)光，詩中，抒發(fā)了詩人喜悅的感情。=3\*GB3③本詩的第3句和第4句是詩的聯(lián)，此聯(lián)用了的修辭手法。2、下列各項(xiàng)賞析不正確的一項(xiàng)是（

）。A．頷聯(lián)的朗讀節(jié)奏劃分應(yīng)是：幾處/早鶯/爭/暖樹，誰家/新燕/啄/春泥。B．頸聯(lián)暗示蓬勃的春意正在急劇發(fā)展中。C．這是一首七言律詩，描繪了剛披上春裝的西湖生機(jī)盎然的景色，抒寫了作者對西湖美好春光的喜愛之情。D．全詩結(jié)構(gòu)巧妙，前兩聯(lián)先寫所寫之景，再寫觀景之處；后兩聯(lián)先寫觀景之處，再寫所見之景。全詩首尾呼應(yīng)，體現(xiàn)了一種結(jié)構(gòu)美。賞析：“孤山寺北賈亭西”，孤山在后湖與外湖之間，峰巒聳立，上有孤山寺，是湖中登覽勝地，也是全湖一個(gè)特殊的標(biāo)志。賈亭在當(dāng)時(shí)也是西湖名勝。“水面初平云腳低”一句，勾勒出湖上早春的輪廓。秋冬水落，春水新漲，在水色天光的混茫中，太空里舒卷起重重疊疊的白云，和湖面上蕩漾的波瀾連成了一片，故曰“云腳低”。接下兩句，從鶯燕的動態(tài)中，把春的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動地描繪了出來。在這里，詩人對周遭事物的選擇是典型的；而他的用筆，則是細(xì)致入微的。說“幾處”，可見不是“處處”；說“誰家”，可見不是“家家”。因?yàn)檫@還是初春季節(jié)。這樣，“早鶯”的“早”和“新燕”的“新”就在意義上互相生發(fā)，把兩者聯(lián)成一幅完整的畫面。因?yàn)槭恰霸琥L”，所以搶著向陽的暖樹，來試它滴溜的歌喉；因?yàn)槭恰靶卵唷保援?dāng)它啄泥銜草、營建新巢的時(shí)候，就會引起人們一種乍見的喜悅。“亂花”“淺草”一聯(lián)，寫的雖也是一般春景，然而它和“白沙堤”卻有緊密的聯(lián)系：春天，西湖哪兒都是綠毯般的嫩草；可是這平坦修長的白沙堤，游人來往最為頻繁。唐時(shí)，西湖上騎馬游春的風(fēng)俗極盛，連歌姬舞妓也都喜愛騎馬。詩用“沒馬蹄”來形容這嫩綠的淺草，正是眼前現(xiàn)成景色。“初平”“幾處”“誰家”“漸欲”“才能”這些詞語的運(yùn)用，在全詩寫景句中貫串成一條線索，把早春的西湖點(diǎn)染成半面輕勻的錢塘蘇小小。可是這蓬蓬勃勃的春意，正在急劇發(fā)展之中。從“亂花漸欲迷人眼”這一聯(lián)里，透露出另一個(gè)消息：很快地就會姹紫嫣紅開遍，湖上鏡臺里即將出現(xiàn)濃妝艷抹的西施。尾聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)了詩人的喜悅之情。4.《天凈沙·秋思》復(fù)習(xí)學(xué)案一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、識記課文涉及的重要作家作品，重點(diǎn)落實(shí)古詩及其名句的背誦、默寫；2、準(zhǔn)確理解把握作者的思想感情，學(xué)會初步欣賞文言作品的形象、語言和表現(xiàn)手法。天凈沙·秋思（馬致遠(yuǎn)·元）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。二、自主學(xué)習(xí):文學(xué)常識=1\*GB3①天凈沙，是。秋思，是。=2\*GB3②馬致遠(yuǎn)，朝大都人，著名的戲曲作家，是“元曲四大家之一”。其《天凈沙·秋思》為元人周德清譽(yù)為“秋思之祖”。詩歌主旨作者借一幅深秋晚景圖的描繪，抒發(fā)了他鄉(xiāng)游子深沉的思鄉(xiāng)愁緒和孤獨(dú)寂寞的情懷。三、合作交流：1、本詩點(diǎn)明主旨，道出游子悲苦惆悵的詩句是，。點(diǎn)明全篇主旨的一個(gè)詞是

。2、這首曲抒發(fā)了作者

的思想感情，在表達(dá)手法上是

。3、對《天凈沙·秋思》賞析有誤的一項(xiàng)是（）A、“小橋流水人家”一句，呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，于淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁。B、“夕陽西下”一句，將前面九個(gè)獨(dú)立事物統(tǒng)一到一幅畫面中，有一種凄涼之美。C、全篇沒有一句直接抒情，但正所謂“一切景語皆情語”，作品因此更加動人。D、這首小令僅用28字，生動地表現(xiàn)出一個(gè)長期漂泊他鄉(xiāng)的游子孤寂愁苦的心情。理解賞析：《天凈沙秋思》全篇僅五句，二十八字，純用白描勾勒出這樣一幅生動的圖景：深秋的黃昏，一個(gè)風(fēng)塵仆仆的游子，騎著一匹瘦馬，迎著一陣陣?yán)滹`颼的西風(fēng)，在古道上踽踽獨(dú)行。他走過纏滿枯藤的老樹，看到即將歸巢的暮鴉在樹梢上盤旋；他走過橫架在溪流上的小橋，來到溪邊的幾戶人家門前，這時(shí)太陽快要落山了，自己卻還沒有找到投宿的地方，迎接他的又將是一個(gè)漫漫的長夜，不禁悲從中來，肝腸寸斷。小令的前三句，十八個(gè)字，共寫了藤、樹、鴉、橋、水、家、道、風(fēng)、馬九種事物，“小橋”“人家”相映，更顯出環(huán)境的幽靜；“西風(fēng)”與“古道”相映，使道路更見蒼涼，“小橋流水人家”，不過是極常見的普通景色，但當(dāng)它與“斷腸人在天涯”同處于一個(gè)圖景之中時(shí)，便不再是孤立的景物，而成為使“斷腸人”心碎腸斷的觸發(fā)物，使圖景帶上悲涼的氣氛。5.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》復(fù)習(xí)學(xué)案一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、識記課文涉及的重要作家作品，重點(diǎn)落實(shí)古詩及其名句的背誦、默寫；2、準(zhǔn)確理解把握作者的思想感情，學(xué)會初步欣賞文言作品的形象、語言和表現(xiàn)手法。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（李白·唐）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。二、自主學(xué)習(xí)：文學(xué)常識：李白，子太白，號青蓮居士，唐代大詩人。浪漫主義詩人，其詩雄奇豪放，想象豐富，語言流轉(zhuǎn)自然，韻律和諧多變，有“詩仙”之稱。2、了解加點(diǎn)的詞的意思3、詩歌主旨：這首詩從遠(yuǎn)方寄給友人，抒發(fā)了詩人對友人思念和關(guān)切之情，真摯感人。本詩構(gòu)思巧妙，詩人以明月作信使，代為轉(zhuǎn)達(dá)自己的一片情意。三、合作交流：1、通過豐富想象，運(yùn)用擬人手法表達(dá)詩人對朋友深切關(guān)心是：，，2、詩中借景抒情蘊(yùn)含飄零之感、離別之恨、遷謫之遠(yuǎn)的詩句是，。賞析：首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令。楊花漫天飛舞，飄泊無定；子規(guī)(杜鵑鳥)一聲聲“不如歸去”，鳴聲凄厲。于景物獨(dú)取漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時(shí)情事，也就融情入景。次句直敘其事。“聞道”，表示驚惜。“過五溪”，見遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難。五溪一帶，當(dāng)時(shí)是少數(shù)民族聚居之地，這里山深水急，交通十分困難，自然條件非常惡劣。此句雖是簡單的敘事，但王昌齡跋涉之苦，以及李白深切關(guān)懷王昌齡安危之情，已力透紙背。

三、四兩句則轉(zhuǎn)為抒情。第三句以擬人化的手法寫月，賦予月亮以人的特性。李白內(nèi)心悲愁，無可排遣，無人照寰宇的理解。似乎只有月亮才是真正的知音。“我寄愁心與明月”，詩人只好把滿腔悲愁托付給普明月，帶給遠(yuǎn)隔數(shù)千里的天涯淪落人。結(jié)句又把另一自然物——風(fēng)也擬人化了，愿隨迅疾的長風(fēng)直到夜郎西。此句“到夜郎西”和第二句“過五溪”遙相呼應(yīng)，語意有異，其實(shí)相同，都是指王昌齡的貶謫地龍標(biāo)。至此，我們看到詩人李白寄給王昌齡不僅僅是一首短詩，而是一片真摯的友情，一顆赤誠的心。6.《夜雨寄北》復(fù)習(xí)學(xué)案一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、識記課文涉及的重要作家作品，重點(diǎn)落實(shí)古詩及其名句的背誦、默寫；2、準(zhǔn)確理解把握作者的思想感情，學(xué)會初步欣賞文言作品的形象、語言和表現(xiàn)手法。夜雨寄北（李商隱·唐）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。二、自主學(xué)習(xí)文學(xué)常識李商隱，晚唐詩人，與杜牧齊名，稱“小李杜”。2、詩歌主旨這是一首借景寓情的抒情詩，也是一封以詩歌形式寫給妻子的回信，表達(dá)了詩人羈旅巴山的孤寂之情和思鄉(xiāng)之情，抒發(fā)了盼望北歸團(tuán)圓共敘別情的美好心愿。三、合作交流：1、李商隱的《夜雨寄北》：超越時(shí)空，想象日后重逢時(shí)的情景，“剪燭西窗”已成為朋友久別相聚的代用語，請寫出《夜雨寄北》中與之相關(guān)的詩句：，。2、“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”為我們想象了什么樣的情景？表達(dá)了什么樣的感情？賞析：開首點(diǎn)題，“君問歸期未有期”，讓人感到這是一首以詩代信的詩。詩前省去一大段內(nèi)容，可以猜測，此前詩人已收到妻子的來信，信中盼望丈夫早日回歸故里。詩人自然也希望能早日回家團(tuán)聚。但因各種原因，愿望一時(shí)還不能實(shí)現(xiàn)。首句流露出道出離別之苦，思念之切。次句“巴山夜雨漲秋池”是詩人告訴妻子自己身居的環(huán)境和心情。秋山夜雨，總是喚起離人的愁思，詩人用這個(gè)寄人離思的景物來表了他對妻子的無限思念。仿佛使人想象在一個(gè)秋天的某個(gè)秋雨纏綿的夜晚，池塘漲滿了水，詩人獨(dú)自在屋內(nèi)倚床凝思。想著此時(shí)此刻妻子在家中的生活和心境；回憶他們從前在一起的共同生活；咀嚼著自己的孤獨(dú)。三、四句“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”，這是對未來團(tuán)聚時(shí)的幸福想象。心中滿腹的寂寞思念，只有寄托在將來。那時(shí)詩人返回故鄉(xiāng)，同妻子在西屋的窗下竊竊私語，情深意長，徹夜不眠，以致蠟燭結(jié)出了蕊花。他們剪去蕊花，仍有敘不完的離情，言不盡重逢后的喜悅。這首詩既描寫了今日身處巴山傾聽秋雨時(shí)的寂寥之苦，又想象了來日聚首之時(shí)的幸福歡樂。此時(shí)的痛苦，與將來的喜悅交織一起，時(shí)空變換，此詩語言樸素流暢，情真意切。“巴山夜雨”環(huán)境描寫首末重復(fù)出現(xiàn)，令人回腸蕩氣。“何當(dāng)”緊扣“未有期”，有力地表現(xiàn)了作者思?xì)w的急切心情。7.《泊秦淮》復(fù)習(xí)學(xué)案一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、識記課文涉及的重要作家作品，重點(diǎn)落實(shí)古詩及其名句的背誦、默寫；2、準(zhǔn)確理解把握作者的思想感情，學(xué)會初步欣賞文言作品的形象、語言和表現(xiàn)手法。泊秦淮（杜牧·唐）

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。二、自主學(xué)習(xí)文學(xué)常識杜牧，晚唐杰出詩人，與李商隱齊名，世稱“小李杜”。詩歌主旨作者通過對秦淮河兩岸夜晚歌舞升平情景的描寫，反映了當(dāng)時(shí)官僚貴族空虛的靈魂，表達(dá)了詩人對統(tǒng)治者不憂國事的憤慨和對國家命運(yùn)的擔(dān)憂3、解釋加點(diǎn)的字三、合作交流1、杜牧在《泊秦淮》中諷喻晚唐統(tǒng)治者醉生夢死、荒淫誤國的詩句是，。2、試分析“煙籠寒水月籠沙”句中，“籠”字的運(yùn)用，有何好處？3、真正不知“亡國恨”的是什么人？全詩表現(xiàn)了詩人什么樣感情？賞析：一二句描摹煙月朦朧的畫面，點(diǎn)明夜泊的地點(diǎn)，首句實(shí)為互文，意謂煙和月籠罩著寒水、籠罩著沙。兩個(gè)“籠”字用得出奇制勝，十分引人注目，煙、水、月、沙完全不同的四種事物，用兩個(gè)“籠”字巧妙和諧地融匯在一起，再現(xiàn)了一幅朦朧而又清亮淡雅的水鄉(xiāng)月夜。這幅圖畫是那么柔和幽靜，似靜又動流動，筆墨是那樣輕淡，可那朦朧凄靜的氣氛又是那么濃。這里的“月、水”和下句的“夜泊秦淮”是相關(guān)聯(lián)的，為第二句“夜泊秦淮近酒家”做了一個(gè)很厚實(shí)的鋪墊。

“夜泊秦淮近酒家”，看似信手拈來，細(xì)細(xì)琢磨卻又很值得回味，詩句內(nèi)中蘊(yùn)含著極其微妙的邏輯關(guān)系，你看，由于“夜泊秦淮”才能夠“近酒家”。然而，“夜泊秦淮”四個(gè)字又承接了上一句景色點(diǎn)時(shí)間點(diǎn)——“夜”，也點(diǎn)名了上一句所描繪景色的地點(diǎn)——“秦淮”，使之更形象，更具體化。這一句不僅巧妙地照應(yīng)了詩題，承接了上文，“近酒家”還起到了開啟下文的作用，由于“近酒家”，才引出“商女”、“亡國恨”、“后庭花”，也由此才觸動了詩人的情懷。“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。”“猶唱”二字意味深長，巧妙地將歷史、現(xiàn)實(shí)和想象中的未來聯(lián)系起來，借陳后主的荒淫亡國諷喻晚唐朝統(tǒng)治者，含蓄委婉地表達(dá)了詩人對前世的深刻思考和對現(xiàn)實(shí)的深思之憂國情懷。8.《浣溪沙》復(fù)習(xí)學(xué)案一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、識記課文涉及的重要作家作品，重點(diǎn)落實(shí)古詩及其名句的背誦、默寫；2、準(zhǔn)確理解把握作者的思想感情，學(xué)會初步欣賞文言作品的形象、語言和表現(xiàn)手法。浣溪沙（晏殊·北宋）一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時(shí)回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊。二、自主學(xué)習(xí)文學(xué)常識晏殊，字同叔，北宋詞人。尤擅小令，風(fēng)調(diào)閑雅，氣象富貴。詩歌主旨作者刻畫了春天黃昏時(shí)的生活和心情，真實(shí)地抒發(fā)了個(gè)人的生活感受，表達(dá)了作者對歲月的愛惜和對生命的珍視。3、人們常常引用晏殊的《浣溪沙》中的名句“，”來抒發(fā)對時(shí)光流逝的感嘆。三、合作交流1、從季節(jié)、時(shí)間的角度看，這首詞寫的是作者什么的心情？2、“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”這個(gè)名句蘊(yùn)含著怎樣的人生哲理？賞析：“一曲新詞酒一杯”，以聽歌、對酒開篇，格調(diào)閑雅，欲抑先揚(yáng)，構(gòu)思獨(dú)特，令品讀者以為是一首書寫詞人內(nèi)心愉悅之情的詞作。接著品讀下去，情緒就不由自主地隨著詞人的筆端蒙上了些許淡淡的哀愁。雖然擺在眼前的還是那些與去年一樣的時(shí)節(jié)，一樣的天氣，一樣的亭臺，不足為哀，但是與詞人年事已老聯(lián)系起來；詞人那心中的哀愁就不難理解了。緊接著一句“夕陽西下幾時(shí)回”點(diǎn)破了其中蘊(yùn)含的深意，時(shí)光易逝難回呀！“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”依然是對眼前環(huán)境事物的描繪，春天要隨落花去了那是毫無辦法，好在還有“似曾相識”的燕子又飛回來了，姑且可以聊以自慰，然而詞人已隨著歲月流年帶走的東西無奈是追不回來了。“似曾相識燕歸來”看似聊以自慰，實(shí)則內(nèi)心愁苦更加強(qiáng)烈。“小園香徑獨(dú)徘徊”，詞人面對落花歸燕，觸目傷懷，抑郁難解，孤獨(dú)寂寞之中，只有徘徊香徑，在記憶中尋回逝去的年華而已。通觀全詞，我們不難看出，作品始終貫穿著一種對時(shí)光年華易逝難留的愁苦與無奈，但是也從另一個(gè)角度在警醒后人，應(yīng)努力抓住今天，不要給自己留下日后的無奈和哀愁。9.《望

岳》【唐杜甫】復(fù)習(xí)學(xué)案一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、背誦、默寫。2、抓“望”字展開賞析。二、自主背誦、默寫。望岳杜甫岱宗夫如何?齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。杜甫，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人詩人。自李唐以來，他的詩歌即被公認(rèn)為“史詩”，詩人本人也被看作一代詩宗，被尊稱為“詩圣”。三、合作交流。1、《望岳》中體現(xiàn)詩人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概的是。2、全詩沒有一個(gè)"望"字，但句句寫向岳而望，距離是自

而

，時(shí)間是從

至

，并由望岳聯(lián)想到將來登岳。3、"齊魯青未了"一句表現(xiàn)了泰山的

；"造化鐘神秀"一句描寫了泰山的

；"4、"造化"句寫泰山的,是寫；"陰陽"句寫泰山的,是寫。5、"鐘"字用得好，歷來被人稱道，試分析其好在何處？6、文中"割"字煉得極好，試分析其表達(dá)的作用。《望岳》賞析1、主旨：這首詩熱情地贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，也透露了詩人的遠(yuǎn)大抱負(fù)。2、全詩都是切著“望”字寫的。全詩沒有一個(gè)"望"字，但句句寫向岳而望，距離是自遠(yuǎn)而近，時(shí)間是從朝至暮，并由望岳聯(lián)想到將來登岳。首聯(lián)是遠(yuǎn)望，頷聯(lián)是近望，頸聯(lián)是細(xì)望，尾聯(lián)是俯視。3、前兩聯(lián)為第一大層，著力寫泰山的整體形象。“岱宗夫如何？齊魯青未了”寫遠(yuǎn)望所見。這是借齊魯兩地來烘托泰山那拔地而起、參天聳立的高大形象。“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”，這是近望所見。上句寫泰山的秀美，是虛寫；下句寫泰山的高大，是實(shí)寫。"鐘"字用擬人的手法，寫出了大自然的多情，也體現(xiàn)出作者對泰山雄奇秀麗美景的喜愛。“陰陽”分指山的南、北兩面，山南先得日光，故易曉；山北日光不到，在曉猶昏。“割”字煉得極好，從山的北面來看，那照臨下土的陽光就像被一把巨大的刀切斷了一樣，突出了泰山遮天蔽日的形象。4、后兩聯(lián)為第二大層，也寫了泰山景物，但著力表現(xiàn)的是詩人的感受。“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”，寫的是實(shí)景，乃細(xì)望所見。泰山極高，白日里可以望見山腰間的團(tuán)團(tuán)云氣，層出不窮；又極幽深，黃昏時(shí)可望見歸巢的鳥兒漸漸隱入山谷之中。詩人抓住這兩個(gè)景物細(xì)節(jié)表達(dá)了心情的激蕩和眼界的空闊。然后順理成章地寫出了他心底的愿望：“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”這是化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。但用在這里卻有深刻的含義：它不止是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难裕彩窃娙艘实侨松敺宓氖难浴１磉_(dá)了作者不怕困難，俯視一切的雄心壯志。蘊(yùn)含的人生哲理：只要不怕困難，敢于攀登絕頂，才能俯視一切、傲視群雄。10.《春

望》【唐杜甫】復(fù)習(xí)學(xué)案一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、背誦、默寫。2、移情于景的名句。二、自主背誦、默寫。春

望杜甫國破山河在，城春草木深。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。三．合作交流。1、《春望》中通過描寫花和鳥來表現(xiàn)詩人悲愴心情的兩句詩是：，。《春望》中最能體現(xiàn)詩人愁苦難解、焦慮萬分的詩句是，。2．“烽火連三月”中的“烽火”原指古代邊境地區(qū)設(shè)置烽火臺，發(fā)現(xiàn)敵情，常燒柴禾升起煙火作為警報(bào)，這里借指________________________。賞析1、主旨：這首詩集中地表達(dá)了詩人憂國傷時(shí)、念家悲己的感情，感人至深。2、“國破山河在，城春草木深。”這是寫望中所見：國都在淪陷后已經(jīng)變得殘破不堪，然而山河依舊是原來那個(gè)樣子；春天降臨到長安城，然而眼前卻是亂草叢生。如此強(qiáng)烈的反差怎能不使人怵目驚心呢！傳達(dá)了詩人憂國傷時(shí)的感情。3、“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。”此聯(lián)向來有兩種解釋：一種是以詩人為“感”“恨”的主體。花、鳥在春景中是最有代表性的事物，能使人賞心悅耳，但詩人此刻面對殘破的都城，不知官軍何時(shí)才能平定叛亂，不知妻兒在兵荒馬亂中如何度日……種種念頭困擾著他，他怎能不見花而落淚，聞鳥而驚心呢？另一種以花、鳥為“感”“恨”的主體。這自然是詩人移情于物的結(jié)果。這兩種解釋實(shí)質(zhì)上并無區(qū)別，都表達(dá)了感時(shí)傷世的感情。4、“烽火連三月，家書抵萬金。”意思是自開春以來戰(zhàn)火愈燒愈熾，因而跟家人難通音信。詩人家在州，一家人的安危使他魂?duì)繅衾@，家書不至，他如何放心得下？他用“抵萬金”來形容家書的珍貴，表達(dá)了他對妻子兒女的強(qiáng)烈思念。5、“白頭搔更短，渾欲不勝簪。”詩人這一年剛45歲，但“白頭”是寫實(shí)，“白頭”而又稀疏到“不勝簪”的地步，其蒼老之態(tài)可以想見。他蒼老得這么快，完全是愁苦難解，憂國、傷時(shí)、思家所致。11.《使至塞上》

【唐王維】復(fù)習(xí)學(xué)案一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、背誦、默寫。2、重點(diǎn)賞析“大漠孤煙直，長河落日圓”。二、自主背誦、默寫。使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國過居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。

蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。三、合作交流。1、《使至塞上》中用比喻來暗寫自己的遭遇并抒發(fā)情感的句子是：

，

。2、《使至塞上》中作者描繪奇特壯美的塞外風(fēng)光圖的詩句是：

，

。3、對詩歌理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．詩歌通過“屬國過居延”和“都護(hù)在燕然”，形象寫出了國勢的強(qiáng)盛，充滿著自豪感。B．頸聯(lián)兩句抓住景物的特征，寥寥幾筆就鮮明地勾勒出塞外高原上蒼茫遼闊而又壯麗雄奇的景象。C．“大漠孤煙直”就是說沙漠上沒有一絲風(fēng)，“長河落日圓”預(yù)示著一天的結(jié)束。D．末尾兩句寫快達(dá)到目的地時(shí)的所見所聞，表現(xiàn)了詩人那種急于趕赴邊關(guān)以及他對前方將士由衷敬佩的心情。賞析1、唐開元二十五年（737）的春天，王維奉唐玄宗之命，赴西北邊塞慰問戰(zhàn)勝吐蕃的河西副大使崔希逸，這實(shí)際上是被排擠出朝廷。這首詩所寫的就是這次出使的情景。2、詩人以簡練的筆墨寫了此次出使的經(jīng)歷。“單車欲問邊”“屬國過居延”，寫自己輕車簡從，要前往邊境慰問將士。要走多遠(yuǎn)呢？是要到遠(yuǎn)在西北邊塞的居延。3、“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”山高路遠(yuǎn)，詩人覺得自己好像“征蓬”一樣隨風(fēng)而去，又恰似“歸雁”一般進(jìn)入胡天。既言事，又寫景，更在敘事寫景中傳達(dá)出幽微難言的內(nèi)心情感。4、“大漠孤煙直，長河落日圓”，刻畫了奇特壯美的塞外風(fēng)光，筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊，被王國維贊為“千古壯觀”的名句。12.《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》【唐劉禹錫】復(fù)習(xí)學(xué)案一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、背誦、默寫。2、重點(diǎn)賞析“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。二、自主背誦、默寫。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。三．合作交流。1、本詩運(yùn)用典故的句子是，。2、這兩句以“沉舟”、“病樹”比喻，是抒發(fā)詩人的身世之感，但其中包含的事物新陳代謝的哲理。后人常用此詩句表達(dá)等意思。《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》賞析詩的首聯(lián)，劉禹錫沒有直率傾訴自己無罪而長期遭貶的強(qiáng)烈不平，而是通過“凄涼地”和“棄置身”這些富有感情色彩的字句的渲染，讓讀者在了解和同情作者長期謫居的痛苦經(jīng)歷中，感覺到詩人抑制已久的憤激心情。詩的頷聯(lián)，劉禹錫運(yùn)用了兩個(gè)典故。一是“聞笛賦”，指曹魏后期向秀的《思舊賦》。向秀與嵇康、呂安是好友，嵇康、呂安為司馬氏殺害，向秀經(jīng)過兩人舊居時(shí)，聽到鄰人吹笛子，其聲“慷慨”激昂，向秀感音而嘆，寫了《思舊賦》來表示對嵇康、呂安的懷念。另一是“爛柯人”，“懷舊”句表達(dá)了詩人對受害的戰(zhàn)友王叔文等的悼念，“到鄉(xiāng)”句抒發(fā)了詩人對歲月流逝，人事變遷的感嘆。詩的頸聯(lián)“沉舟”和“病樹”是比喻久遭貶謫的詩人自己，而“千帆”和“萬木”則比喻在他貶謫之后那些仕途得意的新貴們。這一聯(lián)本是劉禹錫感嘆身世的憤激之語，由于它客觀上包含著新陳代謝的自然規(guī)律，其意義就不僅局限于詩人的身世之感了。后人常用此詩句表達(dá)新生事物無比美好，社會總是向前發(fā)展等意思。詩的尾聯(lián)，似乎寫得很平淡，說的是酒席上的事情，其實(shí)是點(diǎn)睛之筆。“長精神”三字，含義深刻，表現(xiàn)了詩人意志不衰，堅(jiān)韌不拔的氣概。13.《行路難》（其一）【唐李白】復(fù)習(xí)學(xué)案一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、背誦、默寫。2、重點(diǎn)賞析“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。二、自主背誦、默寫。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞值萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。/欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。/行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。/三、合作交流。１．詩人面對美酒，卻用______、______、______、______四個(gè)連續(xù)的動詞，形象地表現(xiàn)了自己__________________________的心情。２．詩人在“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”兩句中，運(yùn)用了的修辭方法，形象地表明了________________________。３．詩人在第7句和第8句中用了兩個(gè)典故，詩人用典的作用是什么？答：______________________________________________________________________４．最后兩句詩，詩人的感情陡起，請說說詩人表達(dá)了什么感情？答：____________________________________________

賞析李白，字太白，號青蓮居居士。這首詩是李白在天寶三載離開長安時(shí)所作。詩中寫世路艱難，反映了政治上遭遇挫折后，詩人內(nèi)心的強(qiáng)烈苦悶、憤郁和不平；同時(shí)又表現(xiàn)了詩人的倔強(qiáng)、自信和對理想的執(zhí)著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強(qiáng)大精神力量。

詩以敘事開篇，漸而過渡到抒情。開頭以極為夸張的筆法領(lǐng)起，寫“金清酒”，“玉盤珍羞”，仿佛在營造歡樂的宴飲氣氛。但三四句急轉(zhuǎn)直下，忽說“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”這樣強(qiáng)烈的反差。面對美酒，詩人卻用停、投、拔、顧四個(gè)連續(xù)的動詞，襯出內(nèi)心的悲苦。當(dāng)精神苦悶的時(shí)候，美味佳釀也難以下咽。那么，詩人的悲哀到底是因?yàn)槭裁茨兀俊坝牲S河冰塞川，將登太行雪滿山”，詩人以形象化的語言，寫出了人生道路上的艱難險(xiǎn)阻，自己的政治出路被權(quán)貴堵塞，寓含著無限的悲慨。現(xiàn)實(shí)之路雖然坎坷險(xiǎn)阻，但夢還在，理想還在。詩人暗用姜太公和伊尹終得任用的故事，表示自己對重回朝廷仍然抱有希望。但理想和現(xiàn)實(shí)是有距離的，理想不能征服現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)也不肯認(rèn)同理想。這樣的痛苦交織于詩人心中，他終于發(fā)出“行路難!行路難!多歧路，今安在？”的感嘆。詩的結(jié)尾，在經(jīng)過前面感情的反復(fù)回旋之后，境界頓開，唱出了“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”兩句，高昂樂觀的調(diào)子，相信他自己的理想抱負(fù)總有實(shí)現(xiàn)的一天，突出表現(xiàn)了詩人的倔強(qiáng)、自信和對理想的執(zhí)著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強(qiáng)大精神力量。14.《白雪歌送武判官歸京》【唐岑參】復(fù)習(xí)學(xué)案一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、背誦、默寫。2、體會誠摯渾厚的送別之情。二、自主背誦、默寫。白雪歌送武判官歸京岑參北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。三、合作交流。1、詩人發(fā)揮神奇的想像，用春花比冬雪的句子是，。從中可表現(xiàn)出詩人化苦為樂、積極向上的樂觀情懷。2、體現(xiàn)天氣的寒冷，軍旅生活艱辛的句子是，。3、本詩起過渡作用的句子是，。以萬里愁云引出送別的氣氛。賞析《白雪歌》是一首送別詩。詩的前半部分是詠雪，后半部分寫送別，同時(shí)在送別中進(jìn)一步描寫雪景。“雪”是詩人抒情寫景的出發(fā)點(diǎn)。“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。”形容北風(fēng)的猛烈、強(qiáng)勁，連頑強(qiáng)的白草都吹折了。這兩句詩突出了西北邊疆環(huán)境氣候的特點(diǎn)：風(fēng)雪來得早，來得猛烈。接下去，“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”詩人筆下呈現(xiàn)出來的這個(gè)春意盎然的梨花滿樹的春天景象，是他的想像和主觀感受，可是卻把雪的潔白、鮮潤的特點(diǎn)揭示出來了，也為這個(gè)寒冷的邊塞增添了無限春意。然后，詩人把筆觸轉(zhuǎn)向了軍營內(nèi)：“散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。”這幾句詩是實(shí)寫漫天大雪所造成的氣候的酷冷。用邊塞將士身邊的用品來襯托氣候的寒冷，寫出了邊塞將士生活的艱苦。“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。”這兩句詩起到承上啟下的作用，由詠雪過渡到送別。“愁云”既是寫景也是寫情，渲染了送別的氣氛。“中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛”以下八句，就寫送別了。“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。”詩人把他的視線從酒筵上又轉(zhuǎn)向了轅門外，看到了一幅十分奇異的畫面：在暮雪紛飛的背景上，一面鮮紅的旗幟凝住不動。其中的“掣”字用得十分精確，真實(shí)地描繪出紅旗凍住了，北風(fēng)吹著也不飄動的情狀。最后四句詩寫雪中送友人的情景：前兩句詩寫送友人去時(shí)的情景，后兩句詩是寫友人離去以后的情景：山回路轉(zhuǎn)，友人的身影已經(jīng)看不到了，此時(shí)詩人仍佇立在風(fēng)雪中，遠(yuǎn)望友人離去的路，只見雪地上留下一行長長的馬蹄印。詩人送友人歸去時(shí)依依不舍的深情，以及他的思鄉(xiāng)之情，都通過“雪上空留馬行處”這句詩表達(dá)出來了。15.《無題》（唐。李商隱）復(fù)習(xí)學(xué)案一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、背誦，默寫。2、重點(diǎn)賞析“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”句。二、自主背誦、默寫：無題李商隱相見時(shí)難別也難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（絲：與“思”諧音，表相思。）曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

（注①蓬山：蓬萊山。傳說中的海上仙山。②青鳥：傳為西王母使者。后泛指信使。）三、合作交流：1.“絲方盡”中的“絲”在文中諧音“思”，屬（一種修辭手法），暗指。2.試分析一下“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含義及藝術(shù)特色。3“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”一句在今天現(xiàn)實(shí)生活中有何延伸意義？賞析：

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。“春蠶”、“蠟炬”兩個(gè)意象的出現(xiàn)，極為熨貼。“春蠶”自然承上，并用“蠶吐絲”、“蠟流淚”巧妙比喻，用“絲”諧音“思”，用“到死”、“成灰”與“方盡”、“始干”兩相對照，妙句天成，傳達(dá)出刻骨銘心、生死不渝的兒女至情。纏綿悱惻，熾熱濃郁，成為表達(dá)堅(jiān)貞不渝的愛情的千古名句。此外，它還寓含著一種超越詩歌本身內(nèi)容而更具普遍意義的哲理：對工作或事業(yè)的忠誠執(zhí)著，無私奉獻(xiàn)。全句言深情而寓真理，含義雋永，耐人尋味。16.《己亥雜詩》（清。龔自珍）復(fù)習(xí)學(xué)案一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、背誦，默寫。2、重點(diǎn)賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”句。二、自主背誦、默寫：《己亥雜詩》龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。三、合作交流：1、“落紅”在這里比喻：2、最后兩句詩有什么深刻含義？3、對這首詩歌的理解不正確的一項(xiàng)是（）A詩的前兩句抒情敘事，在無限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。B用“浩蕩”修飾離愁，寫離愁之苦；用“天涯”映襯離愁，寫離愁之多。C詩的后兩句以花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入議論。D“化作春泥更護(hù)花”一句現(xiàn)常用來贊美老一輩對下一代的關(guān)心、愛護(hù)和奉獻(xiàn)。賞析：這首詩是龔自珍最著名的代表作之一。這首詩的含義主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面抒發(fā)了詩人離京南返時(shí)的愁緒，另一方面表達(dá)了詩人雖已辭官赴天涯，但仍決心為國效力，流露了作者效忠朝廷與國家的深沉豐富的思想感情。

詩的前兩句既有抒情，又有敘事，詩人在無限感慨中表現(xiàn)出了豪放灑脫的氣概，感慨的是離別之憂傷；灑脫的是終于逃脫了令人窒息的官場樊籠，可以輕松愉快地到外面的世界做自己想做的事。這樣，離別愁緒就和回歸喜悅交織在一起，既有“浩蕩離愁”，又有“吟鞭東指”；既有夕陽斜暉，又有廣闊天涯。這是詩人當(dāng)時(shí)復(fù)雜心境的真實(shí)寫照。詩的后兩句則筆鋒一轉(zhuǎn)，用形象生動的比喻表白自己的心境，用“落紅”來比喻自己雖年事已高，告老還鄉(xiāng)，但仍會關(guān)心國家的命運(yùn)，仍要做些于國于民有益的事。“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”是歷來為人們傳頌的經(jīng)典名句，它一方面是詩人的抒懷言志，另一方面也是詩人崇高人格道德境界的真實(shí)寫照，形象、貼切地展示了作者為國效力的獻(xiàn)身精神和鞠躬盡瘁死而后已的決心。

17.《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》（宋。蘇軾）復(fù)習(xí)學(xué)案一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、背誦，默寫。2、重點(diǎn)賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”句。二、自主背誦、默寫：水調(diào)歌頭。明月幾時(shí)有蘇軾明月幾時(shí)有？把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓！人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

三、合作交流：1、通過寫明月來表達(dá)對人生美好祝愿，道盡了千載離人心愿的詞句是：2、“此事古難全”里的“此事”是指：3、對這首詞賞析有誤的一項(xiàng)是（）A、上闋寫詞人把酒問月，萌生了“乘風(fēng)歸去”的奇想，而天上的高寒使他轉(zhuǎn)向?qū)θ碎g的喜愛。B、下闋寫詞人望月懷人，由感傷離別轉(zhuǎn)為對離人的祝福。在詞人眼里，月圓人團(tuán)圓是一種自然常理。C、“但愿人長久，千里共嬋娟”，表明情意的相通不受時(shí)空阻隔，這是對一切經(jīng)受離別之苦的人們的祝福。D、全詞以“明月”貫穿，詠月兼懷親人，表達(dá)了詞人曠達(dá)的胸懷和樂觀的情致。4、對這首詞賞析有誤的一項(xiàng)是（）A這首詞上闋寫詞人對天上宮闕的向往和對人間生活的熱愛，下闋寫詞人在月下對親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進(jìn)的情緒。B“不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓”這一句，抒發(fā)思念親人的感情。表面看來，好像是對月有怨恨之意，其實(shí)是寫親人不能團(tuán)聚的惆悵。C“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”這句話從人到月，從古到今，對自然和社會作了高度概括，很有哲理意味。D全詩情景交融，意境豪放闊大，描寫虛實(shí)結(jié)合，充滿了豐富的想像和浪漫的情致，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。賞析：本詞是詠中秋最著名的作品之一，表達(dá)了詞人由心有所郁結(jié)，到心胸開闊的樂觀曠達(dá)情懷。上片寫作者在“天上”、“人間”的徘徊、矛盾。下片寫對月懷人，以積極樂觀的曠達(dá)情懷作結(jié)。“明月幾時(shí)有？把酒問青天。”表達(dá)作者對宇宙和人生的疑惑，也顯露出對明月的贊美和向往。“不知天上宮闕，今夕是何年。”對宇宙和人生的哲理思考，對明月的贊美向往之情更深一層。“歸去”，作者將那美好皎潔的月亮，看作是自己精神的家園。然而真要棄絕人世，飄然仙去，卻又有些猶豫，“又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”，遐想愈來愈飄渺，而終不忍棄絕人世；“起舞弄清影，何似在人間。”飛天探月，出塵之思，終于讓位于對人間生活的熱愛。下片緊承上片最后兩句的入世情懷和月色描寫，寫月光移動和月下不眠之人。“不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？”轉(zhuǎn)入抒發(fā)懷人之情。寫親人不能團(tuán)聚的惆悵。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”宕開一筆，表現(xiàn)了由心中有所郁結(jié)，到心胸開闊，作達(dá)觀之想的心理變化。“但愿人長久，千里共嬋娟”放達(dá)寬慰之語。全詞樂觀曠達(dá)的情懷和深邃的哲理趣味，在行云流水般的語言和美妙的意境中，自然呈現(xiàn)出來。18.《過零丁洋》（南宋。文天祥）復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、背誦，默寫。2、掌握頷聯(lián)修辭手法的運(yùn)用及其作用。3、理解主旨句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”表達(dá)的思想感情。二、自主背誦、默寫：過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。三、合作探究：1、詩中第二聯(lián),運(yùn)用比喻的方法,將國家命運(yùn)與個(gè)人命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。詩人以“風(fēng)飄絮”形容國勢如柳絮飄散,無可挽回,以“雨打萍”比喻。2、對尾聯(lián)“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”這一名句從抒情方法和內(nèi)容上作簡要分析。3、下面分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A首聯(lián)寫詩人通過科舉考試后，宋朝大地到處燃起了抗元的星火。B頷聯(lián)比喻大宋國勢危亡如風(fēng)中柳絮，自己一生坎坷如雨中浮萍漂泊無根。C頸聯(lián)巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個(gè)地名，寫出了形勢的險(xiǎn)惡和境況的危苦，抒發(fā)了陷入絕境的沉痛心情。D尾聯(lián)直抒胸臆，表明自己以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)，是千古傳誦的名句。賞析：詩歌首聯(lián)寫了個(gè)人和國家的兩件大事：一是在他21歲時(shí)，明經(jīng)入仕，因科舉而走入仕途；二是在國家危急存亡關(guān)頭，起兵勤王抗元。第二聯(lián)寫國家山河破碎，局勢危急，個(gè)人命運(yùn)也動蕩不安，國家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)緊密相連，歷經(jīng)艱辛危苦。第三聯(lián)上句追憶當(dāng)年兵敗福建時(shí)，憂念國事的心情，下句寫目前不幸被俘的孤獨(dú)處境。詩歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個(gè)地名，寫出了形勢的險(xiǎn)惡和境況的危苦。最后一聯(lián)，直抒胸臆，表明自己以死明志的決心，是千古傳誦的名句。從全詩的構(gòu)思上看，前面這六句把悲憤艱危的氣氛渲染到了極致，接下去兩句則筆鋒一轉(zhuǎn)，情緒由悲憤轉(zhuǎn)為激昂，由壓抑轉(zhuǎn)為高亢。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”這激情慷慨的兩句詩，表明了詩人舍身取義的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。全詩概括了作者一生中的重大事件，熔敘事和抒情言志為一爐，慷慨悲壯，感人至深。19.《相見歡》（南唐。李煜）復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、背誦，默寫。2、重點(diǎn)賞析寫愁名句“剪不斷，理還亂”。二、自主背誦、默寫：相見歡李煜無言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。【注釋】①鎖清秋：深深被秋色所籠罩。②離愁：指去國之愁。③別是一般：另有一種。

三、合作探究：1.這首小令是南唐李后主降宋后所寫，借以表達(dá)他的。其感情基調(diào)是。2.“剪不斷，理還亂”是用什么比喻什么？有何妙處？賞析：

詞名《相見歡》詠的卻是離別愁。起句“無言獨(dú)上西樓”，攝盡凄惋之神。“無言”者，并非無語可訴，而是無人共語。由作者“無言”、“獨(dú)上”的滯重步履和凝重神情，可見其孤獨(dú)之甚、哀愁之甚。一彎殘?jiān)掠痴罩髡叩逆萑灰簧恚灿痴罩暰€難及的“三千里地山河”（《破陣子》），引起他多少遐想、多少回憶？而俯視樓下，但見深院為蕭颯秋色所籠罩。“寂寞梧桐深院鎖清秋”，這里，“寂寞”者究竟是梧桐還是作者，已無法、也無須分辨，因?yàn)榍榕c景已妙合無垠。之后“剪不斷”三句，以麻絲喻離愁，將抽象的情感加以具象化，歷來為人們所稱道。20.《送杜少府之任蜀州》（唐。王勃）復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、背誦，默寫。2、理解表現(xiàn)作者闊達(dá)胸襟的名句。二、自主背誦、默寫：送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。三、合作探究：1、“無為在岐路，兒女共沾巾”一句中，“無為”的意思是，詩句表達(dá)了詩人的思想感情。2、對《杜少府之任蜀州》一詩分析不正確的一項(xiàng)是：（）Ａ.“望”字將送別地點(diǎn)與友人“之任”的地方“蜀州”聯(lián)系起來了。Ｂ.“與君離別意，同是宦游人”表現(xiàn)了依依不舍的傷感之情。Ｃ.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”富于哲理，隱含好男兒志在四方的意思。Ｄ.這首詩，通過送別友人，表現(xiàn)了詩人寬闊的胸襟、真摯的情意和對友人的深情慰勉。3、（2003年連云港市題）簡述你對“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”兩句詩其中蘊(yùn)含哲理的理解。賞析：此詩是送別的名作。全詩意境曠達(dá)，一洗古送別詩中的悲涼凄愴之氣，音調(diào)爽朗，清新高遠(yuǎn)，獨(dú)樹碑石。

“與君離別意”承首聯(lián)寫惜別之感，欲吐還吞。“跟你離別的意緒啊！……”那意緒怎么樣，沒有說；立刻改口，來了個(gè)轉(zhuǎn)折，用“同是宦游人”一句加以寬解。意思是：我和你同樣遠(yuǎn)離故土，宦游他鄉(xiāng)；這次離別，只不過是客中之別，又何必感傷！

尾聯(lián)以勸慰杜少府作結(jié)。“在歧路”，點(diǎn)出題面上的那個(gè)“送”字。歧路者，岔路也，古人送行，常至大路分岔處分手，所以往往把臨別稱為“臨歧”。作者在臨別時(shí)勸慰杜少府說：只要彼此了解，心心相連，那么即使一在天涯，一在海角，遠(yuǎn)隔千山萬水，而情感交流，不就是如比鄰一樣近嗎？可不要在臨別之時(shí)哭鼻子、抹眼淚，象一般小兒女那樣。

21.《登飛來峰》（宋。王安石）復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、背誦，默寫。2、理解蘊(yùn)含人生哲理的名句“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”。二、自主背誦、默寫：登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。三、合作探究：1、這首詩中，“浮云”一詞的寓意是什么?__________________________________________________________________________2、詩人善于把抽象事理寓于具體形象中。這首詩揭示了怎樣的人生哲理?__________________________________________________________________________賞析：首句“飛來山上千尋塔”，八尺是一尋，千尋塔極言塔高。次句“聞?wù)f雞鳴見日升”中的“聞?wù)f”是“聽說”的意思。這兩句的意思是：我登上飛來峰頂高高的塔上，聽說每天黎明雞叫的時(shí)候。在這兒可以看見太陽升起。第三、四句寫自己身在塔的最高層，站得高看得遠(yuǎn)，眼底的景物一覽無余，再也不怕浮云把視線遮住了。“自緣”的“緣”，是“因?yàn)椤薄坝捎凇钡囊馑肌＿@兩句乍聽起來，作者像是在談?wù)撚^賞風(fēng)光的體會；可細(xì)細(xì)品味，便會從中領(lǐng)悟到一條人生哲理：在社會生活和思想修養(yǎng)方面，也是站得高才能看得遠(yuǎn)。對于詩人，這是雄心勃勃的自勉；對于讀者，這是引入向上的啟示。

全詩借景抒情，把作者的理想、抱負(fù)和對前途充滿信心的心態(tài)都表現(xiàn)得淋漓盡致。感情奔放，氣勢磅礴。22.《赤壁》復(fù)習(xí)學(xué)案復(fù)習(xí)目標(biāo)：背誦、理解重點(diǎn)賞析“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”句自主背誦、默寫：赤壁唐杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（注：折戟：指殘破的戟（兵器）。銷：銹蝕。二喬：喬公二女，大喬嫁孫策，小喬嫁周瑜。）主要內(nèi)容：詩人觀賞了古戰(zhàn)場的遺物，對赤壁之戰(zhàn)發(fā)表了獨(dú)特的看法，認(rèn)為周瑜勝利于僥幸，同時(shí)也抒發(fā)了詩人對國家興亡的慨嘆。三、合作交流：1、詩歌開頭為什么從一把不起眼的折戟寫起？2、試體會“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”兩句議論的妙處。3、選出對這首詩理解有誤的一項(xiàng)。（）A該詩開頭從一件不起眼的折戟寫起，很自然的引起后文對歷史的詠嘆。B“自將磨洗認(rèn)前朝”為后兩句論史詠懷作鋪墊，詩人心緒無法平靜。C詩人一反傳統(tǒng)看法，認(rèn)為若不是東風(fēng)給周瑜以方便，勝者就可能是曹操，歷史將重寫。D在這首詠史詩中，作者關(guān)注的重點(diǎn)是赤壁之戰(zhàn)，以兩位美女的命運(yùn)來反映赤壁之戰(zhàn)對東吳政治軍事形勢的重大影響。賞析：《赤壁》寫于杜牧官黃州刺史（842—844年）時(shí)。《赤壁》的開頭便與眾不同。此詩的開頭卻只從一件不起眼的折戟寫起。這一片與古代戰(zhàn)爭有聯(lián)系的折戟，很自然地引起后文對歷史的詠嘆。折戟沉沙而仍未銷蝕，又暗寓歲月流逝而物存人非之慨。勃發(fā)了作者浮想聯(lián)翩的思緒，為后二句論史抒懷作了鋪墊。后二句是議論。詩人不直言戰(zhàn)爭之勝敗，而說“銅雀春深鎖二喬”。也就是提出一個(gè)與事實(shí)相反的假設(shè)，不刮東風(fēng)，不用火攻，周瑜就有可能戰(zhàn)敗。二喬”并非普通女子，而是東吳國家命運(yùn)的象征。以兩個(gè)美女象征國家命運(yùn)，別出心裁。作者不以成敗論英雄，對戰(zhàn)爭的一方──曹操提出了有異于史家的評價(jià)，他的觀點(diǎn)是歷史上英雄的成功都有某種機(jī)遇。杜牧之寫史論，除了為表現(xiàn)出非凡的史識，還曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇，是因?yàn)樗约荷环陼r(shí)，有政治軍事才能而不得一展。它似乎又還有一層意思：只要有機(jī)遇，相信自己總會有作為，顯示出一種逼人的英氣。23.《山坡羊·潼關(guān)懷古》復(fù)習(xí)學(xué)案復(fù)習(xí)目標(biāo)：背誦、理解重點(diǎn)賞析“興，百姓苦；亡，百姓苦”句自主背誦、默寫：山坡羊·潼關(guān)懷古元·張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意踟躕。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。（注：①山坡羊——曲牌名，決定這首散曲的形式；“潼關(guān)懷古”才是標(biāo)題。②潼關(guān)——古關(guān)口名，現(xiàn)屬陜西省潼關(guān)縣，關(guān)城建在華山山腰，下臨黃河，非常險(xiǎn)要。③山河表里外面是山，里面是河，形容潼關(guān)一帶地勢險(xiǎn)要。④西都——指長安（今陜西西安）這是泛指秦漢以來在長安附近所建的都城。⑤躊躇——猶豫、徘徊不定，心事重重，此處.表示心里不平靜）主要內(nèi)容：這首曲借憑吊潼關(guān)古跡，表現(xiàn)了一個(gè)歷史的主題：在漫長的封建社會中，無論怎樣改朝換代，人民依舊過著痛苦的生活。三、合作交流1、首句中的“聚”與“怒”有何表達(dá)效果？2、結(jié)尾“亡，百姓苦”好理解，為何“興”，百姓也苦呢？請結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?、對這首曲理解分析不正確的一項(xiàng)是（）A、這是一首元代散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼關(guān)懷古”是曲的標(biāo)題。B、“山河表里潼關(guān)路”勾畫出潼關(guān)外有黃河，內(nèi)有華山，山河雄偉，地勢險(xiǎn)要的特點(diǎn)。C、曲中的“聚”字賦予靜止的峰巒以動感，“怒”字則生動地表現(xiàn)出波濤洶涌的情態(tài)。D、作者在曲中表達(dá)出深深的傷感悲憤之情，他傷感悲憤的最主要原因是“宮闕萬間都做了土”。賞析：全曲可分三層：第一層（前三句）寫潼關(guān)的雄偉氣勢，以“聚”形容潼關(guān)在重重山巒的包圍之中，以“怒”形容黃河之水的奔騰澎湃，從視覺和聽覺兩個(gè)方面寫出潼關(guān)的險(xiǎn)要，然后用“表里山河”一語收住，暗示它是歷來兵家必爭之地，由此自然引出下一層的感慨內(nèi)容。第二層（中間四句）寫作者路經(jīng)潼關(guān)時(shí)的所見所想。“望西都，意躊躇”寫作者駐馬遠(yuǎn)望、感慨橫生的樣子。“西都”即長安，曾經(jīng)是好幾個(gè)朝代的都城，它繁榮昌盛的景象在古籍中也曾有過記載，可如今眼前只剩下一片荒涼。“宮闕萬間都作了土”，便是這由盛到衰過程的真實(shí)寫照。這是何等令人“傷心”啊!這一層看起來只是回顧歷史，而沒有直接提到戰(zhàn)爭，然而歷代改朝換代的戰(zhàn)爭的慘烈圖景卻躍然紙上。第三層（最后兩句）寫作者的感慨：一個(gè)朝代興起了，必定大興土木，修建豪華的宮殿，從而給人民帶來巨大的災(zāi)難；一個(gè)朝代滅亡了，在戰(zhàn)爭中遭殃的也是人民。“興，百姓苦；亡，百姓苦”，這其實(shí)是作者對以往歷史所作的概括與評判。作者在當(dāng)時(shí)的歷史條件下有這樣的認(rèn)識是難能可貴的。24.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》復(fù)習(xí)學(xué)案復(fù)習(xí)目標(biāo)背誦理解詩中作者飽覽民生疾苦、體察人間冷暖的濟(jì)世情懷。自主背誦、理解茅屋為秋風(fēng)所破歌唐杜甫八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛度江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚仗自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山！嗚呼，何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！1、（注：掛罥（juàn）：掛著，掛住，纏繞。罥，掛。秋天漠漠向昏黑:指秋季的天空濃云密布，一下子就昏暗下來了。漠漠，陰沉迷蒙的樣子。向，漸近。何由徹：意思是，如何才能熬到天亮呢？突兀（wù）：高聳的樣子，這里用來形容廣廈。）2、給詩中加點(diǎn)字注音三、合作交流1、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中包含著與范仲淹"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"相同思想的是：____________，______________。

2、在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中最能表現(xiàn)杜甫體察人間冷暖、兼濟(jì)天下情懷的詩句是："______________，______________，____________."3、“自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹”包含詩的結(jié)尾，詩人把自己的困苦推及“___________”，表示寧愿“_______________”。受凍而死，也要使天下貧寒的人得到安樂。4、何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！的深刻含義是：_________________________________________________________________5、下列對《茅屋為秋風(fēng)所破歌》賞析錯誤的一項(xiàng)是（）A．第一節(jié)五句，句句押韻，“號”、“茅”、“郊”、“梢”、“坳”五個(gè)開口呼的平聲韻。B．第一節(jié)五句，詩人寓情于客觀描寫之中，表現(xiàn)他對大風(fēng)破屋的焦灼和怨憤之情。C．第二節(jié)五句，是對第一節(jié)的補(bǔ)充，是為了引起別人的同情和幫助。D．“忍能對面為盜賊”表現(xiàn)了詩人因“老無力”而受欺侮的憤懣心情。賞析：這是一首歌行體的古詩，全詩先敘事，后議論抒情，既寫了詩人貧窮甚至惱羞成怒的窘狀，也表達(dá)了詩人博大寬廣的胸懷，情真意切，感人至深。

詩以描述開篇，完全是寫實(shí)的手法。先寫秋風(fēng)的威力，"怒號"是其聲勢，卷走屋上茅草是其"戰(zhàn)績"；再寫自己無可奈何的情狀，面對這大自然的強(qiáng)者，只好任其所為，眼看著自己的茅草渡江而去，高飛的掛在了樹梢，低徊的沉到了塘坳。

面對大自然的暴力，詩人表現(xiàn)得較為平靜，甚至還有幾分耐心去欣賞它。但面對頑童的"趁風(fēng)打劫"，他卻真的動了肝火。與其說他是在和孩子們生氣，不如說他是在和自己生氣。他恨自己老邁年高，生活無依，一事無成，于國于家都沒什么用了。

焦灼之后，他轉(zhuǎn)為沉靜，漸而苦苦地思索。多年的貧困，多年的流離失所，就是那床冰冷似鐵的被子，也讓睡覺不老實(shí)的孩子蹬破了。滿屋漏雨，沒有干爽的地方，可是秋雨卻不管不顧地下個(gè)不停。這是怎樣的生活啊！長夜漫漫，詩人失眠了。而"自經(jīng)喪亂"，已不知有過多少個(gè)這樣的夜晚，灑淚沾襟又有什么用呢？

突然，詩人從沉思中振作起來，發(fā)出了"安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏"的呼喊。這時(shí)，理想戰(zhàn)勝了現(xiàn)實(shí)，意志戰(zhàn)勝了嘆息。雖然他現(xiàn)在缺少"風(fēng)雨不動安如山"的住所，但是，如果眼前突現(xiàn)這樣的房屋，能夠溫暖天下寒士，他寧可獨(dú)守茅屋，受凍而死！這是怎樣的一種情懷呢？這是一種飽覽民生疾苦、體察人間冷暖的濟(jì)世情懷，就像他在兵荒馬亂中寫"三吏""三別"一樣。25.《飲酒》復(fù)習(xí)學(xué)案復(fù)習(xí)目標(biāo)背誦理解。賞析“采菊東籬下，悠然見南山”句。自主背誦理解《飲酒》晉陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辯已忘言。1、注：(1)結(jié)廬：構(gòu)筑房舍。結(jié)，建造、構(gòu)筑。廬，簡陋的房屋。在這里意為“居住”(2)[人境]人世間。(3)爾，如此、這樣。(4).[心遠(yuǎn)地自偏]意思是：只要心高志遠(yuǎn)，自然覺得住的地方僻靜了。(5)相與：結(jié)伴(6)欲辨已忘言]想要辨識卻不知怎樣表達(dá)。辨，辨識。2、主要內(nèi)容：詩中寫了悠然自得的情，也寫了幽美淡遠(yuǎn)的景，在情景交融的境界中含蓄著萬物各得其所的哲理；表現(xiàn)了詩人熱愛田園生活的真情和高潔人格。三、合作交流1、寫詩人悠閑自得生活的一句詩是______________________,_______________________詩中描繪傍晚時(shí)分山中美麗景色的詩句：___________________,______________________。2、表現(xiàn)這首詩思想內(nèi)容的一個(gè)詞是，也是全詩的詩眼。3、請從煉字角度說說“采菊東籬下，悠然見南山”妙在何處。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、“此中有真意”的“真意”是指______________________。5．下列對詩句理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．“而無車馬喧”意思是沒有那些人來人往的喧囂，沒有世俗的困擾。

B．“心遠(yuǎn)地自偏”意思是只要居所偏僻安靜，心就會遠(yuǎn)離喧鬧的塵世。

C．“采菊東籬下，悠然見南山”寫出了心與自然的會意與親近，達(dá)到了一種物我合一的境界。D．“此中有真意，欲辨已忘言”此句寫出了詩人面對良辰美景神往而又迷惘的情形。

6．下列賞析有誤的一項(xiàng)是()

A．{飲酒(其五))主要表達(dá)了詩人如何從大自然里悟出人生的真正意義，獲得恬靜的心境這一內(nèi)容。

B．“山氣日夕佳，飛鳥相與還”句與杜甫(望岳)中“蕩胸生層云，決眥人歸鳥”都借歸鳥來寫詩人陶醉自然而不愿做官的感受。

C．“此中有真意”與《歸園田居(其三)》中“衣沾不足惜，但使愿無違”都表達(dá)了詩人返樸歸真的人生理想。

D．陶淵明愛菊，菊花成了遠(yuǎn)離塵俗、潔身自好的品格象征；周敦頤說蓮，蓮花象征著君子美好的品德。他們都托物言志，寄托了一種高潔的情致。賞析：本詩的語言質(zhì)樸無華，貌似平淡，實(shí)為醇美。例如，“采菊東籬下”一句，明白如話，“見”字，十分傳神地表現(xiàn)了詩人在采菊之時(shí)漫不經(jīng)心地偶然抬頭見山的情狀，南山靜穆超然的勝景與自己悠然自得的心情交感融合，表現(xiàn)了一種超凡脫俗的天真自然的意趣。既表現(xiàn)了田園之美，又表達(dá)了隱逸之樂；既表現(xiàn)了閑適之情，又表達(dá)了自勵之志。不僅內(nèi)容含蘊(yùn)豐富，而且意境韻味雋永。與全詩順其自然的情調(diào)和諧一致。如果改用“望”字，就顯得故意做作了，不僅使“悠然”的情態(tài)喪失無遺，而且破壞了全詩的意境。平平凡凡的一個(gè)“見”字，已充分顯示詩人選詞用字之奇妙。26.《早春呈水部張十八員外》復(fù)習(xí)學(xué)案一復(fù)習(xí)目標(biāo)：1