第七課07青蛙寫詩

第七課07青蛙寫詩猜一猜綠衣小英雄，

田里來捉蟲。

水陸都是家，

唱歌呱呱呱。謎底：青蛙課文情景圖猜一猜綠衣小英雄，

田里來捉蟲。

水陸都是家，

唱歌呱呱呱。課文情景圖江南水鄉你們知道都有誰來幫忙青蛙作詩了嗎？小蝌蚪水泡泡水珠課文情景圖江南水鄉你們知道都有誰來幫忙青蛙作詩了嗎？小蝌蚪水課文情景圖下雨了，

雨點兒淅啦啦，淅啦啦！

青蛙說：“我要作詩啦！”課文情景圖下雨了，

雨點兒淅啦啦，淅啦啦！

青蛙說：“我要作課文情景圖圖小蝌蚪游過來說：“我來給你當個小逗號！”課文情景圖圖池塘里的水泡泡說：“我能當個小句號。”課文情景圖圖荷葉上的一串水珠說：“我們可以當省略號。”課文情景圖,。······課文情景圖小蝌蚪游過來說：“我來給你當個小逗號！”課文情景圖會寫的字造句：媽媽一回家就給我做飯。組詞：回家來回會寫的字造句：媽媽一回家就給我做飯。組詞：回家來回會寫的字造句：母親當然是世界上最偉

大的女人。組詞：當然當會寫的字造句：母親當然是世界上最偉組詞：當然當會寫的字造句：每天早上一杯水，有助于

身體健康。組詞：喝水水會寫的字造句：每天早上一杯水，有助于組詞：喝水水會寫的字造句：以后的每一天都要過得

快樂、快樂。組詞：以后以會寫的字造句：以后的每一天都要過得組詞：以后以會認的字寫詩雨點shīdiǎn（寫字）（詩人）（雨水）（點頭）xiěyǔ要yào （要領）識字過ɡuò

（經過）會認的字寫詩雨點shīdiǎn（寫字）（詩人）（雨水）（點會認的字給當能串dānɡchuàn（還給）（當然）（能夠）（一串）ɡěinénɡ 們men （我們）識字以yǐ（以后）會認的字給當能串dānɡchuàn（還給）（當然）（能夠）（詞匯解釋形近字辨識詩shī（詩人）侍shì（侍從）們men（你們）門mén（大門）

同音字辨識雨（下雨）

yǔ

語（語言）雨（下雨）

yǐ

語（語言）詞匯解釋形近字辨識詩shī（詩人）們men（你們）同音字辨識詞匯解釋

dānɡ（當然）yào（要領）

當

男（男人）

要

dànɡ（上當）yāo（要求）

ɡěi（送給）

jǐ（給予）給同音字辨識詞匯解釋ɡěi（送給）詞匯解釋近義詞辨析近義詞：可以——能夠同：都有“可能和能夠的意思”的意思。異：“能夠”更側重于表示具備某種能力,表示有條件達到、做到;“可以”則側重于主觀上愿意、許可。造句：“明天有集體活動，你們可以帶上玩具到學校來，能夠帶上自己做的玩具就更好了。”詞匯解釋近義詞詞匯解釋反義詞小—大來—去下—上可以—不能辨析反義詞：小——大“小”指面積、體積、容量、數量、強度、力量不及一般或不及所比較的對象，也指范圍窄，程度淺，性質不重要。“大”指面積、體積、容量、數量、強度、力量超過一般或超過所比較的對象，也指規模廣，程度深，性質重要。造句：小毛病如果不及時糾正，就要釀成大問題。詞匯解釋反義詞句段研讀【例】賞析：1.下雨了，雨點兒淅啦啦，淅啦啦！【答案】這是本文的第一句。作者一開始就點明“下雨了”，并用“淅啦啦”一詞寫出了雨的細小，既有聲，又有形。正是這酥麻的細雨，激發了青蛙創作的熱情。句段研讀【例】賞析：1.下雨了，雨點兒淅啦啦，淅啦啦！【答案句段研讀【例】賞析：2.荷葉上的一串水珠說：“我們可以當省略號！”【答案】只有“一串”水珠才與省略號的模樣相似，所以作者用了“一串”而不是“一顆”。“我們”說明這一串水珠是一個小團體，是由一顆顆小水珠形成的。它們聚在一起，愿意為青蛙朋友充當省略號。句段研讀【例】賞析：2.荷葉上的一串水珠說：“我們可以當省略句段研讀【例】賞析：3.青蛙的詩寫成了：呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……【答案】“呱呱”正是青蛙的語言，它的詩篇寫成這樣并不讓人意外，單一的字能激起人的遐想，猜測青蛙到底寫了什么。詩中剛好出現了逗號、句號和省略號三種標點符號，與前面三節的內容相對應。句段研讀【例】賞析：3.青蛙的詩寫成了：呱呱，呱呱，呱呱呱。拓展應用1.多么有趣的詩歌呀，從中我們認識了三種標點符號，它們分別是像小小的蝌蚪的逗號、像圓圓的水泡泡的句號、像一串水珠的省略號。在大自然中，還有哪些事物可以當逗號、句號和省略號呢？染（

）圓圓的，可以當句號；（

）一串，可以當省略號（

）帶著小尾巴，可以當個小逗號。綠豆腳印豆芽拓展應用1.多么有趣的詩歌呀，從中我們認識了三種標點符號，它拓展應用2.讀一讀，完成后面的習題。

紅眼睛小白兔，真愛哭，一不高興嗚嗚嗚。他說自己尾巴短，對著爸爸嗚嗚嗚。它嫌衣服沒有花，對著媽媽嗚嗚嗚。它說蘿卜不好吃，打個滾兒嗚嗚嗚。嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，黑眼珠變成紅眼珠。（1）小白兔的眼睛是（）色的。（2）小白兔的叫聲是怎樣的？紅答：嗚嗚嗚早早早、早、早、拓展應用2.讀一讀，完成后面的習題。紅答：嗚嗚嗚早早早拓展應用

標點符號歌逗號（，）小點帶尾巴,句內停頓要用它。頓號（、）像個芝麻點,并列詞語點中間。冒號（：）小小兩圓點，要說話兒寫后邊。問號（？）好像耳朵樣，表示一句問話完。嘆號（！）像個小炸彈，表示驚喜和感嘆。引號（“”）好像小蝌蚪，內放引文或對話。省略號(……

)六個點，表示意思還沒完。書名號（《》)兩頭尖，書刊名稱放中間。3.聽老師讀兒歌拓展應用3.聽老師讀兒歌知識鏈接三種標點符號的用法

句子，前后都有停頓，并帶有一定的句調，表示相對完整的意義。句子前后

或中間的停頓，在口頭語言中，表現出來就是時間間隔，在書面語言中，就用標

點符號來表示。

標點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具。它能幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言。句號、逗號和省略號的用法如下：1.句號①用于陳述句的末尾：北京是中華人民共和國的首都。②用于語氣舒緩的祈使句末尾：請您稍等一下。

知識鏈接三種標點符號的用法知識鏈接2.逗號①句子內部主語與謂語之間如需停頓，用逗號：我們看得見的星星，絕大多數

是恒星。②句子內部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號：應該看到，科學需要一個人貢

獻出畢生的精力。③句子內部狀語后邊如需停頓，用逗號：對于這個城市，他并不陌生。④復句內各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號：據說蘇州園

林有一百多處，我到過的不過十多處。知識鏈接2.逗號知識鏈接3.省略號①用于引文的省略：她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮

窗欞啊……”②用于列舉的省略：在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、

墨蘭……春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦!③用于話語中間，表示說明斷斷續續：“我……對不起……大家，我……沒有

……完成……任務。”④用于語義的省略：他們永遠活在我們心中……知識鏈接3.省略號……完成……任務。例：水：水田爸爸在水田里干活。池塘里的水泡泡說：“我能當個小句號。④復句內各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號：據說蘇州園造句：小毛病如果不及時糾正，就要釀成大問題。句子，前后都有停頓，并帶有一定的句調，表示相對完整的意義。造句：每天早上一杯水，有助于dànɡ（上當）yāo（要求）水陸都是家，

唱歌呱呱呱。正是這酥麻的細雨，激發了青蛙創作的熱情。墨蘭……春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦!多么有趣的詩歌呀，從中我們認識了三種標點符號，它們分別是像小小的蝌蚪的逗號、像圓圓的水泡泡的句號、像一串水珠的省略號。獻出畢生的精力。寫作技巧本文是一首輕快、活潑的兒童詩，共有5個小節。作者用優美的語言，生動地描繪了青蛙在下雨天“呱呱”地叫著，如同寫詩一樣的情景。作者用擬人化的手法，形象地將小蝌蚪、水泡泡和一串水珠寫成詩歌中的逗號、句號、省略號，十分有趣，讀起來讓人浮想聯翩。……完成……任務。寫作技巧本文是一首輕快、活歸納總結通過學習這篇課文，同學們要學會在情境中識字，運用多種方法識字，享受識字的樂趣，并建立起信心。讀文章時，想象雨點兒落下來的情景，說說青蛙的詩表達了什么情感，思考大自然中還有哪些事物能夠當三種標點符號等，通過這些問題詩歌都來源于生活，希望大家平時能夠留心生活，感受生活，有一天也能讓老師讀到你們自己寫的詩。歸納總結通過學習這篇課文，同學們要學會在情境課后習題xiěshīyǔdiǎnɡuòláiyǐhòuwǒmen以后過來雨點寫詩我們1.拼一拼，連一連。課后習題xiěshīyǔdiǎnɡuòlá課后習題3.加一筆，成新字。

（1）米：（

）（2）木：（

）（3）日：（）來本目4.照樣子，組詞語，寫句子。例：水：水田爸爸在水田里干活。

寫：（）_________________

們：（)

_________________

寫字他們爸爸在水田里干活。他們是最可愛的人。

5.給句子加標點。（1）我很喜歡小動物（）（2）早上（）媽媽給我煮了一個雞蛋（）。，。課后習題3.加一筆，成新字。來本目4.照樣子，組詞語，寫句課后習題①逗號②句號③省略號（）用在句子末尾，（）用在句子中間，（）表示話沒說完。（寫字）（）（）（）寫（）（）當（）（）以（）（）（）（）③①②寫詩寫作

書寫6.選擇填空

當時當前應當

當然以后可以以前

以為7.生字開花課后習題①逗號②句號③省略號③①②第七課07青蛙寫詩

第七課07青蛙寫詩猜一猜綠衣小英雄，

田里來捉蟲。

水陸都是家，

唱歌呱呱呱。謎底：青蛙課文情景圖猜一猜綠衣小英雄，

田里來捉蟲。

水陸都是家，

唱歌呱呱呱。課文情景圖江南水鄉你們知道都有誰來幫忙青蛙作詩了嗎？小蝌蚪水泡泡水珠課文情景圖江南水鄉你們知道都有誰來幫忙青蛙作詩了嗎？小蝌蚪水課文情景圖下雨了，

雨點兒淅啦啦，淅啦啦！

青蛙說：“我要作詩啦！”課文情景圖下雨了，

雨點兒淅啦啦，淅啦啦！

青蛙說：“我要作課文情景圖圖小蝌蚪游過來說：“我來給你當個小逗號！”課文情景圖圖池塘里的水泡泡說：“我能當個小句號。”課文情景圖圖荷葉上的一串水珠說：“我們可以當省略號。”課文情景圖,。······課文情景圖小蝌蚪游過來說：“我來給你當個小逗號！”課文情景圖會寫的字造句：媽媽一回家就給我做飯。組詞：回家來回會寫的字造句：媽媽一回家就給我做飯。組詞：回家來回會寫的字造句：母親當然是世界上最偉

大的女人。組詞：當然當會寫的字造句：母親當然是世界上最偉組詞：當然當會寫的字造句：每天早上一杯水，有助于

身體健康。組詞：喝水水會寫的字造句：每天早上一杯水，有助于組詞：喝水水會寫的字造句：以后的每一天都要過得

快樂、快樂。組詞：以后以會寫的字造句：以后的每一天都要過得組詞：以后以會認的字寫詩雨點shīdiǎn（寫字）（詩人）（雨水）（點頭）xiěyǔ要yào （要領）識字過ɡuò

（經過）會認的字寫詩雨點shīdiǎn（寫字）（詩人）（雨水）（點會認的字給當能串dānɡchuàn（還給）（當然）（能夠）（一串）ɡěinénɡ 們men （我們）識字以yǐ（以后）會認的字給當能串dānɡchuàn（還給）（當然）（能夠）（詞匯解釋形近字辨識詩shī（詩人）侍shì（侍從）們men（你們）門mén（大門）

同音字辨識雨（下雨）

yǔ

語（語言）雨（下雨）

yǐ

語（語言）詞匯解釋形近字辨識詩shī（詩人）們men（你們）同音字辨識詞匯解釋

dānɡ（當然）yào（要領）

當

男（男人）

要

dànɡ（上當）yāo（要求）

ɡěi（送給）

jǐ（給予）給同音字辨識詞匯解釋ɡěi（送給）詞匯解釋近義詞辨析近義詞：可以——能夠同：都有“可能和能夠的意思”的意思。異：“能夠”更側重于表示具備某種能力,表示有條件達到、做到;“可以”則側重于主觀上愿意、許可。造句：“明天有集體活動，你們可以帶上玩具到學校來，能夠帶上自己做的玩具就更好了。”詞匯解釋近義詞詞匯解釋反義詞小—大來—去下—上可以—不能辨析反義詞：小——大“小”指面積、體積、容量、數量、強度、力量不及一般或不及所比較的對象，也指范圍窄，程度淺，性質不重要。“大”指面積、體積、容量、數量、強度、力量超過一般或超過所比較的對象，也指規模廣，程度深，性質重要。造句：小毛病如果不及時糾正，就要釀成大問題。詞匯解釋反義詞句段研讀【例】賞析：1.下雨了，雨點兒淅啦啦，淅啦啦！【答案】這是本文的第一句。作者一開始就點明“下雨了”，并用“淅啦啦”一詞寫出了雨的細小，既有聲，又有形。正是這酥麻的細雨，激發了青蛙創作的熱情。句段研讀【例】賞析：1.下雨了，雨點兒淅啦啦，淅啦啦！【答案句段研讀【例】賞析：2.荷葉上的一串水珠說：“我們可以當省略號！”【答案】只有“一串”水珠才與省略號的模樣相似，所以作者用了“一串”而不是“一顆”。“我們”說明這一串水珠是一個小團體，是由一顆顆小水珠形成的。它們聚在一起，愿意為青蛙朋友充當省略號。句段研讀【例】賞析：2.荷葉上的一串水珠說：“我們可以當省略句段研讀【例】賞析：3.青蛙的詩寫成了：呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……【答案】“呱呱”正是青蛙的語言，它的詩篇寫成這樣并不讓人意外，單一的字能激起人的遐想，猜測青蛙到底寫了什么。詩中剛好出現了逗號、句號和省略號三種標點符號，與前面三節的內容相對應。句段研讀【例】賞析：3.青蛙的詩寫成了：呱呱，呱呱，呱呱呱。拓展應用1.多么有趣的詩歌呀，從中我們認識了三種標點符號，它們分別是像小小的蝌蚪的逗號、像圓圓的水泡泡的句號、像一串水珠的省略號。在大自然中，還有哪些事物可以當逗號、句號和省略號呢？染（

）圓圓的，可以當句號；（

）一串，可以當省略號（

）帶著小尾巴，可以當個小逗號。綠豆腳印豆芽拓展應用1.多么有趣的詩歌呀，從中我們認識了三種標點符號，它拓展應用2.讀一讀，完成后面的習題。

紅眼睛小白兔，真愛哭，一不高興嗚嗚嗚。他說自己尾巴短，對著爸爸嗚嗚嗚。它嫌衣服沒有花，對著媽媽嗚嗚嗚。它說蘿卜不好吃，打個滾兒嗚嗚嗚。嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，黑眼珠變成紅眼珠。（1）小白兔的眼睛是（）色的。（2）小白兔的叫聲是怎樣的？紅答：嗚嗚嗚早早早、早、早、拓展應用2.讀一讀，完成后面的習題。紅答：嗚嗚嗚早早早拓展應用

標點符號歌逗號（，）小點帶尾巴,句內停頓要用它。頓號（、）像個芝麻點,并列詞語點中間。冒號（：）小小兩圓點，要說話兒寫后邊。問號（？）好像耳朵樣，表示一句問話完。嘆號（！）像個小炸彈，表示驚喜和感嘆。引號（“”）好像小蝌蚪，內放引文或對話。省略號(……

)六個點，表示意思還沒完。書名號（《》)兩頭尖，書刊名稱放中間。3.聽老師讀兒歌拓展應用3.聽老師讀兒歌知識鏈接三種標點符號的用法

句子，前后都有停頓，并帶有一定的句調，表示相對完整的意義。句子前后

或中間的停頓，在口頭語言中，表現出來就是時間間隔，在書面語言中，就用標

點符號來表示。

標點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具。它能幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言。句號、逗號和省略號的用法如下：1.句號①用于陳述句的末尾：北京是中華人民共和國的首都。②用于語氣舒緩的祈使句末尾：請您稍等一下。

知識鏈接三種標點符號的用法知識鏈接2.逗號①句子內部主語與謂語之間如需停頓，用逗號：我們看得見的星星，絕大多數

是恒星。②句子內部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號：應該看到，科學需要一個人貢

獻出畢生的精力。③句子內部狀語后邊如需停頓，用逗號：對于這個城市，他并不陌生。④復句內各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號：據說蘇州園

林有一百多處，我到過的不過十多處。知識鏈接2.逗號知識鏈接3.省略號①用于引文的省略：她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮

窗欞啊……”②用于列舉的省略：在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、

墨蘭……春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦!③用于話語中間，表示說明斷斷續續：“我……對不起……大家，我……沒有

……完成……任務。”④用于語義的省略：他們永遠活在我們心中……知識鏈接3.省略號……完成……任務。例：水：水田爸爸在水田里干活。池塘里的水泡泡說：“我能當個小句號。④復句內各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號：據說蘇州園造句：小毛病如果不及時糾正，就要釀成大問題。句子，前后都有停頓，并帶有一定的句調，表示相對完整的意義。造句：每天早上一杯水，有助于dànɡ（上當）yāo（要求）水陸都是家，

唱歌呱呱呱。正是這酥麻的細雨，激發了青蛙創作的熱情。墨蘭……春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦!多么有趣的詩歌呀，從中我們認識了三種標點符號，它們分別是像小小的蝌蚪的逗號、像圓圓的水泡泡的句號、像一串水珠的省略號。獻出畢生的精力。寫作技巧本文是一首輕快、活潑的兒童詩，共有5個小節。作者用優美的語言，生動地描繪了青蛙在下雨天“呱呱”地叫著，如同寫詩一樣的情景。作者用擬人化的手法，形象地將小蝌蚪、水泡泡和一串水珠寫成詩歌中的逗號、句號、省略號，十分有趣，讀