說說我們的學校第一課時第2課 走進我們的老師第1課 說說我們的學校第3課 讓我們的學校更美好第二單元我們的學校教材分析課程標準“我們的校園生活”

了解學校主要部門的工作和發展變化，增強對學校的親切感，尊敬老師，尊重學校工作人員的勞動。

我最喜歡的校園一角我們的學校不簡單教材分析

學情分析

隨著年齡的增長，三年級的學生對空間的感受力在發生著變化。對空間的理解逐漸由平面轉向立體，對遠與近、距離與大小、局部與整體有了更加清晰的認識。他們已經在學校經歷了兩年多的學習生活，了解了學校的基本現狀，但并不了解學校的歷史。隨著學生活動范圍的擴大，進一步了解和認識學校成了迫切需要。但由于年齡限制，學生很少有參加實踐活動的機會，分工合作的能力有待提高。教學目標0101011.通過對學校空間環境的探索和交流，激發熱愛學校的情感。2.通過調查訪問的方法深入了解學校的發展、變化、榮譽和特點，增加對學校的親切感、榮譽感和歸屬感。3.通過對學校未來的暢想，培養創新思維和主人翁意識。

教學重難點讓學生掌握調查訪問的基本方法，幫助學生用探究學習的方式了解學校，激發學生對學校的熱愛之情。教學設計活動一：我最喜歡的校園一角活動二：我們的學校不簡單活動三：暢想校園的未來

同學們，你們已經在學校生活了兩年多。在這里，大家一起學習、活動、玩耍，學校里的各個角落都留下了我們的足跡，我們對學校這片樂土再熟悉不過了，今天我們就一起來學習《說說我們的學校》。活動一：我最喜歡的校園一角活動一：我最喜歡的校園一角視頻截圖：活動一：我最喜歡的校園一角組內交流：你最喜歡的校園一角是哪里？為什么？板書很美麗、真有趣設計意圖：讓學生跳出教室這個相對狹小的空間，通過一段與自己息息相關的在學校平時玩樂的視頻來引起他們對學校各個角落及所發生的事情的回憶和聯想，從而打開學習本課的思維。以壯壯介紹校園一角為例，啟發學生展開自己喜歡學校哪些地方的思考，通過小組之間的充分交流與分享，總結出我們的學校很美麗，真有趣，所以我很喜歡它，逐步激發了學生對學校的熱愛之情。活動一：我最喜歡的校園一角活動二：我們的學校不簡單

同學們，我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關心學校的發展、變化，以及在這里發生的一個個精彩的故事。

請各個調查小組結合你們準備的調查資料向大家分享和匯報你們的調查成果吧！活動二：我們的學校不簡單教師課前布置調查校園的任務！活動二：我們的學校不簡單調查成果匯報：表格圖片和文字戲劇表演視頻繪畫手抄報活動二：我們的學校不簡單板書不簡單、我自豪教師小結：

同學們，我們在一步步的走訪、觀察、查閱資料中，切實的體會到學校一天天發展壯大的不易，切身的感受到學校為同學們營造良好學習氛圍的用心，也為全校師生共同努力為學校爭得的諸多榮譽感到驕傲、自豪。活動二：我們的學校不簡單設計意圖：

通過課前學生實地調查、深入了解校園，課中對調查成果進行分享、交流，來突出學生學習的主體地位。學生學會用自主學習和小組合作的方式進行探究，掌握基本的調查方法和禮儀，在身體力行的實操中，切實感受學校發展壯大。再用一首歡快悅耳的歌曲帶領學生表達自己對校園的喜愛和熱愛之情，此刻將本課推向高潮。活動二：我們的學校不簡單活動三：暢想校園的未來活動三：暢想校園的未來活動三：暢想校園的未來暢想學校未來10年、20年、甚至一百年后的樣子外部形狀內部結構學習方式……活動三：暢想校園的未來你會為學校的未來做些什么呢？板書談未來、我努力設計意圖：

這個板塊的活動設計重在培養學生的創新意識和發散思維。

通過引導學生對校園的未來進行暢想，打開學生的創新思維，在創新思緒漫天開花之時，又以“你會為學校的發展做些什么？”這一問題讓學生懂得學校的發展與我息息相關，樹立學生的主人翁精神。活動三：暢想校園的未來說說我們的學校第二課時建立對學校的歸屬感、榮譽感認識各部門職能掌握繪制平面圖技巧第1課 學習伴我成長我們的學校不簡單第3課 做學習的主人第一單元快樂學習第3課 做學習的主人第一單元快樂學習我最喜歡的校園一角一起畫張平面示意圖有了事情找哪里第二單元第四課說說我們的學校激發對學校的情感“我們的學校生活”第1條“能看懂學校和學校周邊的平面圖。能利用簡單的圖形畫出學校平面圖以及上學路線圖”；第2條“了解學校主要部門的工作和發展變化，增強對學校的親切感。尊敬老師，尊重學校工作人員的勞動”。課程標準一、教材分析教材內容板塊第一個板塊：“有了事情找哪里”第二個板塊：

“一起畫張平面示意圖”二、學情分析

隨著年齡的增長，兒童對空間的感受力在發生著變化。學生通過兩年多的校園生活，對校園環境已非常熟悉，經歷過許多校內活動，與很多部門都打過交道，對學校的管理要求比較了解。此時的校園，對學生而言不再是神秘而令人敬畏的地方。這里是他們的日常生活空間和活動空間，是可以與他們互動的場所。學生越來越把自己當作這里的一員，會為了學校的榮譽而振奮，為承擔某個任務而自豪，會對學校的過往與現實故事感到好奇。這種歸屬感令學生與學校的關系變得親密，也為探索校園奠定了感情基礎。

三年級學生在學校里的活動范圍，活動方式發生著變化，他們不再事事尋求者師的幫助，他們既可以通過自己的觀察，了解來獨立處理一般性的事務，也可以以小組為單位進行簡單的分工合作。三、教學目標1.了解學校的組織機構及各個部門的基本職能，知道在學校遇到各種事情可以到哪里去處理。2.掌握繪制學校平面示意圖的方法，能夠繪制自己學校的平面圖。3.增強對學校的認可感和歸屬感。四、教學重難點教學重點學會自主解決學校生活中的問題，學會畫平面圖的基本方法。會按照學校建筑物的實際方位正確的畫在平面圖上。教學難點課前準備教師準備：課件、視頻、微課、板貼學生準備：自己在校園生活中遇到的困難。觀察學校，作好記錄。五、教學環節

看一看——小美的小麻煩

議一議——學校生活的小問題認一認——學校的重要部門

說一說——自主探究新方式繪一繪——繪張學校平面圖

同學們，不知不覺我們已經在學校度過了三年美好的時光。你喜歡你的學校嗎？你了解你的學校嗎？學校生活中我們每天都會遇到這樣或那樣的事情。你知道有了事情找哪里嗎？說說我們的學校小麻煩小美的說一說——有了事情找哪里設計意圖：開課之初，以親切的談話方式引導學生回顧三年的校園生活，從情感上拉近學生與學校之間的情感。同時提出“有了事情找哪里”的話題。以學生最為熟悉的情景為素材，由身邊的同學進行演繹。一個小故事引發了學生對于主題的關注。同時，作為一門德育課程，時刻不忘記行為習慣文明禮儀教育。有了事情找哪里議一議——校園生活的小問題有了事情找哪里有了事情找哪里有了事情找哪里設計意圖：用小視頻的方式集中展示了校園生活中時常會遇到的一些問題，拓展學生思路。視頻內容的選擇遵循多元化、真實化、生活化的原則，加之小同學在真實場景中的真實呈現，極易引起學生的共鳴和思考。有了事情找哪里“校園百事通”來幫忙有了事情找哪里認一認——學校的重要部門

有了事情找哪里有了事情找哪里設計意圖：設計“校園百事通”這一虛擬的學習伙伴為同學們解決問題，“校園百事通”帶領大家了解學校的各個部門，同時學校各部室老師及工作人員配合介紹。不僅親切自然，符合學生學情特點。同時，信息量大，促進學生自主思考有了事情找哪里有了事情找哪里說一說——自主探究新方式有了事情找哪里“有了事情找哪里設計意圖：

此環節是具有更多自主性探究學習活動。使學生融入生活經驗，促進學生自主學習、創新意識及合作意識的提高。有了事情找哪里學畫學校平面示意圖1.觀察校園整體形狀、畫邊框2.觀察學校景觀和位置。3.畫出觀察到的主要景觀4.標注名稱。5.美化平面圖。6.標注方向。（“看、觀、畫、標、美、注”）繪制校園平面圖六步法課堂小結1.學校是共同的家。2.要處處留心。3.老師的辛勤勞動助力我們成長。4.正確的應對學校生活中的種種問題。5.掌握繪制校園平面圖的方法。提出問題——討論解決——拓展探究——綜合實踐

學校就是我們共同的家。讓大家在這個家庭中生活的快樂幸福是我們共同的愿望。學校各部門的每一位老師都在用自己辛勤的工作為大家的健康成長助力。同學們，我們更應該處處留心，熟悉和了解自己的學校。正確的應對學校生活中的種種問題。讓我們一起努力吧！課堂小結4說說我們的學校

這里是哺育我們茁壯成長的沃土，這里是給予我們幸福快樂的樂園。這里是碧空如洗的藍天，讓我們放飛人生的希望；這里是儲備知識的港灣，讓我們的理想之舟揚帆起航！這里就是我們美麗的校園。每一天，學校從寧靜到喧囂，它卻甘之如飴；每一天，學校從歡騰到靜謐，它總在靜靜等待，等待它守護的孩子從這里走向未來。說說我們的學校1.了解學校的歷史和發展變化，增加對學校的親切感、榮

譽感和歸屬感。2.了解學校的組織機構及各個部門的基本職能，知道在學

校里遇到事情可以去哪里處理。3.能夠繪制學校及周邊區域簡單的平面圖。學習目標結構圖示我們的足跡4說說我們的學校我們的學校不簡單一起畫張平面示意圖深入了解學校的歷史與發展現狀，建立對學校的歸屬感與榮譽感了解學校各部門的工作職能有了事情找哪里？從校園一景入手，激發學生對學校的情感掌握繪制平面圖的基本技巧板塊一：我們的足跡我們已經在學校生活了兩年多。在這里，我們學習、活動、玩耍……學校的各個角落都留下了我們的足跡。學校的宣傳欄前留下過我的足跡。我看到自己的作品在宣傳欄里展出了，感到很自豪。乒乓球臺是我和同學們“激戰”的地方，也見證了我和同學之間的友誼。教室是大家學習、交流的空間，溫馨的教室環境，和諧的同學關系，讓大家感覺很溫暖。涂一涂，畫一畫

右面的九宮格里的場景你熟悉嗎？把你喜歡的地方涂上喜歡的顏色吧！微機室科學實驗室圖書館體育器械區宣傳欄

音樂教室普通教室舞蹈室棋類活動室小花園中樂趣多

我的學校面積不大,但是我喜歡這里。這里的操場、教室、大樹,就像我的老朋友。其中,我最喜歡的是操場盡頭的小花園。

花園入口有兩棵粗粗的大樹,像兩名守門將軍。花園正中是一座小亭子，周圍擺放著花盆，花盆里的花有紅的、黃的、粉的、白的……

我喜歡這里的含羞草，輕輕地摸它的葉子，它就合上了。花盆下和草叢里藏著各種小蟲，軟軟的蚯蚓，排著隊的小螞蟻，還有一蹦一跳的螞蚱……有時候我會放一小塊餅干，引得螞蟻來搶，可熱鬧了。小亭子下面有一條石頭縫，這是我的秘密“寶盒”。我和好朋友寫了一張“我們永遠是好朋友”的小紙條，放進這個“寶盒”里。現在我們經常在小花園里撿漂亮的落葉，按照老師教的方法做成書簽。

小花園給我和朋友們帶來的樂趣可真多啊！閱讀角校園中還有哪些地方留下了你的足跡？說一說你在校園中發生的小故事。我最喜歡的是學校的小假山，它在校園的一角，涓涓的流水晝夜不息地流淌，就像我們每天持之以恒的學習。下面的水池里，幾條金魚在水中自由地游來游去。它們很活潑，有時在水中嬉戲，有時躲在石塊后和我們捉迷藏，真是太可愛了。它們讓我們的課間生活變得豐富多彩。我把這里叫做“快樂源”。我最喜歡的是學校操場南側的體育器材專區，那里有單杠、雙杠等。這是我和好朋友丁丁下課后鍛煉身體的好地方，學校在這兒鋪設了塑膠地面，踩上去非常柔軟，也非常安全。周圍還種著一株株柳樹，每到夏天，這里綠樹成蔭、柳枝輕搖，這里還是我們英語晨讀的小樂園。板塊二：我們的學校不簡單

我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關心學校的發展、變化，以及在這里發生的一個個精彩的故事。小調查請同學們自愿組成調查小組，利用課余時間，一起來了解我們的學校吧。我想了解的是……我們學校的建校時間、歷史變遷等。我們學校現在的面積、建筑、師生人數等。我們學校取得的榮譽。我們學校開展過的有意思的活動。還有：

，我所用的方法是……看看學校的榮譽墻。采訪熟悉學校發展變化的老師。向老校友了解情況。還有：

，學校情況介紹會讓我們開一個學校情況介紹會，各小組把了解到的情況向大家匯報一下吧。我們小組的成員有：

,我們向大家匯報的內容是：

,

,

,

我們是通過

,了解這些情況的。

聽了大家的匯報，感覺我們的學校還真不簡單呢。我更喜歡這里了。我是資料調查小組的成員，我在學校的校史資料室里看到了學校多年來榮獲的獎狀和獎杯。我心里覺得既震撼又驕傲，讓我非常驚喜的是，在校史資料室我還看到了我們足球小組取得縣足球冠軍的獎牌呢。是啊，和張校長聊天讓我知道了學校原來的樣子，現在的校園變化這么大都是學校領導、老師和同學們共同努力的結果。這里也有我的一份力量，我感覺很驕傲，也很幸福。板塊三：有了事情找哪里？

在學校生活中，我們會遇到各種各樣的事情。你知道遇到下面的問題后，該找哪個部門嗎？

我剛當上班級小記者，寫完的廣播稿送到哪里去呢？教室的門鎖壞了，找誰來修理呢？如果同學手指弄破了，到哪里去包扎呢？對學校午餐有好建議，該到哪里反映呢？我想借幾本書看，去哪里借？我在操場上撿到一件外套，該交給誰？…………

你有沒有遇到問題卻不知道找哪個部門的情況？知道怎樣才能解決問題嗎？有經驗的同學介紹一下吧。辦公室門口都掛著牌子，要做會觀察的有心人。詢問老師或同學，他們都樂意幫忙。學會看校園示意圖或指示牌很重要。我們來調查一下，學校有哪些部門，這些部門幫我們解決過哪些問題。板塊四：一起畫張平面示意圖

畫一張學校的平面示意圖，可以簡明地顯示出學校的樣子，也能幫助我們更加熟悉校園。圖例籃球架大門花壇國旗臺

也許你還有很多想畫的東西，那就發揮你的創造力吧。1.問問老師，學校大門口朝哪個方向。假設自己站在學校門口面對校園，把東南西北四個方位標在圖紙上。2.先請老師把主要的建筑物畫出來，然后同學們再添加其他內容。3.用簡單的圖形表示建筑物和景物，然后標注出它們的名稱。小貼士課外拓展四大書院宋代出現了一種新型的學校——書院，并開始盛行。書院依照倫理觀念培養學生的道德品行，在學習方法上鼓勵自由討論問題、發表見解，風氣較活躍。宋代著名的四大書院為：江西廬山的白鹿洞書院、湖南長沙的岳麓書院、河南商丘的應天書院、河南登封的嵩陽書院。南宋著名的學者朱熹就曾在白鹿洞書院、岳麓書院講學。書院最初都屬私人性質，后來演變成民辦公助或者官辦。白鹿洞書院岳麓書院應天書院嵩陽書院實戰演練一、快樂填空。

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