現代教育技術在中職數控教學中的應用〔共2篇〕第1篇:中職數學數控教學形式改革理論與探尋求索隨著我們國家各行業的快速發展，社會對各種專業人才的需求量與日俱增，數控專業方面的人才需求也在不斷加大。而中職學校等作為我們國家培養數控專業人才的重要基地，應當不斷改革中職數控教學內容，提升教學質量，加強教學的實效性。本文針對當前我們國家有關數控人才培養經過中存在的問題，進行分析論述，并提出了教學改革的建議。一、現前階段數控教育教學改革工作存在的不足伴隨著我們國家在科學等相關領域水平的不斷提升，各行業對于數控方面技術人才的需求量也在不斷增加。如今各地區中職學校，在進行數控專業相關教育教學的經過中還存在一定的不足，制約了中職學校對于相應人才培養的有效性及全面性。根據分析總結，不足點基本包括下面幾方面。第一，部分中職學校在日常教學經過中重視理論知識培養，忽略理論操作內容。學生在課堂學習的經過中只能通過書本學習數控專業知識，進而影響到了將來踏入社會進入工作崗位的實際動手能力。第二，當前大量中職學校在對相關課程進行教學的經過中，所使用的教學資料與課程布置過于落后，導致學生在學習經過中難以激發本身學習積極性。同時缺少相對應的操作設備，減少學生實際動手能力的時機。第三，部分學校對老師隊伍的建設性較差，同時未對老師職業素質進行有效考核。此類問題的存在使得老師隊伍無法針對社會相關數控工作崗位需求進行針對性的教學內容調整，導致課程教學質量欠安。二、中職數控教育教學方法改革的幾點建議隨著我們國家對專業人才培養的不斷看重，中職學校在日常教育教學經過當中應當積極做出調整。現前階段我們國家中職學校已經逐步由原先的以統一學科教育為中心，向人才技能專業培養的方向進行積極改革。數控教學內容的改革方向應當留意。在以專業課程基礎知識為教學內容的大前提下，要逐步提升對學生實際數控操作能力的培養，使學生在學習的經過中不僅能夠全面把握基礎知識，還能夠結合實際需要活學活用。下面將提出幾點針對教學改革的建議。1.對教學課程內容進行合理分配，改革創新對教學課程的內容進行系統性、合理性的分類，以此來提升學生在學習經過中的效率。以當前課程內容舉例，能夠將相關基礎知識課程分為多個環節，將平面幾何、向量幾何、計算公式、函數數列等有關內容進行統一劃分，再將理論環節部分單獨劃分。同時還能夠根據課程內容與理論相結合的方式進行歸類劃分，如在某一學期首先進行幾何圖形的學習，而幾何圖形課程與學生的操作制圖有著嚴密聯絡，因而能夠將這兩項布置在同一時段的課程中。函數內容學習與車工、鉗工等有側重要關系，可以以進行統一布置。通過此類創新方式，保證學生在學習經過當中始終能夠以理論結合實際為重點進行學習。2.加強老師隊伍建設，強化學生實際操作環節教育中職學校應當側重加強老師隊伍建設等相關工作，對現任在崗老師進行定期資格考核與課程布置計劃檢查，尤其要抓好理論結合實際這一主要觀點，對老師人員的數控實際操作能力進行考核，確保老師隊伍的優秀性。同時在日常教學經過中，還應當適當縮減書本課時布置，將更多的時間布置在動手操作環節，帶動學生學習積極性，同時為學生今后畢業工作的實際操作能力打好良好基礎。3.完善中職學校教學設備的硬件配置從一定水平上來看，我們國家部分地區中職學校在數控專業所需的設備配置上還存在一定的不足。配套設備較少、硬件設備較差等客觀因素的存在，使得相關課程的教學進展較為緩慢。因而，建議相關學校應當側重加強校內硬件設備的采購工作，如各類數控機床、電火花線切割床、編程器、數控銑床等。加大資金投入，完善課程教學經過中的配套設備，使學生能夠真實體驗到數控專業各環節內容的操作流程，加強操作能力。三、小結綜上所述，為實際加強我們國家中職學校對數控專業人才培養的教學內容，改變以往教學內容，增長教學創新改革，首先應當從老師隊伍建設及課程布置方面下手，不斷提升老師隊伍專業水平，并根據數控知識內容進行合理分類，優化課程布置，明確課程目的；其次要把握好教學方法的使用情況，并加大對數控設備師資力量的投入。總之，要真正做到優化創新教學形式，改革教育方法，為我們國家數控行業輸送更多優秀人才。第2篇:在中職數控教學中應用現代教育技術現前階段，伴隨著經濟建設的推進，傳統教育形式已經跟不上社會發展的腳步，因而，教育部門根據這種情況開展了新一輪的教育改革工作。隨著科技的進步和數控技術的廣泛應用，各職院校設置了對應的中職數控教學課程。中職老師應做好數控教學，只要這樣能力提升教學質量與學習效率，為社會培養出更多專業人才。一、中職數控專業教學現在狀況1.教學方式單一現前階段，老師在數控教學中仍使用傳統的教學方法，缺乏教學創新，教學方法單一、枯燥，為了完成教學任務而教學，導致學生沒有較高的學習積極性，不了解所學內容，對數控技術專業知識也了解較少，與料想中的教學效果相差甚遠。同時，中職老師的教學質量也達不到國家制訂的標準，老師在教學經過中沒有嚴格的教學要求，仍使用傳統的教學課題，缺乏勇于創新的精神，安于現在狀況。老師應成為學生的典范，老師在教學經過中要為學生樹立一個良好的形象，老師的一言一行時刻影響著學生。2.應用性較差數控技術具有較高的理論性、操作性、理論性。但是在現前階段的數控專業教學經過中，老師缺乏對學生理論操作能力的培訓，只重視理論教學，只想著提升學生考試成就，進而構成了“重理論，輕理論〞的教學形式。假如老師在教學經過中缺乏與理論的聯絡，學生就會覺得學習內容無趣，漸漸失去學習興趣。中職學校為學生提供的實習就業時機與理論操作活動較少，這在一定水平上降低了學生學習效率。3.學生普遍基礎較差，學習積極性不高由于一些高校擴招，高校成為了一些優秀學生的最佳選擇，拉低了中職學校的生源質量。中職學校成為學生“混日子〞的場所，他們在學習經過中不能充足發揮主觀能動性。二、現代教育技術在中職數控教學中的應用教學設備是中職學校教學工作的主要構成部分。由于中職學校力量有限，很難引進所有的專業技術設備，難以聘請多位專家來校為學生講座，老師只能使用有效的教學資料進行教學。1.多媒體教學數控專業學習的內容具有較強的操作性和理論性，老師在教學經過中能夠使用多媒體技術進行教學，賦予枯燥乏味的內容以生命，只要這樣能力集中學生留意力，提升課堂教學效率。比方說，數控機床各部分機構原理具有較強的抽象性與開放性，假如只是單純地講理論，學生看不見實物就難以理解。老師能夠通太多媒體設備進行演示，開闊學生視野，豐富學生專業知識，還能夠設置對應的活動溝通環節，讓學生在溝通經過中加強對專業知識的了解。2.數控仿真教學隨著信息化和數字化的普及，老師在教學經過中能夠通過數控仿真軟件進行教學，提升學生的實際操作能力。同時，利用數控仿真教學能夠有效地解決師資力量不足的問題。對于一些學習積極性較差的學生，能夠通過數控仿真教學來集中學生留意力，激發學生積極性，讓學生邊看實際操作視頻邊學習理論知識，進而提升學習效率。除此之外，利用數控仿真教學能夠有效地檢查出學生在學習中的不足，并及時幫助學生解決問題。使用數控仿真教學，能夠對傳統的教學形式進行優化，提升老師的教學質量與學生的學習效率。3.為學生提供企業實習時機中職學校應做好與對應企業的溝通，只要這樣能力為學生提供一個良好的實習環境，讓學生通過真實的理論活動來鍛煉自己，提升自己的專業技術操作水平。同時，企業實習還能夠讓學生事先熟悉崗位操作，為學生日后的工作打下良好的基礎。另外，學校還能夠尋求當地的幫助，為學生申請專業基金，只要這樣能力創造出一個更好的實習平臺，為學生提供更多的實習時機。老師在教學時應改變傳統的教學理念，看重以學