第14頁共14頁英語教研活動記錄篇1：英語教研活動記錄活動光陰：20xx年10月29日活動地點：班級教室工程名稱：英語教研活動工程負責人：xxx活動主題：公開課主講人：xxx參加對象：局部老師活動資料及進程：三位老師在本次的校級英語教研活動中，每人上了一節校級公開課。課后三位老師都詳細的闡述了自我的教學設計。課后交流的過程中，聽課老師都發表了意見及看法。活動反思與提議：英語學科的老師較少，課堂教學研討的形式就顯得單一，同時活動的主題尚未構建，在以后的活動中可以從學校的教學實際、學生的學習實際出發構建一個主題，圍繞主題開展研討，或許會更有效果。篇2：英語教研活動記錄活動資料：評課主持人：宋燿天活動光陰：60分鐘活動地點：辦公室參加人員：全體英語老師活動資料：期末將至，最近我們教研組幾位老師都完成了教研組公開課。今日就陳玉老師的公開課，進展了熱烈地討論。很多時候，評課的時候常常“離題萬里”，天馬行空地聊了開去。往往在評一個老師的課時，話題會遷移到另外一個老師的教學環節的設計與處理上去；在評課的時候也不斷產生并拋出話題，引起各位老師的共鳴與討論。這樣的“漫無主題”，其實是更深層次的研討；這樣的“游離主題”，其實是更深化地研討。葉文老師：這節課設計大膽、新穎，創意非常好。老師對教材重、難點的把握比擬扎實。陸建華老師：這節課中背景圖片都是日常的生活場景，非常有親切感，可以激發學生學習興趣。宋燿天老師：陳老師的教學設計每次都有其獨特之處，除了可以顯示老師的教學本領，也可以表達老師的教學創新意識和本領。教學永遠沒有最好的方法，僅有最合適的方法。陳老師的教學理念，非常有時代氣息。在課堂教學中非常重視口語練習，著重學生口語交際本領的培養。堅持下去對學生是非常有好處的。課堂教學中，難點處理得非常好。喻麗娟老師：練習題形式非常好，觸類旁通，給我自我教學中產生了新的思路。以后我在自我的教學中也采取類似的方案。這節課總的比擬好，無論教學重、難點的把握，還是教學過程的設計，都比擬到位。篇3：英語教研活動記錄后面還有多篇英語教研活動記錄！活動資料：落實最近雙周工作主持人：xxx活動光陰：60分鐘參加人員：全體英語老師活動資料：1、加強教研組網站建立*每位老師發一篇自我介紹的材料，本周完成。*每次活動后將活動材料及活動結果整理成文，發送到網站。2、學生英語活動*落實“英語大擂臺”的資料整理，旨在培養學生學習英語興趣，搜集活動材料、成果。*本周五中午組織“五年級英語朗讀比賽”。3、加強教學的過程性研究*教研組內有同軌老師開場了過程性的教學研究：每單元上課前，同軌老師進展教學再設計，明確教學重難點的打破與訓練，分工完成課件制作，之后再根據個人教學特色對課件進展個性話的修改。這樣的研究比擬實在，也表達了過程性的合作與討論。值得在整個教研組推廣與開展。*落實下周的教研組公開課光陰。執教者：賈怡老師和蔡惠紅老師。提倡聽課時重點記錄聽課體會與心得，而并非記錄整個教學過程。4、*每次教研組公開課后，三位青年老師撰寫聽課筆記。*教研組老師教育博客的建立與鏈接，充分發揮博客的互動功能。篇4：英語教研活動記錄活動資料：交流學習體會，啟新小學課程統整成果主持人：楊占山活動光陰：60分鐘活動地點：辦公室參加人員：全體英語老師葉文：隨著二期課改的不斷深化，社會對學生攝取信息和交際本領的要求不斷進步，學生對詞匯的聽、說、讀、寫的要求增加。為了使學生更好地掌握英語這門語言，我們要對教材進展全面統整，以次激發和培養學生的學習興趣，幫助學生養成良好的學習習慣，開展自主學習的本領，構成有效的學習策略。陸建華：學習了這份材料使我們進一步認識到，統整不僅僅可以適當地增加資料，也可以刪減或者調整資料，必要時還可以將教材的前后順序進展重新組合、排列，把相關資料調整在一齊。陳霞：吃透三年級英語的教學資料與目的，并作相應的羅列，再熟悉其他年級的教學資料與目的，制作教學資料的雙向細目表，分析^p每一階段相似的資料與不一樣要求。平時無論看到什么英語資料，只要和自我的教學有關就記錄下來，充實到統整指南中。平時從四方面進展1。單詞統整，2，句子統整3，語段統整4，情感統整。篇5：英語教研活動記錄活動資料如何進步英語閱讀理解本領主持人李金懷活動光陰2023年10月11課外活動活動地點高三英語備課室參加人員全體英語老師活動資料1。英語教研組長李金懷老師，就唐小妮老師今年申請的縣級小課題，“如何進步英語閱讀理解本領的研究”，提出了一些期望，鼓勵全組成員共同研究。2。學生英語閱讀本領差，是每位老師頭疼的事，借助這次小課題，每位老師群策群力，根據自我的教學，研究出如何進步英語閱讀理解本領的方法，并指導自我的教學，應用于平時的教學理論中，幫助學生進步閱讀本領，使學生在考試中獲得好的成績。3。各備課組長，根據自我年級的特點，考慮一下，為進步學生英語閱讀本領，本年級如何著手，下次提交各年級的做法，全組討論。活動效果各位老師認真聽會，對組長提出的課題進展了進取地討論，并提出自我的看法和見解，備課組長搜集意見。篇6：英語教研活動記錄活動資料如何進步英語閱讀理解本領主持人李金懷活動光陰2023年11月8課外活動活動地點高三英語備課室參加人員全體英語老師活動資料高三英語備課組：進步英語閱讀的幾種方法在閱讀理解中，不一樣類型的文章應采用不一樣的方法，對于表格型文章，先閱讀問題，帶著問題直接在原文中跳讀、查讀都是很高效的方法。對于故事性文章，必需要搞清楚故事的大意，清楚故事的人物、地點、事件。同時要注意一些細節問題，排除與本文無關但句意正確的干擾項。科普性的文章，一般比擬難，必需要細讀全文，慎重答題，仔細研究與題干相關的段落，正確理解語意，同時抓住細節描繪，提煉出有用的信息，有時還要進展一系列的邏輯思維推理。不一樣類型的文章，運用不一樣的技巧，會大幅提升閱讀速度。活動效果高三進展閱讀技巧的指導，很實用，組員們都認可這種方法指導。篇7：英語教研活動記錄活動資料如何進步英語閱讀理解本領主持人李金懷活動光陰2023年11月1課外活動活動地點高三英語備課室參加人員全體英語老師活動資料高二英語備課組：長難句子的分析^p句式構造分析^p，就是對句子進展語法構造分析^p，把握它的根本框架而理解句子。平時見到一個復雜句，要有意識的去區分它是定語從句、狀語從句，還是名詞性從句，分清句子構造，理順關系，語意理解就很容易。平時教學中，重視句式構造分析^p，在每篇閱讀文教學中，都會練習從句確實定，進展長難句分析^p，教給學生翻譯此類句子的方法活動效果句式構造要有必須的句式構造根底，這局部比擬難，在高二重點練習，設置的很合理，大家都同意。篇8：英語教研活動記錄活動資料如何進步英語閱讀理解本領主持人李金懷活動光陰2023年10月25課外活動活動地點高三英語備課室參加人員全體英語老師活動資料高一英語備課組--詞匯學習的方法在日常詞匯教學中，講解單詞用法，糾正學生發音，常和學生進展英漢互譯的訓練，并堅持每單元聽寫單詞，經過測驗催促他們記單詞記單詞的方法。①構詞法：前綴dis-、in-、un-后綴-less的都是與原詞意相反，后綴-al、-ful、-ian都是形容詞，-ment、-tion、-ness都是名詞Courage(勇氣)--discourage〔泄氣〕formal〔正式的〕--informal〔非正式的〕happy(幸福的)—unhappy〔不幸的〕hope(期望)--hopeless(無望的)②比擬記憶：attitude(態度)—altitude(高度)elephant(大象)—elegant(優雅的)、wood〔木頭〕—wool(羊毛)、journal〔日志〕—journey〔旅行〕③推測法：mooncake月餅、ecotourism生態旅游、schoolmate校友midnight午夜活動效果會議上高一英語老師，只要談了自我在平時教學的一些做法，進展了交流，得到了全體英語老師的認可篇9：英語教研活動記錄活動資料如何進步英語閱讀理解本領主持人李金懷活動光陰2023年10月18課外活動活動地點高三英語備課室參加人員全體英語老師活動資料本次會議，三個備課組經過和組員的商議，根據本年級的教學特點，確立了各年級的教學方向。高一英語備課組：高效記憶詞匯的方法高二英語備課組：長難句子的分析^p高三英語備課組：進步英語閱讀的幾種方法三個備課組都提交了自我的詳細做法，每位老師都進取參與，在自我的教學理論中，浸透本年級詳細做法。活動效果各位老師認真聽會，對各備課組提出的做法，進展了進取地討論，提出自我的看法和見解，一致經過。篇10：英語教研活動記錄活動光陰：2023。11。25活動地點：教研組活動室參加人員：3—6年級英語老師、教誨主任、校長。主持：趙英妮記錄：毋小俊活動過程：一、課堂教學1、第一節課：老師趙英妮執教《A，B，C》，英語老師和校長都進展了理解性聽課。二、說課、反思、評課第二節課，全體英語老師會聚多教研活動室，進展了討論評課和反思總結。〔一〕葉校長作指示。英語學科的重要性，教研務實與創新。〔二〕上課老師進展了說課，并對自我的課堂教學進展了簡單地反思。二〕上課老師進展了說課，并對自我的課堂教學進展了簡單地反思。教學過程最重要的是遵循學生身心開展規律和知識內在規律，選擇恰當的教學策略。對于英語教學而言，學生生理、心理以及語言本領的開展都具有階段性特征，不一樣資料的教學也有各自的規律。在教學《A，B，C》第一課時時，根據一年級學生的心理開展特點和不一樣的教學資料，采取了不一樣的教學策略。一、游戲引領全課在復習導入環節，我