第3頁共3頁英語教學反思范文教學就是教與學，兩者是互相聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，理解和分析^p學生情況，有針對性地教對教英語學習的情況，我作了以下反思。1、學生對英語學習缺乏自信心和學習動力;在英語課堂上不積極參與，缺少主動發言的熱情或根本不愿意發言;另外，相當一局部學生在聽新課時跟不上老師的節奏或不能理解老師相對較快的指示語。2、學生對英語課堂知識的掌握不實在、理解不全面，課外花的冤枉時間多;而大局部學生對書本知識不夠重視，找不到英語學科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，英語復習缺乏系統性，英語學習缺乏主動性。3、局部學生在復習時缺乏系統安排和科學方案，或者學習和復習沒有個性化特點,導致學習效果不明顯?；谝陨锨闆r，我認為作為老師首先要有正確地意識，應充分認識到：一節課有沒有效益，并不是指老師有沒有教完內容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。假如學生不想學或學了沒有收獲，既使老師教得很辛苦也是無效教學;或者學生學得很辛苦，卻沒有得到應有的開展，也是無效或低效教學。針對以上問題，我可以從以下幾個方面進展進步：一、在教學的設計中要充分為學而教，以學生如何有效獲取知識，進步才能的標準來設計教學。其實在教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。二、多鼓勵后進生開口說英語，并能及時地表揚他們。并把他們分成三組不同的差生來進展補差工作。第一組是一點也不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發揮應有程度;第二組是肯學，但由于才能不強的同學。對這局部同學我采取適當引導，耐心教誨，漸漸進步他們的成績方法，當然不能操之過急，并且多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望進步;第三組是紀律松散，學習不認真，根底又不好的`同學。對這局部人我進展課余時間個別輔導。因為這局部同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。以上做法，我雖收到一定的效果，但我沒堅持到底，確實老師的精力是有限的。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，我充分利用有效時間，也就是每天第一節課前非常鐘，發現問題及時糾正。課后發