15小蝦教學目標：1、學會本課的生字新詞，能在語言環境中正確的認讀、運用。2、正確，流利，有感情地朗讀課文。3、整體感知課文內容。4、了解小蝦的有趣，體會作者的喜愛之情。重點難點：重點：學習本課的生字新詞。難點：了解小蝦的有趣，體會作者的喜愛之情。教學準備：課件課時安排：一課時。一，激發興趣，導入新課1、上課前，老師有一個小謎語要考考大家，看看誰最聰明。“駝背老公公，胡須翹松松。爬到鍋臺中，全身紅彤彤?！保ú乱环N動物）2、今天我們就一起來學習第15課《小蝦》。二、初讀課文，整體感知1、請同學們自由朗讀課文。注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。思考：課文主要寫了什么內容？2、課前，同學們預習了課文，課文中的生字詞都能喊出它們的名字嗎？老師現在來考考你們。出示帶拼音詞語：一口缸空隙掀開末端副業鉗子搏斗比較腹部指名領讀，女生讀，男生讀，齊讀。去拼音讀：指名讀，開火車讀，齊讀。小結：我們班同學真會學習，都能準確的喊出他們的名字，現在這些字寶寶十分調皮，都躲進課文中和我們捉迷藏呢？請同學們趕緊到課文中去找找他們吧。三、默讀課文，品讀重點。1、請同學們默讀課文，用直線畫出描寫小蝦樣子的句子。出示句子：這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。1、抓住關鍵詞，讀出對小蝦的喜愛之情。2、這些小蝦的樣子的確很可愛，同學們想不想見識這些可愛的小蝦呀？出示小蝦圖片。3、帶著喜愛之情，再讀這句話。過渡：這些小蝦不但可愛，而且還很有趣呢。4、請同學們輕聲地讀課文第3自然段，思考：本段圍繞哪句話來寫的？5、在本段中，哪些句子寫出了小蝦的有趣呢？用波浪線畫出來。出示句子：它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼主缸壁。要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹的擺動著，連眼珠子也一突一突的。小節：文中圍繞“缸里的小蝦十分有趣”這句中心句來具體描寫小蝦的，把小蝦高興時和生氣時的樣子寫得細致生動，作者為什么能描寫這樣生動呢？（仔細觀察）希望我們在描寫事物時，也要向作者這樣仔細觀察，細致描寫。小拓展：十分有趣，高興時生氣時6、學習456自然段。1、既然小蝦這么可愛，作者當然希望它們能夠生活的快樂一些。為此，作者是怎樣做的呢？找出相關的句子。生匯報：“我就和阿成哥到小溪里采了一些金魚草，拾了些石塊放在缸里。”我為什么要這樣做呢？生匯報：（因為文中第二自然段說了，小蝦是我和阿成哥從村邊的小溪的大石塊下面捉來的，我這樣做就是把水缸弄得和它們的家差不多，讓小蝦感覺就像家里一樣。）師小結：你真善于思考，并且能聯系上下文了解課文，了解小蝦的心理?？闯瞿阋蚕褡髡咭粯邮莻€善良的人。7、我做的我這么做呢，小蝦們是不是快樂呢？從哪里看出來的？生匯報：從第五段。（我從缸里捉起幾只較大的蝦，發現它們的腹部長著許多圓圓的卵，不久，缸里的小蝦真的多了起來。）8、小蝦為什么多了？小結：這是因為我對小蝦很關心，它們才會吃的好、玩的好、長得快，才會生出更多的蝦。（同學們可真聰明，真會學習。）四、總結。通過本節課的學習，我們知道了小蝦的樣子和有