第第頁彩色噗噗車小班教案

彩色噗噗車小班教案1

活動目標

1.體驗用玩具汽車作畫的方式，享受與同伴共同創作的樂趣。

2.觀測不同車輪留下的不同紋路，感受操作中顏色的改變。

活動預備

玩具汽車假設干輛，數張全開白包鉛畫紙，裝滿各色顏料的盤子〔盤子放有海綿以掌握顏料用量〕，娃娃圍裙假設干件。

活動過程

一、激發愛好——“玩具汽車怎樣跳舞？”

1.幼兒穿上圍裙，圍圈而坐。

“今日有好多玩具來聚會，看它們跳起舞來了。”〔展示玩具汽車

“小伙伴跳舞用什么跳的？”〔用手、腳、身體……

“那這些玩具車跳舞用什么呢？”〔用輪子〕

“請你們玩一下這些汽車，試試怎樣讓它們用輪子跳舞。”

幼兒自由玩汽車。

2.請幼兒演示開汽車的不同方式。

“你是怎樣讓玩具車跳舞的？”

小結：汽車跳舞的路徑可以直直的，也可以拐彎、轉圈、扭來扭去……只要

你覺得好看，讓它怎么跳都行。

二、示范作畫——“把玩具車跳舞的路徑畫下來?！?/p>

1.“這里有一些盤子，里面裝著顏料，看都有些什么顏色？”〔一起辨別紅色、黃色和藍。〕

“我們用這些顏料把玩具車跳舞的路徑畫下來吧。先把玩具車的輪子在顏料盤里蘸一下，再當心地拎起汽車，在紙上滾動，汽車跳舞的路徑就出啦！”

老師示范操作

2.請一名幼兒用另一輛玩具車的輪子蘸另一種顏色，在紙上滾動，引導幼兒觀測兩種車輪畫出的不同效果。

“這兩條路徑一樣嗎？你喜愛哪一條？”

3.再請幾名幼兒滾動蘸不同顏色的玩具車，一起觀賞畫出的效果。

三、幼兒操作——“你來試一試?！?/p>

請幼兒選擇自己喜歡的玩具汽車，分組與同伴合作，在鉛畫紙上作畫。老師巡回指導幼兒操作，適度指引。

四、觀賞作品——“瞧，我畫得多棒！”

將鉛畫紙貼在活動室的墻，老師用彩紙剪成汽車狀進行裝飾，共同觀賞。引導幼兒溝通講解并描述：你用了什么顏色作畫，畫在了哪里，這幅畫上有幾種顏色，你最喜愛哪一幅作品。

彩色噗噗車小班教案2

活動目標：

讓幼兒體驗用一種方法作畫的方式，并享受與同伴共同創作的樂趣。

活動預備：

1、布置好汽車城停車場地，有比較多的汽車。

2、各種調好的顏料。

3、磁帶一盒

活動過程：

一、通過幼兒參觀汽車城引起愛好。

1、播放音樂，老師："今日老師要帶你們到汽車城去玩，你們做小司機，好嗎？"

2、到達目的地，老師："哇，汽車城里的汽車真美麗，你們想看一看、玩一玩嗎？"

3、"每個小司機拿一輛汽車，找一個空一點的地方去開一開、玩一玩，然后再動動小腦筋，小汽車是怎么動的？"

二、幼兒自由探究、觀測。

1、播放音樂，幼兒自由地玩，老師參加其中，問一問，說一說，與幼兒親切的交談。

2、"請小司機們帶著玩具汽車坐下來吧。"〔將他們帶到預先布置好的場地〕

3、提問：你們玩的快樂嗎？今日老師還要和小伙伴來玩一個更有趣的游戲，叫"彩色噗噗車"。

三、幼兒玩彩色噗噗車的游戲。

1、老師示范：出示一輛玩具汽車，一盆顏料。老師把這輛車的輪子輕輕在顏料盆里滾一下，然后在鉛畫紙上漸漸地滾動。

2、"誰情愿上來試一試，把你的小汽車帶上來，沾另一種顏料在紙上漸漸地滾動，看看有什么改變。"

3、小結："喲，滾得真好看，你們也想來玩嗎？好，帶著你的小汽車在顏料盆里輕輕滾一下，然后在鉛畫紙上漸漸滾動，看一看滾出來的是什么顏色，什么樣子的。滾完以后可以和小伙伴交換著玩。"

4、幼兒操作幼兒，老師指導〔播放音樂〕

提示幼兒不把腳踩在紙上，不把顏料弄在地板上。

五、觀賞作品，結束活動?！卜乓魳贰?/p>

六、"小司機們真能干，把汽車開出了一道到漂亮的紋路，真美麗。好了，我們把汽車開回家去玩這個游戲吧！"

活動反思：

按物體輪廓涂色是小班繪畫學習的一個重要內容，是幼兒在以后的活動中所必需要掌控的技能，是一種表現技法。對進展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧進展，起著促進作用。本次活動是要求幼兒在汽車的輪廓內能順著一個方向涂色，正確運用油畫棒，并在此過程中能辨別幾種基本的`顏色。

彩色噗噗車小班教案3

一、活動目標：

1、嘗試用蔬菜的切面進行拓印裝飾車子，體驗用非常工具創作所帶來的樂趣

2、鞏固對顏色的認識，初步感知彩色〔五彩繽紛〕，培育良好的色調感覺

二、活動預備：

錄像、剪好的各種車子、蔬菜頭、顏料等

三、活動過程：

〔一〕引起幼兒活動小愛好

1、看錄像

師：“上次老師帶大家一起去看了什么？〔公路上的車子〕有什么車子？〔小汽車、卡車、公共汽車、自行車、摩托車等〕

師：“今日小熊也給我們小伙伴帶來了一份禮物，讓我們來看看〔說說都有些什么顏色的車子？〕”〔紅、黃、白……〕

師：“五彩繽紛的車子在公路上開，真喧鬧。所以小熊想帶我們小伙伴一起去玩”

2、錄像連續

師：“咦！我們再來看看這條公路，你們有沒有發覺不一樣的地方？”〔沒有車子〕

師：“這條公路上一輛車都沒有，一點都不喧鬧，你們有沒有方法讓它喧鬧起來？”〔引出制作車子，使公路變喧鬧〕

師提問：“你想做什么顏色的車子？”〔我想做…顏色的車子〕

〔二〕裝飾車子

1、師：“老師知道，我們小伙伴的小手本事都很大，現在我們來自己找個空位置表演一下。”

2、幼兒操作，老師指導，同時把幼兒的作品拍下來

3、幼兒自己將作品固定在板上

〔三〕展覽作品

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