如何確立文章主題如何確立文章主題如何確立文章主題資料僅供參考文件編號：2022年4月如何確立文章主題版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發布日期：如何確立文章主題

一、從題目或話題中探索主題

一般來說,面對題目,應從題干的每一個字去考慮,對題目進行全面的整體的分析,準確理解其含義,切忌片面理解,顧此失彼.

如要求以“位置”為話題寫一篇作文.首先,要明確“位置”的含義.“位置”的含義有三：一是所在或所占的地方；二是地位（包括現實中的地位和在心中的地位）；三是職位.“一”的位置是具體的,“二”和“三”的位置則是抽象的.其次,要知道位置有相對性：如果你一直向上看的話,那么就會覺得一直在下面；如果一直向下看的話,那么就會覺得一直在上面；如果一直覺得在后面,那么肯定是一直向前看；如果一直覺得在前面,那么肯定是一直在向后看.目光決定不了位置,但位置卻因為目光而存在；座位有前后左右之分,職位則無高低貴賤之別.最后,還要善于換位思考.站在父母的位置上,就能夠多一分愛心和耐心,多一分永不熄滅的希望；站在兒女的位置上,就能多一分真情和深情,多一分永不消減的愧疚.只有處在別人的位置上時,也許才會理解別人,才會留戀自己的位置；一個既不理解別人,又對自己的位置毫不留戀的人,就很難在別人的心目中有什么位置.當然,這同時也意味著,任何時候都不要以自己的位置炫耀自己,任何時候都不要以別人的位置貶低別人.經過分析,明確了內涵,就容易下筆了.

二、結合現實探求主題

寫作時盡量從正面表達思想,有時也可結合現實從反面立意.比如以“農民工”為話題,一般同學都會圍繞農業科技的進步,使大量農民可以脫離農活,進城務工,亦工亦農,既增加了個人收入,又緩解了城市對勞務工的需求緊張.而有一個同學則根據自己村莊的現實情況從另一方面立意：家鄉許多青壯年都出去打工了,許多田園荒蕪了.鄰居王叔叔干脆讓剛上初中的女兒輟學回家帶小弟弟.文章寫的是農民工帶來的“田荒”、“園荒”、“人荒”,觸及的是農村改革中出現的新問題,立意獨到,使人震動.

三、變換角度去尋找新的主題

如以“根”為話題寫一篇作文.一般考生經過一番思索之后都能根據“根”這一具體事物的內在含義去立意,得出諸如“做人不能忘本”之類的主題.而有一位考生卻能在此基礎上做更深的挖掘,確立這樣的主題：只有站在自己的崗位上,努力工作,去實現自我價值,才是對“根”的最好的回報.角度一變,自是高人一籌.

四、巧用聯想去表現文章主題

這是指借助于某種事物來表現文章主旨的立意方法.這種方法是通過對平凡事物的精雕細刻,以顯示深層內蘊,并巧用聯想,由物及人,從而表現文章主題的.比如以“臺階”為話題寫作,我們腦海里要立刻出現臺階的形象,然后分別抓其不同側面：抓臺階的作用,可提煉出“贊人梯的奉獻精神”；抓臺階的層級特點,可提煉出“要循序漸進”的觀點；抓臺階的走勢,可提煉出“不斷躍向新高度”等觀點.由此可見,抓住同一事物的不同側面,展開豐富聯想與想象,新觀點就紛至沓來了.在運用此法時,要注意恰如其分和層次分明.恰如其分,是指所詠物的品性與所歌頌的精神或人確有相似之點,不能生硬地拉在一起；層次分明則指詠物抒情時要由外形到品質,由物體到精神（人）,一層一層深入寫來,給人以清晰、鮮明的印象.

五、從所給的材料中確定主題

就是分析材料提供的情況,推斷其性質、原因和結果,從而概括出一個主題.如何寫好一篇作文有很多同學寫作是弱項，那么如何寫好一篇作文呢下面，從審題、命題、立意、題材、結構五個方面來分析，和大家分享一些寫作方法。如何寫好一篇作文一、把握中心，審清題意對作文來說，第一步就是審題。審題是作文的關鍵，題目清楚了，就會寫得切題，就可以不走或少走彎路。否則，拿到題目草率動筆，急于寫作，還沒有搞清楚題意就信馬由韁，一發而不可收拾，寫跑了題還不知道原因呢。怎樣審題呢拿到題目后要仔細閱讀，確定題目的重點和中心，把握題目的深層含義。所謂重點和中心，往往要求同學們認真分析題目的每一個字詞，抓住重點詞語，也就是“題眼”。申清題意，從而確定作文的內容和重點。審題時，還要搞清文章要寫的范圍和角度，不按規定的范圍寫就會跑題。總之，審題的關鍵是確定重點，把握范圍角度，掌握了這兩點，就能打開思路，邁出寫作的第一步。二、命題作文的定體每一篇作文是由內容和形式的結合，體裁是作文表現形式。所謂定體，就是拿到試題后，弄清楚試題要求寫成什么文體。小學生主要學習的是記敘文、說明文、議論文，文體表現主題的方式不同，寫作的方法就有很大的差異。從題目的文字來定體，一般來說題目中有“記”字的多為記敘文，如《記一件有意義的活動》《記我的一位朋友》等，還有不太明顯的，如“訪”“觀”等，題目中有“論”“說”“談”“議”“駁”等字的是議論文，如《談實事求是》《小議人生價值》等。說明文比較明顯，如《水的用途》等，一看就是說明文。從題目的范圍來定體。在題目中，對要求寫某個時間里的人和事，那是記敘文，如《我的星期天》《勞動的一天》等。在題目中有地域空間范圍，要求考生寫中國范圍內發生的事情和人物，那也是記敘文，如《我在北京的日子》《春到校園》等。從題目要求的對象和內容來定體。《我和我的老師》一看就明白，寫作對象是“我”和“老師”，這是要求寫人的;《實驗成功》這是寫事的;《故鄉的山》這是寫景的。這都是要求寫成記敘文。而《樹葉的作用》寫作內容是事理;《我的鋼筆》寫作對象是實物，應當寫成說明文。文體確定了，思考時就會有明確的目標了。如果題目是寫記敘文，就立即從寫人記事兩方面思考，把主題表現出來。如果是說明文，就從說明事物特性狀態、功能等方面思考，如何揭示事物的本質和特性。如果是議論文，就從建立論點、尋找論據上下手，思考論證的方法。只有確定了文體，就可以確定文章的寫作方向，同學們一定不可輕視它啊!三、命題作文的立意立意就是確定文章的主題，也就是我們平時說的確定文章的中心思想。主題是文章的靈魂，是貫穿文章的主線，文章的選材、結構、語言表達都受主題的約束，圍繞著主題，為主題服務。立意過程就是寫作時經過審題來確定文章應表達的基本意思。主題并不是憑空而來的，也不是每個人頭腦中固有的，它是學生對社會生活的提煉與概括，來自社會實踐，是學生對客觀事物的認識。因此，確定主題時，一定要從同學們的生活經驗、社會實踐出發，選擇具有社會意義的角度去立意。立意不明確，不合題目要求，那就偏離了主題(跑題)，或者寫到中間發現不對，既浪費了時間，又由于慌亂，影響寫作質量。所以，立意是寫作前的總體設計，它是對作文成敗起著關鍵作用。立意一般從這樣兩方面著手努力：1.首先要新：要使文章立意新穎，就必須經過認真分析，找出事物的本質，抓住事物的特點。2.立意要正確、鮮明、深刻。要做到立意深刻，就要把反映的對象所蘊藏的本質挖掘出來。四、命題作文的選材作文最主要的內容就是題材，也就是一般同學們常說的寫作材料。文章的立意要以材料為依據，主題思想的表達也要靠每人材料來完成。一篇文章的主題確立后，要想寫好，就必須認真選擇材料。命題作文的選材應從以下幾個角度著手：1.要選自己熟悉的材料。只有自己熟悉才認識得清，也才最能說透。命題一般考慮到每個學生都有話可說，有時可敘，有理可議，有情可抒，有感而發，命題范圍往往不會超越同學們的生活圈子。同學們在選材上一定要沉著、鎮定，不要舍近求遠。就從自己身邊發生的事中找素材，只有自己最熟悉繁榮人和事，寫起來才真實、親切，能寫出特色。2.要選擇具有典型意義的材料。典型意義的材料就是那些最有代表性、最能揭示事物本質的材料。這種材料最有說服力，在文章中起決定作用。3.要選擇新鮮的材料：一篇文章中有無新鮮材料就可以看出它的立意是否新穎。材料的選擇，說到底只有一個準則，那就是一切為文章的中心服務，要選擇那些最有代表性、說服力，最能突出中心的東西來寫。切記要符合文章題目的要求，要緊扣文章所表達的中心。與中心關系緊密的多選，與中心關系不大的少選或不選。五、命題作文的結構結構就是文章的內容構造。文章的結構因體裁的不同而形式不同。記敘文以寫人記事為主，常用事物發展的時間順序、空間順序、事物的邏輯順序來結構文章;說明文一般要求把事物的形狀、構造、特點和功用等方面說清楚，常采用按事物結構順序、說明對象的邏輯順序、事物發展進程來結構文章;議論文通常是按照提出問題、分析問題、解決問題的順序結構文章。不管什么文體，也不管采用哪種方式來結構，都必須符合以下要求：1.結構嚴謹：應根據文章主題的需要，把開頭、結尾、層次段落、過渡、照應、詳略安排好。還應該做到“意在筆先”，動筆之前，先要進行總體規劃、全面設計、緊扣主題選好材料，安排好層次，打好腹稿。希望同學們養成打腹稿和列提綱的好習慣，以便能合理安排文章的結構。2.結構自然：每一件事物都有前因后果，有它的發生、發展和結局的過程。文章應遵循這些客觀事物的規律，正確反映客觀事物的規律，順理成章。3.結構完整：文章要有頭有尾有主體，每一部分都不可缺少，并且每部分要勻稱，既不能虎頭蛇尾，也不能頭尾大，而主體小，要成比例。這就要同學們在布局謀篇時應當充分意識到文章的整體性。在立意后要考慮好怎樣開頭，如何結尾。文章主體部分劃為幾個層次，這些都在全文中占多大比例，搞清楚會再下筆。文章的結構對于寫好作文至關重要。人們常說主題是文章的靈魂，材料是文章的血肉，而結構則是文章的骨架。文章有了勻稱的骨架，才可以使內容充分體現，主題思想完美地表達。、以上的寫作方法，同學們學會了么希望大家能掌握很多好的方法，寫出優秀的作文。如何寫好作文的開頭如何寫好作文的開頭

一、讓學生認識到寫好作文開頭的重要性

高爾基說:“開頭第一句是最難的,好像音樂里的定調一樣,往往要費好長時間才能找到它。”托爾斯泰是很重視作品的開頭的,《戰爭與和平》的開頭,他先后經過15次的反復修改,才感到滿意。《安娜———卡列尼娜》的開頭,他曾經用了十種不同的寫法,最后才確定下來的。古人認為文章的結構應該是“鳳頭、豬肚、豹尾”,那意思是說,開頭要像鳳凰的腦袋,漂亮、優美。常言道:“良好的開端是成功的一半。”同學們也一定有這樣的經歷:一個題目拿到手,卻總是動筆艱難,可一旦開了頭,尤其是有了一個好的開頭后,寫起文章來往往洋洋灑灑,文思泉涌,一氣呵成。文章的開頭就是整篇文章的門面。商店的門面漂亮,就能吸引來很多顧客;文章的開頭好了,就能吸引更多的讀者。特別是考場作文,有人統計過,高考閱卷時,老師們在一篇作文上逗留的時間平均只有29秒,也就是說有的作文老師們還看不到29秒。在這么短時間里,你用什么辦法使老師能認真看你的作文沒有好的開頭行嗎“萬丈高樓平地起”,有了好的開頭,文章寫起來就順暢的多了。

二、把學生平時寫的作文開頭和收集的作文開頭進行比較,分析學生作文開頭存在的問題:

不能概括文章主體的內容。

不會使用任何一種作文開頭的技巧。

說一些與主體內容無關的繞彎子的話。

沒有文采,不吸引人。

開頭過長,造成頭重腳輕的局面。

只會使用敘述一種表達方式,不會使用修辭。

開頭概括的內容過小,不能統領全文。

三、文章常見的開頭法有以下幾種:

1、開門見山法。

所謂“開門見山”,指的是寫文章時直截了當入題的一種寫法。可以開頭直接點題,可以開宗明義揭示主旨,也可以旗幟鮮明地亮出自己的觀點。這種方法的好處是不兜圈子,不枝不蔓,入題快捷,干脆利落,避免了不知所云,離題萬里的弊端。如(1)朱自清《背影》:我與父親不相見已二年余了,我最不能忘記的是他的背影。(2)朱自清《綠》:我第二次到仙巖的時候,我驚詫于梅雨潭的綠了。這樣的開頭入題快捷,直接點題“背影”、“綠”,旗幟鮮明,不繞彎子,作者易構思,讀者喜閱讀。這種寫法應為考場作文開頭的首選之法。

2、故事導入法。

就是引用一則典故或現實生活中的小故事來開頭的方法。這種方法的好處是增加文章的趣味性,能引起讀者的興趣。但需要注意的是,引用的故事一定要和文章的主題相一致,而且要字數恰當,簡明扼要。如:汪曾祺在他的《翠湖心影》中引用下面這一則故事:有一個姑娘,牙長得好。有人問她:“姑娘,你多大了”“十七。”“住在哪里”“翠湖西。”“愛吃什么”“辣子雞。”過了兩天,姑娘摔了一跤,磕掉了門牙。有人問她:“姑娘多大了”“十五。”“住在哪里”“翠湖。”“愛吃什么”“麻婆豆腐。”作者通過這一則故事,引起讀者的興趣,把讀者帶到他所描寫的翠湖中,達到了引出正文的目的。

又如一學生寫作文《寬容》時,這樣開頭:“一位理發師正在給周恩來總理刮臉,由于周總理咳嗽了一聲,理發師不小心將他的臉刮破了,這時理發師緊張不已,以為周總理會大發雷霆。想不到,周總理卻很抱歉地說:‘這不關你的事,要是在咳嗽之前給你打個招呼,你就不會刮破我的臉了。’這樣一句暖人的安慰,我們可以從周總理身上看到可貴的品質——寬容。”

這樣由名人生活中的小故事來開頭的方法,增添了文章的可讀性。

3、比喻開頭法。

就是用形象生動的比喻來開頭的方法,這種方法的好處是文采飛揚,情味盎然。但是需要注意的是,所用的比喻要與全文的中心暗合,與全文的情調一致。如《我最喜歡的一位作家》這篇文章的開頭:“她像幽谷里的一朵百合,潔白無瑕。發散出淡淡的幽香,卻孤獨寂寞;她像勇敢的海燕,在自由的天空翱翔,在洶涌的浪尖起舞;她像李清照那樣多愁善感,見凋花傷春,見落葉悲秋。她就是中國奇女子三毛。她就是我最喜歡的作家。”用了比喻的手法來寫三毛,形象地寫出了三毛的特點。

4、對比開頭法。

就是用對比來開頭的方法,這種方法的好處是加強文采,有力地論證中心。如《說勤》:“古今中外,凡是在事業上有所造就、取得成功的人,其成功沒有不是用辛勤的汗水換來的;反之,那些懶惰昏庸的人,則無法成就事業,由此可見,勤則成事,惰則敗業。”此處運用對比手法,將勤與懶、成與敗的對應關系清晰地揭示出來。

5、排比開頭法。

運用排比來開頭,可以加強文章的氣勢,增添文章的文采。如:(1)《“”的聯想》文章的開頭:“‘’像那天空的北斗七星,‘’像一把開啟智慧大門的鑰匙,‘’更像是人生道路上的方向盤。‘’引導著千千萬萬的人為追求真理而奮斗不息,為獲得答案而冥思苦想。”用排比兼比喻來引論,氣勢非凡,文采飛揚。(2)《幸福》的天頭:“什么是幸福幸福是果園里果農望著壓滿枝頭果實的滿臉喜色,幸福是教室里莘莘學子憧憬未來的動人笑臉,幸福是實驗室里科學家又有新發現時的眉頭舒展,幸福是領獎臺上運動員仰望國旗冉冉升起時的瑩瑩淚光……幸福是奮斗的結晶,勤勞的豐碑!”這段關于幸福的解釋用了排比點題,鋪排文氣,先聲奪人。

6、名言導入法

就是在文章開頭導入古圣先賢、專家學者所說的包含著人們公認的基本原則和一般道理的話語。這種開頭法不僅使你所要表達的意思簡明扼要,言簡意豐,而且,能集中地表達文章的主旨,起到畫龍點睛的作用,使文章增色不少。需要注意的是,所引用的名言,一定要貼切、自然、恰到好處,避免出現知識性錯誤。如:《青睞光亮,唯取明鏡》的開頭:“古有唐太宗‘以銅為鏡,可以正衣冠;以人為鏡,可以明得失;以史為鏡,可以知興替。”可見,鏡雖方寸之物,卻功效無比。然而,現今還有多少人會高懸一面明鏡于心頭,讓靈光穿過靈魂的陰暗之處,打造光亮的人生但我始終相信,向往光明之人,總會以理智分辨明暗,青睞光亮照亮人生之路,摘取明鏡照亮奮斗征程。”(2004年湖北高考優秀作文)文章開篇即引用唐太宗名言,增強了開端的氣勢,給人文章高遠之感。

常言道:“文無定法”,文章的開頭也不僅是這區區六種,還可用景物描寫開篇法,肖像描寫開篇法,設置懸念開篇法,映襯烘托開篇法,抒情議論法,刻畫人物法等等。只要學生善于借鑒,又能靈活變通,那文章的開頭肯定富有感染力和吸引力,從而有助作文走向成功.

好文章往往由鳳頭、豬肚、豹尾構成,鳳頭比喻好的開頭,若能雕飾好鳳頭,可使文章先聲奪人,引人入勝。在作文寫作中,過好開頭關非常重要怎樣寫好作文的結尾|一篇主題鮮明、構思新穎的文章,如果有一個蹩腳的結尾,會使整篇文章黯然失色。失敗的作文結尾常常表現為以下幾種缺陷。首先,是文章沒有結尾。這類文章的結尾常常是不當止而硬止,即還沒有把文章寫完,文章的結構還不完整,主題還未得到充分體現。其次,是文章的結尾畫蛇添足。這類文章常常是文章已經寫完,中心已經表達清楚,事情已經敘述完整,形象已經鮮明突出,事理已經闡釋明白,文章本該結束,可是當止而未止,拖泥帶水,蕪雜不堪,以致沖淡甚至掩蓋了主題。再次,是文章的結尾與中心不一致。這類文章常常是文章的結尾未與主題照應,忽視了結尾與主旨的統一性,從而損害了文章中心思想的表達。由此可見,結尾對一篇完整的文章來說很重要,要想提高作文的質量必須注意結尾的技巧。優秀的作文,內容應一氣呵成，結尾與前面的正文應一線相生，沒有缺痕。讀好的結尾，如咀嚼干果、品嘗香茗，令人回味再三。人們常稱好文章的結尾為“豹尾”,這實際上是在說文章的結尾應該追求簡練、生動與傳神。精彩的結尾,有利于揭示文章的主題,有利于凸顯文章的結構。因為,精彩的結尾往往是言有盡而意無窮,讀之就像欣賞一段絕妙的樂章,一曲終了,余音仍在耳畔繚繞回蕩。一、自然收束式不論是哪種文體的文章,主要內容寫完后都應該自然而然地收束全文,而不是刻意去設計有哲理性、象征性的語句作為文章的結尾。這樣的結尾,我們稱作自然收束式結尾。使用自然收束式結尾,不僅可以避免文章的結尾出現畫蛇添足、無病呻吟的毛病,還可以使文章顯得簡潔明快、樸素無華。但是,自然收束式結尾講究自然并不是就意味著結尾可以隨心所欲,馬虎草率。相反,其必須順著文章的行文思路與結構安排自然結束全局。二、首尾呼應式這種結尾的方式,常常是文章的結尾既呼應了文章的開頭,又不是簡單的重復。使用這種方式收束全文,能產生首尾圓合、渾然一體的藝術效果,喚起讀者心中的美感。例如,朱自清的《荷塘月色》的開頭是“……我悄悄地披了大衫,帶上門出去”,結尾是“這樣想著,猛一抬頭,不覺已是自己的門前;輕輕地推門進去,什么聲息也沒有,妻已睡熟好久了”——開頭和結尾無論是寫作者的行蹤,還是寫妻兒的入睡,抑或是寫作者的情緒,都前后照應,呈現出一種對稱的美。三、卒章顯志式就是文章結束時以主要內容為依托,運用簡潔的語言把主題思想明確地表達出來。這種結尾的方式又稱“畫龍點睛式”。范仲淹的《岳陽樓記》就使用了這種結尾的方式——開篇即交代寫作緣由,接著概括性地描寫巴陵勝景,然后詳細寫景抒情,最后以議論帶抒情的語句收筆,突出“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的主題。四、追問拓展式例如,《角度》這種結尾的方式,常常是在文章結尾處以反問的形式提出問題,引導讀者思考。顯然,作者以設問的形式收尾,不僅引人深思,還進一步拓展了文章的內涵。五、情景渲染式魯迅的小說《祝福》就使用了這種結尾的方式：我給那些因為在近旁而極響的爆竹驚醒,看見豆一般大的黃色的燈火光,接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮,是四叔家正在“祝福”了;知道已是五更將近時候。我在朦朧中,又隱約聽到遠處的爆竹聲聯綿不斷,似乎合成一天音響的濃云,夾著團團飛舞的雪花,擁抱了全市鎮。我在這繁響的擁抱中,也懶散而且舒適,從白天以至初夜的疑慮,全給祝福的空氣一掃而空了,只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙,都醉醺醺的在空中蹣跚,預備給魯鎮以無限的祝福這種結尾的方式,常常是在文章結尾處通過描寫或再現一段情景,渲染氛圍,增添畫意,從而更好地烘托主題。不僅通過情景描寫渲染了舊中國落后、封閉的農村除夕夜看似熱鬧實則死寂、看似吉祥實則險惡的氛圍,還再現了舊中國農村濁重的愚昧氣息和悠遠的原始氣氛,更反襯了祥林嫂的悲劇,增強了作品對舊社會的批判力度。6六、出人意料式例如,莫泊桑的《項鏈》就使用了這一結尾方式：“唉。可憐的瑪蒂爾德,不過我那一串本來是假的,頂多值得五百法郎!……”就是文章的結尾既出人意料又在情理之中。這樣的結尾往往意味深長,不僅可以使敘事曲折有致,內容豐富多姿,還可以起到深化主題的作用。例如,“唉。可憐的瑪蒂爾德,,!這一結尾是人們以常規思維思考根本想不到的,不僅具有很強的諷刺意味,還使小說的內涵更加豐富了。7總之,結尾如文章這臺大戲的壓軸部分,必須唱得精彩；結尾如“撞鐘”必須大音余響,蕩氣回腸,韻味十足。寫人記事文章中的景物描寫

游記或以寫景物為主的文章，要通過具體展現獨特的地域風貌和自然景色，來贊美祖國山河的壯麗和大自然的奇妙。除此之外，在寫人記事的文章里，也往往需要描寫景物。在寫這些文章時，可以通過穿插景物描寫：交代背景，渲染氣氛；為故事發展鋪設條件；推動情節發展；襯托人物的性格，烘托人物形象；抒發作者內心的思想感情；??總之，要借助景物描寫，來達到突出中心思想的目的。大家讀讀下面這篇短文，體會一下作者是怎樣通過景物描寫來突出中心思想的：我的小弟弟我有一個五歲的弟弟，叫小強。別看他小，但是很愿意幫助人。

記得那是一個夏天，我和弟弟到附近的公園里去玩。這里的景色真美呀！假山威武地聳立著。柳條在微風的吹動下輕輕搖曳，花兒鮮艷奪目，競相開放。弟弟拿起一塊小石片，側著身子，舉起右手，在空中劃了一道弧線，往河里一投。小石片在水面上前進，激起了層層浪花，好像一艘快艇全速前進！

我們在兒童樂園玩的時候，忽然弟弟不見了，我非常著急，找了半