小班美術教案蘑菇教案1.小班美術教案蘑菇教案

活動目標：

1.會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的根本外形。

2.學習使用多種顏色來裝飾蘑菇。

3.把握從上到下，從左到右，顏色勻稱的涂色技巧。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創新力量。

活動預備：

小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。

活動過程：

一、故事導入，引出課題

1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說：今日小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，特別快樂，由于它要到樹林里采它最喜愛吃的蘑菇。最終來到了樹林，可這時太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么方法來避雨嗎?(幼兒自由談論)

2.原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可奇妙了(出示蘑菇圖片)，大大小小的，不僅有小白兔喜愛吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來了，所以小兔子最喜愛蘑菇，它想摘許多許多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來幫幫它吧，畫些美麗的蘑菇送給小兔子的朋友好不好?

二、教師示范作畫

1.出示范畫：我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀看后自由爭論)

2、教師請幼兒說說，總結畫蘑菇的方法，創編成兒歌的形式(PPT出示)：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個個，地上長，小白兔，真喜愛。

3、幼兒跟讀兒歌。

4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾，最終給蘑菇涂上美麗的顏色(教師示范時，強調涂色規章：從上到下，從左到右，顏色勻稱)。

5、帶著幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習)

三、幼兒作畫，教室巡回指導

1.發放畫紙和油畫棒，鼓舞幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，并提示幼兒作畫時留意頂和柄的連接。

2、會用多種顏色給蘑菇畫上美麗的花紋。

3、幫忙力量差的幼兒畫好蘑菇頂，并鼓舞孩子自己仿照作畫。

四、講評作品

1、整理作畫工具(請幼兒自行將油畫棒整理好，擺放到指定位置)

2、教師對幼兒的作品做適當的點評：表揚畫得又多又美麗的小朋友，對力量稍差的幼兒的作品多作鼓舞。

上

2.小班美術活動教案：蘑菇教案

活動目標：

1.會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的根本外形。

2.學習使用多種顏色來裝飾蘑菇。

3.把握從上到下，從左到右，顏色勻稱的涂色技巧。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創新力量。

活動預備：

小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。

活動過程：

一、故事導入，引出課題

1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說：今日小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，特別快樂，由于它要到樹林里采它最喜愛吃的蘑菇。最終來到了樹林，可這時太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么方法來避雨嗎?(幼兒自由談論)

2.原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可奇妙了(出示蘑菇圖片)，大大小小的，不僅有小白兔喜愛吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來了，所以小兔子最喜愛蘑菇，它想摘許多許多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來幫幫它吧，畫些美麗的蘑菇送給小兔子的朋友好不好?

二、教師示范作畫

1.出示范畫：我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀看后自由爭論)

2、教師請幼兒說說，總結畫蘑菇的方法，創編成兒歌的形式(PPT出示)：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個個，地上長，小白兔，真喜愛。

3、幼兒跟讀兒歌。

4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾，最終給蘑菇涂上美麗的顏色(教師示范時，強調涂色規章：從上到下，從左到右，顏色勻稱)。

5、帶著幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習)

三、幼兒作畫，教室巡回指導

1.發放畫紙和油畫棒，鼓舞幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，并提示幼兒作畫時留意頂和柄的連接。

2、會用多種顏色給蘑菇畫上美麗的花紋。

3、幫忙力量差的幼兒畫好蘑菇頂，并鼓舞孩子自己仿照作畫。

四、講評作品

1、整理作畫工具(請幼兒自行將油畫棒整理好，擺放到指定位置)

2、教師對幼兒的作品做適當的點評：表揚畫得又多又美麗的小朋友，對力量稍差的幼兒的作品多作鼓舞。

上

3.小班美術活動教案：蘑菇傘教案(附教學反思)

設計背景

依據小班年齡段對藝術的初次接觸，先從最簡潔的涂色課開頭，由于孩子們對卡通版的蘑菇點點特別寵愛，所以選擇了孩子們熟識的卡通形象。

活動目標

1、能夠區分不同的顏色。

2、鼓舞幼兒大膽嘗試，初步把握涂色的方法。

3、體驗美術活動的樂趣，為自己的勝利感到歡樂。

4、在創作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

活動重點難點

重點：感受涂色的樂趣。

難點：涂色的要領，不要涂到外邊。

活動預備

1、不同顏色的油畫棒若干，未涂色的蘑菇圖案和傘的圖案若干。

2、手繪范畫。

活動過程

一、導入局部：

1、問題一：今日外面冷不冷呀，為什么這么冷呢?(引出下雨下雪。)

問題二：雨滴或者雪花落在我們身上，我們感覺怎么樣?(引出身上會濕，會感冒。)

問題三：小朋友們想一想，下雨下雪的時候我們用什么工具攔住雨滴和雪花?(引出打傘的話題。)

2、教師：我們用自己的手來做一把小雨傘好嗎?來，翻開我們的小雨傘。

引出手指謠：小雨傘，真調皮，愛和雨滴做嬉戲，轉一轉，嘀嘀嘀，滾一滾，淅瀝瀝，滾滾轉轉真好玩!

留意手指動作要領，留意發音標準。加快語速來調動幼兒心情。

二、根底局部：

1、(出示圖一：五顏六色的小雨傘。)

教師：這是誰的小雨傘，怎么沒人要了呢?來猜一猜知這把小雨傘是誰的呢?

鼓舞幼兒大膽猜想，最終告知答案，就是我們今日的新朋友蘑菇點點。(出示圖二：涂過色的蘑菇點點，很快樂的表情)

問題一：為什么要叫它蘑菇點點。引出蘑菇點點身上的花衣裳。

問題二：咦，外面下雨了，可是蘑菇點點卻把小雨傘忘到家里了，他會怎么樣啊?

引起幼兒猜測蘑菇點點會淋濕，會感冒，最終公布答案。(圖三：蘑菇點點在雨滴下面，哭泣的表情，身上的點點的顏色被雨水沖掉了)

問題三：珍寶們，我們的新朋友蘑菇點點花衣裳不見了怎么辦?

幼兒觀看圖片,引出為蘑菇涂色.

2、教師：將圖一翻開當范畫，給每位幼兒預備油畫棒和一張蘑菇圖片。請幼兒為其涂色.

留意一：幼兒只能為點點涂色，不要涂在它的臉蛋上的腦袋上。不能夠把顏色涂到黑色邊框外面.

留意二：指引幼兒不要把油畫棒的衣服弄掉了.

留意三：涂色過程中指導幼兒換顏色涂。

三、完畢局部：

將好的作品拿出來給其他幼兒觀看,點評做的好的地方.

涂好顏色的幼兒將油畫棒放回盒子里，教師為其作品寫名字，拍照。

活動延長

教師：小朋友們都為自己的好朋友蘑菇點點穿上了美麗的花衣裳，可是，小雨傘也想穿上五顏六色的衣服,我們一起為小雨傘也穿上美麗的衣服吧!

出示圖一當范畫(五顏六色的小雨傘).給每位幼兒發一張未涂色的小雨傘.

教學反思

依據小班孩子年齡特點,我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開頭接觸顏色,所以我并不要求他們熟悉顏色,先學會區分不同的顏色,知道變換顏色去涂.這節美術課我做了以下幾點小結:

一.剛開頭的手指謠是個形象而又簡潔好玩的導入,孩子們都很感興趣,但是由于重點在涂色方面,所以在手指謠上并沒有要求孩子能夠嫻熟.我發覺一個讓孩子感興趣的導入嬉戲在是一個活動很關鍵的局部.而且孩子的留意力一旦都專注在教師這里,教師的心情也得到良性的提高.

二.在出示范畫時,由于范畫紙張過小,顏色沒能充分引起孩子的留意,在引導孩子為蘑菇點點穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待時間過長.賜予孩子說話的時機比擬少,應當讓孩子有大膽猜想的時機,發散他們的想象力.

三.在評課當中,發覺這幾幅范畫可以再延長做成繪本,給孩子更寬的想象空間,充分吸引到孩子.

四.涂色前就應當告知孩子涂色要領,也不至于孩子任憑的涂畫,這一活動目標沒有很好的表達.

由于閱歷尚淺,對幼兒的反響不能很好的應對,活動中的引導不是很到位,在今后的活動中要多觀看孩子的言行和心理,多向有閱歷的教師學習.

4.小班美術活動蘑菇教案反思

活動目標：

1.會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的根本外形。

2.學習使用多種顏色來裝飾蘑菇。

3.把握從上到下，從左到右，顏色勻稱的涂色技巧。

4.在創作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。

活動過程：

一、故事導入，引出課題

1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說：今日小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，特別快樂，由于它要到樹林里采它最喜愛吃的蘑菇。最終來到了樹林，可這時太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么方法來避雨嗎?(幼兒自由談論)

2.原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可奇妙了(出示蘑菇圖片)，大大小小的，不僅有小白兔喜愛吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來了，所以小兔子最喜愛蘑菇，它想摘許多許多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來幫幫它吧，畫些美麗的蘑菇送給小兔子的朋友好不好?

二、教師示范作畫

1、出示范畫：我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀看后自由爭論)

2、教師請幼兒說說，總結畫蘑菇的方法，創編成兒歌的形式(PPT出示)：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個個，地上長，小白兔，真喜愛。

3、幼兒跟讀兒歌。

4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾，最終給蘑菇涂上美麗的顏色(教師示范時，強調涂色規章：從上到下，從左到右，顏色勻稱)。

5、帶著幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習)

三、幼兒作畫，教室巡回指導

1、發放畫紙和油畫棒，鼓舞幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，并提示幼兒作畫時留意頂和柄的連接。

2、會用多種顏色給蘑菇畫上美麗的花紋。

3、幫忙力量差的幼兒畫好蘑菇頂，并鼓舞孩子自己仿照作畫。

四、講評作品

1、整理作畫工具(請幼兒自行將油畫棒整理好，擺放到指定位置)

2、教師對幼兒的作品做適當的點評：表揚畫得又多又美麗的小朋友，對力量稍差的幼兒的作品多作鼓舞。

活動反思：

在孩子們的自由作畫時間了，教師巡回指導，發覺較好或有自己創意的孩子就進展準時表揚，孩子們相互學習，很好的完成了作品。依據小班幼兒的年齡，設計了好玩的教學用具和嬉戲設計，整個活動，幼兒在開心的氣氛中獲得初淺的社會閱歷，體驗繪畫的歡樂。

5.小班美術活動教案：蘑菇教案(附教學反思)

活動目標：

1.能大膽地用半圓形和橢圓形畫出大小不同的蘑菇。

2.學習用多種顏色的圓點菇，顏色要涂得濃，增加美感。

3.培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現象大膽地在同伴之間溝通。

4.能理解底色，會留意底色和紋樣之間的冷暖比照。

5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

1、小兔圖片、范畫。

2、畫紙、油畫棒。

活動過程：

一、引出課題

1、圓的圓，扁的扁，有的像房子，有的像花傘，一個又一個，地上長出一大片，小白兔呀真喜愛。這是什么呀?小兔為什么喜愛蘑菇?

2、有一天，小白兔拿了一只籃子到樹林里去采蘑菇，它一邊唱歌一邊走，走了好長一段路，快到樹林了，突然太陽公公被烏云遮住了，下起了小雨，小白兔說：“我雨傘也沒帶，怎么辦呢?”他動了動小腦筋，微微一笑，就始終往前跑，小朋友你們知道小白兔來到了什么地方避雨?

3、噢，原來小白兔來到了蘑菇地里避雨，小兔喜愛吃蘑菇，大蘑菇還可以用來避雨、可以做小兔的蘑菇房，所以小兔子可喜愛蘑菇了?？墒牵⊥米诱f最近很少下雨，森林里都很少蘑菇，它們都要餓肚子了，小朋友我們來幫幫它們吧，畫些蘑菇送給小兔子。

二、教師示范作畫

1、出示范畫：我們一起來看看蘑菇是什么樣子的?蘑菇怎么畫呢?(幼兒自由爭論)

2、教師示范畫幾個蘑菇：先畫半圓形或圓形的蘑菇頂，再畫細一些的蘑菇柄，在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點，然后給蘑菇頂蘑菇柄上美麗的顏色。

3、帶著幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊說畫蘑菇的方法邊一起來畫畫蘑菇。(書空練習)

三、幼兒作畫，巡回指導

1.發放繪畫工具，鼓舞幼兒樂觀動手、大膽作畫：今日教師要看看那些小朋友畫得又快又好。

2、鼓舞幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，畫得多，并留意頂和柄的連接。

2、會用多種顏色給蘑菇畫上美麗的花紋。

3、幫忙力量差的幼兒畫好蘑菇頂。

四、講評作品

1、整理作畫工具。

2、教師以小白兔的口吻表揚畫得多而美麗的小朋友：小朋友，感謝你們畫了這么多美麗又美味的蘑菇送給我們。

活動反思：

依據小班孩子年齡特點,我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開頭接觸顏色,所以我并不要求他們熟悉顏色,先學會區分不同的顏色,知道變換顏色去涂。

6.小班美術活動蘑菇房教案反思

教學目標：

1.通過教學活動，使85%幼兒能撕2-3cm長度的紙，15%的幼兒依靠幫忙也能完成，并粘貼在蘑菇房相應的位置上。

2.熬煉幼兒小手肌肉群、進展幼兒手指動作的協調性。

3.幼兒感受“幫忙”后的開心心情。

4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現象大膽地在同伴之間溝通。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

教學預備：

教具墻上、地板各畫2間蘑菇房學具供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。

教學重難點：

教學重點：撕貼過程動作較協調

教學難點：逐步把握撕紙要領

教學過程：

1.啟發幼兒觀看：這幾間新建的小動物蘑菇房有的地方還不是完善，需要請小朋友幫忙裝修。

2.裝修的內容是：房頂和欄桿

3.教師講解示范

房頂：

把小肥豬卡片白色的地方撕掉，然后粘貼。

把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉，然后粘貼。

欄桿：把彩色紙撕開，然后粘貼。

撕紙要領：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止。

4.要求：粘貼動物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。

5.布置作業：裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房，做好欄桿愛護小花小草。

6.講評：分別講蘑菇房和欄桿的裝修狀況。猴哥哥、小肥豬、感謝小朋友的幫忙。讓幼兒感受、體會“幫忙”后的開心心情。

課后評析：

1.有自己獨特的課堂模式風格，表現在：把蘑菇房畫在地上，席地作業，幼兒回歸大自然，回歸地上(在地上作業的比在墻上作業的次數要多);破壞思維的定勢，蘑菇房不肯定是小兔的家，蘑菇房也會是小猴小豬的家，等等。

2.教學環境和過程拌隨著輕松、開心，孩子根據自己的愿望進展作業。

3.難點的地方，選用幼兒易讀易記、朗朗上口的重疊詞“撕一撕、移一移”進展示范和幼兒模擬練習。

4.建議：美術作業要留意培育幼兒的觀賞力量。

教學反思：

讓學生發揮想象，在有限的空間里參加無限的想象力，讓我們的家園喧鬧起來。蘑菇家園里可以有著很多的蘑菇房子，很多的小動物和小花小草。

7.小班美術教案陶藝活動：蘑菇

幼兒園小班美術教案陶藝活動：蘑菇

活動目標：

l、進一步穩固手工捏塑成型和連接等技能：

2、能依據情景創作，用自然物進展細節裝飾。

3、能大膽創作，進一步提高動手力量。

活動預備：

1、蘑菇圖片多幅。

2、牙簽、竹片等自然物。

3、陶泥人手一份。

活動過程：

l.故事導入，激發幼兒興趣。

(1)教師：今日天氣很好，小兔來到森林里采蘑菇。可是蘑菇沒有了，這下小兔沒有晚飯吃了。小朋友，我們一起來幫忙小兔吧!

(2)教師m示蘑菇圖片，引導幼兒觀看，自由溝通蘑菇的形態和特點。

(3)教師小結：蘑菇像一把撐開的小傘。