小班美術教案小魚教案1.小班美術教案小魚教案

活動目標：

1.幼兒知道魚生活在水里。

2.幼兒能用不同顏色搭配的方法，涂出美麗的小魚。

3.幼兒情愿使用各種顏色涂畫，提高對顏色的興趣。

4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進展裝飾。

5.感受作品的美感。

活動預備：

⒈多媒體課件

⒉貼有水草的藍色泡沫板一塊

⒊音樂《雪之夢》

⒋教師已涂好的小魚一尾

⒌教師用來示范涂色的小魚一尾

⒍與幼兒人數相等的盒裝油畫棒

⒎與幼兒人數相等的待涂色的魚

⒏磁鐵兩塊

⒐與幼兒人數相等的白紙

教學過程：

⒈教師以談話引入海底世界

教師：“小朋友，今日我帶你們參觀一個特別漂亮的地方。請你們輕輕閉上眼睛。好了，睜開眼睛吧，看，它就是漂亮的海底世界。”

⒉引導幼兒觀看畫面，加深幼兒對顏色的熟悉

教師：“你們看到了什么?”

幼兒：“小魚。”

教師：“這些小魚美麗嗎?”

幼兒：“美麗。”

教師：“為什么覺得它們美麗呢?”

幼兒自由答復。

教師：“由于它們身上有很多美麗的顏色。”

⒊出示海底世界背景圖，激發幼兒的興趣

⑴教師：“這里還有一幅海底世界的圖片，請大家認真看，這幅圖上缺少什么呢?”

幼兒：“沒有魚。”

⑵教師：“海里沒有魚，大海很孤獨。它想請小朋友們幫助添上一些漂亮的魚，好嗎?”

幼兒：“好。”

⒋幼兒動手操作

⑴教師出示已上色的示范魚：“這是我為大海添加的小魚。你們看，我畫的小魚用了什么顏色呢?”

幼兒：“用了紅色、黃色和綠色。”

教師：“哦，原來我用了三種顏色，畫出了美麗的小魚，而且顏色涂得很勻稱。”

教師出示未上色的示范魚并示范涂色：“還有一尾小魚，我們來給它穿上漂亮的衣服。請小朋友們認真看，我是怎么來涂色的。”

⑵教師涂色紙發給幼兒：“請你們用靈活的小手，給這些小魚畫上美麗的衣服。”

⑶幼兒自主涂色，教師播放音樂《雪之夢》并巡察，重點指導動手力量較差的幼兒。

⑷教師出示泡沫板，組織幼兒將自己涂的的魚貼在泡沫板上：“魚兒們要開頭做嬉戲了，我們快把小魚送到這藍色的大海里。”

⒌完畢局部

教師：“今日，我們用不同的顏色為小魚穿上了漂亮的花衣裳。大家都涂得很好。瞧，小魚們似乎在說：‘我們的衣服真美麗啊!感謝你們!’其實呀，在我們生活的四周，不僅有美麗的魚兒，還有很多得意的小動物。我們不能損害它們，要和它們交朋友，愛護它們，做一名愛護動物的小衛士。”

教師：“現在，請全部的小朋友排好隊，輕輕地走出教室，我們一起到草地上去查找大自然中的小動物吧。”

2.小班美術活動教案：小魚逃走了教案

活動目標：

1、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號。

2、樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景，體會回到朋友中間的歡樂。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進展裝飾。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現象大膽地在同伴之間溝通。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

活動預備：

炫彩棒、繪本《小魚逃走了》畫面、剪貼畫。

活動過程：

一、美麗的小魚

1、(出示剪貼畫)瞧!這是一條藍藍的小河，你們看是誰來了?原來是一條漂亮的小魚。

他長得什么模樣呀?

圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真得意。

2、你情愿做一條小魚嗎?請游到水里來吧(幾位幼兒繪畫)。留意身體和尾巴的大小、顏色、魚尾巴的方向，和幼兒互動：“很多小魚游來了，我們已經觀察了小魚圓圓的身體了，還有什么地方沒觀察?”“還有一條小魚也游來了，大家好!”

很多小魚都游來了，小魚和朋友在一起游玩真愉快，有朋友真好!

二、小魚逃走了

1、(魚缸畫面)有一條小魚卻一點兒都不快樂。他為什么不快樂呀?(畫外音：“我一個人在魚缸里沒朋友，太孤獨了，我打算逃走，去找朋友!”)

2、(窗簾畫面)小魚逃去哪兒了?窗簾上都是什么啊?你們找到小魚了嗎?小魚和圓點是不是有點像呢?哪兒最像?

圓點點說：“嘿，小魚，我們是紅紅的，你也是紅紅的，我們是圓圓的，你也是圓圓的，就留在窗簾上吧。”

3、(瓶子畫面)小魚“嗖”地一下逃走了，這回逃到哪里去了?找到他了嗎?原來掉進了糖果罐里，糖和小魚有什么不一樣呢?(圓溜溜的身體，還長著兩條小辮子)糖果說：“嘿，小魚，就留在這兒享受甜美吧!”小魚會留下嗎?

4、(玩具屋畫面)小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回逃去了玩具屋，還能找到小魚嗎?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說：“小魚，和我們一起玩吧，你就留下吧。”

5、小魚又逃走了，這下會去哪兒呢(幼兒想象)?

三、小魚逃走了(幼兒仿照小魚)

1、小魚們，趕快逃走，逃到紙上來(畫小魚)。

2、小魚還想逃去哪兒，會觀察誰呢?(添畫相關的景物，教師準時捕獲幼兒自己制造的圖像，運用添畫的方式補充演示的畫面)

3、大家都歡送小魚留下，小魚又逃了，逃去哪里，看到誰?(在反復逃和找到朋友的過程中，補充畫面)

四、小魚躲在哪兒

1、一起來找找小魚。“小魚小魚在哪里?”

2、觀賞幼兒作品，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒?那里還有誰?

3、(觀賞大池塘畫面)：小魚又逃走了，逃去了大魚池，能找到這條得意的小魚嗎?和其他朋友有什么不同?小魚說：“我回家了，這才是我的朋友，大家在一起是多么的歡樂，我再也不逃走了。”

完畢：小魚們，你們找到朋友了嗎?讓我們和自己的魚朋友擁抱一下，一起回家吧。

3.小班美術活動教案：漂亮的小魚教案(附教學反思)

活動目標：

1.觀賞小魚的花紋，感受自然花紋的美。

2.能大膽給魚身設計各種的花紋。

3.體驗制作的樂趣。

4.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創新力量。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

活動預備：

一次性紙杯、紙盤、廢舊彩紙大的池塘背景活動重點為魚身設計出各種花紋活動難點魚身有獨特的顏色效果

活動過程：

一、出示一次性紙杯和紙盤，激發幼兒猜測。

師：這是什么?有什么用呢?這些用過的紙杯和紙盤怎么處理呢?(幼兒自由發言)小結：用過的紙盤和紙杯還可以再次利用，今日請小朋友和我一起來利用廢舊的紙杯和紙盤制作好玩、好看的小魚。

二、出示各種魚的圖片，幼兒觀看探討說一說小魚身上有哪些花紋?

師：每條小魚的花紋都不一樣，我們一起來觀賞一下吧。

小結：有的小魚身上穿了黃色的衣服，上面有圓形的魚鱗，有的小魚穿上了藍色的衣服，上面有一條一條的直線，每條小魚的花紋都不一樣。

三、出示各種材料，教師示范做法

1.用一次性杯子制作小魚。

(1)先把紙杯的杯口對折，然后再給它添上尾巴，用訂書機訂好。

(2)示范添畫：在小魚的身體上添上眼睛，在杯身上畫上花紋，鼓舞幼兒大膽想像，畫出不一樣的花紋。

2.用紙盤制作小魚。

(1)用剪下的小扇形做魚尾，用膠水粘在大的扇形上。

(2)在適宜的地方添畫眼睛。

(3)用廢舊彩紙給魚制作花紋。

教師示范了兩種魚的做法，請小朋友選擇你喜愛的魚來制作吧。

四、幼兒制作提示。

小朋友大膽畫不同花紋，用彩紙貼出好看的花紋。做得快的小朋友可以再次選擇不同的小魚制作。

五、作品展現。

將制作好的小魚貼在池塘背景上，幼兒共同觀賞，說說自己的感受。

活動反思：

本次活動有幾個改動和大膽嘗試的地方：

1.在導入局部原來的教案中師直接觀賞各式的小魚，在這篇教案中我直接出示了用過的廢舊紙杯和紙盤，以幼兒不以為然的引起他們的猜測，激發興趣，同時也是將本次活動的主角閃亮登場。

2.制作示范有大膽嘗試，通常對小班的幼兒來說，教師有一個示范就足夠了，但是教師今日進展了一個大膽的嘗試，用了紙杯、紙盤兩種示范，做出這個打算是有緣由的，在看到其他的教師在上這個活動中，幼兒在立體的魚上進展添畫裝飾對不是很便利，對力量強的幼兒來說相對簡單，所以我覺得用改用紙盤會不會更適宜，所以在我班的操作中我改用了紙盤，但是發覺紙盤一半孩子來說又太簡潔，因此我在這次的教案中打算用兩種不同的材料來制作小魚，其一，出來的作品會有比擬豐富，其二讓步同力量的孩子選擇適宜自己的材料，而且我還鼓舞力量較強的孩子在時間充分的前提下嘗試做兩個不同的的小魚。

3.最終的展現局部的改動是，將小魚布置在事先預備好的池塘背景中，讓大家感受自己的勞動成果，感受整體的畫面效果，讓幼兒充分體驗親自制作的樂趣。

4.小班美術活動教案：小魚教案(附教學反思)

活動設計背景

昨天小朋友帶來了三條小魚，小朋友可快樂了，都爭著去看，看到孩子們這么喜愛魚，于是設計此次畫小魚的活動。

活動目標

1、幼兒練習畫弧線。

2、培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現象大膽地在同伴之間溝通。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

4、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創新力量。

活動預備

每一個幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆

活動過程

1、展現畫紙引出主題：用講故事的形式激發幼兒畫畫的興趣，如：魚缸里有一條魚，它很孤獨，想找朋友，你們情愿幫它找到朋友嗎?

2、示范講解畫小魚。

3、虛手空中作畫。

4、提出作畫要求。

5、幼兒作畫，幫忙力量弱的幼兒。

6、介紹幼兒作品。

教學反思

本次活動幼兒對弧線把握得較好，有肯定的作畫力量，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的小魚，有的幼兒很能干，有畫向上游和向下游的魚，且在最終介紹作品時說我的魚想游上去找朋友，效果很不錯。

5.小班美術活動教案：撕貼小魚教案(附教學反思)

設計背景

我這次的活動設計也是幼兒所喜愛的事物，在觀看各種魚的根底上，引導幼兒留意觀看魚的形狀特征和游動姿勢。本班幼兒對手工很感興趣，所以我選擇手工作為此次的活動目的，讓幼兒觀看大型海底世界背景圖這一活動預備，不僅豐富了幼兒的生活閱歷，還激發起幼兒對本次活動中的重要角色——魚產生了興趣。

活動目標

1、學習用漿糊粘貼“魚”，進展其手眼協調力量。

2、培育幼兒對美術活動的興趣。

3、培育幼兒潔凈、干凈的衛生習慣。

4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創新力量。

5、感受作品的美感。

重點難點

1、進展動手操作，嘗試用各種圖形的方法粘貼魚。

2、體驗自己動手的樂趣以及體驗與同伴合作的歡樂。

活動預備

1、剪好的各種小魚若干，反面貼有雙面膠。

2、小魚圖片，背景音樂。

3、大型海底世界背景圖一幅。

活動過程

一、談話導入：

今日我們請來了一群小客人，我們來看看它們是誰呀?

出示第一幅小魚圖片，引導幼兒觀看：“哦，原來是一群小魚來，

我們一起來和小魚打個招呼吧。”

幼兒齊說：“小魚，你好!”

師：“小魚來和我們做嬉戲了”。大家拍拍手表式歡送。

二、引導幼兒幫忙小魚，送小魚回家。

過了一會，小魚要回家了。可是這條小魚怎么了?出示小魚圖片，你覺得它怎么了?(放哭聲)為什么看上去很難過，很難受呢?它為什么要哭呢?它的家在哪里呢?(出示海底世界大型背景圖)

請幼兒相互溝通，自由敘述。

原來小魚迷路了，找不到回家的路了。那我們應當怎樣幫忙它呢?

三、教師示范撕貼小魚。

教師在投影上示范撕貼小魚，邊講解邊示范，著重講解小魚邊緣的撕貼，鼓舞幼兒大膽操作。

四、幼兒操作活動：撕貼小魚。

請幼兒選擇一條自己喜愛的小魚，開頭撕貼。

教師巡回指導，幫忙個別力量差的幼兒完成作品，讓每個幼兒體驗勝利感。

撕好后，鼓舞幼兒和小魚說說靜靜話。

然后撕掉反面的雙面膠，把小魚送回海底世界的家。

五、邊聽音樂，幼兒排成縱隊，做小魚游的動作游出教室，完畢本次活動。

教學反思

回憶這次活動，我感到自己做得比擬到位。在設計活動前，我深入地了解了孩子們的力量水平，針對他們的實際需要制定出本次活動目標，為活動能順當的開展奠定了一個良好的根底。相對來說，能完整地上完整個活動的各個環節。但是整個活動還存在許多的缺乏：首先，學問閱歷預備還不夠充分其次，在活動的過程中，師幼互動不夠，教師沒有很好地調動課堂的氣氛，沒有充分發揮幼兒的主體性作用，這也表達了教師語言不夠兒童化，嬉戲性的語言在此活動中表現不夠，沒能很好地吸引幼兒的參加興趣。再次，嬉戲要求過于羅嗦，不夠簡練，就是怕幼兒不懂，始終想更多地告知幼兒怎么應當怎么做，幼兒反而沒把教師的要求聽進去。最終，我的方法不夠正確，比方，幼兒不仔細聽了，開頭做小動作了，我沒很好地運用樂觀、正面的方式對幼兒進展訓練。

通過這次活動，我感到，只有充分的了解孩子，制定出適合孩子的活動目標，才能切實的促進孩子的進展。同時輔以豐富的活動設計，就會使孩子對活動布滿興趣，在自由歡樂中獲得勝利。

6.小班美術活動教案：小魚游游教案(附教學