第第頁幼兒教師工作作風方面總結

幼兒老師工作作風方面總結

一、在思想上，重新熟識了幼兒教育。

在踏進安華里幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領著小伙伴一起做游戲，學習的簡約的知識的場所。可當我真正踏進這工作當中實踐時，我對它有了進一步的了解。幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結合的原那么，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心進展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發點和回宿。通過這個任務在活動中制定不同的目標，大大豐富和滿意了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中得到歡樂，得到進展!

二、在工作中，我喜愛了這一行

每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味!陳琪軒麒是我們班上一位小伙伴，一次他感冒，堅持要到戶外活動。到了戶外，他就開始流鼻涕，我幫他拿紙，他說冷，我給他熱手。在戶外活動結束后，大家一起回到了活動室，我想坐下。眼睛正在四處找椅子，這時，陳琪軒已經把小椅放在了我身邊，我看著他笑了。他那雙大眼睛，沖我眨了眨也笑了?孩子在晝寢時，我們會為他們預備水果(午點)，一次我削蘋果，快削完的時候，蘇天鴻醒了，看到我拿著一把大刀"揮動'著，嚇了一跳，趕忙說："老師，你當心點，這么大的刀，可別削得手!'一件件與孩子們發生的小事，卻讓我深深的感受到了"人情味'，一種深情。讓我在關懷別人的同時也被關懷著。這是何等的美滿呀!我們還有什么理由不往努力工作呢?

三、在實踐工作中

工作沒有多久，就迎來了第一次"考驗'。當然只是園里的老師參與，可對于一個"新手'而言，還是不免會焦灼。經過選擇我選擇了上一節"聯想課'。內容是：把繩索拋到空中，自然落下，形成圖形，請幼兒聯想。這節課有許多孩子都沒有發揮出來，沒有完成教學目標，教學沒有勝利。起初我很懊喪，可又轉念一想，為什么這些孩子會想象不出來呢?我分析緣由：可能是繩索長，落下來的時候線疊落在一起，不太輕易看出想什么;也可能是我的引導語不明確;也可能是課前預備的展墊工作沒有做充分?經過我的反省，發覺原來這節課有許多漏洞。在第二次上課時，我留意了課前的展墊工作，結果就好的多。反省第一次失敗的緣由，吸取了教訓。在第二次，三次的活動中，一點一點的往克服，效果也一次比一次的好，就這樣，在實踐工作中，使我成長起來!四、現在的成果經過了一年的磨練，我在組織教育活動的時候，有肯定的進步，經過園內的業務學習，我在理論方面也增加了許多知識。在觀摩課上，也學到了許多閱歷，回頭想想與自己剛來幼兒園的時候相比，的確進步了許多，在這里要感謝我的指導老師(顧老師)，從她的身上，我學到了許多書本上學不到的東西熱忱，勤奮，努力。同時也要感謝園長給我到安華里幼兒園這個團結的大集體中學習的機會，也要感謝園內各位老師的細心援助，使我很快的"成長'起來。

師德是一個老師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是老師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：其身正，不令而行,其身不正,雖令不從作為老師我們要在日常教學中發揮模范、表率作用，留意自己的行為舉止，言談風貌。老師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。老師需要從小事做起，從自我做起，領先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以干凈的儀表影響人，以和氣的立場對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會親其師，信其道，進而樂其道。

老師的素養徑直影響著幼兒園的學風和園風，老師的形象徑直關系著幼兒素養的培育。因此，師德,不是簡約的說教，而是一種精神表達，一種深厚的知識內涵和文化品位的表達!師德需要培育，需要教育，更需要的是每位老師的自我修養!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓幼兒佩服，從而仿效。

四、作

1、加強學習依法執教

首先，社會在進展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，汲取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，悄悄無聞的付出。并自覺遵守《老師法》，以它為準那么，時刻提示自己要依法執教。這樣的人生才會過的充盈有意義。

2、愛崗敬業教書育人

我喜愛教育，喜愛自己所從事的工作，喜愛我們的幼兒園。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將園內的利益放在第一位，時刻以園榮我榮，園衰我恥的精神來指引我。在做好教具、仔細備課的基礎上，不斷探究，大膽創新。工作中本著心中有目標，眼中有孩子的原那么來設計活動，并做好記錄。

3、喜愛幼兒和諧進展

關懷、喜愛孩子是幼兒老師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊敬孩子、喜愛孩子為出發點，堅持一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子，對幼兒嚴格要求，耐煩教育，不諷刺，挖苦，蔑視，不體罰和變相體罰，使孩子們開心健壯地成長。

4、著重小節修煉人格

教育無小事，老師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的環節實現的，由于孩子眼中的老師都是詳細的，而老師又是孩子心目中的權威式人物。所以，我要時刻牢記-從我做起，從小事做起，從今日做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

5、尊敬家長服務家長

家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要實時與家長溝通，仔細聽取家長看法和建議，取得支持和協作，不指責、責怪家長。并且在語言溝通中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。

6、廉潔從教，不謀私利

自覺抵制社會不良風氣影響，不對幼兒進行有償補課和收取額外的酬勞。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

總之，這次的自查活動真似一場實時雨，讓我們在這物欲橫流的社會，不被金錢蒙蔽、利欲熏心，使我們永久保持一方凈土。正如葉圣陶先生所說千教萬教，仔細求真，千教萬教學做真人。

幼兒老師工作作風方面總結

我從事老師行業已經兩年多了。在這兩年來我始終以一個高的標準來要求自己，特別是在師德方面對自己要求就更加嚴格了。從小事做起，從一點一滴做起，從自己的一言一行對同學的行為規范起到表率作用。首先我做到愛崗敬業，仔細備課，仔細上課，仔細批改作業不斷提高自己的業務水平，積極參與校內外各級各類培育。通過自己不斷學習，把先進的教育教學理論，引進課堂，在工作中，與同行們積極協作，一切以學校和同學為主。

通過開展"師德師風'教育工作，我認為一個優秀的老師應具備高尚的情操才能以德治教，以德育人。才能引導同學全面進展。現就對自己在師德師風方面的收獲總結如下：

一、喜愛、關懷同學

從教以來，我始終把關愛同學作為自己在教育教學工作中的第一準那么。在這期間，老師應當以一顆真誠的心去關懷同學呵護同學。教會他們如何做人做事，尊敬他們。其次，對自己要求嚴格，對同學同樣也要要求，但嚴不是罰，嚴也要著重方法，不要體罰或變相體罰犯錯誤的同學。通過體罰讓同學改正自己的缺點，我覺得是教育的失敗，不利于同學的進展。

二、喜愛同學

老師這項職業在平凡中見偉大，只有喜愛這份工作，才能認清自己的社會責任和義務，才能自覺不斷地完善自我，才能在教育教學中有所收獲，作為老師只有喜愛這份工作，才能努力積極做好工作，才能在工作中把自己的聰慧才智融入到工作中。

三、整改方案；

1、仔細學習教育教學理論知識，加強思想道德的學習不斷提高自己的的師德素養，以高度的責任感和事業心投身在教育教學工作中去。

2、積極主動與其他任課老師親密聯系和溝通。為了提高自己的教育水平，為了能夠多增加一點見識，在以后的工作中，我會和他們多聯系，多溝通。

3、老師工作需要競爭，更需要合作，老師要樂于合作，擅長合作。同學的成長和同學素養的全面進展，因此，在工作中，我應當積極主動與其他老師合作。

在以后的教育教學中，以師德師風的標準來要求和規范自己，嚴格履行老師的義務和職責成為一個優秀的人民老師。

幼兒老師工作作風方面總結

在舉國上下、大力提高民族科學文化素養的今日，對于從事教育工作的老師來說，提高師德師風，做一個好的教育工顯得非常重要，而好的老師肯定要愛崗敬業，在劇烈的職業感、責任感和事業心上狠下功夫、富有成果。下面我想從三個方面說明愛崗敬業在師德師風上的重要位置。

一、責任感是師德師風的基礎

對教育工作的劇烈責任感是一種高尚的職業道德情感，也是愛崗敬業，喜愛教育的師德師風原那么的詳細表達。一個人只有當他感到自己所從事的職業對社會對人民有不可推卸的責任時，他才會全力以赴地去奮斗。我認為，老師的責任有三個方面。一是對社會的責任，我們是在為國家為社會培育有用的人才，目前國家現代化建設正如火如荼地進行，我們就是要用自己辛勤的工作源源不斷地輸送人才;二是對家長負責，家長把子女交給學校，交給老師，就是盼望學校老師能把小孩培育成才，援助他們學到各種知識，家長盼望老師做到他們無法做到的事情;三是對同學負責，同學來到學校應當是有所求，不管他們的目的如何，他們的行為如何。在這一點上，老師就應當想方設法，援助他們發覺自己的優點，讓他們在知識，做人各方面得到進展。一個老師假如沒有良好的師德師風，怎么擔當得了嗎我從中體會到，從事老師工作的人，肯定要有劇烈的責任感，因此，劇烈的責任感是師德師風的基礎。這是我對師德師風的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中吸取營養，能夠把自己所學奉獻給同學，更會在道德和作風方面給同學以積極的影響。

二、職業感是師德師風的前提

社會上有很多種職業，其中老師職業最神圣最受人敬重。一個喜愛教育、獻身教育的老師必定對老師這一職業的重要性有深刻的認識。在這個職業中工作的人，假如沒有良好的師德師風，怎么能夠擔當起社會的重托，怎么對同學的身心施加特定的影響的人怎么為國家培育有用人材有職業感的老師，他首先會把自己的職業與國家的進展、民族的振興聯系在一起。認識到自己的職業不僅僅是教書，而且是為國家培育新人。職業感讓老師明確自己是一個接受社會重托、對同學身心施加特定影響的人。老師的言行對同學的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行，同學均喜愛仿照，這將給同學成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻為同學做出好的榜樣，凡要求同學要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。老師只有形成劇烈的職業感，才能發揮出人生價值，才能對社會有所貢獻。因此，業感是師德師風的前提。

三、老師劇烈的事業心是師德師風的條件

事業心來源于職業感，責任感，是一種堅決的職業信念，是把自己所從事的工作上升到偉大事業的高度來看待追求，不論遇到什么困難都堅信自己的選擇。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素養，不斷的完善自己，才能教好同學。假如自身散漫，怎能要求同學仔細。要提高我們的自身素養，這要求我們年輕老師多聽取同學和老老師的各種看法。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開拓新教法。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣同學才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。老師的事業心就是堅信自己所從事的工作是崇高的事業，因而全身心地投入，這是喜愛教育的集中表達，也是做好教育工作的強大動力。一名優秀的老師對工作應當兢兢業業，埋頭苦干，在詳細繁雜的工作面前他們努力工作，不辭辛苦，不怕勞累，一心一意把工作做好，不達目的誓不罷休，他們對工作不斷進取，隨著工作狀況的不斷改變，新的問題不斷涌現，需要去討論，去克服，去摸索，特別是來之同學中的狀