大班體育游戲教案大班體育游戲教案歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網絡，如有侵權請聯系刪除，我們將竭誠為你提供優質文檔歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網絡，如有侵權請聯系刪除，我們將竭誠為你提供優質文檔大班體育游戲教案歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網絡，如有侵權請聯系刪除，我們將竭誠為你提供優質文檔大班體育游戲教案：往返跑活動目標：1.發展自身的耐力、速度和靈敏性。2.對對跑步感興趣，能體驗到跑步活動中運動、競賽和交往的樂趣。3.訓練往返跑的動作。活動準備：1.分別放置1、2、3、4標志物。2.計場地，設置起、終點。活動進程：一、活動開始觀察場地，啟發幼兒想出玩法：如：跳、跨、繞著跑等。在教師帶領下作熱身運動，活動全身關節。二、游戲活動1、教師組織幼兒學習往返跑是動作。2、比較動作，掌握要領。（1）教師示范一次，請幼兒看教師是怎樣做的？玩法：先把手放在1標志物上，跑去摸一下2標志物，再跑回摸3標志物，然后跑去摸4標志物，跑回結束。（2）幼兒練習往返跑動作。教師用語言提醒幼兒摸哪個點，提醒幼兒腳下動作，提示幼兒掌握動作要領。（3）教師總結往返跑動作要領：到達轉彎處前2――3步時步子要大，上體直或后仰，后腿蹬地用力稍小。最后一步腳向轉身方向內扣，然后轉身180，重心移至轉身后的前腳，繼續跑動。（4）請2位幼兒和教師一齊跑，比較動作的不同。（讓幼兒仔細觀察：提醒幼兒觀看教師轉身時腳的位置和身體的轉動）3、比賽激趣，鞏固練習。（1）講解比賽規則：以比賽接力進行，先跑完的隊獲勝。（2）進行游戲2遍，隨時指導幼兒注意動作要領。三、活動結束師幼做放松活動，結束。講評游戲。大班體育游戲教案：蜈蚣走路活動目標：1、培養幼兒不怕困難，互相協作的品質。2、學習多人合作運動走的技能，發展身體的平衡潛力。活動準備：1、長松緊帶墊子，拱形門，椅子。2、音樂：一齊走活動過程：一、聽音樂做韻律操。二、學習多人合作向前走的動作。1、小蜈蚣學走路兩人為一只小蜈蚣，練習向前走，并能配上口令：“左右左”、“一二一”。2、幼兒連在一齊，沿場地走一圈，并配上兒歌小蜈蚣，學走路，許多只腳不打架，喊聲口令齊步走，一二一，向前走”。3、蜈蚣長大練習三人、要求動作協調，步伐一致。告訴他們，小蜈蚣能夠站著走，還能夠蹲著走，大家試一試。三、練習腳受束縛向前走的動作。1、幼兒五人一組，戴上腳環，練習走路。要求步伐一致，注意安全。2、出示腳環，講解戴法。四、蜈蚣練本領1、幼兒依次練習，教師給予指導。2、設計三個情景：草地（軟墊）、山洞（拱形門）、樹林（椅子）。五、做放松動作。坐在墊上，解下腳環。六、蜈蚣走路比賽三一組，分成四組，過草地，鉆山洞，繞樹林，比賽哪組走得最快，最穩。七、活動評價幼兒園大班體育活動教案：跳繩活動目標：1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發展幼兒的身體動作。2、活動中體驗創造性跳繩的樂趣發展幼兒的想象力與創造力，培養幼兒的合作意識與合作潛力。活動重點：能探索出繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發展幼兒的身體動作。活動難點：雙人合作花樣。活動準備：一根長繩子。短繩若干。活動過程：一、教師帶領幼兒做熱身運動。二、聽老師口令練習跳躍及上肢動作。師；跳、跳、跳，幼兒跟著老師跳、跳、跳，原地雙擊此處師問；"還能夠怎樣跳？"引導幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。三、上肢活動師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。師問"還可怎樣繞"引導幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發展幼兒動作的靈活性。四、引導幼兒探索跳繩的多種玩法1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節奏數數。看一看誰跳的多。2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子，幼兒應對面，兩人同時雙腳一齊跳，跳得多者為勝。3、幼兒自由結伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。長繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動繩子，其他幼兒2-3人一齊跳。看誰跳得多，多者為勝。4、請幼兒相互交流合作玩游戲的方法。五、活動結束隨著老師做整理運動大班體育活動教案：一物多玩設計意圖：“一物多玩”中“物”和“玩”是兩個關鍵詞。在一物多玩的活動中即離不開“物”，也離不開“玩”。為了讓孩子在活動中都能夠有所提高，所我根據本班幼兒的實際狀況選取了許多以“球”為主體物的游戲，引導幼兒探索新穎的玩玩法，孩子們從小班開始就能滾球、拍球等技能，到了大班如果還是重復這些他們已經掌握的技能，對孩子們來說還會有興趣嗎？所以我在引導孩子們動腦筋“一球多玩”的基礎上，結合球，讓孩子們理解全新的挑戰。透過本節課讓孩子學習更多的玩法，并且提高孩子們在游戲中的相互合作潛力，能夠根據游戲規則進行游戲。選取材料：皮球活動目標：1.喜歡參與探索游戲活動的興趣。2.通過討論皮球的一物多玩，使幼兒了解并掌握多種游戲的玩法。3.學習與同伴合作，鍛煉身體協調性。活動準備：皮球24個、報紙15張、球框8個、繩子8根、呼啦圈8個、易拉罐15個、球桿、球門、音樂預設玩法：你拋我接、夾球跳、頭頂傳球輔助材料：報紙、易拉罐、球門、球桿、呼啦圈活動過程：一、導入1.隊列隊形展示（兩隊變兩圓、大二、太陽、愛心、變四圓、YES、變四隊）2.熱身活動3小.朋友你們都喜歡玩皮球嗎？那誰能說一說皮球能夠怎樣玩呢？二、基本部分1.請小朋友每人到隊伍前面拿一個皮球，聽音樂和皮球一齊做游戲，看看誰的玩法最多，但是不能讓皮球跑出我們的場地，當老師吹哨子時，請小朋友站著原地不動，我們一齊看看大家是怎樣玩的，好嗎？（小結完以后，集合，幼兒站成兩隊將球放到球框中）2.剛才小朋友們都玩的十分棒，這天老師想請小朋友互相配合一齊用球進行各種游戲，請小朋友們想一想能夠怎樣玩呢？3.那請小朋友們前后拉開距離，一齊進行胯下傳球練習吧！幼兒聽音樂開始游戲。（教師小結）三、游戲環節1.這天老師也為小朋友們，準備了三個游戲，我們一齊來看看第一個游戲規則吧！教師出示你拋我接規則圖，進行講解，請男孩、女孩分別站成2縱隊，進行小組游戲“你拋我接”。教師和孩子先進行示范練習。練習一遍后，請小朋友們聽音樂進行游戲。2.小朋友你們玩游戲開心嗎？我們一齊來看看第二個游戲規則吧！教師出示夾球跳游戲規則，進行講解，教師請小朋友站成4縱隊進行“夾球跳”比賽，鍛煉孩子的比賽競爭意識。3.小朋友你們表現的很棒，那誰能猜猜看還能夠怎樣和皮球玩游戲呢？那剛才我們一齊玩了胯下傳球，此刻請小朋友看看圖中的小朋友在進行什么游戲呢？請小朋友站成2縱隊，一齊聽音樂進行“頭頂傳球”游戲。四、結束部分1.這天我們和皮球玩了許多游戲，但是還有的小朋友沒有玩盡興呢？所以老師還特意準備了4樣能夠和皮球一齊進行游戲的物品，我們一齊來看看都有什么呢？（報紙、易拉罐、球桿、球門、呼啦圈），接下來請下朋友站成4隊變4圓，進行商討后選取物品，共同合作進行游戲。教師巡回指導。（請小朋友將自己手中的物品在哪里拿的歸還到哪里）2.剛才老師發現拿報紙的這一組小朋友玩得個性棒，我們一齊來玩報紙運球游戲吧！教師講解示范游戲規則，請小朋友聽音樂開始進行過障礙物報紙運球綜合游戲。五、延伸活動1.教師小結，請小朋友說一說這天我們都和皮球做了哪些游戲？（胯下傳球、你拋我接、夾球跳、頭頂傳球、套球、滾球、拍球等活動）2.這天小朋友們太辛苦了，我們一齊來放松放松我們的小身體吧！教師帶孩子在行進中放松身體結束課堂活動。大班體育教案：鉆地籠設計意圖：本地是江南魚米之鄉，十月正是吃螃蟹的季節。一次戶外活動，我無意間發現兩名幼兒叉開雙腿站立著，另一名幼兒快速地從他們胯下鉆趴著。站立者大喊“加油”的同時，嘴里念念有詞：“小螃蟹，你快點！不然就被我地籠抓住了！”上前一問才明白，孩子隨家人劃船親眼目睹過收放地籠、以及抓螃蟹的場景。于是，我為了保護孩子的用心性、肯定他們的創造性，也為了讓孩子自發的游戲更加“禮貌化”，所以，設計了這個體育游戲活動。活動目標：1、練習跳、跨、鉆、爬、滾、的基本動作。2、增進身體的協調性和靈活性，增進四肢肌肉的力量。3、能在簡單愉快的環境下游戲。活動準備：皮筋、小椅子若干在場地周圍自設成漁網。音樂磁帶活動重難點：快速鉆爬地協調性活動過程：1、熱身運動。伴隨著音樂《三條小魚》和《螃蟹歌》，幼兒復習“游”的動作，并和教師一齊學習“爬行”動作入場。2、基本動作。（1）基本動作練習。師：我們小螃蟹們長得多結實呀！呀！河面上來了一艘小船還設下了一個個陷阱（手指場地中的椅子、皮筋）！這但是要抓住我們的地籠啊！小螃蟹們，你們試著去挑戰這些地籠吧！幼兒嘗試鉆、爬或跨、跳等不同的玩法，自由玩。師：我們剛才嘗試了不同的玩法，此刻請小螃蟹們告訴我，你是怎樣過地籠的？請個別幼兒展示自己的玩法，和小朋友一齊分享。（2）教師帶領幼兒一齊嘗試各種玩法。提醒規則：不能夠碰到皮筋變成的地籠，否則就會被地籠纏住腳，漁民們會抓住你的。①跨地籠。將皮固定在小椅子靠背中部，請幼兒跨過去。師：我們小螃蟹們打開你們的長腿，勇敢地從地籠上跨過去。②跳地籠哎呀，我剛才發現有的小螃蟹是用兩只腳并攏著，一齊跳過去的。（請個別幼兒演示）你們敢這樣過去嗎？（皮筋能夠相應變矮）幼兒練習跳的動作。③鉆地籠師：勇敢的小螃蟹們累了，我們得讓我們的長腳休息一下了（原地坐下，揉揉腿。同時，請配班老師將皮筋改至椅子頂部靠背）。哎呀！不好！漁民們來了！他們已經從水面上來了，為了不讓他們發現我們，我們得趕緊從地籠下鉆過去。注意：不能碰到皮筋，否則就會被漁民發現。幼兒從皮筋下練習鉆的動作。教師在一旁指導，會鉆的幼兒可加深難度--速度（以游戲口吻提醒：“快！漁民來了，立刻要發現你了！”）（3）師幼一齊探索地籠的其他玩法。師：剛才地籠是橫著放的，此刻，漁民們發現捉不到螃蟹，他們布下了天羅地網，那我們該怎樣過地籠呢？①游戲：小螃蟹過地籠。將皮筋縱橫交錯、高矮不等（最高高度高到孩子的平均身高，最低低到孩子鉆爬時小屁股的高度）地擺放在場地中，供幼兒用不同的方法過地籠。②游戲：小螃蟹比賽過地籠。在場地一中練習。即：兩隊人數相等的幼兒，務必先鉆過三組椅背中部搭的地籠，然后在跨或跳過兩組椅背高處搭的地籠，再由場地外繞回來回到隊伍最前列，與等待的幼兒接掌后再回到隊伍最后。而在隊前等待的幼兒，務必等過完地籠的幼兒和自己拍過手后，才可出發。3、放松活動。小螃蟹們順利地過了地籠。瞧，河面上的漁民們劃著漁船回家了。我們小螃蟹們也累了，也該回家了。來！我們學著漁民們劃船回家吧。（播放《劃船歌》音樂）在音樂聲中，幼兒做伸伸手、彎彎腰、甩甩腿的放松動作。師：其實，過地籠還有好多方法，比如，女孩愛玩的那種跳皮筋法、男孩愛玩的翻筋斗法等等，只要我們動動腦筋就會有許多好玩的辦法。我們下次再來玩一玩。大班體育教案：看誰運的多游戲目標：1、喜歡推著輪胎比賽。2、練習繞曲線推輪胎的技能。3、能邊推輪胎也繞過障礙物。游戲準備：小車游戲過程：一、教師示范推小車的動作，并引導幼兒討論怎樣才能推得快。二、幼兒練習推小車繞曲線走的動作。三、玩法：幼兒分成三條隊開始游戲：接力比賽推著小車繞曲線走，到達終點后把糧食運回來，看誰運得多又快。四、游戲規則：1．聽指令才開始出發靈活地繞曲線推小車。2.交換小車時要注意安全，減慢速度。3.指導幼兒繞曲線走時注意靠近線圈繞。。大班體育教案：走大鞋【設計意圖】幼兒對大鞋很感興趣，也有穿爸爸媽媽的大鞋踢踏踢踏的經歷，但對于兩人或三人同時穿同一雙大鞋一齊走路會怎樣樣？幼兒很想親身體會一下，因此我設計了走大鞋這一活動。【活動目標】1、嘗試兩人、三人合作平移走“大鞋”，發展幼兒平衡潛力及互相協作的精神。2、選取自己喜歡的方式，進行小組循環的“大鞋”游戲，充分體驗合作運動的愉悅。【活動準備】用木版和寬牛筋自制的“大鞋”若干雙，可供兩至三個幼兒一齊玩，大鞋上分別寫有數字1、2。【活動過程】1、熱身運動，活動活動筋骨。2、兩人合作“走大鞋”。第一次嘗試（1）幼兒自由組合，兩人一組分別選取一雙“大鞋”進行合作“走大鞋”的嘗試。（2）教師巡視觀察，注意發現幼兒在嘗試過程中出現的問題，如：兩人邁步不協調，步速不一致等，并引導幼兒用心探索。（3）請幼兒說說自己走得怎樣？如何才能走得更好？能夠用動作配合語言表達自己的想法、做法。（4）師幼共同總結“走大鞋”的好方法，即動作要領：后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀；走的時候先出有數字1的鞋，再出有數字2的鞋，同時兩人一齊喊“1、2，1、2，……”的號子。這樣就不會摔倒，兩人才能協調一致地向前走。第二次玩“走大鞋”的游戲(1)在《踏浪》樂聲的伴奏下，幼兒再次玩“走大鞋”的游戲。(2)教師進行個別指導與幫忙。(3)請合作走大鞋成功的幼兒展示，并鼓勵幼兒進行創新。3、三人合作走大鞋品嘗到成功滋味的、身體平衡潛力較強的三名幼兒自由組合走大鞋，方法同兩人走，只是難度有所增加，三人務必密切配合、步調一致才能走好。4、放松運動幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松。【活動延伸】：1、將幼兒按人數分為兩組進行pk賽。2、兩名或三名幼兒跨越障礙走大鞋也可作為親子游戲（母子、父子或三口之家）進行。【活動反思】：孩子們在活動中，走得很認真，玩的很開心。游戲提高了幼兒的平衡潛力，使幼兒體會到了合作運動的愉悅，也增進了他們之間的感情。大班體育教案：好玩的跳跳袋活動目標：1、透過多種方式玩布袋，提升體育器材的趣味性。1、發展幼兒的靈敏性、協調性，提高幼兒的下肢力量及有氧耐力。2、培養幼兒自我調節潛力和不怕困難的品質。活動準備：1、人手一個跳跳袋2、錄音機、磁帶活動重點：透過多種方法玩布袋，保護自身安全活動難點：在活動中，自我調節潛力的提升。活動過程：1、熱身活動（1）教師自我介紹，和孩子們相互認識。（2）游戲：聽口令做動作2、好玩的跳跳袋（1）分發布袋，用身體的各部位玩一玩，相互模仿頭、肩、脖子、后背、前胸（2）游戲：聽聲音，找一找幼兒將布袋套到頭上，聽老師的拍手聲，決定教師的所在位置。拍手聲停止后，拿下布袋確認是否找到老師。（3）貓頭鷹的游戲。幼兒將布袋披在身上，蹲下當貓頭鷹，教師隨音樂把“老鼠”灑在空地上，音樂結束，“貓頭鷹飛起將老鼠抓回。（4）小袋鼠學跳遠。幼兒將布袋撐開，跳進去，并提拉袋口，雙腳向前跳。（5）毛毛蟲的夢想幼兒用布袋變毛毛蟲，幼兒套進布袋中，在地面上爬行，跟隨教師吃樹葉，然后結繭，最后蛻變為蝴蝶，在布袋周圍飛翔4、放松活動（1）師和幼兒一齊做放松運動。（2）用變魔術的方式，將布袋收拾好。大班體育活動教案：快樂拍拍拍活動目標：1、引導幼兒創造性的玩球，進一步提高幼兒對球類活動的興趣。2、激發幼兒的創造性思維，引導幼兒學習換拍球的玩法。透過玩球，培養幼兒團結合作的意識。活動準備：每人一個皮球，音樂磁帶，錄音機。活動過程：1、準備活動幼兒與老師隨音樂抱球入場。熱身運動：師生在《加油操》中做球操！2、花樣玩球(1)看誰玩得花樣多師：小朋友你們喜歡玩球嗎你平時都是怎樣玩的？生：單手拍球、左右手交替拍球、轉身拍球、跨腿拍球、兩腳夾球前后跳、自拋自接、反彈接等。師：剛才這些都是我們一個人玩球。那如果是兩個人合作，是不是又會有許多的新玩法呢？那此刻我們就自己找朋友試試吧？幼兒兩兩合作玩球，教師進行指導。（在活動中，幼兒開始有意識的合作，教師的提醒拓寬了幼兒玩球的思路）（2）合作玩球：搭火車玩球聽口哨聲集中！好了，孩子們，剛剛你和你的伙伴都是怎樣玩球的？誰愿意上來說一說？幼兒說一說，并表演不同的玩球方法。有一對幼兒的玩法很新穎：兩名幼兒同方向前后站立，后面的幼兒用左手搭住前面幼兒的肩膀，邊右手拍球邊往前走。師：你們剛剛是怎樣玩的？再表演一次能夠嗎？（幼兒表演了一遍。）師：你們這樣玩真有意思，能不能再讓多一些小朋友參加呢？幼兒又去邀請其他幼兒的加入，這時很多幼兒都想參加，人數發展成了4個、5個多個，孩子們都高興極了，并把這種拍球的方法稱為搭火車拍球。（3）換位接球發現有兩名幼兒應對面站立，拍球后將球拍傳給對方，對方接住球。但是由于步調的不同意，不能連續進行下去，幼兒有點煩躁，失去了信心。師：我們同時接球進行不了這是什么原因呢？幼：有的人拍的一下，有的人拍兩下，不統一，顧但是來！師：那小朋友們想一想怎樣才能同時接到球呢？我們和身邊的朋友討論一下！幼：都拍兩個或者是三個再同時傳！師：那按你們想的方法試一試吧！結果還是有的孩子傳的快，有的孩子傳的慢，教師適時介入，我們能夠用數數的方法，拍兩個球數兩下，邊拍球邊數：在說“接”的時候把球傳給對方。用這樣的方法，兩人的步調達成了一致，換接球能夠連續進行了，幼兒的興趣大增，都雙雙結合，玩得很高興，有的幼兒還自發的三個人一齊玩。師：能不能讓更多的人參加進來呢？生：能夠師：為什么會亂呢？這是什么原因呢？幼：傳球時沒有想到傳給誰，就出錯了!有的時候兩個人都傳給同一個人！球打架了！師：那有什么辦法讓我們大家都能參加，而且又不亂呢？幼：提前定好傳給給就不亂了！幼兒實驗，結果還是很亂，怎樣辦？孩子們都想不出好方法。師：我們剛才兩個人傳球，是讓球換地方，但是拍球的人沒有動，如果，我們的球不換地方，還要接住別人的球！那就應怎樣玩？幼兒都試了起來，有一組幼兒發現能夠人動球不動（在喊口令“一、二、三，接”時球不往外傳，人迅速向同一方向移動一個位置，繼續接住相鄰幼兒的球）師：那我們其他小朋友想不想也來試一試？幼兒很快掌握了在口令的支配下，進行了人動球不動的換拍球游戲玩球的場面很熱烈！師：剛才我轉了一圈發現好多好朋友都基本掌握了這種換接球的方法，相信我們以后多多練習，肯定能又快又準地接到旁邊小朋友的球的！好了，我們玩得也有點累了，球兒也有些累了，我們坐在球上休息一下吧！3、結束在簡單地音樂聲中，幼兒隨教師坐在球上做放松運動！

二年級體育上冊教學計劃一、學情分析二年級的學生年齡在7歲左右，對一切東西的概念還不是很清晰，身體素質較差，意志力比較薄弱，針對這些特點，著重對學生進行入門教育和紀律性教育。小學二年級的學生處于生長發育的初期，運動系統發育還不成熟，處于發展期，運動能力較低，身體各部分肌肉發展不平衡，上下肢協調性差;好動喜玩，想象創造力豐富;學習興趣易激發。四個班級各有千秋，因此在教學中根據班級的特點進行因材施教。二、教學目標及重難點(一)教學目標:1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識，并不斷鞏固和提高。2、每節課進行一定時間的隊列練習，對其進行組織紀律性的教育。3、進一步增強體質，特別是柔韌素質和力量素質。4、通過體育鍛煉培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。(二)教學重點:1、結合教學常規，進行隊列隊形教學。2、二年級的體育教學重點側重于短跑、投擲、跳遠等項目，因此在教學中要有意識地進行這些方面的練習。(三)教學難點:二年級的學生理解老師要求相對較慢，在進行一些協調性方面的練習時，學生可能不容易接受。三、教材分析本學期學習主要內容走和跑:①能知道自然快速跑的動作方法;②會做出兩臂曲肘前后擺動的自然快跑及前腳掌著地沿直線進行快速跑動作。跳躍:①能了解在踏跳區內起跳的重要意義②能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方躍起、兩腿屈膝上提的跳遠基本動作;做到在踏跳區內準確起跳。投擲:①能知道投擲的正確動作方法。②能掌握鞏固肩上屈肘、自然揮臂的投擲動作。技巧:①知道前滾翻的動作方法和要求②能做出連續前滾翻的動作，幾個前滾翻之間的連接緊密，方向正，翻滾動作正確。韻律活動:①知道節奏操的名稱和動作方法。②能隨音樂節拍將全套操連貫起來練習。體質測試:①身高、體重、視力②坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩四、二年級學生的生理、心理特點(一)生理發育特點1、二年級學生一般為7---8歲，在生理上有所發展。骨骼肌肉茁壯成長，特別是下肢骨骼的增長，比身體增長還要快。2、二年級學生肌肉發育尚不完全，含水份多，肌肉纖維較細，肌腱寬而短，關節的軟骨較厚，關節囊韌帶薄而松弛，關節周圍肌肉較細長，關節的伸展性活動范圍較大，牢固性較差，容易發生脫臼。因此在體育活動和鍛煉時不易進行劇烈運動。3、二年級學生神經系統調節心臟活動的功能已發展完成，血液循環比較快，心跳較快，應防止心臟負擔過重和體力活動過度。(二)心理發展特點1、二年級學生心理水平還停留在不隨意性和具體形象階段;心理活動的隨意性和目的性雖有所發展，但仍以不隨意性為主。2、二年級學生參加集體活動時的集體意識比較模糊，還不能清楚地意識到自己和集體的關系;意識到班級是一個集體，意識到班級的榮譽。3、二年級學生還不具備自我評價能力，對活動的成功與失敗不會放到心上，但喜歡聽表揚的話，對批評的話語不放在心理，一會就恢復到原始狀態。五、德育滲透德育是教育的靈魂，育人是教育的本質。把德育改革與課程改革緊密結合起來，以新課程改革為契機，激活教學，優化課堂，使每一堂課都成為德育的有機組成部分，使每一個老師都成為德育工作者。因此，作為一名體育教師，在課堂中滲透德育是我們義不容辭的責任。體育課教學應從增強體質出發，加強課堂教學，經常對學生進行思想品德教育，有意識地培養學生愛國主義、集體主義精神及社會公德、家庭美德、誠實守信等各種優良品質。六、體育課教學常規為了充分發揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質量。我將做到以下幾個方面:(一)教師方面:1、認真備課，精心寫好教案。2、認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點，明確本課的教學任務及為教學方法，組織措施等。3、根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材及教學用具。4、在教學中注意對學生能力的培養。5、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好密度和運動量。6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態自然。7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并不斷改進教學工作，不斷提高教學質量。8、教學中要充分發揮體育委員，小組長及積極分子的作用，并且經常做好對他們的培養和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。9、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發生，一旦發生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理。(二)學生方面:1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習，掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等危險物品，提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。3、有事有病要請假，不得無故缺課，不遲到、不早退。4、在課堂上要注意安全，嚴格執行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具，嚴格執行教師規定的各項保護措施。5、同學之間友好相處、團結協作，創造性地完成老師布置的任務。6、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數送還各種器材。七、教學措施及注意事項:(一)教學措施:在教學過程中教師積極引導學生，充分發揮學生的主體作用。讓學生在玩的過程中主動學習、主動探索，培養學生的自學、自練、自評的能力。多采用情景法主題法進行教學，讓學生樂于其中。(二)注意事項:1、學生年齡較小，在教學中應多采用游戲教學。2、學生年齡小，好勝心比較強，可以利用這個機會進行一些教學比賽，增強學生鍛煉的效果。3、因材施教，增強學生的自信心。

二年級體育上冊教學計劃一、學情分析二年級的學生年齡在7歲左右，對一切東西的概念還不是很清晰，身體素質較差，意志力比較薄弱，針對這些特點，著重對學生進行入門教育和紀律性教育。小學二年級的學生處于生長發育的初期，運動系統發育還不成熟，處于發展期，運動能力較低，身體各部分肌肉發展不平衡，上下肢協調性差;好動喜玩，想象創造力豐富;學習興趣易激發。四個班級各有千秋，因此在教學中根據班級的特點進行因材施教。二、教學目標及重難點(一)教學目標:1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識，并不斷鞏固和提高。2、每節課進行一定時間的隊列練習，對其進行組織紀律性的教育。3、進一步增強體質，特別是柔韌素質和力量素質。4、通過體育鍛煉培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。(二)教學重點:1、結合教學常規，進行隊列隊形教學。2、二年級的體育教學重點側重于短跑、投擲、跳遠等項目，因此在教學中要有意識地進行這些方面的練習。(三)教學難點:二年級的學生理解老師要求相對較慢，在進行一些協調性方面的練習時，學生可能不容易接受。三、教材分析本學期學習主要內容走和跑:①能知道自然快速跑的動作方法;②會做出兩臂曲肘前后擺動的自然快跑及前腳掌著地沿直線進行快速跑動作。跳躍:①能了解在踏跳區內起跳的重要意義②能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方躍起、兩腿屈膝上提的跳遠基本動作;做到在踏跳區內準確起跳。投擲:①能知道投擲的正確動作方法。②能掌握鞏固肩上屈肘、自然揮臂的投擲動作。技巧:①知道前滾翻的動作方法和要求②能做出連續前滾翻的動作，幾個前滾翻之間的連接緊密，方向正，翻滾動作正確。韻律活動:①知道節奏操的名稱和動作方法。②能隨音樂節拍將全套操連貫起來練習。體質測試:①身高、體重、視力②坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩四、二年級學生的生理、心理特點(一)生理發育特點1、二年級學生一般為7---8歲，在生理上有所發展。骨骼肌肉茁壯成長，特別是下肢骨骼的增長，比身體增長還要快。2、二年級學生肌肉發育尚不完全，含水份多，肌肉纖維較細，肌腱寬而短，關節的軟骨較厚，關節囊韌帶薄而松弛，關節周圍肌肉較細長，關節的伸展性活動范圍較大，牢固性較差，容易發生脫臼。因此在體育活動和鍛煉時不易進行劇烈運動。3、二年級學生神經系統調節心臟活動的功能已發展完成，血液循環比較快，心跳較快，應防止心臟負擔過重和體力活動過度。(二)心理發展特點1、二年級學生心理水平還停留在不隨意性和具體形象階段;心理活動的隨意性和目的性雖有所發展，但仍以不隨意性為主。2、二年級學生參加集體