微型計算機系統(tǒng)（義務(wù)教育課程實驗教科書（五四學制）六年級上冊）哈爾濱市第八十一中學王志杰第一部分【教材分析】教材地位及作用本科的主要內(nèi)容是學習計算機系統(tǒng)的構(gòu)成，知道微型計算機硬件系統(tǒng)主要包括哪些設(shè)備；初步掌握微型計算機系統(tǒng)組成；初步了解計算機的主要性能指標。通過人體和計算機硬件的形象對比，來解決本節(jié)課的重點難點。通過主機內(nèi)元件的實物展示，提高學生的學習興趣，并加深了學生對電腦硬件的了解。教學目標（1）知識與技能了解計算機系統(tǒng)的構(gòu)成；了解計算機主要硬件名稱、功能和部分性能指標；學會查看計算機硬件基本信息。（2）過程與方法通過教師講解與展示硬件，了解計算機主要硬件構(gòu)成及部分性能指標；學生通過觀察或動手操作，增加對硬件的感性認識。（3）情感、態(tài)度、價值觀通過學習，樹立應(yīng)用新技術(shù)改進自己學習的意識；樹立要成為未來信息時代合格公民和積極投身于技術(shù)創(chuàng)新活動的志向。教學重點、難點（1）重點計算機硬件各部分名稱和功能（2）難點對各部分硬件性能指標的理解第二部分【學情分析】具備一定的思維和表達能力的六年級新生，部分學生具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，學生計算機水平差異很大，對計算機的基本組成還沒有足夠的認識了解。第三部分【教學策略】通過幻燈片的展示及主機零件的實物觀察和觸摸，學生會更好的了解計算機硬件的構(gòu)成和部分性能指標，教師應(yīng)注意方法指導，培養(yǎng)學生的自學、合作探究能力和靈活運用知識解決實際問題的能力。第四部分【教學過程】一、情境導入1.講笑話教師：同學們好，首先我給大家講一個笑話，播放幻燈片第2頁。有一天，IBM的高級工程師接到一位老奶奶的電腦故障咨詢電話。老奶奶：“喂，我電腦上的杯架突然不見了?！盜BM：“杯架？是買電腦時送的嗎？”老奶奶：“不是！是跟電腦連在一起的，它下面有一個按鈕，每按一下都會出來，再按一下就進去。它出來時我便把杯子放在上面，方便極了！可今天它按不出來了?！盜BM的高級工程師很納悶，便登門去服務(wù)去了，到了老奶奶家一看，原來是電腦光驅(qū)壞了！看來這位老奶奶是個“電腦盲”，她對計算機的了解太少了，尤其是硬件，其實有很多同學對計算機的組成也不是很了解，那么這節(jié)課就由我?guī)ьI(lǐng)大家進入電子世界，了解一下《微型計算機系統(tǒng)》。2.教師播放幻燈片，請學生瀏覽第3、4頁內(nèi)容，了解計算機的歷史和微型計算機的誕生。教學理念：通過一個笑話，引起學生的學習興趣，同時也使學生明白掌握計算機知識的必要性，使學生學習態(tài)度也更加端正。探究學習新知識教師：我們都習慣把微型計算機叫做電腦。這個稱呼真的很形象，計算機其實和人有很多的相似點。比如計算機硬件如同人的身體，而軟件如同人的思維。誰能告訴我計算機系統(tǒng)由什么組成？學生參考教材回答：硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)。（一）微型計算機硬件系統(tǒng)1.教師提問：那計算機硬件分為哪些部分？學生參照教材回答：主機和外圍設(shè)備。將學生分成四個組，主機零件分四組，教師播放幻燈片，學生通過幻燈片展示找到硬件實物進行觀察和觸摸，來了解計算機主機包括的各個部件及性能指標。教學理念：觀看幻燈片中的圖片使學生能夠清楚的看到每個零件的樣子，學生通過觀察和觸摸硬件實物，能夠有更好的感性認識，增強學生學習興趣的同時也達到了加強記憶的效果。分組學習讓學生更方便交流知識和感受。在講授CPU時，教師演示如何查看主頻，之后讓學生練習操作。教學理念：如果只講不練，學生對知識的掌握將大打折扣，講練結(jié)合，更有利于學生對知識的掌握，提高課堂教學的效率。2、教師講授：除了主機之外的設(shè)備都稱為計算機的外圍設(shè)備。教師播放幻燈片第17頁，外圍設(shè)備分為輸入設(shè)備和輸出設(shè)備；接著播放第18、19頁，教師顯示一個設(shè)備的同時，讓學生一起說出設(shè)備的名稱，以了解輸入設(shè)備有哪些、輸出設(shè)備有哪些具體的設(shè)備。教學理念：這部分知識比較容易理解和掌握，因此通過觀看幻燈片，一起說名稱的方法，很快就可以將這部分知識講完，將節(jié)約的時間留到后面的討論環(huán)節(jié)。讓學生一起說名稱的環(huán)節(jié)能有效的提高的學生的注意力，讓每個學生都加入到學習中去；同時也讓課堂氣氛更加活躍和高漲，提高課堂教學的有效性。播放幻燈片第20頁，講解顯示器的性能指標——分辨率。（二）、微型計算機軟件系統(tǒng)教師提問：計算機軟件分為哪幾類？并請具體舉例說明。學生參考教材回答：系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類。1、系統(tǒng)軟件：管理、監(jiān)督和維護計算機資源的軟件。如windowsxp、Linux、Unix等操作系統(tǒng)軟件2、應(yīng)用軟件：辦公軟件office、殺毒軟件360、瑞星等教學理念：軟件系統(tǒng)不作為本課的重點，因此，通過學生對教材的閱讀，即可了解這部分的知識，教師不做進一步的知識拓展。拓展應(yīng)用教師播放幻燈片第22頁，請學生以小組為單位，結(jié)合本課知識，對三個思考題進行探討，并任選一題發(fā)表討論后得出結(jié)論和理由，教師輔助學生正確回答。思考題：1、CPU主頻越高，表示它的運算速度越快嗎？2、為什么硬盤的實際存儲容量與廠家標稱的不符呢？3、1G的優(yōu)盤可以存入大約多少個漢字？教學理念：通過小組討論，學生不僅重溫了本課的知識，而且還將課本的知識學以致用，解決生活中遇到的常見問題，培養(yǎng)了學生解決問題、探討和實踐能力。同時學生的主體地位在這個環(huán)節(jié)的學習中也得到了充分的體現(xiàn)。把課堂交給學生，讓學生進行充分的合作探究，讓每個學生都有參與的機會，發(fā)表結(jié)論的環(huán)節(jié)，師生互動，共同營造一種民主和諧的教學氛圍，讓學生在老師愛的關(guān)注中輕松學習。歸納提升教師播放幻燈片第26頁，展示填空題，請學生來回答，并引導學生總結(jié)今天的收獲。教學理念：通過提問學生來完成填空題，學生不僅對本課的知識進行了全面回顧，而且加深了對本課知識的記憶。學生總結(jié)收