龍文教育一對一個性化輔導(dǎo)教案學(xué)生歐育文學(xué)校黃岡中學(xué)年級、4、高三三次數(shù)第16次科目英語教師林丹丹日期2016-4-1時段-課題過去分詞ed和現(xiàn)在分詞ing重點剖析-1--ed和-ing的含義；-ed和-ed的區(qū)別。教學(xué)難點1)-ed和-ing在高考中的考點；2)-ed和-ing的變化形式規(guī)則。教目熟練掌握-ing和-ed考點。在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教學(xué)步驟及教學(xué)內(nèi)容一、課前熱身：與學(xué)生交流，了解學(xué)生基本情況，包括興趣愛好等，以及近期時間的學(xué)習(xí)情況，促進與學(xué)生感情；二、課堂講解：前課：七選五課后練習(xí)講解。本課:-ing和-ed。三、課堂練習(xí)：1、(見學(xué)生教案)學(xué)生練筆；2、老師評改并講解。四、課堂總結(jié)：見第二頁五、課后作業(yè)：見第二頁管理人員簽字：日期：年月日

1、學(xué)生上次作業(yè)評價：備注：。好。較好O一般O差（勾選）作2、本次課后作業(yè)：業(yè)1.回顧教案布2.完成講義練習(xí)置課堂小結(jié)家長簽字：日期：年月日2【課前練筆】一.請找出錯誤，并加以糾正Thesesongsaresopopulartoyoungpeople.2.Theworkwillbefinishedaftertwoweeks.3.Intheageoften,hebegantolearnEnglishhimself.4.Hesuddenlyreturnedhomeinarainynight.5.Hehelpedtheblindmanoverthestreet.6.Theguideledusovertheforest.7.Shebrokethevaseforpurpose.Hehasdecidedtomarrywithhernextmonth.Itwasn'tlongbeforehereturnedtohome.Don'treadunderthesun.11.LisawasworkinginasmallfirmforthefirsttimeImether.Shegoestovisitherparentsinthecountryonceinamonth.Thediscoveryshehasmadeinmedicineisgreatimportancetoscience.Whomdoyouthinkthehousebelongs?15.Pleasewaitmeattheschoolgate.Ifinishedtheworkontimeunderthehelpofhim.“Helpyourselveswiththefish.Itisverydelicious."Mothersaidtotheguests.Ahundredofpeopleattendthemeetinglastnight.Heisanicepersonandisquiteeasytogetalong.20.Iwascaughtbytherainlastnight.【本課知識】過去分詞用法專題透析分詞的定義：動詞的-ed分詞即過去分詞，是由動詞的過去分詞構(gòu)成，一般只有一種形式。過去分詞的語法作用：過去分詞一方面具有動詞的性質(zhì)，另一方面也相當(dāng)于一個形容詞或副詞，基本用法：過去分詞在意義上最主要特點是表被動，在時間上它可以表示多種關(guān)系：表示已經(jīng)發(fā)生的動作：Borninapoorfamily,hecouldnotgotoschool.因生于貧窮家庭，他上不起學(xué)。Builtin1501，thebridgeisover500yearsold.這座橋建于1501年，已有五百多年的歷史。表示經(jīng)常性動作或泛指概念：__Heisamanlovedbyall.他是一個受大家愛戴的人。Thewomantalkedaboutisveryrich.人們經(jīng)常談?wù)摰哪莻€女人很有錢?！咀ⅰ縯hewomantalkedabout也可表示“已被人們談?wù)撨^的那個女人”。表示與謂語動詞同時(或幾乎同時)發(fā)生的動作：Askedwhyhecame,hekeptsilent.問他為什么要來，他一言不發(fā)。Hecamein,followedbyhissecretary.他走了進來，后面跟著他的秘書。表示現(xiàn)在或過去(當(dāng)時)的狀態(tài)：Themurdererwasbroughtin,hishandstiedbehind.兇手被帶了進來，雙手被綁在后面。3企龍文軟育JIJL-UI_AIL—、10TOQtn1W1做教育，做良心用法意義及例句表語主要表示主語的心理感覺或所處的狀態(tài)。Don’touchtheglassbecauseitisbroken.不要碰那個杯子，它是壞的。Heisquitepleasedwiththedesignofthedress.她很喜歡那禮服的式樣。定語過去分詞作定語，一般放在名詞的前/后面，相當(dāng)于一個定語從句。?單個的過去分詞在n前：Weneedmorequalifiedteachers.我們需要更多合格的教師。?過去分詞短語在n后：Isthereanythingplannedfortomorrow?明天有什么活動嗎？?用作非限制性定語，前后用逗號隔開。Thebooks,writtenbyLinson,sellwell.這些書是Linson與的，很暢銷。狀語過去分詞和-ing分詞作狀語一樣，也可以表示時間、原因、條件、讓步、方式、伴障況等。*它的邏輯主語一般必須和句子的主語相一致。表時間，加when或while來強調(diào)時間概念：(When)Seenfromthetop,itlookedlikeananimal.從上往下看，它就像一只動物。表原因，Encouragedbythespeech,hemadeuphismindtofight.受到了講演的鼓舞，他決定起來斗爭。表條件，有時過去分詞前可用if等詞Ifheated,watercanbeturnedintosteam.水如果被加熱，會變成水蒸氣。表讓步，相當(dāng)于一個though/although引導(dǎo)的讓步狀語從句。Laughedatbymanypeople,hecontinuedhisstudy.盡管被許多人嘲笑，他還是繼續(xù)他的研究。表方式或伴隨情況。Hewentintotheroom,supportedbyhiswife他在他的妻子的攙扶下走進了房間。表結(jié)果，Thecupfelldowntotheground,broken.茶杯掉到了地上，破碎了。補足語在see,hear,notice,watch,find,get,have,feel,make,leave,keep等詞后與一名詞或代詞構(gòu)成復(fù)合賓語，用作賓語補語；但當(dāng)這類句子變成被動語態(tài)時，過去分詞用作主語補語。Havesthdone，havesbdo，havesbdoing=keepsbdoingWhenwillyougotothehospitalandhaveyourtoothexamined?你什么時候去醫(yī)院檢查牙齒？Theyshouldbekeptinformedofthesituationthere.應(yīng)該讓他們知道那兒的形勢。與ing的用法區(qū)別：作表語的區(qū)別過去分詞作表語通常表示主語所處的狀態(tài)或感受，而-ing分詞作表語多表示主語所具有的特征Hearingthenews,wefeltverysurprised.聽到那個消息，我們感到很驚訝Thenewsisverysurprising.這個消息很令人驚訝。作定語的區(qū)別過去分詞作定語通常表示完成的或被動的動作；而-ing分詞作定語可以表示正在進行的主動的動作。boiledwater開水boilingwater正沸騰的水developedcountries發(fā)展的國家developingcountries發(fā)展中國家changedcondition改變了的情況changingcondition變化著的情況密龍文教育toamIx1?■非謂語動詞考題五種常見設(shè)題陷阱陷阱一：形式上是考查非謂語動詞，但實質(zhì)上是考查省略句Theflowershisfriendgavehimwilldieunlesseveryday.A.wateredB.wateringC.waterD.towaterNomatterhowfrequently,theworksofBeethovenstillattractpeopleallovertheworld.A.performedB.performingC.tobeperformedD.beingperformed—Iwaswonderingifwecouldgoskiingontheweekend.—good.A.SoundB.SoundedC.SoundingD.Sounds陷阱二：形式上是考查非謂語動詞，但實質(zhì)上是形容詞的用法Heisverypopularamonghisstudentsashealwaystriestomaketheminhislectures.A.interestedB.interestingC.interestD.tointerestandhappy,Tonystoodupandacceptedtheprize.A.SurprisingB.SurprisedC.BeingsurprisedD.Tobesurprising陷阱三：形式上是考查非謂語動詞，但實質(zhì)上是考查某種句式—It’salongtimesinceIsawmysister.—herthisweekend?A.WhynotvisitB.WhynottovisitC.WhynotvisitingD.Whydon’tvisitIfyouareplanningtospendyourmoneyhavingfunthisweek,betterit—you'vegotsomebigbillscoming.A.forgetB.forgotC.forgettingD.toforget陷阱四：形式上是考查非謂語動詞，但實質(zhì)上是考查祈使句Mary,here—everybodyelse,staywhereyouare.A.comeB.comesC.tocomeD.coming—WhatshouldIdowiththispassage?—themainideaofeachparagraph.A.FindingoutB.FoundoutC.FindoutD.Tofindout陷阱五：形式上是考查非謂語動詞，但實質(zhì)上是考查并列句Atlast,wefoundourselvesinapleasantparkwithtreesprovidingshadeanddowntoeatourpicniclunch.A.sittingB.havingsatC.tositD.satmanytimes,buthestilldidn'tunderstandit.A.HavingbeentoldB.ThoughhewastoldC.TohavebeentoldD.HewastoldFirstthericebywashingit,thenitinboilingwater.A.prepare,cookB.preparing,cookingC.preparing,cookD.prepare,cooking5Sze對育mhe,mc動詞的ing形式作表語和賓語補足語v.ing作表語▲動名詞做表語是對主語內(nèi)容的解釋，這時主語與表語位置可以互換Ourjobisplayingallkindsofmusic.我們的工作就是演奏各種音樂Playingallkindsofmusicisourjob.演奏各種音樂是我們的工作*現(xiàn)在分詞做表語，表明的是主語的性質(zhì)與特征，主語與表語位置不可互換Themusictheyareplayingsoundsexciting.他們演奏的音樂是如此令人興奮Seeingisbelieving.眼見為實。v一ing作賓語補足語的用法v-ing形式主要用于以下兩類動詞后構(gòu)成賓語補助語⑴表示感覺和狀態(tài)的動詞，如see,hear,feel,smell,watch,find,notice等例如：IheardMr.Smithsinginginthenextdoor.我聽到史密斯先生在隔壁唱歌。Ifeltsomeonepattingontheshoulder.我感到有人拍了拍我的肩膀⑵表示“指使”等意義的動詞，如have,set,keep,get,catch,leave等例如：Wewon,thaveyoudoingthat.我們不允許你這么做。I’msorrytohavekeptyouwaitinglong.對不起，讓你久等了【實戰(zhàn)演練】Thegovernmentplanstobringinnewlawsparentstotakemoreresponsibilityfortheeducationoftheirchildren.forcedB.forcingC.tobeforcedD.havingforcedThereisagreatdealofevidencethatmusicactivitiesengagedifferentpartsofthebrain.A.indicateB.indicatingC.toindicateD.tobeindicating6Afteraknockatthedoor,theboyheardhismother’svoicehim.A.callingB.calledC.beingcalledD.tocallMarkoftenattemptstoescapewheneverhebreakstrafficregulations.A.havingbeenfinedB.tobefinedC.tohavebeenfinedD.beingfinedAnnneverdreamsofforhertobesentabroadverysoon.A.therebeingachanceB.theretobeachanceC.therebeachanceD.beingachance—Whatmadehimsounhappy?—theticketforthefootballmatch.A.HavingbeenlostB.LostC.BecauseoflosingD.LosingAfterforthejob,youwillberequiredtotakealanguagetest.A.beinginterviewedB.interviewedC.interviewingD.havinginterviewed8.Idon’tknowwhatillnesshesufferedfrom,butIdorememberhementionedinhospitallastyear.A.tohavebeenB.tobeC.havingbeenD.being現(xiàn)在分詞做定語和狀語一、現(xiàn)在分詞作定語▲動名詞放在所修飾的名詞前面作為定語，表示該名詞的用途或有關(guān)的動作walkingstick手杖diningroom飯廳readingroom閱覽室swimmingpool游泳池washingmachine洗衣機awalkingstick(=astickforwalking)手杖▲現(xiàn)在分詞做定語，說明所修飾名詞進行的動作awaitingman(=amanwhoiswaiting)正在等待的男人asleepingchild(=achildwhoissleeping)正在睡覺的孩子【注意】現(xiàn)在分詞及其短語可以在句子中作定語，其作用相當(dāng)于一個定語從句。其動作和謂語動詞同時發(fā)生，與其修飾詞之間是主動關(guān)系，也就是說現(xiàn)在分詞的動作就是它修飾的那個詞的動作7S龍文教肓做教首，w艮心堂=—1.現(xiàn)在分詞作定語時的位置(1)現(xiàn)在分詞作定語時多置于它所修飾的名詞之前；分詞斷語用于它所修飾詞的后面。例如：Heisanattackingplayer.Theyliveinaroomfacingthenorth。(2)如現(xiàn)在分詞修飾由some/any/no+thing/body/one所形成的不定代詞或指示代詞those時分詞在這些被修飾詞的后面例如：Anyoneswimmingwillbepunished.正在游泳的任何人都將受到懲罰全析提示1、現(xiàn)在分詞作定語時與謂語動詞的時間關(guān)系?doing表示進行意味和主動意味，因此，用現(xiàn)在分詞作定語時，其表示的動作是與謂語動詞同時發(fā)生的，或是正在發(fā)生的動作。例如：Therewerenosoldiersdrilling.=Therewerenosoldierswhoweredrilling.沒有士兵在操練?havingdone(現(xiàn)在分詞的完成時態(tài))表示該動作先于另一個動作，現(xiàn)在分詞的完成時態(tài)永遠不能作定語2、如果一個及物動詞作定語，既要表達進行意味，又要表達被動意味時，可用現(xiàn)在分詞的被動語態(tài)。例如：Doyouknowtheboybeingpunishedbyourteacher?你認識正在被我們老是處罰的那個男孩嗎？二、現(xiàn)在分詞作狀語現(xiàn)在分詞及其短語可在句子中作狀語來修飾謂語動詞或整個句子。用來表示動作發(fā)生的時間、原因、結(jié)果、條件、讓步、或伴隨情況等例如：8S龍文教肓做教首，w艮心堂=—Climbingtothetopofthehill,wesawabeautifulview.爬上山頂后我看到了一幅美麗的景象1、現(xiàn)在分詞作狀語與謂語動詞時間關(guān)系（1）現(xiàn)在分詞表示的動作和謂語動詞表示的動作同時發(fā)生或幾乎同時發(fā)生分詞用一般形式例如：Notrecognizingthevoice,herefusedtogivethepersonhisaddress.因為沒聽出這個人的聲音，他沒把自己的地址給他Itrainedheavily,causinggreatdamage.大雨滂沱，造成了很大損害全析提示分詞作作狀語時必須注意分詞的邏輯主語必須與句子主語保持一致。但是，有幾個常用詞組不符合這種語法限制如：generallyspeaking,considering,judgingfrom,（2）現(xiàn)在分詞表示的動作和謂語表示動作（或狀態(tài)）是同時發(fā)生或幾乎同時發(fā)生的。否則現(xiàn)在分詞需用完成形式例如：Havingalreadyseenthefilmtwice,shedidn’twanttogotothecinema.這電影他已看過兩遍，他不想去看了Nothavingreceivedhisfather’sletter,hedecidedtomakeacalltohim.因為沒收到他父親的信，他決定打個電話給他父親【典型例題】1.Thesecretaryworkedlateintothenight,alongspeechforthepresident.AtoprepareBpreparingCpreparedDwaspreparing2.areply,hedecidedtowriteagain.ANotreceivingBReceivingnotCNothavingreceivedDHavingnotreceived3.“Can'tyouread?”Marysaidtothenotice.AangrilypointingBandpointangrilyCangrilypointedDandangrilypointing9京龍文敦育togmiw■Ifyouwantaletter,youmustkeepinmindseveralruleswhileAwritten;written京龍文敦育togmiw■Awritten;writtenCwellwriting;writingDwellwritten;write【實戰(zhàn)演練】1.theirhatsintotheair,thefansofthewinningteamletoutloudshoutsofvictory.1.A.TothrowB.A.TothrowB.ThrownC.ThrowingD.Beingthrown2.thathewasingreatdanger,Ericwalkeddeeperintotheforest.2.A.NotrealizedB.NottorealizeC.NotrealizingD.Nott