—開學中班語言我的教學教案作為一位杰出的老師，經常要依據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得勝利、提高教學質量的根本條件。那么大家明白正規的教案是怎么寫的嗎？下面是由給大家帶來的開學中班語言我的教學教案7篇，讓我們一起來看看！開學中班語言我的教學教案篇1【活動目標】1、學會圖形圓形，明白生活中常見的圓形物品。2、明白圓形的特性和用途。3、熱愛探究和觀看，喜愛數學。【活動準備】1、繩子幾條；尺子幾把等粗制量具。2、有圓心的大的圓形的卡紙。3、圓形的物品的圖片。4、幼兒已有方形的經驗。【活動過程】1、老師拿出一張圓圓小熊臉的圖片引起小好友的愛好：“小好友們，這是什么動物呢？它的臉是什么外形的呢？今天我們來學習一種新的圖形好嗎？”引入話題，告知孩子什么是圓形。2、老師連續拿出各種圓形圖片，例如太陽，例如車輪。“孩子們，這些東西都是圓形的。”提問孩子們思索這些物品有什么特征，圓形與方形有什么區分，引導孩子得出圓形沒有角的結論。3、老師拿出圓形卡紙。請孩子們分成幾組，用手或者已有的量具或者其他方法測量圓心到圓邊的距離是否一樣，讓孩子明白圓的初步概念。4、在孩子測量完畢后，老師可引導孩子歸納出圓的特征。接著老師請孩子們舉例生活中的圓形。比方地球儀，比方光盤等等。5、在孩子商量完生活中的圓形物品后，老師請孩子思索為什么有些東西肯定要做成圓形的。老師可出示車輪、光盤等的圖片，引導孩子從圓的容量、沒有角的特性等方面思索。6、老師請孩子圍成一個圓圈，跳圓圈舞放松一下，結束活動。開學中班語言我的教學教案篇2活動目標：1、學習正確的擦鼻涕方法。2、培育幼兒養成良好的生活衛生習慣。3、初步理解“抹”、“擦”、“臟乎乎”的意思。活動準備：請配班老師扮演豬媽媽。豬胸飾一個。小塑料筐5只，內放正方形餐巾紙若干。塑料桶5只。活動過程：（一）豬媽媽以敲門的形式顯現，來吸引幼兒的留意力，引起幼兒的學習愛好。1、“咚咚咚”，老師邊去開門邊問：“誰在敲門呀？”“哎，小好友，誰到我們班來做客了？”2、小好友與豬媽媽互相問好（學說禮貌用語）。3、師問：“豬媽媽，今天你來我班有事嗎？”4、豬媽媽說：“嗨，我的寶寶不見了，不知去哪兒了，所以，我到你們班上來找找，看看我的寶寶是不是在你們這里”。5、師問：“豬媽媽，豬媽媽，你的寶寶長的怎么樣？”6、豬媽媽說：“我的寶寶臉上臟乎乎的，流著鼻涕，還用手抹，抹的臉的兩邊像長著長長的胡須。”“孩子們，幫我找找好嗎？”7、師說：“小好友，你們認真找找，看誰像她的寶寶，長著長長的胡須。”（要求幼兒相互檢查）8、他們為什么會長胡須呢？（二）教幼兒學習正確的擦鼻涕方法：1、師問：小好友，你們什么時分會流鼻涕呢？（讓幼兒自由答復）。那鼻涕流出來了怎么辦？（請全體幼兒拿餐巾紙擦，請幼兒留意，擦完后紙仍到塑料筐里）師留意觀看。2、請擦得正確的和不正確的約3—4個小好友上來擦給大家看。（請幼兒留意看）3、擦完后問：這些小好友擦的好嗎？為什么？（請幼兒自己觀看、比擬，說出正確的擦鼻涕方法。）4、師：好，下面我們一起來學學某某小好友擦的方法。5、師分布示范：a、雙手打開餐巾紙，b、把餐巾紙捂在鼻子上向中間捏攏。6、全體幼兒訓練，師個別指導，最終相互檢查。總結：我們的小好友真棒，個個都學會了，以后呀，鼻涕流出來了千萬不要像小豬一樣去抹，記住要用餐巾紙或手帕擦，向中間捏攏，擦得干潔凈凈的，做個愛清潔的好寶寶。開學中班語言我的教學教案篇3一、活動目標：1、通過活動，讓同學感受到成長的歡樂，激發同學熱愛生活、主動向上的情感。2、使同學初步養成良好的生活、學習習慣。3、使同學認識到好習慣帶來的好處，提高同學養成好習慣的自覺性。二、活動過程：（一）小調查：1、你從幾歲開頭刷牙？2、你剛學會刷牙時要不要爸爸媽媽提示你刷牙？3、如今你還需要爸爸媽媽每天提示你唰牙嗎？4、如今為什么不用提示了呢？5、你明白什么是習慣嗎？（二）習慣檢測站1、看圖（1）盼盼每天晚上都按課表整理書包，第二天的學習用具都帶齊了。（2）小明自己不整理書包，常常遺忘帶學習用品。（3）請同學說說你喜愛誰，為什么？2、我們班的小好友都養成了哪些好習慣呢？下面我們就來個自我檢測。老師這里有一棵成長樹，樹上每一片樹葉就代表一個好習慣，假如你已經養成了這個好習慣就請你把老師發給你的笑容貼在自己的衣服上，我們來好看看誰養成的好習慣多。除了這里的好習慣，你還有哪些另外的好習慣呢？（三）溝通樂園這些好習慣都給自己到來了哪些好處呢？小組溝通體會。看來好習慣確實給我們的生活和學習帶來了好處，，你是怎樣養成這些好習慣的？（四）成長方案想想我們身上有那些不良習慣呢？怎樣改正？制定成長方案總結：養成好習慣可不是一件簡潔的事情，要靠堅持訓練，并且請別人催促自己或自我監督，直到養成習慣。開學中班語言我的教學教案篇4【活動目標】1、認真傾聽故事，明白要愛惜花草樹木。2、明白老人勞動很辛苦，學習主動關懷和幫忙老人。【活動準備】1、創設一個漂亮的小花園場景，分別放些真假月季花、茉莉花等。2、木偶（熊貓奶奶與小象）3、幼兒用書和掛圖。【活動過程】1、出示掛圖，談話引起幼兒愛好。——熊貓奶奶在林子里新開拓了一塊地，種了很多很多的花，是個很漂亮的小花園，她每天辛苦得照料著這些花，但終于發生了一件事。聽故事的前半段，從開頭……她著急地在想：我不在花怎么辦？它們該渴死了。2、提問幫忙幼兒回憶故事內容。——熊貓奶奶的小花園里有些什么花？——熊貓奶奶每天一早干什么？她怎樣照看這些漂亮的花？——熊貓奶奶突然生病了，為什么？3、講解并描述故事的后半段。——那究竟花怎么樣了呢？它們有沒有渴死呢？老師講解并描述故事的后半段，并設問：——花園里的花長得很好，并沒有渴死，那是由于小象在幫忙熊貓奶奶，假設小象不去會怎么樣呢？4、老師和幼兒共同表演，激發幼兒尊重老人的情感。老師和幼兒共同布置場景，并一起表演木偶，再現故事中美的場景。【活動延長】1、老師和幼兒一起商量怎樣關懷幫忙老人，并回家后做一件關懷爺爺、奶奶（外公外婆）的事情。2、開展韻律活動：《小雨和花》幼兒自由創編下雨、澆花、和花喝水的動作。托班其他活動：漂亮的花被子【活動目標】1、能按老師的要求順著實線將撕出的碎片粘貼在被子里面。2、激發幼兒對手工的愛好。【活動準備】1、兒人手一張手工書第5頁。2、老師把第一頁花色紙剪下。【活動過程】1、出示圖片啟發幼兒觀看：圖片上有什么呀？今天我們來為被子貼上漂亮的圖案好嗎？2、老師講解示范。（把一張花色紙撕成小碎片，順著實線將撕出的碎片粘貼在被子里面。要求粘貼在實線里面在粘滿。）3、老師提要求。（1）小碎片不掉地上。（2）要求粘貼在實線里面在粘滿。4、幼兒開頭制作，幼兒每人一張花色紙撕成小碎片，撕完粘貼在被子里。要求粘貼在實線里面在粘滿。（撕紙時：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕重復到完成為止。）粘貼時，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。5、展現作品，讓幼兒自己觀看自己粘貼的小花被。開學中班語言我的教學教案篇5活動目標：1、提高觀看力2、錘煉小肌肉的活動力量3、喜愛創作4、樂于與人共享食物活動準備：教具：面粉、油、蜂蜜、雞蛋、微波爐、餐布、圖釘、圍裙學具：兒童圍裙、小毛巾、面團、塑料小刀、芝麻、彩針等活動過程：一、組織談話，提示幼兒回憶曾見過或者吃過哪些小點心，它是什么樣子的，豐富幼兒經驗，激發幼兒動手制作小點心的愛好。二、觀看老師和面的過程，發現面和油混合后的改變，并說一說面粉發生了什么改變。三、組織幼兒動手制作小點心，錘煉小肌肉的活動力量，激勵幼兒主動創作出各種各樣的小點心。請配班老師將做好的點心拿到微波爐中烘烤。四、組織幼兒談話：說說剛剛你做了什么樣子的點心？你要給誰吃？為什么？培育孩子樂于與人共享食物，關懷他人的品質。五、觀看微波爐烘烤點心的過程，簡潔了解烤點心的過程。六、相互共享烤好的點心，享受勞動的歡樂。開學中班語言我的教學教案篇6活動目標：1、能辨別樂曲的快慢，會用碎步、弓箭步表現小羊、老羊走路的節奏。2、能用簡潔的表情表現快樂、害怕、英勇的神態，感受戰勝大灰狼的喜悅。活動準備：1、請大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。2、相關音樂。活動過程：一、激發幼兒學習的愛好：情景表演師：今天老師請來了兩位小客人和我們一起做游戲，我們來看看他們是誰。（大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場）師：請幼兒歡迎小客人。二、辨別樂曲節奏，用碎步、弓箭步表現小羊、老羊的節奏。1、老師提問：小羊是怎樣走路的？2、學小羊走路的動作：你們會不會像小羊這樣走路呢？（先請個別幼兒表演，再集體聽音樂訓練小羊走）3、老師提問：老羊是怎樣走路的？4、學老羊走路的動作：你們會不會像老羊這樣走路呢？（先請個別幼兒表演，再集體聽音樂訓練老羊走）5、上山坡吃草：分角色表演。三、學習用表情、動作表現快樂、害怕、英勇，戰勝大灰狼的喜悅。1、表現快樂：你們吃草吃得開心嗎？草的味道怎么樣？一起做做快樂的樣子。2、表現害怕：播放音樂另一位老師扮演大灰狼出場：誰來了？小羊心里怎樣？3、表現英勇：小羊、老羊們不關鍵怕，我們一起想方法應付它。想想怎樣才能戰勝大灰狼？老師與幼兒一起做頂、踢、撞的動作。4、總結：你們真能干，想了這么多的好方法，假如再遇上大灰狼，我們就團結起來用剛剛想的方法應付它。四、完好表演后結束：1、師：如今我們連續吃草吧！2、時間不早了，我們一起下山吧！（幼兒邊聽音樂邊退場）幼兒園小班藝術活動：撓癢癢撓癢癢活動背景“撓癢癢”是《幼兒園建構式課程》小班“落葉飄飄”主題中的一個唱歌活動，其旋律美麗、內容簡潔，很合適小班幼兒進行學唱和游戲。我們都明白撓癢癢是一種生活現象，很多幼兒也都有和父母長輩玩過撓癢癢的切身體驗，那種又怕又喜愛的感受非常奇妙；而歌曲“撓癢癢”則從幼兒的視角動身，把落葉飄飄的自然現象想象成是毛毛蟲給大樹撓癢癢的結果，活動內容富有情趣，為幼兒所熟識和寵愛。在活動設計過程中，老師有意識地將幼兒的生活體驗和歌曲內容進行有機結合，創設輕松愉快地教學環境和心理環境，運用形象活潑的肢體動作和游戲情節，調動起幼兒學習的主動性和主動性，從而提高幼兒對音樂活動的愛好。過程實錄（一）活動目標：1.初步學唱歌曲，體驗撓癢癢的歡樂心情。2.愿意用手部動作表現歌曲內容，嘗試情景表演。（二）活動準備：配班老師彈琴，毛毛蟲胸飾一個，歌曲課件，歌曲錄音。（三）活動過程：1、故事導入，體驗撓癢癢的歡樂（1）（大樹畫面）師：這是誰呀？大樹爺爺年紀大了，成天一個人站在那里很孤獨：“哎!我一點都不開心，誰來陪我玩呀？!”“大樹爺爺，我來陪你玩……!”咦!是誰來了呢？（一條毛毛蟲）它們在一起會玩什么游戲呢？讓我們來看一看。（2）賞識故事課件賞識后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀？（給大樹爺爺撓癢癢）大樹爺爺癢不癢？你怎么明白的？學一學大樹爺爺大聲地笑起來？（3）我也想玩撓癢癢的游戲，你們會撓癢癢嗎？撓哪些地方會癢癢？（師幼之間，幼幼之間相互撓癢癢）（評析：以故事導入，活潑形象。由毛毛蟲撓癢癢，給大樹爺爺帶來歡樂，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間，伙伴之間相互撓癢癢，在一種輕松愉快地氣氛中調動幼兒主動參與活動的熱忱。）2、學唱歌曲，愿意用手部動作表現歌曲內容（1）師：撓癢癢真開心，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來聽一聽。（賞識課件歌曲一次）（2）提問：歌曲好聽嗎？（依據幼兒的學習愛好，老師提出相應要求：跟著音樂拍拍手，點點頭，再次賞識歌曲）（評析：多媒體課件的運用，給幼兒帶來了視聽的雙重體驗，配上拍拍手，點點頭等身體動作，幼兒對唱曲的內容和旋律有了更深入的感受和理解。）（3）老師手指表演及范唱歌曲師：剛剛我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”，唱得是誰給誰撓癢癢？（毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢）瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦!（用手部動作表現毛毛蟲和大樹爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現毛毛蟲爬出來，另一只手張開五指表現大樹形象）老師范唱第一、二樂句后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺的哪里停下來了？（樹腳下）語言提示：毛毛蟲要從樹腳下往上爬，去給大樹爺爺撓癢癢嘍!（范唱第三、四樂句）大樹爺爺笑得樹枝都抖起來，樹葉都抖落下來了，撓癢癢撓得真舒適呀!師：我們的小手也來變條毛毛蟲，一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢，好嗎？（評析：手指游戲是小班幼兒非常喜愛的一項游戲形式，老師范唱和示范性的手指游戲，將幼兒帶入一個游戲的情境中，激發起幼兒進一步活動的愛好和愿望。）（4）引導幼兒帶著快樂的心情邊唱邊動作師：一條毛毛蟲唱著歌爬出來了。“大樹爺爺，我來啦!”，（邊唱邊表演手指游戲）師：一條毛毛蟲又來了一條是幾條？兩條毛毛蟲撓癢癢肯定更開心。（三條，四條……，分別用不同數量的手指表現毛毛蟲爬行和撓癢癢動作）（評析：手指游戲的運用，增進了幼兒學唱歌曲的趣味性和主動參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指游戲情境中，不知不覺地反復表演和學唱歌曲，體驗到了唱歌活動的輕松和歡樂。）3、嘗試表演，體驗情境游戲的歡樂（1）老師扮演毛毛蟲，請一幼兒扮演大樹，其他幼兒唱歌。邊唱邊表演：第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下；第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢，幼兒發出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。（2）師：誰情愿來做大樹？做大樹可不是件簡單的事情，要站在地上一動也不能動。（請部分幼兒做大樹，部分幼兒扮演毛毛蟲，聽歌曲錄音表演游戲）（3）全體幼兒一起參與游戲。（評析：從老師與個別幼兒的游戲，到部分幼兒的參與，再到集體的共同游戲，為小班幼兒搭建了一個主動模擬、學習的平臺。其次，幼兒自主選擇角色進行游戲，更主動更快樂。）三、教學反思活動活潑好玩，層次清楚。老師在遵循小班幼兒年齡特點和學習規律的基礎上對活動進行設計和組織，創設輕松愉快地心理環境和游戲情境，提高幼兒對音樂活動的愛好。首先，老師的語言活潑形象，具有親和力和感染力，在活動的整個過程中，為幼兒創設了一個寬松的心理環境，幼兒心情愉快，主動參與。其次，游戲情境的創設，包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創新運用，調動起幼兒參與活動的主動性和主動性，幼兒在玩中學，手指動一動，唱一唱，體驗到唱歌活動的輕松和愉快。藝術活動的價值在于幼兒情感的體驗和制造性的表達。而幼兒的學習有個慢慢內化的過程，因此在第一次教學活動中老師不必操之過急，應當給孩子留一些內化的時間，心情到了幼兒自然就唱地更好了。四、活動評價1、內容的適合性新《綱要》指出音樂相當于興奮的語言，它對年幼兒童具有愉快的功能。通過音樂活動的開展，可以幫忙孩子提高對音樂的感受力和表現力，提高對音樂活動的愛好。歌曲“撓癢癢”旋律美麗、內容簡潔而富有情趣，貼近幼兒的生活體驗，非常合適在小班幼兒中組織開展。2、過程的趣味性幼兒的生活即游戲，幼兒的學習即游戲。而小班幼兒又具有活潑好動、好模擬、心情性強、自制力差、認知以詳細形象為主等年齡特點。因此，在活動組織過程中老師擅長創設好玩的游戲情境，調動幼兒參與活動的愛好。如：師生之間相互撓癢癢表達一個“趣”字，手指游戲學唱歌曲表達一個“趣”字，情景表演游戲同樣表達一個“趣”字。3、學習的主動性主動學習，自主學習才是有效地學習。活動過程中無論是寬松的心理環境還是好玩的游戲情境的創設，都較好地調動起幼兒主動參與活動的愛好和愿望。與此同時，在活動的最終一個游戲環節中，幼兒通過向老師學，向伙伴學，再到自主選擇角色進行表演游戲，則表達了一種自主學習的過程和方式。主動學習和自主學習促進幼兒有效地進展。開學中班語言我的教學教案篇71、【活動名稱】活動名稱確實定，語言簡潔明了，一語中的。讓人一看就明白是什么班級的什么內容。比方：《中班科學活動：我愛我的耳朵》