七年級仁愛版英語授課設計【篇一：仁愛七年級英語上冊授課設計】仁愛七年級上冊英語授課設計unit1makingnewfriendstopic1welcometochina!sectionathemainactivitiesare1a,2aand3a.

本課重點活動是

1a,2a

和3a。Ⅰ.teachingaimsanddemands授課目的1.(1)learnthelettersaa-gg.(2)learnsomenewwords:good,morning,welcome,to,china,thank,you,hello,i,am,are,yes,no,not,nice,meet,toolearnaboutgreetingsandintroductions:(1)—goodmorning.—goodmorning.(2)—welcometochina!—thankyou./thanks.(3)—hello/hi!—hello/hi!(4)—i’mareyou?—yes,iam./no,i’mnot.i’m—nicetomeetyou.—nicetomeetyou,too.Ⅱ.teachingaids教具投影儀/授課掛圖/錄音機/字母卡片/小黑板Ⅲ.five-fingerteachingplan五見授課方案step1introduction第一步介紹(時間:6分鐘)本節課是開篇，教師應向全體學生說明以下兩點：1.學習英語的重要性。2.學習英語的正確方法。目的：激發學生學習英語的興趣，使學生成立自信心，養成優異的學習習慣和形成有效的學習策略。step2presentation第二步表現(時間:9分鐘)表現簡單的打招呼用語，并進行聽聞練習，學以致用。(運用真實情境，讓學生學會怎樣與他人簡單地打招呼。)(1)(教師向一名學生做手勢以示打招呼。)s1:hello!(啟示學生回答。)(板書hello!讓學生猜想其意思并掌握。)hello(師生互動操練hello!)hello!hello!)(同時教師可以請一位學生幫忙，示范熟人之間應怎樣打招呼，并讓學生之間用真實姓名依次操練。)pleaselookatusandseehowwearegreeting.thenyoucanuseyournamestogreeteachother.(教師賜予適合的漢語提示。)hi,lilei!s3:hi,zhanghua!s4:hi,chenjun!s5hello,zhoujie!s6:hello,zhenghua!(3)(教師平和地用手勢跟同學們打招呼。)(重復幾遍后，啟示學生回答。)goodmorning!)(讓學生猜想goodmorning!的意思，教師恩賜提示：清早見面問好可用goodmorning!代替hello!師生互動操練goodmorning!)(教師讓學生用自己的真實姓名互動操練hi!/hello!/goodmorning!)s7:hi!s8.s8:hi!s7.s9:hello!s10.s10:hello!s9.s11:goodmorning!s12.s12:goodmorning!s11.(對學生的表演恩賜掌聲激勵。)(用投影儀或授課掛圖出示1a，圖中康康在接機大廳接人，三個外國學生剛下飛機。問學生：他們之間應該怎樣打招呼呢?)ss:hi!/hello!/goodmorning!china，板書并要修業生掌握。)幫助學生回答。))(師生互動操練以上對話。)(播放1a錄音,讓學生跟讀,注意模擬語音語調。)listentothetapeandfollow.payattentiontothepronunciationandintonation.4.(出示四個小主人公的人物圖，讓學生認識他們，并授課生讀kangkang,michael,jane,maria四個名字，教師播放1b

錄音，完成1b。核對答案并打分。

)step3consolidation第三步牢固(時間:12分鐘)經過師生對話，授課自我介紹的功能用語，并進行練習和表演，讓學生運用所學英語進行簡單交際。1.(1)(授課i’mareyou?yes,iam./no,i’mnot.)(教師找兩名男生和兩名女生分別扮演kangkang,michael,jane,maria。分別教他們說i’mkangkang.i’mmichael.i’mjane.i’mmaria.引出i’m=iam.再問areyou?yes,iam./no,iamnot.)(教師向全班同學介紹自己，爾后請幾個學生向全班同學打招呼，并做自我介紹。)t:hi!/hello!i’m教師手(指著自己，并引導學生做自我介紹。)s1:hi!/hello!i’mwusan.站(s1起來。)s2:hi!/hello!i’mwangxiang.(s2站起來。)s3:hi!/hello!i’mweihua.站(s3起來。)(教師接著對方才做過自我介紹的學生進行提問，練習上面板書的另兩個句式。)t:i’mareyouweihua?s3:yes,iam.(學生點頭，這時教師引導學生作答。t:i’mareyoulifeng?s2:no,i’mnot.i’mwangxiang.

)(讓學生兩人一組進行近似操練。)(2)(再找來一名學生s4，授課nicetomeetyou.nicetomeetyou,too.的情況用法。板書重點句子。)(教師示范表演。)t:hello!i’mareyouliusiyang?s4:no,i’mnot.i’mwendy.t:oh,nicetomeetyou,wendy.s4:nicetomeetyou,too.(教師引導學生作答。)(讓學生互相問答，借此機遇運用近似的對話認識同學。)(播放3a錄音，讓學生跟讀，注意模擬語音語調并進行人機對話。完成3a。)listentothetapeandrepeat.payattentiontothepronunciationandintonation,please.thenpracticethedialogwiththetape.(教師賜予適合漢語提示。)3.(讓學生自由組合操練1a和3a，爾后兩人一組上講臺表演。進行小組競賽，牢固1a和3a所學內容。完成3b。)practiceadialogaccordingto1aand3ainpairs,thenactitout.(教師賜予適合漢語提示。)s1:goodmorning!s2:goodmorning!s1:i’mareyou?s2:yes,iam.s1:nicetomeetyou.s2:nicetomeetyou,too.s1:welcometochina!s2:thanks./thankyou.4.(再讓學生四人一組登臺表演打招呼和做自我介紹。)actoutthedialogwithyourownnames.s3:hi!s4:hi!s3:i’mareyou?s4:yes,iam.s3:hello!areyou?s5:no,i’mnot.i’ms5:nicetomeetyou,too.s3:hi!areyou?s6:yes,iam.s3:welcometochina!s6:thanks./thankyou.step4practice第四步練習(時間:10分鐘)經過授課讀寫字母aa-gg并做字母接力游戲，培養學生的合作精神，激發學生的學習興趣。1.(學習字母aa-gg。)(1)(教師逐個出示字母卡片，先示范字母的讀音，要修業生仔細聽，仔細觀察教師的口型，再進行模擬。每個字母都要用起落調來讀。)listentomeandreadthelettersafterme.learnaa-ggbyheart.(教師先授課字母aa-gg，爾后全體學生跟讀aa，bb,cc,dd,ee,ff,gg。)t:aabbccddeeffggss:aabbccddeeffgg(2)(告訴學生，每個英文字母都有印刷體和書寫體、大寫和小寫之分。關于字母的書寫，要嚴格要修業生用四線格的練習本，按筆順和格式書寫。逐個板書英文字母。書寫每個字母時，教師要做好示范，從起筆到收筆，用幾筆寫成的都要示范清楚。帶著學生用右食指在空中模擬，爾后讓學生在四線格上模仿。完成2a。)t:nowlet’slearnhowtowritetheletters.(1)(英語字母接力游戲。)nowlet’splayagame.(由第一排第一個同學快速說出“a”，第二個同學快速接上“b”。依次c，d，e，f，g，a，b??)t:thefirststudentinthefirstrowsays“a”quickly,andthesecondstudentsays“b”andthenotherstudentssayc,d,e,f,g,a,bonebyone.(教師賜予漢語提示。)(待上個游戲完成后，再要求第一個同學報出“ab”，第二個同學快速接上“bc”，第三個同學快速接上“cd”??以此類推，直到全班同學都參加進去。)t:welldone!nowthefirstonesays“bc”quickly,thethirdonesays

“ab”,thesecondonesays“cd”and教so師on給.以(漢語提示。)(2)(兩人一組用身體組成任何一個大寫字母，并大聲說出該字母。)pairwork.formthecapitalletterswithyourbodiesandreadthemaloud.3.(教師講解2b的做題方法并示范，讓學生聽錄音，完成2b。)完成4，最后核對答案。提示學生，字母是該動物單詞的首字母，來惹起其興趣。)t:matchandwritedownthelettersontheline.aabbccddeeffggstep5project第五步綜合研究活動(時間:8分鐘)經過游戲和小組活動，培養學生的想象力和運用所學語言進行交際的能力。1.(讓學生想象并列舉生活中有哪些物體與正在學習的英文字母a-g形狀相似。如：板凳腿像a，耳朵像b，殘月像c、d等。)canyouimagineandlistsomeobjectswhichhavethesameshapeswithenglishletters?forexample:thelegsofbencharelike“a”,earsarelike“b”,themoonislike“c教”師or“d”,et用漢語賜予提示。)2.(做游戲:字母配對)(lettermatching)活動目的：鑒識字母的印刷體、書寫體及大小寫。活動過程:①活動準備。教師早先制作一些卡片，每張卡片上寫一個英文字母。每個字母分大寫、小寫、印刷體和書寫體，并分別寫在四張卡片上。②做活動時，教師發給每人一張字母卡，規定大家禁止作聲，只可以看互相手上拿著的字母卡。教師一聲命令，每人開始在全班同學中搜尋拿著與自己相同字母的其他三個同學。當拿著同一字母不相同字體的四個人最先找在一同，并立刻一同把字母卡交給教師時，他們在這一局中就算獲獲成功。相關說明：①活動前需向學生顯現四種卡片，以便活動時辨別。②活動卡片數量必定跟學生數量相同，而每個字母有成套的四張卡片。所以在制作卡片晌要考慮學生的數量。假設有二十八個人參加游戲，選寫七個字母，同一個字母有四張卡片，共制成二十八張字母卡。③可將每個字母四張卡片改成兩張卡片(大寫與小寫)，這樣學生在活動時只需搜尋一個伙伴。3.(小組活動。七名學生一組分別取名為aa-gg，用學過的打招呼用語和問候語進行對話。)t:groupwork.agroupofsevenstudentsactasaa-gg,greetingeachother.example:sa:hello!sb:hello!【篇二：仁愛英語七年級上冊授課設計】仁愛英語七年級上冊授課設計教教學設計中有很多不足或不妥的地方，敬請老師們在使用過程中依照自己的學情，可增，可刪，可改。把您的建議，看法，看法，以及教教學設計的設計編排和試題，記錄下來，發到教研室，以便下期更正，完滿。建議：開學第一周和第二周1.集中學習26個英語字母的讀音、書寫；2.學習與字母音相關的單詞（從unit1里找，為學習新課消除阻擋）；3課堂上適合運用英語口語（從課本unit1里找。比方：doyoudo?howareyou?what’syourname?howoldareyou?

等等。恰巧是課文中的對話。為學習課文做鋪墊

)。爾后開始用教教學設計七年級上冊共4個unit大體60個課時unit1:topic1sectionasectionbsectioncsectiond總結課4---5課時topic2sectionasectionbsectioncsectiond總結課4---5個課時topic3sectionasectionbsectioncsectiond總結課4---5個課時unit2:topic1sectionasectionbsectioncsectiond總結課4--5個課時topic2sectionasectionbsectioncsectiond總結課4--5個課時topic3sectionasectionbsectioncsectiond總結課4--5個課時復習單元期中考試unit3:topic1sectionasectionbsectioncsectiond總結課4---5個課時topic2sectionasectionbsectioncsectiond總結課4---5個課時topic3sectionasectionbsectioncsectiond總結課4---5個課時unit4:topic1sectionasectionbsectioncsectiond總結課4--5個課時topic2sectionasectionbsectioncsectiond總結課4--5個課時topic3sectionasectionbsectioncsectiond總結課4--5個課時復習單元期末考試仁愛英語七年級上冊授課設計【篇三：仁愛版英語七年級下冊授課設計】仁愛版英語七年級

(下)授課設計unit5一、【授課目的】（一）語言知識語音/ｔ//ｄ//ts//dz//tr//dr//詞匯掌握wake，early,firstfoot,thesameto,usually,always

ｌ//ｍ//n/，day,term，must,still,by，on，ms.,boat，ship，sea，train

，byplane/air/airplane,etc.理解subwaywormreporter，netbar,rollerskatingmeasuredininghall，dormitorybookstore，etc.（二）語法1.一般現在時（simplepresent）2.頻度副詞（adverbsoffrequency）never，seldom，sometimes，often，usually，always，once，twice3.現在進行時（presentcontinuous）i’mlookingforabook.areyoudoingyourhomework?yes，iam./no，i?mnot.ishe/she...?yes，he/sheis./no，he/sheisn’t.whatareyoudoingnow?i’mplayingcomputergames.whatishe/shedoing?he/sheis...4.談論交通方式（talkingaboutmeansoftransport）howdoyouusuallygotoschool?iusuallygotoschoolbybike.（三）功能用語與話題1.采訪（interviews）ourguesttodayismichaelfromclass2，grade1.2.談論平常生活（talkingaboutroutines）3.學校建筑（schoolbuildings）swimmingpool，playground，library，dormitory，lab，canteen，gym4.談論興趣喜好（talkingaboutinterests，likesanddislikes）iliketheswimmingpoolbest.whydoyoulikeenglish?becauseit’sinterestingandeasy.借物（borrowingthings）howlongcanikeepit?twoweeks.新聞（news）、海報（poster）attention，please!hereisthenews.談論學校活動、科目和時間表（talkingaboutschoolactivities，subjectsandtimetable）8.談論學校生活（

talkingaboutschoollife

）（四）能力培養【聽】能聽懂談論校園生活中比較熟悉的話題，鑒識主題，獲得主要信息。【說】1?能依照提示詞說出意思連結的校園生活的句子。2?能用簡單對話描述校園生活。3?能依照圖片或借助他人幫助描述自己或他人的校園生活。4?能與他人合作進行角色扮演，表現校園生活。【讀】1?能理解簡單的書面表達。2?能正確地朗讀課文。能讀懂表現校園生活方面的文章，包括校園新聞、海報、丟掉聲明、失物招領等。寫能寫出表現校園生活方面的簡單句子。能寫出簡單的校園新聞、海報、丟掉聲明、失物招領等。感神態度培養學生積極向上的感情、開朗開朗的個性、濃厚的學習興趣和英勇實踐的精神，提高學習效率，培養學生熱愛學校生活，樂于學校生活的意識。學習策略積極研究適合自己的英語學習方法，利用現實生活中的學習資源，培養任務型學習方法與技巧。二、【教材解析】本單元的交際用語主若是圍繞學生的學校生活張開的，談論學生的上學方式、作息時間、課程安排、業余生topic1sectiona【授課目的】：談論交通工具及怎樣上學。學習句型：howdoyouusuallycometoschool?iusuallycometoschoolbysubway.【重點】1a和3a。【難點】談論交通工具及怎樣上學。【教具】錄音機【課時建議】：1～2【授課過程】：第一步：復習1.授課生怎樣在開學的第一天互相問候。t:goodmorning，class!s:goodmorningt:nicetoseeyouagain!s:nicetoseeyou

，miss.../mr...，too.學習問候語：t:happynewyear!s:thesametoyou.爾后老師說：boysandgirls.todayisthefirstdayofournewterm.講解today，newterm。老師說：ioftencometoschoolbybus.mysonoftentakesthesubwaytoschool.whataboutyou?學習詞組bybus，takethesubway。notes:subway（ame）=underground（bre）聽錄音3a，回答以下問題：1）howdoeskangkangusuallycometoschool?2）howdoessallyalwayscometoschool?兩人一組作對話，爾后請3～4對同學到前面表演對話。（對參加表演的同學恩賜激勵。）完成3b。第二步：表現1.老師向一些同學依次顯現并學習詞組：wakeup，getup，gotoschool，bybike等，爾后做動作練習。要一名同學在前作動作，其他同學猜想詞組。聽錄音1，回答以下問題：what’sthetime?/isittimetogetup?whowakeskangkangup?完成1。利用圖畫，完成2。聽錄音4，完成4。第三步：牢固放錄音1和3a，學生跟讀。學生兩人一組表演1和3a。第四步：練習分組活動，談論自己清早的活動情況。雙人活動，分別用不相同的交通工具圖片進行問答：a:howdoyouusuallycometoschool?b:iusuallycometoschool...比方：onfoot，bybike，bybus，bycar，bytrain，bysubway，byboat/ship，byplane/air,完成4。3.讓學生做一個檢查報告，檢查全班同學―howdoyouusuallygotoschool?‖按人數從多到少列成表格，向大家報告：inourclassfifteenstudentsgotoschoolbybike...完成5。

，2.請同學據自己所認識的情況，介紹其他中學生清早的活動情況，如―inourclass，somestudentsusuallywakeupat6∶30.they

:getupat6

∶35...

‖sectionb【授課目的】：復習sectiona。2.學習頻度副詞。【重點】1，2和3a【難點】：頻度副詞【教具】錄音機【課時建議】：1【授課過程】：第一步：復習1.復習sectiona4，進行achainwork活動，依照自己的想法回答問題：howdoyouusuallycometoschool?盡可能不重復前面同學的答語。兩人一組，使用自己準備的圖片，談論其他人的上學情況。老師手指圖畫（一人正在騎自行車）。thisisme.iusuallyrideabiketoschool.介紹gohomebysubway,walktotheparkbus等等。

授課rideabike。gotothezooby讓同學優選自己喜歡的方式。手拿圖畫談論自己。比方：iwanttogotoschoolbybus.雙人活動，兩同學各指一幅3a圖畫互相介紹：thisis....he/sheusuallywalkstoschool.完成3a。雙人活動，看3a圖進行問答：完成3b。a:howdoeslixiangusuallygotoschool?b:heusuallyridesabiketoschool.第二步：表現老師授課頻度副詞：never，seldom，sometimes，often，usually，always。學生依照自己的實質情況描述自己的平常生活。比方：inevercometoschoollate.sometimesiwalktoschool.聽錄音1，回答以下問題：whattimedoesmichaelgetuponweekdays?howdoeskangkangusuallygotoschool?讓學生猜―theearlybirdcatchestheworm.的‖漢語意思。第三步：牢固聽錄音1和3a，學生跟讀。學生兩人一組表演1。第四步：練習雙人活動，分別用不相同的交通工具圖片進行問答。雙人活動，兩種乘坐交通工具的不相同表達方式。練習頻度副詞。讓學生之間互相咨詢：doyouoftenwatchtvintheevening?no，idon’.isometimeswatchtv.sometimesireadbooks.雙人活動，完成4。第五步：綜合研究活動學生們依照自己所認識的情況，介紹其他同學怎樣去上學。2.學生們以表格的形式做一個檢查報告（請模擬sectionb4）,爾后寫一篇小短文，如：limingismygoodfriend.hesometimeswatchestvintheevening.heneverwalkstoschool.healwaystakesthesubway...課堂活動:let’schant.【授課目的】：談論學校生活。2.連續學習頻度副詞。3.校園采訪。【重點】:1a,2和3【難點】：頻度副詞【教具】錄音機【課時建議】：1【授課過程】：第一步：復習復習sectionb1，2和3a。雙人活動作采訪，談論學校生活：howdoyouusuallygotoschool?/whattimedoyouusuallygettoschool?/wheredoyouhavelunch?/doyouhaveashortbreakafterlunch?/whatdoyouusuallydoafterschool?完成1b。第二步：表現1.使用圖片或動作授課生詞：guest，life,almost，bicycle，break,finish，spare，basketball，football，read,story，clean，dance，piano，library,once，twice，week,listen，music,write

，rollerskating,supermarket

。雙人活動，使用圖片或動作練習以上生詞。一人到前面做動作，其他同學猜詞。聽錄音1a，回答以下問題：howdotheamericanstudentsusua