小班科學(xué)公開(kāi)課有趣的海綿教案反思1、小班科學(xué)公開(kāi)課好玩的海綿教案反思

一、設(shè)計(jì)意圖

水對(duì)于每位幼兒來(lái)說(shuō)對(duì)特別的喜愛(ài)玩，一次幼兒在洗手的時(shí)候，發(fā)覺(jué)拿著海綿球在水池邊玩。吸引了不少幼兒，于是我將海綿吸水的特性和水聯(lián)系起來(lái)，一方面讓幼兒了解海綿的特性，另一方面讓幼兒利用海綿的特性來(lái)玩水，抓住了孩子的興趣點(diǎn)，于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、感知海綿松軟、彈性、吸水的特性。對(duì)海綿的特性感到奇怪，情愿大膽猜測(cè)并試驗(yàn)。

2、對(duì)海綿的特性感到奇怪，情愿大膽猜測(cè)并試驗(yàn)。

3、激發(fā)幼兒探究科學(xué)神秘的興趣。

三、活動(dòng)預(yù)備

一盆水，空盆，海綿

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)猜謎，引出主題。

摸起來(lái)軟軟的，坐下去壓扁它，站起來(lái)變?cè)瓨印?海綿)

(二)出示海綿，讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)認(rèn)知海綿的特性。

1、讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)認(rèn)知海綿。

·摸上去不滑，用手捏一捏很軟，而且能夠壓扁，壓扁后能變回原樣。

·看上去海綿中間有一個(gè)個(gè)小洞洞。

2、猜想今日拿海綿來(lái)做什么?

(三)出示一盆水，幼兒想方法將水注入空盆中。

1、提出疑問(wèn)，幼兒猜測(cè)。

誰(shuí)有方法把水注到空盆中?幼兒自由爭(zhēng)論。

2、供應(yīng)材料----海綿，幼兒嘗試將水注入空盆。

不行以用手直接將水倒入空盆，只有海綿，你們有方法嗎?

3、幼兒嘗試操作，并說(shuō)出方法。

幼兒操作時(shí)，教師在旁觀看指導(dǎo)。

4、教師小結(jié)。

將海綿放入盛滿的盆中，吸足水后，拿出來(lái)，放到空盆并用手?jǐn)D出水。反復(fù)操作，水就注到空盆中了。海綿的本事還真大。

(四)海綿的其他用途

生活中有很多的地方，海綿都能幫上忙，比方：海綿拖把，海綿洗潔布等，它的作用可大，可多了。

2、小班科學(xué)公開(kāi)課好玩的聲音教案反思

活動(dòng)目標(biāo):

1、能區(qū)分生活中不同的聲音。

2、在玩玩、搖搖瓶子過(guò)程中,發(fā)覺(jué)聲音的不同。

3、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

4、愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備:

1、課件《好玩的聲音》。

2、圖片:大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一個(gè),小盆每組一個(gè),黃豆若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、區(qū)分生活中的聲音。

1、今日我們來(lái)比一比，誰(shuí)的小耳朵最靈敏，你聽(tīng)!(播放寶寶笑聲)這是什么聲音呀?你知道是誰(shuí)的笑聲嗎?你們猜對(duì)了，這是小寶寶夜里睡覺(jué)做夢(mèng)發(fā)出來(lái)的笑聲。

2、可是天亮了,媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物叫醒寶寶，你聽(tīng)聽(tīng)是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒寶寶的?(播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞!)大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔)那除了大公雞會(huì)叫，還有什么動(dòng)物也會(huì)叫呢?會(huì)叫的小動(dòng)物有許多許多,不過(guò)這次媽媽只請(qǐng)了大公雞來(lái)叫醒小寶寶。

3、寶寶被叫醒了,你們聽(tīng)聽(tīng),現(xiàn)在小寶寶在干什么?(播放洗手聲音)洗手的時(shí)候會(huì)有什么聲音啊?(嘩啦啦)4、洗漱完,吃完早飯,寶寶預(yù)備坐上爸爸的大汽車去上幼兒園啦!汽車在公路上會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?(播放汽車的聲音)公路上除了汽車發(fā)出聲音聲音之外，還有什么車也能發(fā)出聲音?(摩托車,自行車)公路上的聲音有許多許多，我們下次再去漸漸聽(tīng)。

二、讓空瓶子發(fā)出聲音1、到了幼兒園里,教師要和小朋友一起玩嬉戲啦,看看今日教師帶來(lái)了什么好玩的呢?(出示空瓶子)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)瓶子有聲音嗎?(沒(méi)有),那你有什么好方法能讓瓶子發(fā)出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。)師小結(jié)：瓶子遇到某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音師：我們?cè)谄孔永镅b飾豆子,瓶子能發(fā)出聲音嗎?我們一起來(lái)試試看。(提示幼兒蓋緊瓶蓋)3、幼兒集體裝黃豆4、表演大鼓和小鼓師：現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?教師想請(qǐng)小朋友們用自己的瓶子來(lái)學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西,看看,這是什么?(大鼓和小鼓)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來(lái)學(xué)大鼓和小鼓的聲音:

大鼓--我是一只大鼓,我的聲音很大,咚咚咚咚咚。

小鼓--我是一只小鼓,我的聲音很小,咚咚咚咚咚。

師：大鼓的聲音很大,它是怎么發(fā)出來(lái)的呢?小鼓呢?(大鼓力氣用的大,小鼓用的力氣小)小結(jié):原來(lái),大鼓要用大一點(diǎn)的力氣,小鼓要用小一點(diǎn)的力氣。

5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關(guān)師:小朋友們看,教師這里有兩個(gè)瓶子寶寶,一個(gè)瓶子里面裝了很少的豆子,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個(gè)里面裝了許多的豆子,我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

小結(jié):原來(lái)豆子要多放些,但是不能放滿,力氣大一些就是大鼓的聲音了。

三、完畢局部:

師:剛剛我們聽(tīng)了各種聲音,我們也自己動(dòng)手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音,原來(lái)我們的小耳朵能聽(tīng)到這么多好聽(tīng)的聲音,但是有小朋友不疼惜自己的小耳朵,讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的愛(ài)護(hù)我們的耳朵,也不要大聲的喊叫,這樣我們的小耳朵就可以聽(tīng)到各種好聽(tīng)好玩的聲音了。

活動(dòng)反思：

幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，進(jìn)展初步的探究力量”，教師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子的奇怪心和求知欲，為幼兒探究活動(dòng)供應(yīng)豐富的訓(xùn)練環(huán)境和充分條件，滿意幼兒通過(guò)“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獵取學(xué)問(wèn)的需要。

3、小班科學(xué)公開(kāi)課好玩的海綿教案反思

一、設(shè)計(jì)意圖

水對(duì)于每位幼兒來(lái)說(shuō)對(duì)特別的喜愛(ài)玩，一次幼兒在洗手的時(shí)候，發(fā)覺(jué)拿著海綿球在水池邊玩。吸引了不少幼兒，于是我將海綿吸水的特性和水聯(lián)系起來(lái)，一方面讓幼兒了解海綿的特性，另一方面讓幼兒利用海綿的特性來(lái)玩水，抓住了孩子的興趣點(diǎn)，于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、感知海綿松軟、彈性、吸水的特性。對(duì)海綿的特性感到奇怪，情愿大膽猜測(cè)并試驗(yàn)。

2、對(duì)海綿的特性感到奇怪，情愿大膽猜測(cè)并試驗(yàn)。

3、激發(fā)幼兒探究科學(xué)神秘的興趣。

三、活動(dòng)預(yù)備

一盆水，空盆，海綿

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)猜謎，引出主題。

摸起來(lái)軟軟的，坐下去壓扁它，站起來(lái)變?cè)瓨印?海綿)

(二)出示海綿，讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)認(rèn)知海綿的特性。

1、讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)認(rèn)知海綿。

·摸上去不滑，用手捏一捏很軟，而且能夠壓扁，壓扁后能變回原樣。

·看上去海綿中間有一個(gè)個(gè)小洞洞。

2、猜想今日拿海綿來(lái)做什么?

(三)出示一盆水，幼兒想方法將水注入空盆中。

1、提出疑問(wèn)，幼兒猜測(cè)。

誰(shuí)有方法把水注到空盆中?幼兒自由爭(zhēng)論。

2、供應(yīng)材料----海綿，幼兒嘗試將水注入空盆。

不行以用手直接將水倒入空盆，只有海綿，你們有方法嗎?

3、幼兒嘗試操作，并說(shuō)出方法。

幼兒操作時(shí)，教師在旁觀看指導(dǎo)。

4、教師小結(jié)。

將海綿放入盛滿的盆中，吸足水后，拿出來(lái)，放到空盆并用手?jǐn)D出水。反復(fù)操作，水就注到空盆中了。海綿的本事還真大。

(四)海綿的其他用途

生活中有很多的地方，海綿都能幫上忙，比方：海綿拖把，海綿洗潔布等，它的作用可大，可多了。

4、小班科學(xué)公開(kāi)課好玩的豆芽教案反思

一：活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長(zhǎng)過(guò)程，知道豆芽是蔬菜，有養(yǎng)分。

2、學(xué)習(xí)給兩種豆芽進(jìn)展分類并品嘗豆芽，養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣。

3、通過(guò)幼兒自己親自種植豆芽，把握一些根本的種植方法，培育幼兒參加種植活動(dòng)的興趣。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能樂(lè)觀動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂(lè)趣。

5、通過(guò)試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

了解豆芽的外型特征及生長(zhǎng)過(guò)程。

三：活動(dòng)預(yù)備：

1、黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每人一個(gè)，人手一把小鏟子，黃豆種，綠豆種若干。

2、多媒體課件。

3、燒熟的豆芽每人一份。

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、導(dǎo)入激趣：

演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”，激發(fā)幼兒的興趣。

(二)、了解豆芽的特征。

1、洗豆芽。

請(qǐng)小朋友幫豆芽寶寶洗澡，提示幼兒一邊洗一邊認(rèn)真觀看豆芽寶寶是什么樣子的?

提問(wèn)：“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的?”幼兒自由敘述，教師出示電腦畫面，幫忙幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。

2、分豆芽。

請(qǐng)幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個(gè)點(diǎn)心盆里，然后送它們回家，邊送邊說(shuō)：

“黃(綠)豆芽，我送你回家。”

(三)了解豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程。

提問(wèn)：“你知道豆芽寶寶是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的嗎?“幼兒自由答復(fù)演示電腦畫面，讓幼兒了解豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程(四)了解豆芽的作用。

“你們知道豆芽有什么作用?”出示燒好的豆芽，讓幼兒看一看，聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒知道豆芽是有養(yǎng)分的，要多吃豆芽。

(五)師幼合作種豆芽。

教師帶著幼兒到自然角種豆芽。

教學(xué)反思：

教學(xué)過(guò)程中，幼兒樂(lè)觀協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂(lè)和喜悅，到達(dá)寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

5、小班科學(xué)公開(kāi)課好玩的蓋子教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒熟悉各種外形、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子。

2、嘗試用各種方法翻開(kāi)蓋子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的表述出來(lái)。

3、培育幼兒了與參與嬉戲、體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種外形、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。

2、糖果若干。(裝入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水、洗潔精、海飛絲洗頭液、午餐肉各一瓶。

3、自備套盒一組。(大紙箱—電腦紙箱—小盒子—巧克力

盒——小玩具)

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲“送禮物”，引入主題。

1、出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱，請(qǐng)幼兒想方法翻開(kāi)它。

“小朋友，你們好!今日吳教師要給你們送個(gè)禮物，我們來(lái)看看是什麼吧。”(大紙箱)“誰(shuí)來(lái)幫教師想個(gè)方法翻開(kāi)它?”(撕開(kāi)、用剪刀剪開(kāi)、用鑰匙戳開(kāi)------)選一種方法翻開(kāi)。

2、從中取出一個(gè)電腦紙箱，請(qǐng)幼兒翻開(kāi)。

3、從中取出一個(gè)小盒子，請(qǐng)幼兒翻開(kāi)。

4、從中取出一個(gè)巧克力盒子，請(qǐng)幼兒翻開(kāi)。

5、從中取出一個(gè)小玩具熊。

二、請(qǐng)幼兒觀看布置好的場(chǎng)地中各種各樣的瓶子、盒子。

“今日教師給你們還預(yù)備了很多東西，你們看看大門都是什麼?你都看到里什麼瓶子?”“它是什麼外形的?什麼東西做的?”請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)，教室可引導(dǎo)幼兒選擇性地?cái)⑹觥?/p>

三、請(qǐng)幼兒嘗試用各種方法翻開(kāi)盒子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)潔表述。

“吳教師給你們每個(gè)小朋友預(yù)備了禮物，它們都藏在盒子里，你們要想一些方法翻開(kāi)它就能得到禮物了。你們?nèi)ヌ粢粋€(gè)你喜愛(ài)的瓶子或盒子翻開(kāi)它，看里面是什麼?拿到里禮物后，請(qǐng)把蓋子再蓋好放到桌子上。”“翻開(kāi)里面有什麼?你是怎麼翻開(kāi)的?”教師巡回觀看引導(dǎo)幼兒敘述。

四、請(qǐng)幼兒回座位休息一會(huì)兒，提問(wèn)：

1、你們找到珍寶了嗎?拿出來(lái)看看?是什麼?

2、你找到了幾顆糖?數(shù)數(shù)看?(幼兒個(gè)別提問(wèn)答復(fù))

3、出示一個(gè)粘膠帶紙的透亮盒、化裝品的瓶子，請(qǐng)幼兒嘗試翻開(kāi)，說(shuō)說(shuō)你是怎麼翻開(kāi)的?

五、請(qǐng)幼兒講講你是用什麼方法翻開(kāi)瓶子、盒子的?

六、教師依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐頭、八寶粥。

“我這還藏著珍寶呢，小朋友看看是什麼?他們是怎麼開(kāi)的?”逐個(gè)講解演示。

1、你還見(jiàn)過(guò)那種瓶子的開(kāi)法不一樣，請(qǐng)幼兒敘述。

2、還有什麼東西跟汽水一樣的開(kāi)法?

七、教師小結(jié)。

八、活動(dòng)延長(zhǎng)：將瓶子進(jìn)展分類

活動(dòng)反思：

幼兒在日常生活中會(huì)常常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了翻開(kāi)常見(jiàn)蓋子的初步閱歷，但他們的動(dòng)手力量還比擬欠缺，尤其對(duì)一些特別的蓋子往往感到無(wú)從著手。針對(duì)這一特點(diǎn)我組織了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒根本把握了多種蓋子的開(kāi)法，但活動(dòng)中實(shí)物刺激太多，幼兒的留意力被美食轉(zhuǎn)移了，忽視了自己是怎么翻開(kāi)蓋子的，致使語(yǔ)言表達(dá)不夠。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我肯定吸取本次活動(dòng)的閱歷，讓幼兒更好的吸取學(xué)問(wèn)!

6、小班科學(xué)公開(kāi)課好玩的嘴巴教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒了解自己嘴巴的用處，懂得愛(ài)惜自己的嘴巴，并學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

2、鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法，懂得分析在日常生活中什么東西可以做，什么東西不行以做。

3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的興趣。

6、能在情景中，通過(guò)試驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)潔科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)覺(jué)的結(jié)果

7、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、吹的(氣球、風(fēng)車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。

2、唱的(話筒、錄音機(jī)等)。

3、吃的(糖果、食品等)

4、一些物品的圖片、記錄表人手一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜猜哪里發(fā)出的聲音?

1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師輕輕唱歌。

2、問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么?是從哪里發(fā)出的聲音?

二、幼兒談?wù)撟彀偷挠锰帯?/p>

1、小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢?

2、幼兒依據(jù)平常的生活閱歷用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

三、幼兒游玩：“小嘴巴樂(lè)園”。

1、教師：“今日，天線寶寶的小嘴巴樂(lè)園開(kāi)張了，他們邀請(qǐng)我們小朋友去游玩，你們快樂(lè)嗎?”

2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂(lè)園游玩，嘴巴樂(lè)園里有音樂(lè)屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個(gè)屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進(jìn)展嬉戲。

3、幼兒嬉戲后，教師提問(wèn)題讓幼兒答復(fù)。

(1)、誰(shuí)能告知我你去了哪些地方游玩?你是怎樣玩的?(幼兒可以邊示范邊答復(fù))。

(2)、你還看到別人用嘴巴干什么?

4、教師小結(jié)：我們的嘴巴真好玩，又能吃來(lái)又能說(shuō)，又能唱來(lái)又能吹，所以我們要愛(ài)惜它。

四、請(qǐng)幼兒進(jìn)展記錄

1、請(qǐng)幼兒依據(jù)記錄表中的內(nèi)容自己進(jìn)展推斷、記錄。

2、幼兒爭(zhēng)論記錄結(jié)果：什么東西不能放進(jìn)嘴巴里?

3、小結(jié)：訓(xùn)練幼兒要愛(ài)惜自己的嘴巴，嘴巴是我們?nèi)松眢w的一局部，我們應(yīng)當(dāng)好好愛(ài)惜它，假如把嘴巴損害了，人就會(huì)很苦痛。

(1)、壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會(huì)生病，使人難過(guò)。

(2)、尖、利的東西不能放進(jìn)嘴巴里，這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。

(3)、不能把手指放進(jìn)嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。

活動(dòng)反思：

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)幼兒思維力量的培育，增加他們的獨(dú)立性、探究性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正把握科學(xué)學(xué)問(wèn)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科