2021年中考語文專題復習九、綜合性學習專題（一）口語交際2021年中考語文專題復習九、綜合性學習專題（一）口語交際1考點一、語言表達得體方法指導1.看場合。根據說話的場合決定該說什么樣的話。如喜慶的場合要說吉利話;悲傷的場合要說安慰、鼓勵的話;娛樂場合要說有趣的話等。2.看對象。與人交談,一定要考慮對方的性別、年齡、職業、身份、地位、禁忌等,同時還要注意謙辭敬辭的使用是否得當。就稱呼來說，對同輩可直呼其名;對長輩應稱“您”,或在姓氏后加上“叔叔”“阿姨”“老師”等。考點一、語言表達得體方法指導1.看場合。根據說話的場合決定該23.看情感。注意表達的情感是否得當,如所使用的詞語褒貶是否恰當,語氣是否委婉等。4.看語體。一般可分為口語和書面語兩大類,口語通俗易懂,書面語莊重典雅。要根據不同的對象運用合適的語體。5.看謙敬。要正確使用古代流傳下來的謙辭、敬語,掌握它們的含義，使用對象和使用場合。常見的謙辭、敬語可用一副對聯概括:“敝鄙卑小不愚拙,敢見家老晚舍寒"。3.看情感。注意表達的情感是否得當,如所使用的詞語褒貶是否恰3例(2020，遵義)下列句子表達得體的一項是(A)A.文學愛好者李筠在電話里對編輯說:“我的拙作已經發到您的郵箱里,請您指正。”B.廠長熱情地說:“我們是友好合作單位,只要貴單位有需要,我們一定鼎力支持。”C.新娘的父親激動地說:“各位親友前來參加令愛的婚禮,我在此真誠地表示感謝!”D.王驍一進李老師的家門，就高興地說:“我初次登門拜訪，,您家真是蓬蓽生輝啊!”[點撥]A項，“拙作”用于謙稱自己的作品,“指正”是請人提出批評意見時的客氣話。B項，“貴單位”是對對方單位的敬稱,“鼎力支持”是敬辭,表示請托或感謝對方時使用,不能用于自己。C項,“令愛”用于敬稱對方的女兒,不能用于稱呼自己的女兒。D項,“蓬蓽生輝”形容貴客來訪令自己增光不少,是敬辭,不能用于自己。例(2020，遵義)下列句子表達得體的一項是(A)[點撥4初次見面說“久仰”，分別重逢說“久違”，征求意見說“指教”，請人指點說“賜教”，求人原諒說“海涵”，向人祝賀說“恭喜”，麻煩別人說“叨擾”，求人幫忙說“勞駕”，請人看稿說“閱示”，請人改稿說“斧正”，贈人書畫說“惠存”，他人贈已說“惠贈”，讀人文章說“拜讀”，續人文章稱“續貂”，托人辦事說“拜托”，等候客人用“恭候”，禮儀用語初次見面說“久仰”，分別重逢說“久違”，禮儀用語5迎接客人說“歡迎”，未及迎客說“失迎”看望別人用“拜訪”，賓客來至用“光臨”送客出門說“慢走”，請人勿送說“留步”陪伴朋友用“奉陪”，中途離開用“失陪”獻物他人說“笑納”，謝人關注說“垂青”自稱禮輕稱“薄禮”，還人東西稱“璧還”問人年齡說“貴庚”，問人行為說“貴干”對方家庭稱“府上”，自己家庭稱“寒舍”迎接客人說“歡迎”，未及迎客說“失迎”6考點二、勸說方法指導1.明確對象,尊重對方。根據具體的對象和場合決定勸說的方式，態度要誠懇、稱呼要恰當、用語要禮貌。2.內容具體,有針對性。要找到勸說的切入點，做到內容具體,可以從不同角度說理,語言要有針對性,要能打動人,從而讓對方能夠接受你的觀點。3.運用技巧,得體勸說。常見的技巧有:①正面勸導,有禮有節;②直話曲說，借例言理;③運用激將，因勢利導。[答題模式]稱呼+勸說內容(表明自己的觀點/勸說理由/解決辦法等)+勸說目的(鼓勵或委婉地征詢)。考點二、勸說方法指導1.明確對象,尊重對方。根據具體的對象和7例：疫情時期,小明不戴口罩,在小區到處亂跑。物業人員勸說他回家,小明說:“我不怕,你怕啥?”如果你是他的朋友,你該如何勸說?(60字左右)示例:小明,疫情當前，我們能做的,就是保護好自己，不給國家添負擔。出門戴口罩，是對自己生命的重視,也是對他人生命的負責。所以出門一定要戴口罩。例：疫情時期,小明不戴口罩,在小區到處亂跑。物業人員勸說他回8要抓住對方觀點或語言中的某一錯誤說法(或歧義或漏洞)，加以辯駁。注意發言的對象和場合,既要敢于堅持自己的觀點,也要學會委婉得體地質疑別人的觀點或發言,做到有理、有據、有節。贈人書畫說“惠存”，他人贈已說“惠贈”，談理由時,要擺事實,講道理，做到內容充實、層次清晰。例(2020，遵義)下列句子表達得體的一項是(A)2021年中考語文專題復習(宋濂《送東陽馬生序》)常見的謙辭、敬語可用一副對聯概括:“敝鄙卑小不愚拙,敢見家老晚舍寒"。采訪時要看準對象,綜合考慮對方的社會地位、知識水平和人生閱歷等多方面因素,稱呼和采訪語言要與對方的身份一致。無論采用哪種方法,都需要做到有理有據。[答題模式]稱呼語+問候語+采訪目的+針對性問題。贊成什么，反對什么,觀點一定要鮮明,并有充分的理由來支持。如果是支持或贊賞,就要從好的影響方面談;如果是反對或批判，則要從壞的影響方面談;如果是評價事物,則可以多方面思考,做到客觀、公正。多好啊!還是去報名吧，祝你成功!九、綜合性學習專題（一）要找到勸說的切入點，做到內容具體,可以從不同角度說理,語言要有針對性,要能打動人,從而讓對方能夠接受你的觀點。例：疫情時期,小明不戴口罩,在小區到處亂跑。例：相識猶如昨天,離別卻又在即。考點三、鼓勵方法指導1.態度誠懇。鼓勵別人時要讓對方感受到你的真誠,使其從內心認同和信任你，不能用幸災樂禍的態度對待對方。2.先破后立。鼓勵往往需要一個“先破后立”的過程,即先駁倒對方退縮或膽怯的“理由”,然后肯定其長處,發掘其優點,幫助其樹立自信,從而達到鼓勵的目的。3.傳遞“正能量”。鼓勵對方時,可適當引用一些勵志的名人名言或說一些鼓勵性的話語,如“你能行”“你一定沒問題”“加油”“相信你自己”等,用這樣的語言能增強對方的自信。[答題模式]稱呼+鼓勵內容(對方的優點、長處/能做好某事的理由等)+鼓勵性的語言。要抓住對方觀點或語言中的某一錯誤說法(或歧義或漏洞)，加以辯9例：為了進一步辦好校園廣播節目《朗讀欣賞》,欄目組面向全校學生招募優秀朗讀者10名。麗麗同學想去報名,但又擔心落選后被人笑話。假如你是她的同學,準備發送一條微信給她,鼓勵她去參加應聘,請將你的微信內容寫下來。示例:麗麗，你要有自信,只要認真準備,你一定能成功!即使落選也沒關系,你得到了一次鍛煉的機會,多了一次人生體驗。多好啊!還是去報名吧，祝你成功![點撥]鼓勵時要抓住對方擔心、猶豫的原因,如麗麗“想去報名,但又擔心落選后被人笑話”,說明她缺乏自信和擔心落選,因此可從增加自信和即使落選也有收獲等角度進行鼓勵。例：為了進一步辦好校園廣播節目《朗讀欣賞》,欄目組面向全校學10考點四、邀請方法指導1.稱呼恰當。所用稱呼要符合對方的身份,如果是長輩,要用敬稱。2.將關鍵信息傳達清楚。①要表明自己的身份、來意并發出邀請;②要說清邀請對方參加的是什么活動,邀請的原因:是什么;③將活動的相關細節及注意事項告知對方,如時間、地點參加人員、需要做什么準備等。3.語言得體。向對方發出邀請時,要注意因境設辭,恰當用語。[答題模式]稱呼及問候語+自我介紹+表明來意+活動具體事宜+發出邀請或征詢意見。考點四、邀請方法指導1.稱呼恰當。所用稱呼要符合對方的身份,11例：相識猶如昨天,離別卻又在即。初三某班“歲月如歌——我的初中生活”主題班會將于本周五下午3點在教室舉行,班級擬邀請語文王老師為大家做開場寄語。你作為班長,需要去辦公室向王老師發出參會邀請,你會怎么說?示例:王老師,您好!我們將于本周五下午3點在教室舉行“歲月如歌——我的初中生活”主題班會，我們想邀請您為這次主題班會做一個開場寄語，給同學們加油打氣,您能來參加嗎?例：相識猶如昨天,離別卻又在即。初三某班“歲月如歌——我的初12考點五、采訪方法指導1.對象要明確。采訪時要看準對象,綜合考慮對方的社會地位、知識水平和人生閱歷等多方面因素,稱呼和采訪語言要與對方的身份一致。2.提問要切題。采訪時一定要圍繞所提供的活動主題,不能拋開主題去提籠統的問題。3.要有針對性。采訪時要根據題干事件及對話語境提出具體有針對性的問題,避免泛泛而問。4.用語要得體。采訪時要尊重采訪對象，因境設辭,恰當用語,語氣委婉。如可用“請問”“您"等禮貌用語。[答題模式]稱呼語+問候語+采訪目的+針對性問題。考點五、采訪方法指導1.對象要明確。采訪時要看準對象,綜合考13例：(2020.淮安改編)學校《晨光小報》準備出一期以“生活中的美"為主題的專欄。上學途中,小明將學生卡落在了公交車上,鄰座的王大爺發現后冒著大雨將學生卡送到學校。專欄的記者得知消息后,特別感動于王大爺能這么做,打算采訪他,請你設計一個問題。[點撥]采訪要根據場景設計問題和明確采訪目的,因此要仔細閱讀情境文字，抓住關鍵提出問題，且提問時要禮貌、得體。例：(2020.淮安改編)學校《晨光小報》準備出一期以“14考點六、辯論方法指導點明確。辯論時一定要緊扣辯論主題,用一句簡明的話表明自己的立場。2.理由充分。要抓住對方觀點或語言中的某一錯誤說法(或歧義或漏洞)，加以辯駁。陳述理由時,可以擺事實、講道理，直接論證自已的觀點,也可以辯駁對方論點的荒謬或論據的虛假。無論采用哪種方法,都需要做到有理有據。3.用詞準確。在提出觀點或闡明理由時，,用詞要準確,邏輯要嚴密,不給對方留下反駁的余地。4.結尾強調。一定要注意辯詞結尾要再次強調自已的觀點,做到有放有收。[答題模式]提出觀點+闡述理由一+闡述理由二+強調觀點。考點六、辯論方法指導點明確。辯論時一定要緊扣辯論主題,用一句15考點七、談觀點、看法1.審清題干,讀懂材料。分析任務情景或認真閱讀材料,抓住材料的主要內容,緊扣話題,明確自己發表觀點的對象。2.表明態度，選準角度。一般這類題可以切入的角度很多。如果是支持或贊賞,就要從好的影響方面談;如果是反對或批判，則要從壞的影響方面談;如果是評價事物,則可以多方面思考,做到客觀、公正。談理由時,要擺事實,講道理，做到內容充實、層次清晰。方法指導考點七、談觀點、看法1.審清題干,讀懂材料。分析任務情景或認163.申明觀點,表述理由。贊成什么，反對什么,觀點一定要鮮明,并有充分的理由來支持。表述時可以運用總分總的結構形式。4.語氣委婉,尊重他人。注意發言的對象和場合,既要敢于堅持自己的觀點,也要學會委婉得體地質疑別人的觀點或發言,做到有理、有據、有節。[答題模式]表明觀點(總寫)+闡述理由(分寫)+再次加強觀點(總寫)。3.申明觀點,表述理由。贊成什么，反對什么,觀點一定要鮮明,17例：(2020●陜西)下面的文段,引發了同學們對于“師生在校如何相處”的討論。你與同學們討論這個問題時,會說些什么?請把你的發言寫在下面的橫線上。“余立侍左右,援疑質理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭，禮愈至,不敢出一言以復;俟其欣悅,則又請焉。”(宋濂《送東陽馬生序》)[點撥]發言和討論時可以表達肯定、否定或辨證地看待問題的觀點,但觀點和理由要能形成恰當的支撐關系。例：(2020●陜西)下面的文段,引發了同學們對于“師生在校18陪伴朋友用“奉陪”，中途離開用“失陪”九、綜合性學習專題（一）贊成什么，反對什么,觀點一定要鮮明,并有充分的理由來支持。九、綜合性學習專題（一）例：相識猶如昨天,離別卻又在即。[答題模式]表明觀點(總寫)+闡述理由(分寫)+再次加強觀點(總寫)。2021年中考語文專題復習陳述理由時,可以擺事實、講道理，直接論證自已的觀點,也可以辯駁對方論點的荒謬或論據的虛假。例：疫情時期,小明不戴口罩,在小區到處亂跑。①要表明自己的身份、來意并發出邀請;②要說清邀請對方參加的是什么活動,邀請的原因:是什么;③將活動的相關細節及注意事項告知對方,如時間、地點參加人員、需要做什么準備等。對方家庭稱“府上”，自己家庭稱“寒舍”物業人員勸說他回家,小明說:“我不怕,你怕啥?”如果你是他的朋友,你該如何勸說?(60字左右)B項，“貴單位”是對對方單位的敬稱,“鼎力支持”是敬辭,表示請托或感謝對方時使用,不能用于自己。一定要注意辯詞結尾要再次強調自已的觀點,做到有放有收。例：疫情時期,小明不戴口罩,在小區到處亂跑。[答題模式]提出觀點+闡述理由一+闡述理由二+強調觀點。專欄的記者得知消息后,特別感動于王大爺能這么做,打算采訪他,請你設計一個問題。表述時可以運用總分總的結構形式。專欄的記者得知消息后,特別感動于王大爺能這么做,打算采訪他,請你設計一個問題。贊成什么，反對什么,觀點一定要鮮明,并有充分的理由來支持。[點撥]采訪要根據場景設計問題和明確采訪目的,因此要仔細閱讀情境文字，抓住關鍵提出問題，且提問時要禮貌、得體。例：(2020●陜西)下面的文段,引發了同學們對于“師生在校如何相處”的討論。示例:王老師,您好!我們將于本周五下午3點在教室舉行“歲月如歌——我的初中生活”主題班會，我們想邀請您為這次主題班會做一個開場寄語，給同學們加油打氣,您能來參加嗎?新娘的父親激動地說:“各位親友前來參加令愛的婚禮,我在此真誠地表示感謝!”如果是支持或贊賞,就要從好的影響方面談;如果是反對或批判，則要從壞的影響方面談;如果是評價事物,則可以多方面思考,做到客觀、公正。例：相識猶如昨天,離別卻又在即。例：疫情時期,小明不戴口罩,在小區到處亂跑。麻煩別人說“叨擾”，求人幫忙說“勞駕”，常見的技巧有:①正面勸導,有禮有節;②直話曲說，借例言理;③運用激將，因勢利導。后續更精彩陪伴朋友用“奉陪”，中途離開用“失陪”對方家庭稱“府上”，自192021年中考語文專題復習九、綜合性學習專題（一）口語交際2021年中考語文專題復習九、綜合性學習專題（一）口語交際20考點一、語言表達得體方法指導1.看場合。根據說話的場合決定該說什么樣的話。如喜慶的場合要說吉利話;悲傷的場合要說安慰、鼓勵的話;娛樂場合要說有趣的話等。2.看對象。與人交談,一定要考慮對方的性別、年齡、職業、身份、地位、禁忌等,同時還要注意謙辭敬辭的使用是否得當。就稱呼來說，對同輩可直呼其名;對長輩應稱“您”,或在姓氏后加上“叔叔”“阿姨”“老師”等。考點一、語言表達得體方法指導1.看場合。根據說話的場合決定該213.看情感。注意表達的情感是否得當,如所使用的詞語褒貶是否恰當,語氣是否委婉等。4.看語體。一般可分為口語和書面語兩大類,口語通俗易懂,書面語莊重典雅。要根據不同的對象運用合適的語體。5.看謙敬。要正確使用古代流傳下來的謙辭、敬語,掌握它們的含義，使用對象和使用場合。常見的謙辭、敬語可用一副對聯概括:“敝鄙卑小不愚拙,敢見家老晚舍寒"。3.看情感。注意表達的情感是否得當,如所使用的詞語褒貶是否恰22例(2020，遵義)下列句子表達得體的一項是(A)A.文學愛好者李筠在電話里對編輯說:“我的拙作已經發到您的郵箱里,請您指正。”B.廠長熱情地說:“我們是友好合作單位,只要貴單位有需要,我們一定鼎力支持。”C.新娘的父親激動地說:“各位親友前來參加令愛的婚禮,我在此真誠地表示感謝!”D.王驍一進李老師的家門，就高興地說:“我初次登門拜訪，,您家真是蓬蓽生輝啊!”[點撥]A項，“拙作”用于謙稱自己的作品,“指正”是請人提出批評意見時的客氣話。B項，“貴單位”是對對方單位的敬稱,“鼎力支持”是敬辭,表示請托或感謝對方時使用,不能用于自己。C項,“令愛”用于敬稱對方的女兒,不能用于稱呼自己的女兒。D項,“蓬蓽生輝”形容貴客來訪令自己增光不少,是敬辭,不能用于自己。例(2020，遵義)下列句子表達得體的一項是(A)[點撥23初次見面說“久仰”，分別重逢說“久違”，征求意見說“指教”，請人指點說“賜教”，求人原諒說“海涵”，向人祝賀說“恭喜”，麻煩別人說“叨擾”，求人幫忙說“勞駕”，請人看稿說“閱示”，請人改稿說“斧正”，贈人書畫說“惠存”，他人贈已說“惠贈”，讀人文章說“拜讀”，續人文章稱“續貂”，托人辦事說“拜托”，等候客人用“恭候”，禮儀用語初次見面說“久仰”，分別重逢說“久違”，禮儀用語24迎接客人說“歡迎”，未及迎客說“失迎”看望別人用“拜訪”，賓客來至用“光臨”送客出門說“慢走”，請人勿送說“留步”陪伴朋友用“奉陪”，中途離開用“失陪”獻物他人說“笑納”，謝人關注說“垂青”自稱禮輕稱“薄禮”，還人東西稱“璧還”問人年齡說“貴庚”，問人行為說“貴干”對方家庭稱“府上”，自己家庭稱“寒舍”迎接客人說“歡迎”，未及迎客說“失迎”25考點二、勸說方法指導1.明確對象,尊重對方。根據具體的對象和場合決定勸說的方式，態度要誠懇、稱呼要恰當、用語要禮貌。2.內容具體,有針對性。要找到勸說的切入點，做到內容具體,可以從不同角度說理,語言要有針對性,要能打動人,從而讓對方能夠接受你的觀點。3.運用技巧,得體勸說。常見的技巧有:①正面勸導,有禮有節;②直話曲說，借例言理;③運用激將，因勢利導。[答題模式]稱呼+勸說內容(表明自己的觀點/勸說理由/解決辦法等)+勸說目的(鼓勵或委婉地征詢)。考點二、勸說方法指導1.明確對象,尊重對方。根據具體的對象和26例：疫情時期,小明不戴口罩,在小區到處亂跑。物業人員勸說他回家,小明說:“我不怕,你怕啥?”如果你是他的朋友,你該如何勸說?(60字左右)示例:小明,疫情當前，我們能做的,就是保護好自己，不給國家添負擔。出門戴口罩，是對自己生命的重視,也是對他人生命的負責。所以出門一定要戴口罩。例：疫情時期,小明不戴口罩,在小區到處亂跑。物業人員勸說他回27要抓住對方觀點或語言中的某一錯誤說法(或歧義或漏洞)，加以辯駁。注意發言的對象和場合,既要敢于堅持自己的觀點,也要學會委婉得體地質疑別人的觀點或發言,做到有理、有據、有節。贈人書畫說“惠存”，他人贈已說“惠贈”，談理由時,要擺事實,講道理，做到內容充實、層次清晰。例(2020，遵義)下列句子表達得體的一項是(A)2021年中考語文專題復習(宋濂《送東陽馬生序》)常見的謙辭、敬語可用一副對聯概括:“敝鄙卑小不愚拙,敢見家老晚舍寒"。采訪時要看準對象,綜合考慮對方的社會地位、知識水平和人生閱歷等多方面因素,稱呼和采訪語言要與對方的身份一致。無論采用哪種方法,都需要做到有理有據。[答題模式]稱呼語+問候語+采訪目的+針對性問題。贊成什么，反對什么,觀點一定要鮮明,并有充分的理由來支持。如果是支持或贊賞,就要從好的影響方面談;如果是反對或批判，則要從壞的影響方面談;如果是評價事物,則可以多方面思考,做到客觀、公正。多好啊!還是去報名吧，祝你成功!九、綜合性學習專題（一）要找到勸說的切入點，做到內容具體,可以從不同角度說理,語言要有針對性,要能打動人,從而讓對方能夠接受你的觀點。例：疫情時期,小明不戴口罩,在小區到處亂跑。例：相識猶如昨天,離別卻又在即。考點三、鼓勵方法指導1.態度誠懇。鼓勵別人時要讓對方感受到你的真誠,使其從內心認同和信任你，不能用幸災樂禍的態度對待對方。2.先破后立。鼓勵往往需要一個“先破后立”的過程,即先駁倒對方退縮或膽怯的“理由”,然后肯定其長處,發掘其優點,幫助其樹立自信,從而達到鼓勵的目的。3.傳遞“正能量”。鼓勵對方時,可適當引用一些勵志的名人名言或說一些鼓勵性的話語,如“你能行”“你一定沒問題”“加油”“相信你自己”等,用這樣的語言能增強對方的自信。[答題模式]稱呼+鼓勵內容(對方的優點、長處/能做好某事的理由等)+鼓勵性的語言。要抓住對方觀點或語言中的某一錯誤說法(或歧義或漏洞)，加以辯28例：為了進一步辦好校園廣播節目《朗讀欣賞》,欄目組面向全校學生招募優秀朗讀者10名。麗麗同學想去報名,但又擔心落選后被人笑話。假如你是她的同學,準備發送一條微信給她,鼓勵她去參加應聘,請將你的微信內容寫下來。示例:麗麗，你要有自信,只要認真準備,你一定能成功!即使落選也沒關系,你得到了一次鍛煉的機會,多了一次人生體驗。多好啊!還是去報名吧，祝你成功![點撥]鼓勵時要抓住對方擔心、猶豫的原因,如麗麗“想去報名,但又擔心落選后被人笑話”,說明她缺乏自信和擔心落選,因此可從增加自信和即使落選也有收獲等角度進行鼓勵。例：為了進一步辦好校園廣播節目《朗讀欣賞》,欄目組面向全校學29考點四、邀請方法指導1.稱呼恰當。所用稱呼要符合對方的身份,如果是長輩,要用敬稱。2.將關鍵信息傳達清楚。①要表明自己的身份、來意并發出邀請;②要說清邀請對方參加的是什么活動,邀請的原因:是什么;③將活動的相關細節及注意事項告知對方,如時間、地點參加人員、需要做什么準備等。3.語言得體。向對方發出邀請時,要注意因境設辭,恰當用語。[答題模式]稱呼及問候語+自我介紹+表明來意+活動具體事宜+發出邀請或征詢意見。考點四、邀請方法指導1.稱呼恰當。所用稱呼要符合對方的身份,30例：相識猶如昨天,離別卻又在即。初三某班“歲月如歌——我的初中生活”主題班會將于本周五下午3點在教室舉行,班級擬邀請語文王老師為大家做開場寄語。你作為班長,需要去辦公室向王老師發出參會邀請,你會怎么說?示例:王老師,您好!我們將于本周五下午3點在教室舉行“歲月如歌——我的初中生活”主題班會，我們想邀請您為這次主題班會做一個開場寄語，給同學們加油打氣,您能來參加嗎?例：相識猶如昨天,離別卻又在即。初三某班“歲月如歌——我的初31考點五、采訪方法指導1.對象要明確。采訪時要看準對象,綜合考慮對方的社會地位、知識水平和人生閱歷等多方面因素,稱呼和采訪語言要與對方的身份一致。2.提問要切題。采訪時一定要圍繞所提供的活動主題,不能拋開主題去提籠統的問題。3.要有針對性。采訪時要根據題干事件及對話語境提出具體有針對性的問題,避免泛泛而問。4.用語要得體。采訪時要尊重采訪對象，因境設辭,恰當用語,語氣委婉。如可用“請問”“您"等禮貌用語。[答題模式]稱呼語+問候語+采訪目的+針對性問題。考點五、采訪方法指導1.對象要明確。采訪時要看準對象,綜合考32例：(2020.淮安改編)學校《晨光小報》準備出一期以“生活中的美"為主題的專欄。上學途中,小明將學生卡落在了公交車上,鄰座的王大爺發現后冒著大雨將學生卡送到學校。專欄的記者得知消息后,特別感動于王大爺能這么做,打算采訪他,請你設計一個問題。[點撥]采訪要根據場景設計問題和明確采訪目的,因此要仔細閱讀情境文字，抓住關鍵提出問題，且提問時要禮貌、得體。例：(2020.淮安改編)學校《晨光小報》準備出一期以“33考點六、辯論方法指導點明確。辯論時一定要緊扣辯論主題,用一句簡明的話表明自己的立場。2.理由充分。要抓住對方觀點或語言中的某一錯誤說法(或歧義或漏洞)，加以辯駁。陳述理由時,可以擺事實、講道理，直接論證自已的觀點,也可以辯駁對方論點的荒謬或論據的虛假。無論采用哪種方法,都需要做到有理有據。3.用詞準確。在提出觀點或闡明理由時，,用詞要準確,邏輯要嚴密,不給對方留下反駁的余地。4.結尾強調。一定要注意辯詞結尾要再次強調自已的觀點,做到有放有收。[答題模式]提出觀點+闡述理由一+闡述理由二+強調觀點。考點六、辯論方法指導點明確。辯論時一定要緊扣辯論主題,用一句34考點七、談觀點、看法1.審清題干,讀懂材料。分析任務情景或認真閱讀材料,抓住材料的主要內容,緊扣話題,明確自己發表觀點的對象。2.表明態度，選準角度。一般這類題可以切入的角度很多。如果是支持或贊賞,就要從好的影響方面談;如果是反對或批判，則要從壞的影響方面談;如果是評價事物,則可以多方面思考,做到客觀、公正。談理由時,要擺事實,講道理，做到內容充實、層次清晰。方法指導考點七、談觀點、看法1.審清題干,讀懂材料。分析任務情景或認353.申明觀點,表述理由。贊成什么，反對什么,觀點一定要鮮明,并有充分的理由來支持。表述時可以運用總分總的結構形式。4.語氣委婉,尊重他人。注意發言的對象和場合,既要敢于堅持自己的觀點,也要學會委婉得體地質疑別人的觀點或發言,做到有理、有據、有節。[答題模式]表明觀點(總寫)+闡述理由(分寫)+再次加強觀點(總寫)。3.申明觀點,表述理由。贊成什么，反對什么,觀點一定要鮮明,36例：(2020●陜西)下面的文段,引發了同學們對于“師生在校如何相處”的討論。你與同學們討論這個問題時,會說些什么?請把你的發言寫在下面的橫線上。“余立侍左右,援疑質理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭，禮愈至,不敢出一言以復;俟其欣悅,則又請焉。”