2023學年高二年級下學期生物模擬測試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．1952年，“噬菌體小組”的科學家赫爾希和蔡斯以噬菌體為實驗材料，進行了一系列實驗．如圖為用32P標記的T2噬菌體侵染大腸桿菌（T2噬菌體專性寄生在大腸桿菌細胞內）的實驗，下列敘述錯誤的是A．錐形瓶中的培養液是用來培養大腸桿菌的，其內的營養成分中不含32PB．測定發現在攪拌、離心后的懸浮液中含有0.8%的放射性，可能的原因是培養時間較短，有部分噬菌體沒有侵入大腸桿菌，仍存在于培養液中C．當接種噬菌體后培養時間過長，發現在攪拌、離心后的懸浮液中也有放射性，最可能的原因是復制增殖后的噬菌體從大腸桿菌體內釋放出來D．另取一含有營養液的培養基，在培養基中加入用32P標記的脫氧核苷酸作為合成DNA的原料，再接種未被標記的T2噬菌體，其體內的DNA會被標記上32P2．下列關于細胞學說及其建立，敘述正確的是A．細胞學說完全由施萊登和施旺提出B．所有的細胞都是由已存在的活細胞產生的C．細胞學說掲示了動植物細胞的統一性和多樣性D．細胞學說表明除病毒外.所有生物都是由細胞構成的3．細胞中許多結構產生[H]與ATP。下列關于[H]和ATP的敘述錯誤的是（）A．葉綠體內的[H]來自水，[H]用于還原C3B．線粒體內的[H]部分來自丙酮酸，[H]用于還原氧氣C．葉綠體、線粒體內的ATP均可用于植物的各種生命活動D．適宜光照下葉肉細胞的細胞質基質線粒體和葉綠體中都有ATP合成4．電突觸是一種特殊類型的突觸，其突觸間隙很窄，突觸小體內無突觸小泡，間隙兩側的膜是對稱的，無前后膜之分。膜上有蛋白質形成通道，帶電離子能順濃度通過此類通道傳遞電信號，其結構如圖所示。下列分析錯誤的是（）A．電突觸膜的基本骨架是磷脂雙分子層B．電突觸膜上的傳遞可以是雙向的C．某些理化因素的改變能影響電突觸信號的傳遞D．電突觸膜允許所有帶電離子通過通道蛋白5．下列關于生命系統的結構層次的說法正確的是A．生物圈是地球上最基本的生命系統和最大的生態系統B．生物大分子如蛋白質、核酸，不是生命系統的結構層次C．病毒沒有細胞結構，它的生命活動與生命系統沒有關系D．各層次的生命系統層層相依，具有相同的組成、結構和功能6．南方某農田棄耕后，很快就會長滿一年生的雜草，后來又出現灌木。圖中曲線b、c表示該群落中植物物種數或個體數的變化。下列說法正確的是()A．曲線a表示該群落所含能量的變化，曲線b表示植物物種數B．從草本階段演替到灌木階段，食物鏈基本不會發生變化C．在人為干擾情況下，將來不可能演替至森林階段D．草本階段最易遭受外來物種的入侵而使占優勢的物種發生變化7．酸奶的發酵流程步驟是鮮牛奶→化料→均質→殺菌→冷卻→接種→發酵→灌裝→包裝，下列相關敘述正確的是（）A．可在發酵過程中添加抗生素，以防止發酵過程中雜菌的污染B．發酵前后均需采用高壓蒸汽滅菌，接種前需要冷卻的目的是防止高溫使乳酸菌死亡C．利用離心法可以除去鮮奶中的白細胞、雜菌和其他肉眼可見的異物，取其上清液用于發酵制酸奶D．與泡菜腌制的主要菌種相同，酸奶發酵中要按種乳酸菌，并在無氧環境中進行發酵，但前期需要通入氧氣，以利于乳酸菌快速繁殖8．（10分）對草原生態系統的描述錯誤的是（）A．過度放牧有利于提高草原生態系統生物多樣性B．草原生態系統中的動物也有垂直結構C．調查某單子葉草本植物種群密度時可釆用樣方法D．適度放牧有利于草原植被的生長二、非選擇題9．（10分）有些細菌可分解原油，從而消除由原油泄漏造成的土壤污染。某同學欲從受原油污染的土壤中篩選出高效降解原油的菌株。回答問題：（1）在篩選過程中，應將土壤樣品稀釋液接種于以________________為唯一碳源的固體培養基土，從功能上講，該培養基屬于___________培養基。（2）純化菌種時，為了得到單菌落，常采用的接種方法有兩種，即_________和________。（3）為了篩選出高效菌株，可比較單菌落周圍分解圈的大小，分解圈說明該菌株的降解能力__________。（4）通常情況下，在微生物培養過程中實驗室常用的滅菌方法有灼燒滅菌、__________和____________________。無菌技術要求試驗操作應在酒精燈________________附近進行，以避免周圍環境中微生物的污染。10．（14分）現有以下四種細胞：紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞、人口腔上皮細胞、大腸桿菌細胞和藍藻細胞。請分析回答下列問題：（1）四種細胞在形態和結構上的差異體現了細胞的性，但在結構和組成上都具有核糖體、、、,使不同細胞之間具有性。（2）以上細胞中便于通過甲基綠和吡羅紅觀察DNA和RNA在細胞中分布的是細胞，這個實驗的主要原理是，甲基綠使DNA呈現綠色，吡羅紅使RNA呈現紅色。（3）根據把細胞分為原核細胞和真核細胞。以上四種細胞中屬于原核細胞的是。（4）藍藻細胞內含有（物質），是能進行光合作用的自養生物。11．（14分）果蠅后胸正常和變胸性狀由一對等位基因（H、h）控制。紅眼和白眼由另一對等位基因（R、r）控制。若眼色基因所在的染色體無片段缺失則為正常翅；若眼色基因所在的染色體發生了包括眼色基因的片段缺失，則為缺刻翅。若眼色基因在常染色體，缺失眼色基因寫作N，若眼色基因在X染色體，缺失眼色基因寫作XN。研究人員讓一只后胸正常紅眼缺刻翅雌果蠅與一只后胸正常白眼正常翅雄果蠅雜交，F1表現型及比例如下表所示。親本F1雌雄后胸正常紅眼缺刻翅雌果蠅×后胸正常白眼正常翅雄果蠅后胸正常紅眼正常翅：后胸正常白眼缺刻翅：變胸紅眼正常翅：變胸白眼缺刻翅=3:3:1:1后胸正常紅眼正常翅：變胸紅眼正常翅=3:1請回答:（1）后胸正常的遺傳方式是__________。白眼基因的基本組成單位是__________。（2）果蠅胸型和眼色的遺傳符合__________定律。母本的基因型是__________。（3）果蠅群體中沒有純合缺刻翅雌果蠅的原因是__________。（4）F1中雄果蠅所占比例為__________。F1代果蠅自由交配，則F2代中變胸紅眼正常翅雌蠅所占比例為__________。12．下圖為神經細胞膜部分結構與功能的示意圖。依據此圖回答下列問題（1）鈉-鉀泵化學本質是一種_________，通常選用_________試劑檢測，會產生_________色反應。（2）K+以_________方式進入神經細胞，Na+以_________方式進入神經細胞，細胞中氧氣含量下降時，__________(填“K+”或“Na+”)吸收量減少。（3）膜兩側Na+濃度差的維持與膜的_________性有關。

參考答案（含答案詳細解析）一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【答案解析】

圖示表示噬菌體侵染細菌實驗過程。T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質。【題目詳解】錐形瓶中的培養液是用來培養大腸桿菌的，其內的營養成分中不含32P，A正確；測定發現在攪拌、離心后的懸浮液中含有0.8%的放射性，可能的原因是培養時間較短，有部分噬菌體沒有侵入大腸桿菌，仍存在于培養液中，B正確；當接種噬菌體后培養時間過長，發現在攪拌、離心后的懸浮液中也有放射性，最可能的原因是復制增殖后的噬菌體從大腸桿菌體內釋放出來，C正確；T2噬菌體必須寄生在活細胞中，不能用培養基培養，D錯誤。【答案點睛】本題考查噬菌體侵染細菌實驗等知識，意在考查學生運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論的能力；具備驗證簡單生物學事實的能力。2、B【答案解析】

細胞學說的建立過程：1、顯微鏡下的重大發現：細胞的發現，涉及到英國的羅伯特?虎克（1665年發現死亡的植物細胞）和荷蘭的范?列文胡克（1674年發現金魚的紅細胞和精子，活細胞的發現）。2、理論思維和科學實驗的結合：在眾多前人觀察和思維的啟發下，德國植物學家施萊登和動物學家施旺提出了細胞學說。3、細胞學說在修正中前進：涉及德國的魏爾肖。魏爾肖提出“一切細胞來自細胞”，認為細胞通過分裂產生新細胞，為細胞學說作了重要補充。【題目詳解】A、細胞學說主要是由施萊登和施旺提出，還有其他科學家進行補充和完善，如魏爾肖，A錯誤；B、所有的細胞都是由已存在的活細胞產生的，屬于細胞學說內容之一，B正確；C、細胞學說闡明了細胞的統一性和生物體結構的統一性，沒有闡明多樣性，C錯誤；D、細胞學說的重要內容之一是：動物和植物都是由細胞發育而來的，D錯誤。【答案點睛】熟悉細胞學說的建立、內容和意義是解答本題的關鍵。3、C【答案解析】

1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細胞質基質、線粒體基質和線粒體內膜。有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；第二階段是丙酮酸和水反應生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三階段是氧氣和[H]反應生成水，合成大量ATP。無氧呼吸的場所是細胞質基質，無氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同。

2、光合作用的光反應階段（場所是葉綠體的類囊體膜上）：水的光解產生[H]與氧氣，以及ATP的形成。

光合作用的暗反應階段（場所是葉綠體的基質中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖。【題目詳解】葉綠體內的[H]來自水的光解，[H]用于暗反應中三碳化合物的還原，A正確；線粒體內的[H]部分來自丙酮酸，用于有氧呼吸第三階段還原氧氣生成水，B正確；葉綠體產生的ATP只能用于暗反應，不能用于其他生命活動，C錯誤；適宜光照下，植物葉肉細胞可以同時進行光合作用和細胞呼吸，所以可以產生ATP的場所有細胞質基質、線粒體和葉綠體，D正確。故選C。【答案點睛】本題著重考查了光合作用和有氧呼吸的有關知識，要求考生能夠識記光合作用和有氧呼吸各個階段的物質變化和能量變化，再結合所學知識準確判斷各項。4、D【答案解析】

根據題干信息可知：電突觸的突觸間隙很窄，在突觸前未梢無突觸小泡，間隙兩側的膜是對稱的，形成通道，帶電離子可通過通道傳遞電信號，所以，神經沖動通過電突觸的傳遞速度較化學突觸快，而且形成電突觸的兩個神經元中任何一個產生神經沖動均可通過突觸傳遞給另一個神經元，神經沖動的傳遞需要ATP提供能量，神經沖動通過電突觸的傳遞可使細胞內ATP水解，造成ADP的含量增加。【題目詳解】A、電突觸膜也就是神經細胞的細胞膜，由磷脂雙分子層構成其基本骨架，A正確；B、電突觸的傳遞依靠電信號，類似于神經纖維上的傳導，可以是雙向的，B正確；C、某些理化因素（如溫度等）的改變能影響電突觸信號的傳遞，C正確；D、電突觸膜只允許特定的帶電離子（如鈉離子、鉀離子）通過通道蛋白，D錯誤。故選D。5、B【答案解析】

生命系統結構層次包括：細胞、組織、器官、系統、個體、種群、群落、生態系統，其中細胞是最基本的生命系統結構層次，生物圈是最大的生命系統結構層次。病毒雖沒有細胞結構，但是它的代謝和繁殖離不開細胞。【題目詳解】A、細胞是最基本的生命系統，生物圈是地球上最大的生態系統，A錯誤；

B、最小的生命系統的結構層次是細胞，生物大分子沒有生命現象，因此不屬于生命系統，B正確；

C、病毒雖然沒有細胞結構，但是必需寄生在活細胞中才能代謝與繁殖，C錯誤；

D、各層次的生命系統層層相依，但是它們的組成、結構和功能各有不同，D錯誤。

故選B。【答案點睛】本題屬于簡單題，屬于考綱中識記層次的要求，考查了生命系統結構層次的相關知識，在解答時考生要熟記生命系統結構層次的內容，知道最基本的層次是細胞，因此大分子和病毒不屬于生命系統結構層次。6、D【答案解析】

A、從草本階段演替到灌木階段，植物物種數（曲線c）及群落所含能量（曲線a）增多，但個體數（曲線b）略有減少，A錯誤；B、從草本階段演替到灌木階段的過程中植物種類發生變化，會使相應的食物鏈發生變化，B錯誤；C、如果人為地植樹造林，可能會加快群落的演替，更早地演替至森林階段，C錯誤；D、草本階段生態系統的抵抗力穩定性較低，D正確。故選D。7、C【答案解析】

泡菜的腌制過程中，起作用的主要的菌種是假絲酵母和乳酸菌。【題目詳解】A、可在發酵過程中不能添加抗生素，抗生素會殺死乳酸菌，A錯誤；B、鮮奶不能用高壓蒸汽滅菌，B錯誤；C、利用離心法可以除去鮮奶中的白細胞、雜菌和其他肉眼可見的異物，取其上清液用于發酵制酸奶，C正確；D、酸奶發酵前期不需要通入氧氣，D錯誤。故選C。8、A【答案解析】

據題文和選項的描述可知：本題考查學生對群落的結構、種群密度的調查方法、生態系統的穩定性等相關知識的識記和理解能力。【題目詳解】過度放牧會導致草原植被退化，不利于提高草原生態系統的生物多樣性，A錯誤；在生態系統中，群落中植物的分層現象決定了動物的分層現象，因此動物也有垂直結構，B正確；調查某單子葉草本植物種群密度時可釆用樣方法，C正確；適度放牧可促進牧草的分支，有利于草原植被的生長，D正確。二、非選擇題9、原油選擇平板劃線法稀釋涂布平板法強干熱滅菌高壓蒸汽滅菌火焰【答案解析】

（1）培養基的營養構成：各種培養基一般都含有水、碳源、氮源和無機鹽．培養基的分類：①按物理性質分，分為液體培養基和固體培養基，固體培養基中含有凝固劑，一般是瓊脂．②按化學成分分，分為天然培養基和合成培養．兩者的區別是天然培養基成分不確定，合成培養基成分的含量是確定的。③按用途分，分為選擇培養基和鑒別培養基．選擇培養基主要是培養、分離特定的微生物，培養酵母菌可在培養基中加入青霉素；鑒別培養基可以鑒定不同的微生物，比如鑒別飲用水中是否含有大腸桿菌，可以用伊紅-美藍培養基，如果菌落呈深紫色，并帶有金屬光澤，說明有大腸桿菌。

（2）常用滅菌方法：灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌法。

培養基、培養皿、接種環、實驗操作者的雙手、空氣、牛奶所采用的滅菌和消毒方法依次：高壓蒸汽滅菌、干熱滅菌、灼燒滅菌、化學消毒、紫外線滅菌、巴氏消毒法。

（3）接種最常用的方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法。接種的目的是使聚集在一起的微生物分散成單個細胞，并在培養基表面形成單個細菌繁殖而成的子細胞群體--菌落。【題目詳解】（1）欲篩選出能降解原油的菌株，培養基中應只含有原油而無其它碳源，不能降解原油的細菌在此培養基上不能生存，這類培養基屬于選擇培養基。

（2）分離純化菌種時，需采用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法，使聚集在一起的細菌細胞分散成單個細胞，從而能在培養基表面形成單個的菌落，以便純化菌種。

（3）降解原油能力越強的菌株，在菌落周圍形成的分解圈越大。

（4）實驗室常用的滅菌方法有灼燒滅菌（如接種環）、干熱滅菌（如培養皿）、高壓蒸汽滅菌（如培養基）等．無菌操作要求在整個實驗過程中操作都在酒精燈火焰附近進行，以避免周圍微生物的污染。【答案點睛】本題的知識點是微生物培養過程中的無菌技術，分離微生物的常用的接種方法和接種工具，主要考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。10、（1）多樣性細胞膜細胞質DNA統一性（2）人口腔上皮細胞甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同（3）細胞內有無以核膜為界限的細胞核大腸桿菌、藍藻（各1分）（4）藻藍素和葉綠素（各1分）【答案解析】（1）四種細胞在形態和結構上的差異體現了細胞的多樣性；在結構和組成上都具有核糖體、細胞膜、細胞質和DNA，使不同細胞之間具有統一性；（2）紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞有色素，會干擾實驗結果；大腸桿菌細胞和藍藻細胞為原核細胞不便觀察；人口腔上皮細胞不含色素，因此通過甲基綠和吡羅紅觀察DNA和RNA在細胞中分布便于觀察的是人口腔上皮細胞；實驗的主要原理是甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同；（3）根據細胞內有無以核膜為界限的細胞核，把細胞分為原核細胞和真核細胞，大腸桿菌細胞和藍藻細胞為原核細胞；（4）藍藻細胞內含有藻藍素和葉綠素，是能進行光合作用的自養生物。【考點定位】細胞的多樣性和統一性、觀察細胞中DNA和RNA的分布11、常染色體顯性脫氧核苷酸自由組合HhXRXNXNY的雄蠅致死，不能產生XN的精子1/33/28【答案解析】

1.用基因分離定律逐對分析表格數據：親本皆為后胸正常，F1中無論雌雄，后胸正常：變胸=3：1，推測果蠅后胸正常和變胸相對性狀屬于常染色體遺傳，且后胸正常為顯性，變胸為隱性。2.根據題干可知，控制紅眼和白眼、正常翅和缺刻翅這兩對相對性兩對等位基因位于同一對同源染色體上。結合題干信息分析可知，親本后胸正常紅眼缺刻翅雌果蠅的基因型為HhXRXN，后胸正常白眼正常翅雄果蠅的基因型為HhXrY；【題目詳解】（1）根據表格中數據可知，親本皆為后胸正常雜交，F1中無論雌雄，后胸正常：變胸=3：1，推測后胸正常的遺傳方式為常染色體顯性遺傳。基因的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸。（2）根據表格數據分析可知，控制果蠅胸型的基因位于常染色體上，控制眼色的基因位于X染色體上，因此果蠅胸型和眼色的遺傳符合自由組合定律；母本后胸正常紅眼缺刻翅雌果蠅的基因型是HhXRXN。（3）親本正常紅眼缺刻翅雌果蠅的基因型為XRXN，白眼正常翅雄果蠅的基因型為XrY，雜交后代中沒有缺刻翅雄果蠅，推測是XNY的雄蠅致死，不能產生XN的精子，故果蠅群體中沒有純合缺刻翅雌果蠅。（4）親本正常紅眼缺刻翅