年特崗教師考試《小學(xué)教育理論綜合》專家？（單選題十四）1.感受器在刺激物持續(xù)作用下，引起感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象是()。

A.感覺適應(yīng)

B.感覺對比

C.感覺相互作用

D.實踐活動影響

A【解析】感覺適應(yīng)是刺激物持續(xù)作用于感受器而使其感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。如從暗處走到明處，受到陽光刺激，起初幾秒鐘什么也看不清，但很快就轉(zhuǎn)變了。

2.主見從個人的本性和個體進展的需要來確定教育目的的教育家是()。

A.盧梭

B.柏拉圖

C.諾篤爾普

D.涂爾干

A【解析】這是個體本位論的觀點，盧梭是個體本位論的代表之一。

3.狹義的師德范疇不包括()。

A.老師的幸福

B.老師的義務(wù)

C.老師的人格

D.老師的修養(yǎng)

D【解析】狹義的師德范疇包括：老師的幸福、老師的公正、老師的慈愛、老師的義務(wù)、老師的良心及老師的人格。

4.每個同學(xué)在所屬的班集體中都有肯定的權(quán)利和義務(wù)，都能找到適合于自己的角色與活動。因此，班集體有利于訓(xùn)練同學(xué)的()。

A.群體意識

B.社交力量

C.自我教育力量

D.合作力量

C【解析】班集體是班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的載體，所以答案為C。

5.董仲舒的三大文教政策是指()。

A.獨尊儒術(shù)、興太學(xué)、重選舉

B.獨尊儒術(shù)、提倡佛學(xué)、興太學(xué)

C.興文教、重道德、重選舉

D.獨尊儒術(shù)、興文教、重選舉

A【解析】董仲舒在對漢武帝的《舉賢良對策》中，提出了獨尊儒術(shù)、興太學(xué)、重選舉三大文教策略。

6.制造性思維的核心是()。

A.形象思維

B.聚合思維

C.直覺思維

D.發(fā)散思維

D【解析】制造性是指個體產(chǎn)生新穎獨特的有社會價值的產(chǎn)品的力量或特性。發(fā)散思維是沿著不同的方向去探求多種答案的思維形式。對同一個問題只有從多個不同角度探究，才可能發(fā)覺新穎獨特的內(nèi)容。發(fā)散思維是制造性思維的核心。

7.考試時同學(xué)想起以前的學(xué)問作答，這種心理現(xiàn)象被稱做()。

A.再認

B.識別

C.感知

D.回憶

D【解析】再認或識別是感知過、思索過和體驗過的事物再度呈現(xiàn)時仍能認知的心理過程;回憶則是經(jīng)受過的事物不在面前時，也能夠在頭腦中出現(xiàn)。

8.馬克思主義認為，人的全面進展最根本的是指()。

A.德、智、體、美、勞全面進展

B.勞動力量的全面進展

C.有社會主義覺悟有文化的勞動者

D.既能從事體力勞動又能從事腦力勞動

A【解析】馬克思主義認為，人的全面進展最根本的是指德、智、體、美、勞的全面進展。

9.撥電話時，對新查出的電話號碼的記憶是()。

A.瞬時記憶

B.短時記憶

C.長時記憶

D.無意記憶

B【解析】刺激物停止作用后，其信息在頭腦中保持l分鐘以內(nèi)的記憶叫短時記憶。

10.教育的本體功能之一是()。

A.削減人口數(shù)量，提高人口素養(yǎng)

B.促進生產(chǎn)進展，服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)

C.對政治經(jīng)濟有巨大的影響作用

D.加速年輕一代身心進展與社會化進程

D【解析】教育的本體功能是加速年輕一代身心進