“學(xué)程導(dǎo)航”時教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容

五《找規(guī)律教科書第59頁的1“試一試一練”

共幾課第幾課

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課型

新授教學(xué)目標教學(xué)重難點教學(xué)資源

1、使學(xué)生結(jié)合具體情境，探索發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律確定某個序號所代表的是什么物體或圖形。2、使學(xué)生主動經(jīng)歷自主探索、作交流的過程，體會畫圖、列舉、計算等解決問題的不同策略以及方法逐步優(yōu)化的過程。3、使學(xué)生在探索規(guī)律的過程中會數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗。重點：發(fā)現(xiàn)周期，體會它的確定性，并能根據(jù)實際情況選擇合適的策略解決簡單的周期現(xiàn)象中的數(shù)學(xué)問題。難點：計算策略中，確定幾個物體為一組，怎樣根據(jù)余數(shù)來確定某個序號代表的是什么物體或圖形。在第二學(xué)段的前兩冊教材中生別集中探索了間隔排列的兩種物體個數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律以對幾個物體進行配或排列的的規(guī)律經(jīng)初步形成獨立探索簡單數(shù)學(xué)規(guī)律的能力。學(xué)程預(yù)一、游導(dǎo)入，感知律記憶力大比拼發(fā)現(xiàn)女生的有規(guī)律二、自探究，發(fā)現(xiàn)律（一）初步認識，感知規(guī)律。1.獨立完成《自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)單》2.全班交流預(yù)設(shè)：（）圖（）舉（）、雙數(shù)（）算

導(dǎo)航策【塊】宣布游戲規(guī)則揭示課題【塊】（一）初步認識，感知規(guī)律。《自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)單的領(lǐng)下進行自主學(xué)習(xí)。2.組全班交流形成板書：23÷2=11(組??1（盞）（二）獨立嘗試，提煉建模

調(diào)整與思（二）獨立嘗試，提煉建模1.彩的擺放有了一點小小的試用喜歡的方解決第二組彩燈。全班交流突出算方法的優(yōu)越性。

變化，現(xiàn)在你知道第23盞燈是什么顏色的嗎？2.形板書：

．口答：第23盞彩燈是什么顏色？當(dāng)余數(shù)是幾時，最后一盞是紅燈？當(dāng)余數(shù)是幾時，最后一盞是綠燈？4.比較算式，明確算式的意義。

23÷3=7(組)??2（）3.這排列的彩燈，你還能算嗎？形成板書：23÷4=5(組)??3（）5.確定在沒有余數(shù)的情況下一4.了這3道算有么想彩燈的顏色。三、多練習(xí)，內(nèi)化升1．練一練△○□△○□△○□??（）○○○□○○○□??（）△△△○○△△△○○??（）△○□○○□△○○??（）2.擺棋子口算一下，第21顆子是白子還是黑子。3.創(chuàng)編

法？5.如照這樣擺下去，第32盞燈會是什么顏色的燈呢？【塊】1.說這幾小題中圖形排列的規(guī)律有什么不同怎確定每組的第32個形的。明確在有規(guī)律的情況下無法確定。2.他是按怎樣的規(guī)律擺棋子的？??第個是黑子3.你道老師是怎么擺的嗎？四、總評價，拓展伸1.在計算的方法的時候，我們是根據(jù)哪個數(shù)來進行判斷的？2.課堂作業(yè)

在擺的時候有什么訣竅嗎？【塊】今天我們用什么方法來解決了這些有規(guī)律排列的問題？作業(yè)設(shè)計

詳見作業(yè)單

《找規(guī)》堂作業(yè)1、小牛刀（１）△△◎△△△△△◎eq\o\ac(△,·)··照這樣排下去，第個圖形是（

（２）有一列數(shù)按“、、、3、、、6、4、、1列第個數(shù)字是（（３）王明在家練習(xí)硬筆書法時，寫“我們愛老師我們愛老師去那么第個應(yīng)是（（４）有５０顆圍棋按這樣的規(guī)律排列著“●●●○●●●eq\o\ac(○,·)··數(shù)７顆應(yīng)是（2、公裁判（１天色已晚媽叫小明打開燈氣的小明一連拉了次關(guān)這時燈是亮的）（２）２８人排成一排１至３報數(shù)，最后一人應(yīng)報３。（）（３）1、-1、、-2、、、···第個數(shù)是

（）3、能遷移（１）幼兒園的小朋友做傳花游戲10人坐一圈。從1號始按順時針方向向下一個人傳花。當(dāng)傳了33次，花應(yīng)該在幾號小朋友的手里？（2國慶節(jié)商店門口掛了一排彩色燈泡，按“二紅、四藍、三黃”排列，第４２只燈泡是什