—小班社會教學教案秋天來了作為一名教學工，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應當怎么寫呢？下面是由給大家帶來的小班社會教學教案秋天來了7篇，讓我們一起來看看！小班社會教學教案秋天來了篇1活動設計背景依據幼兒的愛好特點，讓幼兒認識水果蔬菜的基礎上認識一些農作物，明白秋天是豐收的季節。教育幼兒疼惜糧食?；顒幽繕?.認識一些農作物，明白秋天是豐收的季節，體驗秋天豐收的歡樂。2.激勵幼兒大膽表達自己的想法。3.教育幼兒疼惜農作物，疼惜糧食。4.探究、發現生活中的多樣性及特征。5.培育幼兒的觀看力和動手操作力量。教學重點、難點激勵幼兒圍繞話題表達自己的想法活動準備1.農夫伯伯田間勞作場景錄像2.每位幼兒帶1-2個水果或蔬菜活動過程一.提問激發幼兒談話愛好小好友你們喜愛秋天嗎？那你最喜愛秋天的什么？二.引導發現1.觀看錄像提問：小好友你們看農夫伯伯在干什么？（收割玉米.摘棉花等）農夫伯伯是怎樣勞動的，我們來學學好不好。（幼兒分組進行表演）小好友你們看農夫伯伯在勞動的時分累不累呢？（累）那我們要怎樣做呢？（疼惜糧食）2.小好友秋天還有很多的水果和蔬菜，你們最喜愛吃什么？為什么？三.溝通商量（給水果.蔬菜找家）1.幼兒向小伙伴介紹自己帶來的是什么？2.把帶來的水果或蔬菜放到水果區或蔬菜區。3.幼兒自由交談，學會向伙伴介紹自己帶來的水果.蔬菜名稱形狀.味道.及用途，然后進行分類。小班社會教學教案秋天來了篇2活動目標：1、感受、體驗秋天給人們帶來的豐收喜悅。2、通過觀看自然界的改變和人們的活動，進一步認識秋季特征。3、體驗明顯的季節特征。4、激發幼兒熱愛大自然的美妙情感，培育幼兒初步的審美力量。5、探究、發現生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌簣D片、水果?；顒舆^程：1、回憶秋游的見聞。2、觀看圖片。（1）觀看圖片里面菊花、一串紅等花卉。（2）觀看柿樹、棗樹、石榴樹等結果的情況。秋天，哪些花開了？很多樹上都結了什么？秋天的樹木和夏天的有什么不同？你明白哪些樹落葉嗎？（3）幼兒商量溝通。3、秋姑娘的禮品。老師扮演秋姑娘，送來秋天的禮品，請幼兒品嘗水果?；顒臃此迹和ㄟ^活動中的圖片介紹，小好友們能夠感受到秋天自然界的改變，體會秋天是收獲的季節，對秋天里的各種水果有了感官上的了解，體驗秋天給人們帶來的豐收的喜悅。小班社會教學教案秋天來了篇3目的：1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。2、引導幼兒創編不同動作并合拍地表現樹葉飄舞的景象。3、培育幼兒對音樂活動的愛好。準備：落葉頭飾人手一個，落葉等。重難點：幼兒能自己創編動作。設計：1、引入師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去啊？看看，這個小園子里地上都是什么?。浚淙~）樹葉怎么都地上??？（由于如今是秋天，葉子都落下來了）是啊，秋天的時分樹上的葉子就都要掉下來了，聽--2、錄音機范唱《秋天》師：秋天真美，那你們明白這小樹葉是怎么掉下來的嗎？（幼兒商量）我們在來聽聽歌里是怎么唱的。3、老師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模擬落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）5、挑選動作好的幼兒做示范。師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！6、再次模擬動作。（放錄音1遍）師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？7、延長活動：把不同的落葉歸類。落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區分后，把落葉送到指定地點。8、小結：師：如今這個園子里，又潔凈，又干凈，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！9、回教室，結束。教學反思結合季節特點，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環境。教室的環境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺得很有親切感、愛好深厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。在這次活動中，孩子們主動參與，樂于表現。孩子們有良好的傾聽習慣，大部分孩子愿意去說、大膽去說。而且在老師的激勵下嘗試用豐富的肢體語言表現歌曲內容但是我在采納落葉的教具上欠缺了考慮，所運用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更活潑、好玩，這樣孩子的參與愛好會更高。小班社會教學教案秋天來了篇4主題目標：引導幼兒觀看和了解幾種秋天常見的動物的形狀特征、習性；明白秋天是收獲的季節；明白它們與人們生活的關系，了解它們在秋天改變的原因，會用多種形式來表現；使幼兒明白秋天過后是冬季，加深對四季特征的認識，明白四季的挨次；引導幼兒能依據氣溫改變穿脫衣服，使幼兒明白秋天氣溫改變大，要防止感冒；讓幼兒明白預防腸道寄生蟲的一般常識，懂得不吃不潔食物，瓜果要洗凈、剝皮、養成良好的生活衛生習慣；引導幼兒而運用多種形式的自然物表現秋天的美，培育幼兒的審美力量。培育幼兒的環保意識，了解植物對環境的愛護作用，了解動植物需要人們的愛護，人們應當盡力愛護大自然的和諧。全程方案：主題談話：引起動機-賞識樹葉貼畫美術：一串紅詩歌：秋風主題談話：秋天的天氣歌曲：小樹葉體育：掃落葉主題談話：秋天的衣服體育：秋風賞識：散文-云彩和風兒主題談話：秋天的植物認識菊花美術：設計衣服環境創設：1、各墻面和柜的裝飾1）主墻：家長和老師搜集的各種有關秋天的資料，經過整理和裝飾，讓幼兒感受秋天。2）其他墻：書架上擺放相關書籍供幼兒閱讀。結構區：目標：1、培育幼兒的動手搭建公園。2、激勵幼兒互相合作進行建構。內容：搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園。菊花開了案例：菊花開了十月初，孩子們在花園漫步時，佳慧小好友突然興奮地叫起來：“快來看呀，菊花開了！”聽她這么一喊，孩子們都圍了過去。怎么可能呢？按前兩年的常規，這種菊花要到十月底才開，為什么整整提前一個月？帶著疑問，我走了過去，想不到真的有幾朵嫩黃的菊花已經怒放了。孩子們特別快樂，于是去查找別的菊花，可是找遍了整個花園，卻沒發現第二株開放的菊花。唏韻小好友跑過來問我：“老師，為什么這株菊花比其它菊花開得早呢？”實話說，我自己搞不清，如何答復呢？突然我靈機一動，這不正是引導幼兒探究、思索的好時機嗎？于是我說：“這株菊花與花園里其它菊花的品種是一樣的，都是從老的菊花根上長出來的。到底是什么原因使它們開花時間不一樣，我也不明白。我請大家一起查找原因。”接著，小好友在這株菊花邊認真地觀看著，可就是找不到結果。最終，我請小好友帶著問題回家問問爸爸媽媽。第二天，孩子們一上幼兒園就七嘴八舌地商量起來。松磊說：“爸爸告知我，植物是靠陽光、水、空氣和土壤而生長的，這株菊花可能比別的菊花得到的陽光多。”我帶著幼兒又來到了花園里，結果這個結論很快就被否認了，由于整個花園里的菊花都普照陽光。嘯虎說：“我媽媽說，今年秋天很少下雨，假如泥土潮濕，植物就會長得快，因此它提前開花了?！庇谑?，我發動大家找來與之較遠的另一株菊花邊的泥土，經比擬發現它們從顏色上看稍有不同，開花的那株菊花泥土暗了一點，孩子們快樂地大叫起來：“找到原因了。”我懷疑迷惑：這到底是為什么使同一個花園里的泥土有不同顏色？第三天，孩子們午餐后在花園漫步是，小宇小好友突然興奮地叫起來：“老師，我發現菊花開的秘密了?！惫妫谀侵昃栈ǜ浇幸粋€陰井，正逢阿姨把泔腳水倒入陰井，離開時有幾滴泔腳水滴在這株菊花附近的土壤上，每天這樣，不等于施肥嗎？這時，孩子們紛紛圍了上來，小宇搶著告知大家：“陰井在旁邊，阿姨倒‘垃圾水’時，這株菊花正好每天可以喝一點，所以比別的菊花長得快，長得高，開花早?！焙⒆觽兌忌崦攸c頭答應并鼓起了掌。孩子們的求知欲望和探究精神真是太可貴了，他們正是在這種主動探究的過程中證明了一個又一個問題。活動反思：從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待強化，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。小班社會教學教案秋天來了篇5主題來源：秋天是個豐收的季節，園內蔬菜、水果的改變引起了孩子的留意：“老師漂亮的石榴花被誰摘走了？”“瞧！石榴裂嘴笑了”……一張張稚嫩的臉上充滿了好奇。四季更替周而復始，一切改變在無聲之中悄然而至。但不行否認這種改變一直會在某一時辰讓我們彭然心動。為了滿意孩子們的好奇心，于是開展了“秋天”的主題。主題目標：在各種實踐活動中，了解秋天的根本特征，感受秋天的美妙和節日的歡樂；能大膽運用自己喜愛的方式表達熱愛大自然的情感；嘗試運用各種感官感知四周環境的改變。引導幼兒感受節日的氣氛，體驗勞動的樂趣。活動反思：本月主題“秋天”圍繞秋天的果實、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節日四個方面綻開活動。環境方面突出的是我們有效、充足的利用了社區資源。節日方面，老師節來臨前夕，園內環境創設的轉變，如漂亮的彩旗和鮮花及醒目的老師節慶祝字符引起了孩子及家長的留意，在家長的解釋下，沒等老師告知孩子們，他們已經知師節就要來了，伴著老師節的來臨，我們間續收到了孩子們親自制作的小禮品及漂亮的賀卡和溫馨的祝愿。老師是孩子心中天使心中的神，老師節這天孩子們添畫自己心中的漂亮老師。為了將孩子們的愛進一步升華，談話后我們請孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華美的語言，但一句句“謝謝您、我愛您、我喜愛您、、、、、、”卻深深道出了心中對老師的愛。曲宗洛：“老師，老師節要放禮花嗎？“我沒聽說過要放禮花”曲宗洛：“那過年要放禮花，我最愛看五彩繽紛的禮花了”。“我也愛看”說著很多小好友圍了過來，看到孩子們的愛好已至，實在不忍心破他們的興致，于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色，然后用嘴輕輕的變著方向吹，一幅漂亮的作品出來了，當我把作品呈現給幼兒時，孩子們像發現新大陸似的高呼“郭老師的禮花真漂亮！”看到孩子們的愛好已至，既而我們開展了活動《節日的禮花》。八月十五來臨之際，我們首先搜集了有關節日的學問，在講到其代表食物月餅時，引起了孩子們對月餅的愛好，于是我們請了個別家長一起開展了制月餅的活動。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個環節都充足的發揮了孩子們的動手操作力量，孩子們吃著自己烤的月餅感到非常興奮，不止孩子還有老師，我都不敢相信能吃上自己做的月餅，孩子們正專心品嘗著月餅。一個清脆的聲響響起：“老師，咱們給小龍和文菲送點月餅吃吧？”（小龍和文菲由于不夠年齡連續就讀中班）孩子的這句話一下活潑了我的思維，抬頭一看錫雪及很多小好友和善的眼神正等著我的認可，我也孩子似的跳起來高聲答復“好”，接著活動就按部就班的開頭了，我們和小四班接成了連誼活動給他們贈予了月餅和精彩的節目，并開展了手拉手活動，活動中幼兒意識到自己已經是哥哥姐姐了開展了活動《我長大了》，首先發放調查表，通過調查表使幼兒認識到自己的身體和力量不斷成長，又搜集孩子如今和從前的照片通過照片的比照孩子感覺自己真的長大了。而且會做的事情真不少，于是開展活動《我會用筷子了》《疊被子競賽》《故事大王競賽》等一系列活動。“哎呀！什么時分幼兒園門廳前的路兩邊成了五彩繽紛的顏料盆了？快來看呀……”循著這個聲響望去，孩子們歡呼雀躍著，原來為迎接老師節裝扮的漂亮的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的認識大自然的漂亮，我們帶幼兒來到了花卉種植區和廣場，孩子們開頭用他們那雙光明的眼睛獵取大自然最動人的一面，他們溝通著用各種美妙的詞語形容著，從而秋天的花朵成了一個美妙的話題。他們發現了和葡萄一樣的一串紅，他們找到了五彩繽紛的無名小花并試著給它們取名字，他們聽取了花卉種植區老爺爺的細心講解并描述。為了將著美妙的一切在小好友的心理儲存的更久，我們請孩子們進行了記錄，孩子們的記錄也非常精彩。老師：“子涵，你畫的什么花？”子涵：“這是我長大后自己培育的花，花是綠顏色，葉子是紅色的，老師你明白我為什么創造這樣的花嗎？”老師：“為什么？我不明白”子涵：“由于，媽媽總說爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽做一次紅葉，爸爸做朵漂亮的綠花?！币粋€個小小的發現把秋天詮釋的五光十色，孩子們從中明白了如何去感知別的事物，如何運用自己的視野和思索去捕獲每一個漂亮的瞬間。一天，王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣，引起了孩子們的留意，孩子們在詢問著“你們的衣服一塊買的嗎？真好看，我也要媽媽給我買一件……”。孩子們間的商量引起了我的思索，于是我趁機提議：“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎？”孩子們興致勃勃的拍手叫好，“老師，我還想看上次在服裝城看見的漂亮裙子”，王詩雨要求道，“好呀，隨便你們看”我爽快的答道。我們在一片歡歌笑語中來到了服裝城，“哎！漂亮的裙子哪去了，啥時換上了漂亮的毛衣？”孩子們提出了疑問。在服務員的講解下孩子們終于明白了其中的原因，孩子們認真觀看用手觸摸著毛衣?！袄蠋?，你瞧，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細心的郭弘毅說明說。“還有這幾件，都是方格的……”。于是生成活動《二方連續》，于是我們準備了小毛衣的輪廓引導孩子們根據二方連續進行添畫。結合本班個別孩子不喜愛吃水果蔬菜吃飯偏食的現象，我們帶孩子們去了超市，請服務員講了多吃水果蔬菜的好處，引導孩子們認識了秋天的水果蔬菜，同時讓孩子們帶來了各種水果制成了漂亮是水果沙拉來吸引孩子們吃水果的愿忘，那天效果很好，就連平常不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開頭搶著吃。為了讓孩子們進一步了解秋天的農作物，我們一起走進了農田，潔白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黃的水稻，深深吸引著孩子們的探究欲望，在愛護措施準備完畢后，孩子們親身下了棉田體驗了勞作的歡樂和辛苦，接著我們又走向了稻田，孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的大米，對此孩子們非常興奮，小好友每天喜愛吃的大米飯原來是水稻長出來的，于是回來后我們綻開了對水稻一生的探究，首先，請家長幫我們搜集了有關插秧、水稻慢慢長大及打稻機的圖片，然后又帶孩子們去了伙房幫伙房的叔叔阿姨一起洗米，看著把米裝入蒸飯米車，通過這一系列的參與觀看后，孩子們齊發感慨，大米飯來的真不簡單，于是下決心要節約每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切，我們請孩子們對《水稻的一生》進行了記錄。韓思鑒：“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛惜下茁壯生長”。老師：“水稻的爸爸媽媽是誰？”韓思鑒：“就是農夫伯伯阿姨了”。老師：“欣宇的水稻怎么沒在水里？”欣宇：“老師農夫伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了，長大后我要創造一種不用生活在水里的稻子，那時，我要給它取名字叫幸福稻”。李世正：“老師你瞧，我畫的水稻田里還有螃蟹，我最愛吃螃蟹了，這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹。”在九月份“秋天”的主題活動過程中，我們充足的利用了社區資源和自然資源，在各種實踐活動中，幼兒嘗試著運用各種感官充足的感知秋天的根本特征，而且大膽運用自己喜愛的方式表達熱愛大自然的情感，表達過程中培育了幼兒進行簡潔的藝術創作及初步的動手操作力量。小班社會教學教案秋天來了篇6一、設計思路：依據中班幼兒活潑、好動富于想象的特點老師在設計本主題的時分，以秋天為主要線索，綻開了落葉飄飄、小蟲子的聚會和超級水果吧等教學內容。將成人對世界的認識，復原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創設豐富的游戲情景，使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗。二、主要內容與要求：1.感知秋天的季節特征，觀看各種動植物的改變。2.了解秋季人們如何收獲，愿意參與各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。三、主題情景脈絡：四、預設活動方案★落葉飄飄戶外休息時，我發現孩子們特別喜愛撿樹葉，玩樹葉。瞧！他們把撿來的樹葉用力拋向空中，并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去公路邊、谷城公園、街心花園查找更多不同外形的樹葉，讓他們在與大自然親切接觸的過程中，發現秋天的改變。內容與要求：在找找，玩玩過程中關注樹葉的改變，并能運用樹葉綻開想象。產生親近，愛惜樹木的情感。相關經驗：數——感知外形的大、小，數量的多，少。有目的地觀看四周的自然物。語言——賞識散文中美麗的語句，并按自己的想象改編。音樂——感受音樂節奏快慢的改變。主要活動提示：★小蟲子的聚會在一次外出找落葉的過程中，小好友發現很多的小螞蟻在樹干上爬來爬去，忙著搬運糧食。原來，小蟲子也喜愛和大樹做好友呀！于是，我就和孩子們一起在圖書區內創設了一個“迷你昆蟲館”。館內有我們共同搜集的昆蟲書籍和昆蟲模型。聽！孩子們又聚在一起商量了：“瓢蟲的身上有星星。”“有六顆星”“不對，有七顆星，是七星瓢蟲”…那么，怎樣引導孩子將發現的內容表現出來，并預設出孩子喜愛的學習活動內容呢？我依據中班孩子愛想象的特點，為他們創設了富有情景性、游戲性和制造性的活動：迷你昆蟲館、瓢蟲運動會、小蟲子的聚會。并在預設時給幼兒保存了很大的生成空間。主要內容與要求：喜愛觀看昆蟲，關注它們不同的特征。情愿用多種方式表達自己對昆蟲的感受。主要活動提示：★超級水果吧又是一個水果豐收的秋天。一提起水果，我們似乎很簡單從水果“品種的多”，“味道的好”上去設計活動。于是從搜集水果到吃水果，一切活動都在成人布置的真實場景中進行。雖然孩子們的體驗是愉快的，但他們在整個活動過程中獲得了哪些經驗的提升？又得到了哪些經驗的挑戰卻被我們無視了？我們是否可以從幼兒生活中已經非常熟識的范圍里跳出來，換一種角度去思索，例如：通過水果自助餐的環境感受水果品種的多，顏色的美；通過切開水果看一看，觀看果核不同的分布狀態，感受水果的不同。帶著這個想法，我嘗試著借助吃水果這樣一種真實的情景來為孩子們的學習服務，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動中主動賜予幼兒認知上的挑戰。主要內容與要求：在與環境、伙伴互動的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗果子豐收的喜悅。教學反思：從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮老師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應當處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。小班社會教學教案秋天來了篇7活動生成：每次幼兒在吃餐后水果的時分，我發現總有些孩子不會一拿到手就吃，而是先拿在手上把玩一會，或是和同組的孩子一起比一比自己手里的水果。因此，我想為什么不給幼兒一個時機好好認識一下各種水果呢？如今正好又是秋天，各種水果的都上市了，給活動的進行提供了條件?；顒幽繕耍?、明白秋天是個豐收的季節，感受水果的豐富性。2、通過各種感官辨別不同的水果，喜愛吃水果。3、能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動中感受交往共享的歡樂。4、能客觀地表達自己的探究過程和結果。5、培育探究自然的愛好?；顒訙蕚洌?、布袋一個，柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等。板畫水果樹，2、各種水果卡片6張，卡片袋7個3、切開的水果塊若干，牙簽.，每人自帶水果一個。活動過程：一、猜一猜，激發活動愛好。1、師：秋天到了果園里有好多水果成熟了，果園里的伯伯送老師一袋好東西，明白里面裝了什么嘛？2、我請某小好友上來摸一摸猜一猜。請2~3名幼兒上來猜一猜。3、猜一猜摸到的是什么？你是怎么明白的？二、認識秋天的水果1、老師如今要去果園摘水果了，你們想和老師一起去嗎？2、我們來看看果園里都有哪些水果吧（果樹上貼上各種水果，請幼兒說一說都有什么水果）3、老師如今要摘水果了，請小好友說一說老師摘了什么水果？（老師邊摘水果邊引導幼兒說水果的名稱）水果太多了，老師的手都拿不下了，我給自己準備了一個袋子，我要把水果裝進袋子里去（把4種水果裝進卡片袋）袋子裝不下了，剩下的水果我們下次再來摘吧（讓幼兒明白卡片袋只能裝4種水果）4、我們一起用好聽的方法來說一說老師摘了那些水果（