—小學(xué)班主任一學(xué)期工作總結(jié)一班級的小好友還處于愛玩愛鬧·的年紀(jì)，作為班主任應(yīng)當(dāng)重點關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)日常。下面給大家?guī)黻P(guān)于小學(xué)班主任一學(xué)期工作總結(jié)5篇，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫忙。小學(xué)班主任一學(xué)期工作總結(jié)篇1本學(xué)期，我擔(dān)任了一班級X班的班主任。一學(xué)期下來，我有了一些感慨和反思，就以下幾個方面，我說說自己的感受，也為這一學(xué)期的工作做一個總結(jié)：一、注意習(xí)慣的培育小學(xué)階段是人成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素養(yǎng)形成的開頭階段，而低班級更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會形成良好的班風(fēng)，會使同學(xué)在各方面得到提升。因此，良好習(xí)慣的培育，對于剛進(jìn)校門的一班級同學(xué)來說，就顯得尤為重要了。因此，剛開學(xué)的時分，我把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點。從培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開頭，從坐姿、握筆的姿態(tài)、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起；教育同學(xué)不能順手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的干凈……但是，習(xí)慣的培育對于小孩子，尤其是才X、X歲的一班級孩子來說，需要的是一個不斷反復(fù)、不斷強調(diào)、不斷監(jiān)督、穩(wěn)固、提升的過程，但我卻在這需要反復(fù)、強調(diào)、穩(wěn)固的過程中做得不是很好。本學(xué)期同學(xué)的日常行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，同學(xué)的行為習(xí)慣已經(jīng)根本上了軌道，一部分在上學(xué)期很頑皮的同學(xué)今年表現(xiàn)都不錯，特別是一些男孩子。同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也日漸良好，老師布置的作業(yè)同學(xué)都能按時完成，很多同學(xué)做作業(yè)的速度也加快了許多，作業(yè)拖拉的小好友也少了，和同學(xué)打鬧的現(xiàn)象少了許多，對于學(xué)習(xí)也多了一份熱忱，語文和數(shù)學(xué)成果都有了肯定的提高。二、小干部的培育班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、力量強的班干部隊伍。低班級孩子的行為力量都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培育小老師來幫助班主任管理班級。開學(xué)后，我陸間續(xù)續(xù)的選取了幾位培育對象。讓他們能幫助老師管理好班級里的各項事物，如：清掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、監(jiān)督文明行為……由于一班級的孩子年齡小，各項力量有欠缺，我有針對性的進(jìn)行了幾次班干部培訓(xùn)：如值日班長如何分配任務(wù)、檢查衛(wèi)生；老師不在時如何維持紀(jì)律；如何處理一些不良行為；小組長如何檢查小組成員的作業(yè)完成情況。一學(xué)期下來，小干部有了很大的進(jìn)步，班里同學(xué)的集體榮譽感也漸漸增加，清掃衛(wèi)生的習(xí)慣也已經(jīng)養(yǎng)成，而且分工明確。我也可以放心地把工作交給他們自己去做。三、多激勵，多表揚一班級的同學(xué)都急于想明白自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合同學(xué)的這種心理，我平常細(xì)心觀看，好的、進(jìn)步的按時表揚，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有時是一次親昵的撫摸，有時是一句由衷的贊揚，每周更有一次書面的表揚信作為嘉獎，孩子們每每拿著表揚信臉上不僅僅是喜悅，更有一份勝利的自信。四、強化與家長的聯(lián)系本學(xué)期我把同學(xué)的聯(lián)系電話全部存進(jìn)自己的手機(jī)，以便隨身攜帶，家長打來電話也一目了然。一開學(xué)我把自己的電話也按時地告知家長，讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當(dāng)家長打來電話時，我總是耐煩地和他們講解，溝通。在平常一旦發(fā)現(xiàn)同學(xué)在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別情況，我總是按時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長的理解和協(xié)作，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學(xué)期自己覺得做得比擬勝利的地方。一學(xué)期很快就過去了，班里的孩子根本上都順應(yīng)了學(xué)校生活，對學(xué)校的各項規(guī)章制度也已非常了解，大部分也能夠做到，應(yīng)當(dāng)說同學(xué)還是比擬聽話的。下學(xué)期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設(shè)得更好。小學(xué)班主任一學(xué)期工作總結(jié)篇2時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間和天真頑皮可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個學(xué)期，回憶這個學(xué)期班主任工作的點點滴滴，有很多感慨，雖然又苦又累，但心里是甜的，是歡樂的。現(xiàn)工作總結(jié)如下：一、培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、常規(guī)性習(xí)慣的培育低班級同學(xué)天真、活潑可愛、好動，所以同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，要下肯定的功夫，我依據(jù)《小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》和《小同學(xué)守則》的內(nèi)容，結(jié)合同學(xué)的特點，對同學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，把上課及課堂上學(xué)習(xí)習(xí)慣編成兒歌指導(dǎo)同學(xué)：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，端正靜坐好，學(xué)習(xí)用具有序快準(zhǔn)備，等著老師把課上。”在訓(xùn)練同學(xué)擺放和整理學(xué)具時，把一般挨次和方法利用班會課，給同學(xué)邊講邊演示步驟，“書包放桌箱，今天用的教科書、文具擺桌上。”在訓(xùn)練同學(xué)上課發(fā)言舉手時，告知同學(xué)為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范訓(xùn)練，要求人人把握標(biāo)準(zhǔn)的舉手姿態(tài)，發(fā)言聲響要洪亮。說話要清晰。課前要預(yù)習(xí)，課后要復(fù)習(xí)等。并長期留意良好習(xí)慣形成后的穩(wěn)固。這是農(nóng)村小同學(xué)啟蒙學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，同學(xué)天真、活潑可愛、好動，對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此要反復(fù)抓，這是一項重要的工作。我在這一階段，多以競賽、競爭、等方式來穩(wěn)固同學(xué)的良好習(xí)慣。只要每一個同學(xué)都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了進(jìn)展，同學(xué)學(xué)習(xí)才會有熱忱。2、特別學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育這是農(nóng)村孩子入學(xué)的一項特別的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的同學(xué)連握筆都不會，就談不上如何寫字了，因此我不僅指導(dǎo)同學(xué)如何握筆，而且教會他們寫字的挨次，嚴(yán)格看書、寫字的姿態(tài)，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。3、課堂習(xí)慣的培育。對于一班級的孩子，天真、活潑可愛、好動，一課堂X分鐘的時間，有的孩子坐不住。因此，習(xí)慣的培育是班主任工作的重中之重，這是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。每天多表揚，盡量少批判或不批判，利用孩子的上進(jìn)心激勵他們。利用獎品激勵他們。再次，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。特別是養(yǎng)分餐的就餐情況。要經(jīng)常查看和監(jiān)督。孩子們年齡小，生活的自理力量差，要多關(guān)懷和指導(dǎo)。二、家校聯(lián)合管理同學(xué)和家長多聯(lián)系，多溝通，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)展。雖然家長是孩子的第一位老師，但在遙遠(yuǎn)的農(nóng)村，多數(shù)家長缺乏對孩子思想教育的方法。因此，老師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應(yīng)與合作，必定是勢單力薄的。所以我常常通過與家長通電話，表達(dá)自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。并給家長也指導(dǎo)一些教育孩子的方法。雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充實的，收獲也是許多的。三、自身工作作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學(xué)，對同學(xué)起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循“為人師表”的指導(dǎo)方針。1、抓思想教育：利用班會課對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等常常講，著重培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。2、發(fā)揮“小干部”的作用：大膽放手班干部去管理，并經(jīng)常賜予指導(dǎo)，使其學(xué)會一些常規(guī)的管理方法，同時也到達(dá)班干部自律的作用。3、通過制定班級管理制度，對同學(xué)各方面做出了嚴(yán)格要求。總而言之，班主任工作是一項很冗雜的工作，里面還有許多學(xué)問，許多方法都需要我們不斷地探究，在探究中改進(jìn)，在探究中創(chuàng)新。在遙遠(yuǎn)的農(nóng)村，一班級的孩子是剛啟蒙學(xué)習(xí)的孩子，猶如一張白紙，要在上面涂上五光十色的畫面，需要慢慢積累，我已將底色注定了基礎(chǔ)色調(diào)。在今后的工作中，我要不斷的努力，去完善最純凈、最漂亮的畫面。使這幅畫面獲得更多的贊歌。小學(xué)班主任一學(xué)期工作總結(jié)篇3今年，我擔(dān)任一班級班班主任工作和語文教學(xué)任務(wù)，對于從未當(dāng)過班主任的我來說，的確是一種挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名班主任不簡潔，需要無限的愛心、耐煩更要有如針尖般細(xì)的心才能制造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。班主任工作是管理班級的工作，我所面對的是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一班級同學(xué)，所以一個學(xué)期下來給我最最劇烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的獨特進(jìn)展，工作更要細(xì)致的落實到位，只有這樣才能使同學(xué)在班上健康全面進(jìn)展。作為一班級班主任，我針對我們班孩子活潑好動的特點，做了如下的工作：一、讓孩子盡快順應(yīng)小同學(xué)活我們一班級班有46位孩子，如何能讓他們盡快順應(yīng)小同學(xué)活，學(xué)會在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，學(xué)會和同學(xué)交往是非常重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點。剛開學(xué)的幾個星期里，我采納編兒歌，口令等形式，將同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中慢慢的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講，不厭其煩地說。通過一學(xué)期來的培育，我班同學(xué)根本上都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。二、培育良好的班集體班集體是培育同學(xué)獨特的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的獨特才能百花爭艷。集體活動，最能培育同學(xué)的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)е瑢W(xué)主動參與學(xué)校的各項活動，如優(yōu)秀班集體評比、陽光體育長跑活動、跳大繩活動等。每天一大早，我總是跟同學(xué)差不多時間到校，幫助同學(xué)搞好衛(wèi)生工作，這樣，同學(xué)不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時辰想為自己的班集體爭光。進(jìn)展獨特，逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。三、“事事有人做，人人有事做”的班級管理一班級孩子年齡小，沒有管理經(jīng)驗，但由于表現(xiàn)欲強，都希望當(dāng)班干部，所以從一開頭我就留意培育小班干部。開學(xué)前家訪時，在與家長和孩子的接觸中，我簡潔的了解了孩子的獨特與家長的意愿，開學(xué)第一天先任命了紀(jì)律小班長、文體委員等幫助老師日常工作。在以后的幾個星期里，一邊教這幾個小班干部如何做工作，一邊從同學(xué)們之中去發(fā)現(xiàn)各個方面的“小人才”。經(jīng)過大約一個月的時間，通過讓幾位同學(xué)試著管理，在管理中作比擬，最終確立了小班干部。孩子的管理、協(xié)調(diào)力量是需要培育的，所以我不僅僅讓班干部進(jìn)行班級管理，在我們班，X位孩子分成X個小組，每個小組都有負(fù)責(zé)檢查桌椅擺放，檢查組內(nèi)衛(wèi)生，收交作業(yè)的同學(xué)，所以每個孩子都有屬于自己的一份事做。在管理小組內(nèi)的事務(wù)時，孩子的膽子變大了，組織協(xié)調(diào)力量得到了錘煉，而且我也從中發(fā)現(xiàn)了孩子的特點，為今后評比班干部，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展奠定了基礎(chǔ)。四、強化與家長的聯(lián)系平常，我能關(guān)懷愛惜班里的每一個同學(xué)。對一些家庭情況較特別或表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛。我常常和他們談心、溝通，抓住他們的閃光點激勵他們。當(dāng)他們有困難的時分，我總是耐煩地幫忙他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別情況，我總是按時地、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐煩地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地教育了同學(xué)。回憶一學(xué)期的工作，在很多方面還存在著缺乏。1、預(yù)見性不強。總不能在事情發(fā)生之前，對同學(xué)進(jìn)行按時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在同學(xué)的身后。2、做事虎頭蛇尾，不能堅持。對于學(xué)校的精細(xì)化管理、跳大繩等活動，我總是一陣緊抓，一陣松懈，沒有好好堅持究竟。很明顯的結(jié)果就是緊抓的時分各項成果、效果都很好，松懈的時分同學(xué)比老師更松懈，這是我今后要好好克服的地方，要努力做到“眼勤”“口勤”“手勤”“腦勤”。3、沒有按時評比、表揚、總結(jié)。不擅長總結(jié)是班主任一個很大的缺失。平常的工作、活動紛繁冗雜，只有多對孩子的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評比，孩子才能有典范可學(xué)，有目標(biāo)可循，才會更快地朝著良性方向進(jìn)展。總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，今后，我還要在實踐中去探究、總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。小學(xué)班主任一學(xué)期工作總結(jié)篇4一個學(xué)期來，面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、歡樂地成長，主動主動地投入到學(xué)習(xí)中呢？這是我所思索的，在實踐中我也想了不少方法，做了以下一些努力：一、同學(xué)方面1、主動響應(yīng)學(xué)校號召，開展各種活動。如：老師節(jié)中隊會，使同學(xué)學(xué)會尊重和尊敬每一個老師；國慶節(jié)，通過進(jìn)行詩歌朗誦活動，培育同學(xué)熱愛祖國的思想意識；在慶元旦制作感恩卡片中培育同學(xué)有一顆感恩之心以及動手實踐力量。這些活動不但給同學(xué)帶來了無窮的樂趣，更加豐富了他們的生活學(xué)問。2、課堂習(xí)慣的培育。對于一班級的孩子們，課堂習(xí)慣的培育是班主任工作的重中之重，可以說是檢驗班主任工作成敗的關(guān)鍵。多表揚多嘉獎，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。每天的早讀課，我都會激勵孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將認(rèn)真讀書的同學(xué)名單寫在黑板上，下課的時分他們將得到老師嘉獎的“笑容星”。同學(xué)主動性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天放晚學(xué)的教室清掃，我也都會沿用早讀課的嘉獎方法，多表揚，盡量少批判或不批判，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。再次，關(guān)懷同學(xué)，事無巨細(xì)關(guān)懷同學(xué)的生活。每天早晨上班時，做到“一看、二問”。“一看”——孩子們是否到齊，身體、精神、心情是否正常。“二問”——昨晚作業(yè)做好了沒有？身體有沒有不舒適？這一做法，受到孩子和家長的歡迎。孩子們年齡小，常常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子顯現(xiàn)不良狀況的第一時間聯(lián)系他們的家長，勸慰他們。二、家校聯(lián)合方面和家長多聯(lián)系，多溝通，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)展。我一直覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。老師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應(yīng)與合作，必定是勢單力薄的。所以我常常通過家長接送孩子的時分，表達(dá)自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充實的，收獲也是許多的。一個學(xué)期不知不覺中過去了，從同學(xué)進(jìn)校到如今，同學(xué)從什么都不懂，到如今會認(rèn)字，會表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行溝通，生活根本能自理。這一學(xué)期下來，同學(xué)根本能順應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比擬自覺地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。三、自身方面作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學(xué)，對同學(xué)起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。1、思想教育常抓不懈：利用班會進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等常常講，著重培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。2、發(fā)揮“小干部”的大作用：班干部是班主任的左右手，對整個班級的精神面貌起著確定性的作用，因此應(yīng)當(dāng)正確選拔，細(xì)心培育。作為班級干部，應(yīng)具有較強的號召力和自我管理的力量，李嘉慧是我班班長，各方面非常優(yōu)秀，我在同學(xué)中大力表揚其長處并大膽放手運用班干部。通過制定班級管理制度，對同學(xué)各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。3、常常與任課老師取得聯(lián)系，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育努力學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并把握同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。通過以上工作，本班同學(xué)紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、日常行為標(biāo)準(zhǔn)等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。當(dāng)然，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項工作。小學(xué)班主任一學(xué)期工作總結(jié)篇5時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間和天真頑皮可愛的孩子們已經(jīng)相處了一年，回憶這一年班主任工作的點點滴滴，有很多感慨，雖然又苦又累，但心里是甜的，是歡樂的。現(xiàn)工作總結(jié)如下：一、培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、常規(guī)性習(xí)慣的培育低班級同學(xué)天真、活潑可愛、好動，所以同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，要下肯定的功夫，我依據(jù)《小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》和《小同學(xué)守則》的內(nèi)容，結(jié)合同學(xué)的特點，對同學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，把上課及課堂上學(xué)習(xí)習(xí)慣編成兒歌指導(dǎo)同學(xué)：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，端正靜坐好，學(xué)習(xí)用具有序快準(zhǔn)備，等著老師把課上。”在訓(xùn)練同學(xué)擺放和整理學(xué)具時，把一般挨次和方法利用班會課，給同學(xué)邊講邊演示步驟，“書包放桌箱，今天用的教科書、文具擺桌上。”在訓(xùn)練同學(xué)上課發(fā)言舉手時，告知同學(xué)為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范訓(xùn)練，要求人人把握標(biāo)準(zhǔn)的舉手姿態(tài)，發(fā)言聲響要洪亮。說話要清晰。課前要預(yù)習(xí)，課后要復(fù)習(xí)等。并長期留意良好習(xí)慣形成后的穩(wěn)固。這是農(nóng)村小同學(xué)啟蒙學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，同學(xué)天真、活潑可愛、好動，對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此要反復(fù)抓，這是一項重要的工作。我在這一階段，多以競賽、競爭、等方式來穩(wěn)固同學(xué)的良好習(xí)慣。只要每一個同學(xué)都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了進(jìn)展，同學(xué)學(xué)習(xí)才會有熱忱。2、特別學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育這是農(nóng)村孩子入學(xué)的一項特別的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的同學(xué)連握筆都不會，就談不上如何寫字了，因此我不僅指導(dǎo)同學(xué)如何握筆，而且教會他們寫字的挨次，嚴(yán)格看書、寫字的姿態(tài)，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。3、課堂習(xí)慣的培育。對于一班級的孩子，天真、活潑可愛、好動，一課堂X分鐘的時間，有的孩子坐不住