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班主任工作經驗材料--聶堆鎮中心小學張素霞我作為一個小學四年級的班主任，我始終以為要當好一個好的班主任很難，你應根據所擔的年級，學生的各方面情況而定是否稱職。現在我根據以往的班級管理經驗談一談我個人的幾點看法：一、首先是從個人做起，做好表率。外樹形象，內強素質。在增強本身素質的同時，也注重自身形象的建設。從我做起，以身作則，要求自己衣著樸素整潔，干凈大方，給孩子們一個美麗的形象，以帶動他們養成良好的衛生習慣，衣著習慣。同時要以良好的心理素質對待每一個學生。二、對“留守”學生多一份關心和照顧。今年我擔任四年級一班的班主任。剛開始，有一位名叫方榮基的學生，下課后，不愛搭理別的同學，別人在玩耍，他也不參與，只是默默地站在一旁靜觀。我發現這一情況后，立即把他叫到我的辦公室里，一問才知道：他的父母都外出廣州打工去了，他跟著殘疾未婚的伯父一塊生活，衣服，飲食上無人照顧。再看看他的小字也是有一回沒一回的，很是心疼人。我在上午第四節班會逐一讓學生介紹自己的情況，一細算，全班竟有十四位同學屬于父、母親外出打工。這十幾個留守學生應該好好照顧照顧，不然的話，有可能會變成壞學生的，我立即把這十幾個學生招集成一組，多看一些他們的作業，也包括他們的衣著。經過半個學期的努力，好幾位同學的成績都有所進步，待人接物也變得彬彬有禮了。三、親近他們，縮短與他們之間的距離。剛接到四年級一班的同學時，我心中有些茫然;這些從三年級來的同學，從幾所不同的學校來到我們中心小學（中心小學只招四、五、六年級的學生），陌生的面孔，不熟悉的性情。不由的我想起怎樣才能消除這種感覺呢？第一次開班會時，我對全體學生說：“我今年當你們的班主任，同學們不要客氣，把我當成你們的媽媽，好不好？”臺下響起了一片歡呼聲，那場面很是感人。隨后，我又把我的手機號告訴了同學們，讓他們記著告訴家長。之后，有學生家長通過手機聯系來了解學生的情況，很是方便快捷，家長們很支持我這位班主任媽媽，因為我和學生們之間的距離縮短了，他們才能接受你。四、抓“小群體”一群體帶動學困生。作為一名班主任讓“優等生”和“學困生”結成對子，“一幫一，一對一”把分散的“小群體”變成名正言順的“學習小組”，大家互相取長補短，帶領學困生走上學習的軌道。班里有個學生叫趙海龍，剛來時，各方面的成績都不太理想，經過同學們的共同努力，他的學習成績有了喜人的進步，幾次摸底考試都處于中上等的成績。通過你、我、他的齊心協力，和諧相處,團結協作，使同學們都處于你追我趕的學習氛圍中！五、使同學們增強自信心，增強集體榮譽感，我經常鼓勵同學們說：“你們要有自信心，要有班的感覺，學校的感覺，對于學習、衛生都要不甘落后，要有好勝心，爭取第一。”在日常生活工作中，對于學生每一份關心和愛護，激勵他們成績更好些，多為班集體爭些榮譽，多為學校爭些光彩，讓他們的一言一行都有良好的形象。百年大計，教育為本，我們教師肩負著培育下一代的重任，教書育人是我崇高的使命。班

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