生字專項一、按要求分類。1.按聲母分類，把不同類的圈出來。僵僵潛掘拋屏敗懲唇沈淌訂塌淌訂塌慎障煞蓄梭澀2.按前鼻音、后鼻音來分類。喚喚蘭拯傾隆棠丹增憧鏈憬栓桓鍵綱筍后鼻音前鼻音后鼻音前鼻音3.把屬于整體認讀音節的漢字，寫在云朵里。硬硬拾欺緣隙醉齒媳辱斥脾晰二、按要求補充音節。1.給下面的漢字加上聲母和聲調。uiuueeouieuo穗弗睦瑟哲搜芥梭2.補充音節，記得加聲調喲！áán鹽ùn頓d鼎g貫h浩b崩zh震à霎3.找出整體認讀音節的漢字并注音。屹屹余遺嘻避億吟置蟋肢斯績4.找出三拼音節的字并注音。羅羅扳遼秦杰拳抵絹蟀歇佩贏5.下面生字中按正確音序排列的一項是（）。A.捶怯蕪閥鑿B.拜丹敷俱譜C.惡范潛拋堙D.奧怖茅煌邀三、我來為生字選讀音，用“”標出。卵（luǎnlǎn）俗（súshú）躍（yuèyüè）穗（suìsiù）巢（cháocáo）葦（wěiwiě）眠（mánmián）霸（bàpà）昧（mèiwèi）墜（zhuìsuì）占（zàizhàn）懷（huáihuǎn）四、多音字練習。1.讀詞語，把加點的字與讀音連起來。下降漲價投降jiàng暴漲zhǎng降落xiáng頭昏腦漲zhàng降服漲潮2.讀句子，給下面加點的多音字選擇正確的讀音，畫“√”。（1）他寧（níngnìng）可犧牲個人利益，采取息事寧（níngnìng）人的態度來解決問題。（2）“俗話說得好：‘好借好還（huánhái），再借不難’。”這個道理我還（huánhái）是懂的。（3）這個條件和要（yāoyào）求對你來說沒難度，要（yāoyào）不要接受，你自己做決定。（4）在一陣轟隆（lōnglóng）隆的鞭炮聲中，商場舉行了隆（lōnglóng）重開業的儀式。3.給下面的多音字注音，并組詞。（）（）（）曲系少（）（）（）（）（）（）嚼扎抹（）（）（）五、同音字練習。1.根據拼音寫漢字。fēngfēng（）利（）蜜山（）zhèn（）奮地（）（）雨xùn通（）（）斥（）速2.劃去句中的錯別字。（1）他在體育（競竟）賽中（競竟）然得了第一名。（2）薔（微薇）花在（微薇）風中輕輕地舞蹈。。（3）一座產業新城（掘崛）地而起，發（掘崛）未來的商機。（4）他的胳（搏膊）在激烈的（搏膊）斗中受了傷。（5）這件清雅（捐娟）秀的瓷器在拍賣會上（捐娟）贈予了博物館。六、形近字練習。1.快速寫出下列漢字的部首。余墜羅穗鵝震浩鹽昧葦余墜羅穗鵝震浩鹽昧葦2.火眼金睛，辨字組詞。潮朝漸慚據居環懷盼扮提堤3.仿照例子，給下面的字換個部首，組成新字，并組詞。捂（捂住）籠（）猶（）語（語文）（）（）緒（）消（）繩（）（）（）（）4.照樣子，做形近字組詞游戲。例：診所所以珍珠珠寶跟進狠辣構跟進狠辣構案溝過研竟形態5.根據結構提示加偏旁部首，組成新字。（1）各：左右結構（），半包圍結構（）。（2）扁：左右結構（），上下結構（），半包圍結構（）。（3）干：上下結構（），半包圍機構（）。七、我會寫出部首相同的生字（以本冊書上的為主）。艸蟲鳥犭口扌?月氵土木钅八、看拼音，寫詞語。zhuāngjiabēicǎnjiàshǐxífu（）（）（）（）qīpiànxùnchìxiōnghuáilǒngzhào（）（）（）（）pútáojiāojíyíqìchùjiǎo（）（）（）（）xuǎnzéróngmáonìshuǐyíhuò（）（）（）（）九、想想查字典的方法，然后填空。1.“鼎”字共有（）畫，用音序查字法，應先查音序（），再查音節（）；用部首查字法，應先查部首（），再查（）畫。“鼎”字在字典里有三種解釋：①古代煮東西用的器物，三足兩耳；②正當，正在；③大。選出下面詞語中“鼎”的正確解釋。（1）鼎力（）（2）青銅鼎（）（3）鼎盛2.“肅”字用部首查字法應先查（）部，再查（）畫；用音序查字法應先查音序（），再查音節（）。它在字典里的解釋有：①恭敬；②嚴正，認真；③清除。給下列句子中的“肅”字選擇正確的解釋。（1）英雄們的事跡讓我們不由得肅然起敬。（）（2）我們要肅清我們隊伍中的一切消極思想。（）（3）主廟內的主體建筑，規模宏大，莊嚴肅穆。（）詞語專項一、組詞練習。1.詞語朋友手拉手。構宣貧庭排屈窮造院傳辱除2.小魚吐泡（一字組多詞）。良獲消費述贊二、選一選。1．拼一拼，選出正確的詞語，用“√”標出。暴雨bà暴雨bàoyú鮑魚琵琶pípá噼啪手絹shǒujuàn首捐清洗qīngxī清晰清洗qīngxī清晰敲門qiàomén竅門魔方mófǎng模仿2.為詞語選擇正確的讀音，用“”標出。吊墜（diàozhuìdiàoduì）口訣（kǒujüékǒujué）韭菜（qíncàijiǔcài）苗圃（miáopǔmiáoqú）安慰（Anwèiānwèi）出租（chūzūchūzhū）3.下列詞語中沒有錯別字的一組是（）。A.青椒淮河管里脾氣無線電波B.農歷衣舊干活滿意天崩地裂C.香味廬山臥室滋潤提心掉膽D.海報順利均勻沉穩若有所想三、看拼音，寫詞語。1.我們都知道古人有腰間pèi（）玉的習俗，而dìwáng（）腰間則jì（）著金玉帶以顯huángjiā（）地位的尊貴。2.爸爸zhuānmén（）從網上xuǎn（）購了一批天然éluǎn（）石，品質jiānyìng（），色澤鮮明古樸，kàng（）壓耐磨。3.最近yánjiū（）表明，變色龍不是靠色素細胞變色，它shànyú（）隨環境的變化而改變自身的顏色，duǒ（）避天敵，捕捉獵物。四、選一選，填一填。塘圈穴窩塘圈穴窩1.不入虎（），焉得虎子。2.爺爺剛打掃好了羊（）。3.金窩銀窩，不如自家的狗（）。4.村外的魚（）里養滿了各種各樣的魚。茂盛茂密旺盛茂盛茂密旺盛1.瞧，那一棵棵枝葉（）的果樹上，果實累累，樹枝都被壓彎了。2.那（）的枝藤順著架子交叉著爬滿了大街的兩旁和上空，使得大街成了一條長長的淡綠色走廊。3.孩子們正值少年，有著（）的青春活力。躲藏隱藏隱蔽躲藏隱藏隱蔽1.捉迷藏開始了，小伙伴們（）在各個角落。2.盡管犯罪分子的作案手法很（），但仍被我方公安人員識破了。3.多年來，我的心里一直（）著一個秘密。五、按要求完成下面的詞語練習。1.ABB式白紅金黃孤怒眼急軟明冷笑2.填寫AABB式的詞語。（1）美麗的月亮牽著那些（）的小星星，好像也在天上走著。（2）幾年前還是（）的泥土路，現在已經變成了平坦的公路。（3）弟弟剛學會寫字，寫出的字都是（）的。3.結合語境，在橫線處填寫表示時間短的詞語（1），潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風號浪吼。（2）人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！（3）我正要出門時，下起了大雨。請你再寫出幾個表示時間短的詞語：六、短語搭配。1.想一想，填填看。（多對一）（）（）（）（）的夜晚（）的生活（）地看（）（）（）2．連一連，不重復使用。精致的云霞古怪的嘴巴精致的云霞古怪的嘴巴五彩的木船尖利的洞穴寬敞的性格破舊的春光美妙的宇宙明媚的土炕溫熱的茅屋美麗的交響七、近、反義詞練習。1.從下列詞語中找出六組近義詞和六組反義詞。（1）猶如（2）新鮮（3）滿意（4）逐漸（5）寬闊（6）冷淡（7）宛如（8）遼闊（9）干枯（10）敬佩（11）漸漸（12）熱情（13）佩服（14）立即（15）厭惡（16）立刻（17）違抗（18）龐大（19）黑暗（20）違反（21）上升（22）光明（23）下降（24）渺小近義詞：————————————反義詞：————————————2．寫出詞中黑體字的近義詞或反義詞。（）七豎八呼風（）雨上天入（）山（）地裂試著寫出幾個類型的詞語：八、成語大觀園。1．補充成語，再完成后面的練習。（）（）欲聾鴉雀（）（）提（）吊（）竊竊（）（）（）（）妙算（）頭（）臂視（）如（）精（）報（）鐵面（）（）（）（）鼎沸騰（）駕（）志存（）（）（1）描寫聲音大的：（2）描寫聲音小的：（3）劃線成語讓我想到的人物依次是：（4）仿照“竊竊（）（）”的形式寫兩個成語：2.把下面的成語補充完整，并選詞填空。（）山（）海（）聲（）響隨遇（）（）（）疲力（）垂（）喪（）大驚（）（）奔流（）（）（）（）所思（）（）不平（1）夜很深了，爸爸仍舊在地寫他的研究論文。（2）每次爬嶂石巖，我都會累得。（3）每年的觀潮日，海塘大堤上，大家早早的趕來這里。（4）人生不如意十之八九，要學著。九、根據意思寫出相應的詞語。1.形容幾件事情或幾項工作同時進行。（）2.感到沒有辦法，只有這樣了。（）3.臉色呈灰白色，形容驚恐之極。（）4.沒有風浪，好像什么事情都沒有發生一樣。（）5.指剛直方正而不逢迎附和。（）十、讀一讀，把意思相關的內容連起來。碰釘子因失敗而經歷的教訓。栽跟頭表示準予通行，不禁止。敲邊鼓做事遇到拒絕或者受到挫折。打頭陣承擔重要的，起支柱作用的工作。挑大梁率領人馬在前面進攻。占上風以前從來沒有出現過的事而突然發生的事破天荒從旁幫腔，從旁助勢，幫講話的人向聽者傳達思想。開綠燈占據有利地位，處于優勢。十一、根據提示內容，寫出常用的慣用語。1.事情既然做了開頭，就索性做到底。2.說話算數，說怎么樣就怎么樣。3.多形容做事、動作干脆利索。4.事情與實際情況很接近。5.不顧一切，不從實際出發，也不考慮后果的行為。句子專項一、讀拼音，寫句子。1.suīránmíngtiānháihuìyǒuxīndetàiyáng，dànyǒngyuǎnbúhuìyǒujīntiāndetàiyángle。2.wǒkěyǐrěnshòugèzhǒngtòngkǔ，dànjuébúhuìchéngrèncuòwù，gèngbúhuìguīhuánhuǒzhǒng！3.rénfēishēngěrzhīzhīzhě，shúnéngwúhuò？二、排詞成句，并加上標點。1.一條隱藏隧道青草叢著傾斜中的2.液體五彩石很稠化成的了3.木輪水面上一個半浮半沉巨大的著4.梅蘭芳民族敬佩令人氣節的5.老百姓西門豹十二開鑿發動渠道條了三、名言佳句。1.補充名言佳句。（1）博學之，，慎思之，，篤行之。（2）一場秋雨一場寒，。（3）八月暖，九月溫，。（4）好問則裕，。（5）智能之士，，。（6）為學患無疑，。（7），謬以千里。（8）嫦娥應悔偷靈藥，。2.名言佳句運用。（1）到了立秋,梧桐樹必定開始落葉,這就是人們常說的“”的道理。（2）成績好的同學也會有缺點，成績差的同學也有他的優點，因為，。每個人都要虛心向別人學習，才能不斷進步。（3）一定要把握好這次機會，買到就是賺到，，。趕緊拿起你手中的電話訂購前來訂購吧！（4）無論在什么情況之下都不要輕易承諾難以實現的事情。因為“，。”這表現了一個人的誠信。（5）有時候話說的太直不太好，傷人感情，俗話說得好“病從口入，。”說話也是門學問。（6）爸爸笑呵呵地說：“咱們現在過得日子是‘，。’知足者常樂。”（7）去年和爸爸一起登山游玩，幽靜的山谷里看不見一個人，只聽到一陣人語聲，我不禁想起了王維的詩句“，。”四、句子廣場。1.用關聯詞語把兩句話合并成一句話。（1）星光在我們的肉眼里渺小。星光使我們覺得光明無處不在。蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛。蝙蝠夜里飛行，用嘴和耳朵配合起來探路的。（3）飛機上裝上了雷達。飛機飛行更安全了。（4）蟋蟀鉆到土底下干活感到疲勞。蟋蟀在未完工的家門口休息一會兒。2.按要求改寫句子。（1）蝙蝠的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西。（改為反問句）（2）20世紀是一個呼風喚雨的世紀。（調整語序，不改變語意。）（3）為人類造福，有什么錯？（改為陳述句）（4）大窟窿立刻被女媧補好了。（改為把字句）（5）我不得不跑過去問他怎么了。（改為肯定句）（6）我最愛看天上的星星。（擴句：加上時間、地點、修飾詞）3.修改病句。（1）老師打手勢讓大家平靜下來，點名讓我來回答問題。（2）梅蘭芳先生是聞名全國世界的京劇表演藝術家。（3）成了百發百中的射箭能手。（4）中華人民共和國的周恩來是第一任總理。4.用加點的詞語寫句子。（1）觸到墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。（2）女媧找哇找哇，終于在一眼清清的泉水中找到了純青石。（3）此人的名字起得富麗堂皇，性格卻有些古怪。（4）我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。5.運用相同的修辭手法仿寫句子。（1）是誰來呼風喚雨呢？當然是人來。（2）新長出的枝狀的六七根細絲像蝸牛的觸角。（3）一只大白鵝神氣地朝我走過來。（4）愛德華擔心被警察認出來，整顆心都提到了嗓子眼。6.續寫句子。（1）我望著那許多的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話，我仿佛。（2）當他描述著藍藍的長春花、紅紅的杜鵑花在草地上隨風搖曳時，當他描述著、，小田鼠們好像真的看到了五彩繽紛的田野。（3）盤古倒下以后，他的身體發生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的風和飄動的云；他發出的聲音化作了隆隆的雷聲；；……（3）阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看。五、讀例句，按要求仿寫句子。1.例：我往臺下一看。哎呀！不看不要緊，這一看，心慌的厲害，腿直打哆嗦，接著腦子一片空白，昏了過去。要求：用動作、心理等描寫來表現“我”的某種心情。比如：快樂、著急、害怕、緊張等。2.例：一位看上去白發蒼蒼的老漢，紫銅色的臉卻顯得神采奕奕，老人身穿整潔的棉衣，操著一口陜北音。要求：用多個四字詞語來描寫一個人，表現出這個人的特征。比如：外貌特征、性格特征、人物品質等。六、看圖默寫古詩并答題。1.，。，。這首詩的題目是《》，作者是朝的。后兩句詩句運用了，。，。2.，。，。這首詩的題目是《》，作者是朝的。詩中的廬山位于省。“緣”的意思是，。，。3.，。，。這首詩的題目是《》，作者是朝的。“飛將”說的是漢朝名將。“陰山”位于，。，。4.看到冬日盛開的梅花，我會想到詩人盧鉞的《》，詩中描寫到“梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章。”其中“騷人”的意思是；“評章”的意思是；這句詩的意思是。詩的后兩句是，。七、標點的積累與運用。1.（1）蟋蟀怎么會有建筑住宅的才能呢它有特別好的工具嗎沒有（2）蟋蟀沒有建筑住宅的才能它也沒有特別好的工具2.他一使勁翻身坐了起來只聽咔嚓一聲大雞蛋裂開了一條縫一絲微光透了進來3.村里人看見了說放得這么高4.沒找過說不定幸福鳥就落在那兒呢大家說5.我幾乎叫出聲來為什么6.啊延安我把你追尋7.20世紀電視程控電話因特網以及民航飛機高速火車遠洋船舶等日益把人類居住的星球變成聯系緊密的地球村八、品析句子。1.少年周恩來疑惑不解，問道：“那不是我們中國的地方嗎？為什么不能去呢？”對這句話理解不正確的是（）。A.“那不是我們中國的地方嗎？”意思是“那是我們中國的地方。”反問的語氣表達出了少年周恩來心中的不解。B.年少的周恩來不明白我們作為中國人為什么不能去自己國家的地方。C.少年周恩來不明白那是不是中國的地方。D.這句話也讓我們感受到少年周恩來心中的不解和不滿。2.20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。對這句話品析正確的是（）。[多選]A.這句話中雙引號的作用是引用。B.用詩句來形容20世紀科學技術的輝煌成就，使枯燥的說明變得生動、形象。C.將20世紀的成就比作一夜間綻放的無數梨花，變化之快，變化之大。D.用詩句來形容20世紀科學技術的輝煌成就，更有說服力。3.假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。對這句話品析最為恰當的是（）A.蟋蟀的住宅很豪華，很宏偉。B.蟋蟀用來建造的住宅的工具是柔弱的前足和后退。C.“用偉大的工程”來形容蟋蟀挖掘的洞穴，似乎有些夸張，然而同蟋蟀用來挖掘的工具作比較，說是“偉大的工程”卻一點兒也不為過。D.蟋蟀的住宅很舒適，很安全。4.《風箏》一文結尾處寫到：我們向那房子跑去，繼續尋找我們的“幸福鳥”……那么“我們”為什么要繼續尋找“幸福鳥”，是因為（）

A.風箏是“我們”親手做成的。

B.風箏的身上寄托著“我們”的快樂和幸福，也寄托著“我們”對未來的憧憬和希望。C.風箏上有“我們”的名字。D.“我們”能做出風箏不容易，不能就這么丟棄了。5.爸爸等于給我說了一個謎，這個謎比“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”還讓我感到可怕，比“光陰似箭，日月如梭”更讓我有一種說不出的滋味。對這句話理解不正確的是（）。A.“光陰”指時間，“金”指黃金，“寸金難買寸光陰”是說時間寶貴，不能浪費虛度。B.“光陰似箭，日月如梭”比喻時間過得飛快。C.爸爸的話已經具體到一個生命的經歷，這讓“我”感到比“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這樣抽象的關于時光寶貴的說法更可怕。D.“我”真正理解了爸爸的話，感受到時間流逝的可怕。6.《西門豹治鄴》一文中寫到：“下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘。”西門豹為何要說“我也去送送新娘”？（）A.西門豹對“河伯娶親”很好奇。B.西門豹想見一見“河伯”長什么樣。C.西門豹此話一語雙關，想借送新娘懲辦惡人，這樣說是為了防止打草驚蛇。D.這樣說只是客套話。7.女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。從這句話中你能感受到（）。[多選]A.“金光四射”讓人感受到色彩的變化。B.“裝”“端”“潑”這幾個動詞，讓人感受到女媧補天的形象，顯示出女媧的神力。C.讓人感受到補天對女媧來說是一件輕松的事情。D.讓人感受到女媧補天是的神奇美妙。課內閱讀專項第一單元：一、課文直通車。《觀潮》片段午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人們又沸騰起來。那條白線很快地向我們移來，逐漸（

），（

），橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵（

）的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬（

），（

）地飛奔而來；那聲音如同（

），好像大地都被震得顫動起來。1.這段話是按照（）順序來寫的。A.由遠及近B.由近及遠2.這段話從（）、（）。兩方面來描寫大潮來時的景象，使人感到身臨其境。3.在段落中的括號內填寫恰當的詞語。4.這段話中分別把浪潮比作（）、（）和（）。5.畫線的句子寫的好嗎？為什么？二、課文直通車。《走月亮》片段啊，我和阿媽走月亮……有時，阿媽給我講月亮的故事，講古老的傳說；有時，卻什么也不講，只是靜靜的走著，走著。阿媽溫暖的手拉著我，我嗅得見阿媽身上的氣息。走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團團的果園，走過莊稼地和菜地??啊，在我仰起臉看阿媽的時候，我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著??多美的夜晚啊，我和阿媽走月亮！1.在括號里填寫合適的詞。（）（）的月亮的夜晚（）（）2.聯系課文內容寫出你對“走月亮”的理解。3.文中明明是“我和阿媽走月亮”，為什么作者寫“我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著??”？4.寫出你對文章最后一句話的理解。第二單元：三、課文直通車。《蝙蝠和雷達》節選蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，（）一根極細的電線，它（）能靈巧地避開。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？

為了弄清楚這個問題，一百多年前，科學家做了一次實驗。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個鐘頭，鈴鐺一個也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著。

科學家又做了兩次實驗：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。

三次不同的實驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。1.從文中找出下面詞語的近義詞。靈活—（）敏捷—（）清晰—（）2.在括號里填上恰當的關聯詞。3.下面選項中能體現蝙蝠習性的是（）。A.夜里飛行B.眼睛特別敏銳C.捕捉飛蛾和蚊子D.避開障礙物4.為了弄清蝙蝠夜里飛行的秘密，科學家做了（）次試驗，試驗得出的結論是：第三單元四、課文直通車。《爬山虎的腳》片段爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。1.給下面句子中的“一”選擇正確的答案。A．數量一B．一律，沒有例外C.滿、全D表示最少（1）葉尖一順兒朝下（）（2）不留一點兒空隙（）（3）一陣風拂過（）（4）一墻的葉子就漾起波紋（）2.這篇文章的作者是（）。3.作者通過（），發現了爬山虎的腳生長的（）、（）和（）。流露出作者（）的之情。4.如果劃線的句子去掉“漾起波紋”，好不好？五、課文直通車。《蟋蟀的住宅》片段蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候。它用前足（）土，還用鉗子（）掉較大的土塊。它用強有力的后足（）地，后腿上有兩排鋸，用它將泥土（）到后面，傾斜地（）開。工作做得很快。蟋蟀鉆到土底下，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微地擺動。不大一會兒，它又進去，用鉗子和耙繼續工作。我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了。住宅的重要部分快完成了。洞已經挖了有兩寸深，夠寬敞的了。余下的是長時間的整修，今天做一點，明天做一點。這個洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長而加深加闊。即使在冬天，只要氣候溫和，太陽曬到它住宅的門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來。1.“蟋蟀蓋房子”實際上指的是（）。2.文中括號內依次填寫的動詞是（）。A.扒搬踏推鋪B.推搬踏扒鋪C.扒踏推搬鋪3.這幾段主要寫了。4.“我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了。”從這句話中，你體會到（）A.蟋蟀不辭勞苦、非常勤勞。B.“我”是個非常熱愛研究昆蟲的科學家。C.“我”不太喜歡蟋蟀，看久了就不耐煩了。5.蟋蟀的生活棲息地，本來是小小的、簡樸的，作者為什么寫得如此生動？從這里我們可以得到什么啟示？第四單元：六、課文直通車。《盤古開天地》片段盤古倒下后，他的身體發生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風和飄動的云；他發出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽和月亮；他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的血液，變成了奔流不息的江河；他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木；他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露……人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創造了美麗的宇宙。1.這段話用到的修辭手法有哪些？運用其中的一種寫句話。獲取更多資源請關注微信公眾號:小學名師聯盟仿寫：2.文中圍繞一個“變”字展開，表現了盤古的神力。請展開想象描述。3.你還讀過哪些像《盤古開天地》這樣的神話故事呢？把故事名稱寫下來。七、課文直通車。精衛填海炎帝（）之少（）女，名曰（）女娃。女娃游于東海，溺（）而不返（），故為衛精，常銜（）西山之木石，以堙（）于東海。1.本文選自《》。2.給文中加點字注音。3.解釋句子加點字以及句子的意思。（1）女娃游于東海，溺而不返，故為衛精（2）常銜西山之木石，以堙于東海。4.人們通常在什么情況下贊揚精衛填海的精神？第五單元八、課文直通車。《麻雀》片段獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅（）了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。

老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯（）救自己的幼兒。可是因為緊張，它渾身發抖了，發出嘶（）啞（）的聲音。它呆立著不動，準備著一場搏斗。在它看來，獵狗是個多么龐（）大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。

1.給文中加點的字注音。2.這段話主要描寫了什么？3.對畫線句子理解正確的是（）。A寫出了老麻雀飛下來時快疾的樣子。B寫出了老麻雀一心想拯救幼兒的急切心情。C寫出了老麻雀的果斷勇敢堅定的形象。4.“一種強大的力量”指的是什么力量？第六單元九、課文直通車。《牛和鵝》片段就在這時候，池里劃來了一只小船，捉魚的金奎叔從船里跳上岸。金奎叔是個結實的漢子，他伸出胳臂來比我的腿還粗。他飛快地走了過來，一把握住了鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他，可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來。老雄鵝害怕了，好不容易掙脫束縛，張開翅膀，連飛帶跳“啪啪啪”地落到了池中。這一下，別的鵝也怕了，紛紛張開翅膀，跳進池里，逃命了。金奎叔給我穿上鞋，拾起書包，用大手摸摸我的頭說：“鵝有什么可怕的！會把你嚇成這樣。”我說：“鵝，因為鵝把我們看得比他小呀！”金奎叔說：“讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點來欺負人，那咱們可不答應，就得掐住它的脖子，把它扔到池里去。記著，下次可別再怕它們了。”我記著金奎叔的話，以后一直不怕鵝了。有什么可怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強呀！怕它干嗎？果然，我不怕它，它便不敢咬我，碰到了只是“吭吭”叫幾聲，扇幾扇翅膀，就搖搖擺擺走開了。看到牛，我也不再無緣無故欺負它了，盡管它把我們看得比它大。直到現在，我還記著金奎叔的話。1.根據選文填一填。（1）“我”怕鵝的原因是。（2）“我”聽了金奎叔的話之后，再也不怕，也不欺負。2.讀一讀畫線的句子，我們可以用哪個詞來形容老雄鵝此時的表現？3.從金奎叔的話中你得到什么啟發？第七單元十、課文直通車。涼州詞唐王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？1.古時描寫戰爭的著名詩句很多，如（）朝（

）寫過：壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。

A.宋、岳飛

B.元、戚繼光2.這首寫戰爭的詩，不寫（

）而寫（

），表現了邊塞戰士在邊地荒寒艱苦的環境下，過著緊張動蕩的征戍生活。A.激烈的戰爭場景、將士們開懷痛飲B.悠揚的民族音樂、優美的大漠風景3.這首詩寫的事情是（）A.邊疆的將士奮勇殺敵，傷亡慘重B.邊疆的將士在開懷痛飲，盡情酣醉4.假如你當時就在即將出征前的現場，你會有什么感慨？

十一、課文直通車。《為中華之崛起而讀書》片段新學年開始了，修身課上，沈陽東關模范學校的魏校長向同學們提出一個嚴肅的問題：“你們為什么而讀書？”

“為家父而讀書。”“為明理而讀書。”“為光耀門楣而讀書。”有人干脆這樣回答。有位同學一直默默地坐在那里，若有所思。魏校長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點名讓那位同學回答。那位同學站了起來，清晰而堅定的回答道：

“為中華之崛起而讀書！”

魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟然有如此抱負和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？”

“為中華之崛起而讀書！”

魏校長聽了，高興地連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起！有志者當效此生！”1.文中的“那位同學”名字叫。2.下面的句子是從哪些方面來描寫人物的？（1）有位同學一直默默地坐在那里，若有所思。（）描寫（2）那位同學站了起來，清晰而堅定的回答道：“為中華之崛起而讀書！”（）描寫（3）他睜大眼睛。（）描寫3.對“中華之崛起而讀書”的理解正確的是（）A.為了不讓同胞受欺凌，要挽救民族危亡而努力B.為振興中華而奮斗C.這句話寄托了周恩來的宏偉志向和遠大抱負D.因為周恩來看到中華不振的很多事實，所以立下了這個志向4.如果老師問到你“為什么而讀書”這個問題時，你會怎樣回答？第八單元：風和水十二、課文直通車。王戎不取道旁李王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動，人問之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。1.本文出自《》。2.解釋句中加點的字詞和整個句子。（1）常與諸小兒游。（2）樹在道邊而多子，此必苦李。（3）取之，信然。3.這個故事使你獲得了什么啟示？十三、課文直通車。《西門豹治鄴》片段西門豹面對著漳河站了很久。那些官紳都提心吊膽，大氣也不敢出，西門豹回過頭來，看著他們說：“怎么還不回來，請你們去催催吧！”說著又要叫衛士把他們扔下漳河去。

官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。西門豹說：“好吧，再等一會兒。”過了一會兒，他才說：“起來吧。看樣子是河伯把他們留下了。你們都回去吧。”

老百姓都明白了，巫婆和官紳都是騙錢害人的。從此，誰也不敢再提給河伯娶熄婦，漳河也沒有發大水。

西門豹發動老百姓開鑿了十二條渠道，把漳河的水引到田里。莊稼得到了灌溉，年年都獲得到了好收成。1.找出文中描寫官紳害怕的兩個詞：2.西門豹真的是想讓官紳下河去催一催嗎？他的目的是什么？3.當西門豹說“再等一會兒”時，官紳們心里可能會怎么想？4.西門豹為老百姓做了哪些好事？課外閱讀專項第一單元一、閱讀短文，完成練習。一支彎曲的木櫓，在水面上一來一回（悠然突然）攪動，倒映在水中的石橋、樓屋、樹影，還有天上的云彩和飛鳥，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點，迷離閃爍，猶如在風中漾動的一匹長長的彩綢，沒有人能描繪它朦朧炫目的花紋……有什么事情比在周莊的小河里泛舟更富有詩意呢？小小的木船，在窄窄的河道中緩緩滑行，拱形的橋孔一個接一個從頭頂掠過。貞豐橋，富安橋，雙橋……古老的石橋，一座有一座的形狀，一座有一座的風格，過一座橋，便換了一道風景。站在橋上的行人低頭看河里的船，坐在船上的乘客抬頭看著橋上的人，相看兩不厭，雙方的眼簾中都是動人的景象。周莊的河道呈“井”字形，街道和樓宅被河分隔。然而河上有橋，石橋（巧合巧妙）地將古鎮連綴為一體。據說，當年的大戶人家，能將船劃進家門，大宅后院，還有泊船的池塘。這樣的（精致景象），大概只有在威尼斯才能見到。一個外鄉人，來到周莊，印象最深的莫過于這里的水，以及一切和水連在一起的景物。1.在括號里選擇合適的詞語。2.“什么比在周莊的小河里泛舟更富有詩意呢？”這句話是句，這句話的作用是。3.找出在周莊泛舟有詩意的景物。4.你如何理解“這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見到”這句話？5.給短文選擇一個合適的題目。A.美麗的周莊B.周莊水韻C.我愛周莊二、閱讀短文，完成練習。兒子的禮物今年春節，我生平第一次收到兒子的禮物——一塊德芙巧克力，把那塊東西放在我手心里時，兒子的表情顯現出從未有過的輝煌。兒子二十歲了，在一個自修大專班讀書，錢是他業余打工掙來的。他在一家卡拉ok廳當服務員，從晚上6點干到午夜12點，第二天一早，趕兩趟車去學校上課。打工期間，他每晚要打掃三間包房，洗很多茶杯，給客人倒茶送水，遞吃遞喝，直至深夜。他學會了簡單的英語日常用語，能識別和說出各種洋酒的英語名稱，還學會了做水果盤。兩個月來，他沒有向我透一點風，我惟一的感覺是，他瘦了。兒子讀中學時，用眼下父母們的標準衡量，他要屬“不及格”之列。我對他嚷得最多的是：“看看人家的孩子！父母這輩子不指望享你的福，你總要自立于社會吧！”每聽到這樣的話，兒子低頭不語。現在回想，在這“激將”的后面實際是在發泄當父母的心理的不平衡。捧著兒子的禮物，心不由地輕輕發痛，那么多冷言冷語，他全以寬容和理解消化了，沒有怨怪，沒有疏遠，只是悄悄地給了我一份證明。對母親來說，兒子送一塊巧克力抑或一幢房子，在意義上沒有區別。他的爸爸、外公外婆、爺爺奶奶也都分別收到一份小小的驚喜。每位親人的愛好他都點點滴滴想到了，真是難為了他的細心和周到。兒子從小性格寬厚，待人真誠，做事勤快，動手能力強……這些優點，過去我都忽略了，或者說漠視了，因為學校的成績單上不記分數。我感謝社會在他第一次邁出腳時就給予他一個成功，并肯定他立足社會的能力，這對一個成績單上留下失敗記錄的年輕人來說，足以撐起他一生的自信。也許，這才是他給我的最好禮物。1.對“輝煌的表情”描述不恰當的一項是（）。A.閃亮的眼神B.燦爛的笑容C.炫耀的模樣D.自豪的神情2.第三段末尾說“只是悄悄地給了我一份證明”。這里“悄悄地”照應了第二段中的“”；這里的“證明”指是。3.請結合生活實際，談談你對“對母親來說，兒子送一塊巧克力抑或一棟房子，在意義上沒有區別”這句話的理解。4.標題“兒子的禮物”有雙重含義，一是；二是。5.你給父母送過什么禮物？說一說。第二單元：三、閱讀短文，完成練習。尋找理想的小田鼠杰克和吉米是兩只小田鼠，他們各自都有著自己偉大的理想和抱負。“我要走遍世界,去欣賞最美的風景，過一種愜意的生活。”杰克說。“我只想擁有一個很大的農場，在那兒種滿莊稼。”吉米說道。可是怎樣才能實現這些理想呢?這可難住了兩只小田鼠。“要不，我們去找智慧老人吧，我想他一定有辦法幫助我們。”杰克提議道。于是，他們翻山越嶺，走了很多路，終于找到了傳說中的智慧老人。他們向智慧老人說明了來意，老人并沒有說什么,只是分別給了他們一粒種子，并說:“你們誰能找到保存這粒種子的最好方法，誰就能找到實現理想的途徑。”說完就消失了。幾年以后，智慧老人找到兩只小田鼠，問他們種子的情況。杰克摸出了一個隨身攜帶的一個襯著絲絨的錦盒，遞給智慧老人，“我把種子放在錦盒里,每天拿出來看好幾次,不讓它受到任何損害。”智慧老人搖搖頭，向吉米走去。只見吉米摸了摸頭上的汗珠,指著莊稼地，興奮地對智慧老人說:“我把種子種到了地里，每天澆水、施肥，這樣，每年就可以得到很多同樣的種子來。智慧老人捋著長長的胡須，高興的說:“好孩子，你已經找到了實現理想的途徑！”杰克不解地問:“可是,我把種子保存的最好，為什么我卻沒找到呢?”智慧老人笑了，“孩子,理想就像這粒種子，你整天守著它，而不去行動，總有一天他會變壞的。1.在下面的括號里填上合適的詞語。()的胡須()的風景()的理想2.杰克和吉米的理想分別是什么?找出相應的句子，并寫下來。杰克：吉米：3.聽了智慧老人的話后，杰克和吉米分別是怎樣保存種子的?杰克：吉米：4.說說你對“孩子,理想就像這粒種子,如果你整天守著它而不去行動,總有一天它會變壞的。”這句話的理解。5.你的理想是什么?為了實理這個理想,你打算怎么做呢?四、閱讀短文，完成練習。登山人三個人同去攀登高山，第一個剛開始攀登幾步，感到山陡難登，就退下來，他說：“我是知難而退。第二個人攀登到半山，氣喘吁吁，望著上面險要的山勢，搖頭說：“還是適可而止吧！”也退下來了。只有第三個人，在攀登途中，知難而進，勇往直前，幾次跌倒，都爬起來再上，最后終于登上了峰頂。過幾天，三人又碰面了。第一個人說：“登上峰頂，也不過那么回事。還是知難而退好，省了許多力氣。”第二個人說：“是呀！所以我適可而止，中途退下，還是明智的。”那個登上峰頂的人笑了笑，說道：“不過，頂峰上的無限風光，你們是無法看到的。”1.從文中找出恰當的詞語，分別概括出三個登山人的不同的做法。第一個人：第二個人：第三個人：2.聯系短文內容，理解字詞。“知難而退”中“難”表現在：“適可而止”的意思是：3.這是一座怎樣的山？他們又是怎樣爬山的？你能根據短文的描寫，用上課文的詞語或自己積累的詞語來填一填嗎？（）（）（）的山（）地爬（）（）4.如果把短文中的“山”比做學習中遇到的難題，請你按短文中三個人的做法選擇這三個人對待難題的態度。A.先積極解題，發現難題太難，進行多次嘗試終于解答出來。B.先積極解題，但難題太難，覺得自己解不出來，就去請家長幫忙。C.先積極解題，但難題太難所以空著。D.先積極解題，發現難題太難，覺得自己已經盡力，不再努力。第一個人（），第二個人（），第三個人（）5.你想對他們三個說點什么？我想對第一個登山人說：“”對第二個登山人說：“”對第三個登山人說：“”第三單元：五、閱讀短文，完成練習。陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙的細雨淋醒了。它脫下破舊的外衣，開始了新的生活。它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的雨露，慢慢地長出了嫩枝綠葉。五月，婆娑的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽光照耀下，像一片銀色的海洋！中秋時節，銀梨樹上掛滿了果實。果實的外形扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似。開始，果子的顏色呈淡綠色，后來顏色變深變黃了。來到這里的人們一看就會想到山區人民的生活一定比蜜甜。走進果園，你還可以聞到一股股清香。銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了。銀梨確實可與北京鴨梨媲美。銀梨，你不但把美的花和美的果實奉獻給人們，還為家鄉人民開辟了一條致富之路。我愛家鄉的銀梨。1.給短文加上合適的題目寫在文前的橫線上。2.讀短文，找出銀梨花和果實的特點填空。（1）銀梨花的顏色：（2）銀梨果實的形狀：（3）銀梨果實的顏色：（4）銀梨果實的氣味：3.短文是按（）順序來描寫銀梨的。4.作者為什么喜愛家鄉的銀梨？從文中的話來回答。六、閱讀短文，完成練習。鳥巢是鳥兒的家嗎？許多人認為鳥巢就是鳥兒的家，每當風雨襲來，它們會躲進這個“避風港”，每當夜幕降臨，它們會在這個“安樂窩”里睡覺。事實果真如此嗎？科學家發現，狂風暴雨時，許多鳥并不躲在窩里，還有許多也不在巢里過夜。夜晚，野鴨和天鵝把脖子彎曲著，將頭夾在翅膀間，飄浮在水面上入睡；鶴、鸛及鷺等長腿鳥類，更是站在地上睡覺。既然不在朝里睡覺，那么鳥兒辛辛苦苦地筑巢，又是為了什么呢？原來，對于大多數鳥來說，鳥巢（）它們的家，（）它們精心建造的“產房”。雌鳥大都在巢中產卵，產卵以后，它們就呆在里面孵卵，有時雌鳥和雄鳥輪流伏在巢內孵卵。小鳥出殼后，鳥巢里便熱鬧起來隨著小鳥逐漸長大，鳥巢越來越擁擠，以致后來，都沒有它們爸爸、媽媽的立足之地了。等到小鳥飛離“產房”后，經風吹雨打后的鳥巢已破爛不堪，這時，它們的使命已經完成，就被鳥兒們拋棄了。有的鳥是不筑巢的，它們孵卵是不需要“產房”。南極的企鵝，是雄企鵝把卵放在腳面上孵化的。有沒有以巢為家的鳥呢？有，如喜鵲和一些猛禽，一年四季都居住在鳥巢中。在我國吉林省曾發現一個喜鵲窩，喜鵲在里面度過了9年時間。美國有一對禿鷲，在一個直徑達2.47米的大巢里住了整整36年。少數鳥確實以巢為家，但對于大多數鳥來說，它們的巢只是“產房”和“育兒室”，而不是家。1.文中多處用到引號，它的作用是（）。2.聯系上下文，選擇恰當的關聯詞語填入第二自然段中的括號內。①不是……而是……②既……又……3.閱讀短文，理解正確的句子打“√”。（1）鳥兒都會在鳥巢里過夜。（）（2）鳥類只在繁殖期間才到鳥巢里產卵、孵卵、育雛。（）（3）鳥巢能夠躲避天敵。（）（4）大多數鳥以巢為家，常年居住在巢里。（）4.有人認為，鳥兒筑巢是為了營造一個溫暖的家。這種說法正確嗎？說說你的理由。第四單元七、閱讀短文，完成練習。哪吒鬧海東海龍王父子稱霸一方，作惡多端，還經常興風作浪，害得人們不敢下海捕魚。哪吒決心治一治他們，為老百姓出一口氣。一天，小哪吒帶上他的兩件法寶——混天綾和乾坤圈，來到大海邊。他跳進大海里，取下混天綾在水里一擺，便欣起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來。龍王嚇了一跳，連忙派巡海夜叉上去察看。夜叉鉆出水面一看，原來是個娃娃在洗澡，舉起斧頭便砍。小哪吒可機靈啦，身子一閃，躲過了這一斧頭，隨即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可別小看這小小的乾坤圈，它比一座大山還重，一下子就把夜叉給打死了。龍王聽說夜叉被打死了，氣得嗷嗷直叫，就派他的兒子三太子帶兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面，氣沖沖地對哪吒說：“你打死我家夜叉，該當何罪？”說著，舉槍便刺。哪吒一閃身，隨手取下混天綾，朝三太子扔去。那混天綾立刻噴出一團團火焰，把三太子緊緊裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也給打死了。三太子一死現出了原形原來是條小白龍。從此，東海龍王再也不敢胡作非為了，人們又過上了太平日子。1.你對題目“哪吒鬧海”中的“鬧海”的理解是：（）A在海里吵鬧

B在海里打鬧

C在海里比武

D制服海里的霸王2.下列詞語中，有三個是描寫龍王父子很壞的，有一個不是，這個詞語是：（）A胡作非為B滔天巨浪C稱霸一方D作惡多端3.哪吒的兩件法寶是（）和（），我還知道哪吒被師傅救活后，師傅又送給他兩件法寶是（）和（）。4.當地老百姓不敢下海捕魚的原因是什么？5.閱讀短文，下邊的說法不正確的一句是：（）A三太子是東海龍王的兒子

B三太子本是一條小白蛇C夜叉在龍宮負責巡海

D混天綾能噴出火焰6.閱讀短文，哪吒給你留下的印象是：（）（可以多選）A是個小孩子，但很有本事

B他有兩件神奇的寶貝C很機靈

D能為老百姓做好事

E動不動就打死人，心太狠八、閱讀短文，完成練習。在古希臘神話中，有一個西齊弗的故事。西齊弗因為在天庭犯了法，被天神懲罰，降到人世間來受苦。對他的懲罰是：要推一塊石頭上山。每天，西齊弗都費了很大的勁把那塊石頭推到山頂，然后回家休息。可是,在他休息時,石頭又會自動地滾下來,于是,西齊弗又要把那塊石頭往山上推。這樣,西齊弗所面臨的是：永無止境的失敗。天神要懲罰西齊弗的,也就是要折磨他的心靈，使他在“永無止境的失敗”命運中,受苦受難。可是,西齊弗不肯認輸。每次,在他推石頭上山時,天神都打擊他,告訴他不可能成功。西齊弗不肯在成功和失敗的圈套中被困住,一心想著：推石頭上山是我的責任；只要我把石頭推上山頂,我的責任就盡到了；至于石頭是否會滾下來,那不是我的事。天神因為無法再懲罰西齊弗,就放他回了天庭。1.天神給西齊弗設置了怎樣的懲罰?

2.西齊弗是如何把命運轉換成使命的?3.古希臘神話中西齊弗的故事告訴我們的道理有()①只有經過多次的失敗，才能感動上帝而獲得成功。②我們要透視自己的命運，掌握自己的命運。③在失敗面前不低頭，繼續努力，才有希望獲得成功。④我們要把命運轉換成使命，不僅為自己存在謀求出路，也為人類，為世界創造快樂與幸福。A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④4.你還知道哪些古希臘神話中的人物？寫出兩三個人物的名字。5.給短文加一個合適的題目。第五單元九、閱讀短文，完成練習。風箏我童年的夢里，飛得最高的就是風箏。地面上，我們扯著線跑著；天空中，風箏迎著風飛著。這些在天空中飛著的，都是我們精心造出來的理想的翅膀啊！每個人的理想不一樣，每個人扎出來的風箏也不一樣。你看。此刻樣子像一頂水兵帽，后面還飄著兩根飄帶的風箏就是我的，因為我長大了想當海軍此刻，我的眼睛似乎已在那被線牽著的高高的帽檐下，看見了無邊的大海和波浪的花紋……那個飛機風箏是強強的，他想當飛行員都快想瘋了。可現在的紙飛機卻吃不住這個小胖子的體重，他只好把自己最威武的一張照片貼在風箏飛機駕駛艙的位置上。瞧啊，一只美麗的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，這一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一樣，當一個昆蟲學家。喲，那邊張牙舞爪地飛來了一只大蜈蚣，這一定是調皮蛋小狗子的，這家伙，在地上欺負人不算，到天上還要逞霸道！于是我的水兵帽和強強的殲擊機立即出擊，唉，威力巨大的殲擊機競和一條蜈蚣同歸于盡——纏在一起摔了下來。我心愛的水兵帽也犧牲了一根飄帶，在空中失去平衡，搖搖擺擺地飛不穩了。還有，那瓦片風箏是未來的建筑大師大喜的；那雙體花瓶風箏是雙胞胎蘭蘭和紅紅的。所有的風箏中，要數小音樂家根子的最棒了，那是一個大豎琴。說實話，我見了他的風箏后才知道豎琴是什么樣子。但那不完全算他的本事，要是沒有他那個會拉小提琴的舅舅幫助，這豎琴不掉下來摔碎才怪呢！不過那風箏上掛的兩排風鈴可真好聽：“得啷啷，得啷啷！”把帶著鴿哨的鴿子都引來了。最土的風箏要算芳芳的了。因為她直到現在還沒有決定長大干什么，所以只好照她的頭的樣子做了個風箏，讓她到天上去好好想想吧。哈，風箏的后腦勺上還拖了一條尾巴似的長辮子，唉，丑死了！在地面上，我們一邊放線一邊跑著。啊，每個人的童年也像是一個風箏。你在人生的道路上越走越遠，手里的線越放越長，風箏也越飛越遠，越飛越高。可千萬別讓手中的線斷掉啊，風箏，是理想的翅膀！1．根據詞語解釋，從文中找出相關的詞語。（1）形容猛獸兇惡可怕，張開嘴巴又揮舞著爪子的樣子。（）（2）一同走向死亡或毀滅。（）2．文中為我們描寫了____種風箏，在這些風箏中，最棒的要數_______________，最土的是___________，最美的是______________。3．仿寫句子。例：風箏，是理想的翅膀！風箏，是！4．說說你對文章最后一句話（畫線句）的理解。5.你的理想是什么？讀了本文之后你打算做一只什么樣的風箏？十、閱讀短文，完成練習。麻雀這是群精明的家伙。它們賊頭賊腦，似乎心眼兒極多，北方人稱它們“老家賊”。它們幾千年來生活在人間，精明成了它們必備的本領。你看，所有麻雀不都是這樣嗎？春去秋來的候鳥黃鶯兒，每每經過城市就有一批成了人們晚間酒桌上的一碟新鮮的佳肴，麻雀卻在人間活下來。這種活在人間的鳥兒，長得細長精瘦，有一雙顯得過大的黑眼睛，目光卻十分銳利。由于時時提防人，它得處處盯著人的一舉一動。腦袋仿佛一刻不停地轉動著，機警地左顧右盼。它們每時每刻都在躲著人，不叫人接近它們，哪怕那個人并沒看見它，它也趕忙逃掉。它要在人間覓食，還要識破人們布下的種種圈套，諸如支起的籮筐，掛在樹上的鐵夾子，張在空間透明的網等等。有時地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饑渴的日光遠遠地盯著它，卻沒有飛過去叼起米來的勇氣。它盯著、叫著，然后騰身而去——這是因為它看見了米粒旁邊有東西在晃動，惹起它的疑心或警覺。它們不像燕子那樣，在屋檐下搭窩，而是筑巢在高樓的犄角；或者在光禿禿的山墻中間，脫落掉了兩塊磚的洞眼里。這些巢兒總是離地很遠，又高又險，人手是摸不到的。它們不僅機警多疑，而且具有不可馴服性。大多數鳥兒都習慣被人圈養在一方天地的籠中生活，用一身招徠人喜歡的羽翼，耍著花腔，換得溫飽。唯有麻雀甘心在風雨中，過著自由自在的日子。它們可以飛來飛去，可以直上云端，可以掠過鏡子一樣的水面，還可以站在鉆滿綠芽的春樹枝頭抖一抖疲乏的翅膀。它們從來不肯在鍍銀的鳥架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上繩子，它就要朝著明亮的窗子，一邊叫，一邊胡亂撲飛，飛累了，就倒垂下來，像一個秤砣，還張著嘴喘氣。第二天早上，它己經伸直腿，閉上眼睛死掉了。它沒有任何可馴服性，因此，它不是家禽。1.作者圍繞“麻雀的精明”，主要是從哪三個方面來寫的？2.根據短文內容填空。“大多數鳥兒的生活”指的是，這種生活的特點是。“麻雀的生活”指的是，這種生活的特點是。如果我是一直鳥兒，我會選擇像一樣的生活，這是因為。3.用“‖”將短文分段，并概括每段的段意。第一段：第二段：4.用“”畫出文中的過渡句。5.下面對麻雀的評價不正確的是哪一項？（）A.精明B.機警多疑C.喜歡被人圈養第六單元十一、閱讀短文，完成練習。天鵝我是在沼澤地里見到它——美麗的天鵝。初時，我驚呆了，甚至怕我的呼吸會驚動它。我凝視著它，在心里驚嘆它的美麗——潔白、輕盈。白瓷一般光滑的羽毛，沒有一絲雜質，就好像一團濃墨潑上去，也會整個兒滾落下來，沾不上一星半點。它悠悠然浮在水面上，身子一動不動，好像在傾聽，又好像在思索……也許任何一種飛禽都無法具有這種個性，它的美是獨特的——高傲、純潔、嫻靜、深沉。發黑的沼澤地并不能破壞這種美，枯敗的葦子也無法使它的風采略有遜色。不只是它那白云一般的翅膀照亮了這片水；還是黑色的水更襯托出那圣潔的白色，我總算親眼看見了世界上還有如此純白的東西。可是我忽然又不相信，不相信天鵝會同沼澤地連在一起。我猜想它也許是農場畜牧隊一只走散的鵝——它抬起了它那細長的脖子，眺望著那深遠的秋天的田野。它似乎完全沒有留意腳下的黑色。1．文中有兩個表示“看”的詞語，它們是_________。2．用“_____”畫出描寫天鵝羽毛的句子，用“”畫出描寫天鵝神態的句子。3.“我”被天鵝的美驚呆了，請用幾個詞語概括天鵝的美。____________________4.在描述了天鵝的形象后，作者又寫了天鵝周圍的哪些景物？這樣寫有什么作用？________________________________5．你還知道天鵝的哪些特點和習性呢？______十二、閱讀短文，完成練習。一家兒童玩具店購進許多新奇玩具，把它們很講究地擺放在柜臺里。出乎意料的是，兒童們來到商店卻全然不顧，選擇去附近其他玩具店買。后來老板發現了問題：原來，大人容易看到的地方，對于小孩子來說，卻是一個死角。于是，店老板一面用膝蓋在地板上行走、觀測，一面按照小孩子的視線高度，把玩具重新擺放一遍。而后，這家兒童玩具店的生意便空前興隆起來。由此可見，觀察事物的角度，確實是一個十分重要的課題。同是這座廬山，“，”（蘇軾詩）。《繡珠軒詩抄》載，晚清女詩人郭六芳寫過一首《舟還長沙》的七言絕句：儂家家住雨湖東，十二珠簾夕照紅。今日忽從江上望，始知家在畫圖中。家在自己眼中，朝夕晤對，原也平淡無奇；可是，當換個角度從江上去望，卻發現它宛在畫圖之中，融在自然的一片美的形象里。事物本來是復雜的，多向的，因此，應該從多種角度去考察。解決問題的途徑也是多種多樣的，我們應該從多方面去探索。主體考察、審視思維客體時，只有從多角度、多側面進行多向思考，才有可能獲得全面、正確的認識。可是，在日常實踐中，我們卻經常看到，有些同志堅持直線式思維，考慮問題往往局限在一個點、一條線、一個面上，一條道跑到黑，鉆牛角尖，闖死胡同，而不愿多想幾種可能性，多開辟幾條解決問題的途徑。1.給短文加一個合適的題目。2.本文作者想說明的看法是，開頭一段在全文中的作用是。3.在文中的橫線上填上合適的詩句。4.這篇文章告訴我們，在解決問題的時候應該怎么樣做？5.請聯系你的生活體驗，試舉一個具有多角度思考的事例。第七單元十三、閱讀短文，回答問題。一個微寒的夜晚，我搭上了從廣州開往長沙的第58次列車。我躺在鋪上看雜志，聽到一聲溫柔的（A）“小姑娘！”側過臉，對面鋪位陌生婦女揚著手里的一只紅蘋果，對我說“喜歡吃這個嗎？”我笑笑，搖搖頭，那婦女硬是把蘋果塞到枕邊，我只好有禮貌地（B）。夜深人靜，拿起那只紅蘋果仔細地看，那是一只很精致圓滑的華盛頓蘋果，發出誘人的香甜。她不認識我，憑什么送呢？我開始警惕起來，腦中迅速閃過兒時看過的童話故事，白雪公主吃了“陌生人”送的半只蘋果，結果中子毒……我把蘋果放下，打算天亮后物歸原主。第二天一醒，發覺對面的鋪位已經空了，蘋果仍在枕邊，下面還壓著一張紙條：“小姑娘，早上好！我知道你懷疑我的好意，不敢吃，女孩子出門在外加小心點是好的，不怪你，蘋果是我到廣州開會時一位朋友送給我女兒的，可我女兒正在北京讀大學，昨天一見你，便覺得你很像我的女兒，一樣留著長發，一樣長著大眼睛，一樣穿著牛仔褲，一樣喜歡躺著看書，于是我猜你也和我女兒一樣喜歡吃蘋