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自制玩教具區域評比活動方案自制玩教具區域評比活動方案自制玩教具區域評比活動方案V:1.0精細整理，僅供參考自制玩教具區域評比活動方案日期：20xx年X月幼兒園優秀自制玩教具評比活動方案教玩具是幼兒建構經驗的重要載體，對幼兒發展起著重要的促進作用。根據縣教育局下發的《福建省教育廳辦公室舉辦第四屆全省幼兒園優秀自制玩教具展評活動的通知》要求，結合我園實際，特制定評比活動方案。一、活動目的進一步貫徹黨的十九大關于“辦好學前教育”目標要求，落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》（國發〔2010〕41號）等文件精神，為了促進我園辦園水平、教學質量的提升，豐富幼兒園教玩具資源，充分發揮自制教玩具在幼兒園教育教學手段、培養創新精神和實踐能力等方面的重要作用，有效助推教師專業技能的發展。二、活動主題以自制玩教具活動促進幼兒教師專業技能發展三、參賽對象全體教師四、參賽時間2019年9月27日五、評選范圍與要求（一）評選范圍科學類、益智類、建構類、運動類、藝術類（包含美工、音樂）、綜合類（包含語言閱讀、角色表演、社會等）（二）評比要求1.教學性（1）作品較好地實現教材、教法、教具之間的有機聯系，體現課改理念。（2）有利于教學。能夠較好發揮教學的學習知識、掌握方法、練習技能和非智力因素的功能(思維方式、意志品德、行為方式、好奇心、創新意識、探索精神、價值觀等)。（3）有利于提高動手能力，促進幼兒動手動腦。（4）有利于對所學知識的了解、理解和運用能針對教學與實驗中的重點、難點、切入點、興奮點發揮獨特作用。2.科學性（1）科學原理正確，無科學性錯誤。（2）符合認識規律。表象層次分明，能夠較好體現由表及里，由淺入深，由具體到抽象，由感性到理性的認識規律。（3）體現科學方法，有利于探究實驗。3.創新性①設計新穎、構思巧妙，對幼兒進行創新教育有明顯促進作用。②選材和工藝技術巧妙，材料注意選用近身、常用、常見物品，工藝技術合理巧妙，不刻意追求精美。4.趣味性（1）引發學習興趣。能夠有效引發幼兒感知興趣、操作興趣、探究興趣和創造興趣。（2）促進積極思維。作品能夠幫助幼兒在實踐活動和感性經驗的基礎上形成抽象概念，激發學生的好奇心和想象力，有利于培養幼兒的創造思維。（3）有利于幼兒在參與、互動、合作中學習。5

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