明尼蘇達多項人格測驗（MMPI）MMPI-1MMPI-21PPT課件明尼蘇達多項人格測驗（MMPI）MMPI-1M目錄

MMPI簡介1

MMPI的施測和記分2

MMPI的內容3

MMPI的結構解釋4

MMPI的評價與注意事項52PPT課件目錄MMPI簡介1MMPI的施測和記分2MMMPI簡介人格測驗多大百種，由于其依據的人格理論不同，所采用方法也不同，但總的來說，主要分為兩大類：一類為結構明確的自陳量表；一類為結構不甚明確的投射技術。自陳量表(self-reportinventories)是一種要求被試自行報告，回答關于他們在各種情況下的行為或感受等問題的測量工具。這些紙筆測驗的題目涉及癥狀、態度、興趣、恐懼和價值觀等維度，被試則要表明每個敘述句和自己的情況相符合的程度，或對每個題目的同意程度。

3PPT課件MMPI簡介人格測驗多大百種，由于其依據的

經驗效標法指受試者在測驗題目上所得的分數與效標團體（如患精神病的人）所得的分數相比較，必須能夠區分出正常人的效標團體。

在用經驗效標法編制測驗時，測驗項目的選擇完全是以實證資料為依據，也就是說只保留那些能夠將效標組與控制組區分開的項目，而不管其內容看起來是否合理。4PPT課件4PPT課件明尼蘇達多項人格測驗（MMPI）問世于1943年，由美國明尼蘇達大學的心理學家哈特衛Hathaway和精神科醫生麥金利Mckinley根據經驗效標法編制而成，屬于自陳量表。MMPI可以用于測試正常人的人格類型,也可以用于區分正常人和精神疾病患者。主要用于人格鑒定、心理疾病的診斷治療、心理咨詢等心理學、醫學領域。經過60多年的不斷修定，補充，MMPI被翻譯成100多種文字，在幾百個國家里進行了使用，是世界上被使用次數最多的人格測驗之一。5PPT課件明尼蘇達多項人格測驗（MMPI）問世于1943年，MMPI是根據經驗性原則建立起來的自陳量表，在選擇調查表的每個問題時，哈特衛和麥金利二人進行了深入細致的工作。首先，從大量病史、早期出版的人格量表及醫生筆記中搜集了一千多個題目。然后，就這些題目實測與正常人和病人受測者，并比較兩組人對題目的反應。如兩組對題目的反應確有差別，則該題保留，反之則予以淘汰。按此原則，共選取了550道題目，每一題目都是通過兩組受測者的實際反映確定的，因而在以后測量其他人群時自然有辨別作用。

6PPT課件MMPI是根據經驗性原則建立起來的自陳量表，在選擇MMPI于80年代被引進中國，中國科學院心理研究所組織了標準化修訂工作，中科院心理所宋維真主持，經過幾十年的發展和修正完善，MMPI在中國得到了廣泛運用。在修訂過程中發現中國正常人的D、Sc量表T分明顯高于西方國家，但同時除D、Sc量表外西方人其它量表的T分又都明顯高于東方國家，這一結果與東方國家，尤其是日本的結果極為一致。所以根據東方國家特殊狀況，排除MMPI得分70以上為異常的美國標準，而將MMPI得分60以上為異常的中國標準。7PPT課件MMPI于80年代被引進中國，中國科學院心理研究所組織了標準MMPI-1：編制與1943年，共566題，實際上為550道題目，其中16道題目為重復題目，其中1～399題是與臨床量表有關的題目，400～566題與另外一些研究量表有關。這些題目有的印在卡片上，有的印在小冊子上，使用時可分為個人式和分組式。MMPI-1題目內容包括身體各方面的情況：神經系統、心血管系統、消化系統、生殖系統、精神狀態、家庭、婚姻、宗教、法律、社會等的態度，如果只為精神病臨床診斷使用(醫師手冊)，一般采用前399題。8PPT課件MMPI-1：編制與1943年，共566題，實際上為550道MMPI-2：編制與1989年，保留了原MMPI-1的550個條目，并對其中85條作了改寫，也增加了一些新的條目，共567個自陳報告形式的題目。分為基礎量表、效度量表、內容量表和附加量表四大類。MMPI-2與原量表之間有394道項目完全相同，有66個項目經過語法或語法修辭方面的改動。MMPI-2刪除了原量表中的90個項目，又增加了107個項目。如果只為精神病臨床診斷使用，可做前370道。9PPT課件MMPI-2：編制與1989年，保留了原MMPI-1的550MMPI的施測和記分MMPI-1適用于年滿16歲，具有小學以上文化水平，沒有影響測試結果的生理缺陷的人群。也有一些研究者認為，如果被試者合作并能讀懂測驗表上的每個問題，13-16歲的少年也可以完成此測驗。MMPI-2適用于18-70歲的受測者，文化程度在小學畢業以上。MMPI可有多種操作形式：如用卡片式、手冊式、問卷式、磁帶形式或人機對話式等，一般均采用個別問卷式。不論采用何種形式，均是要求受試者根據自己的實際情況在各項目下選答是或否。目前使用最廣泛的是人機對話形式的計算機實測方式。卡片式適用于個別施測，手冊式既可個別施測，也可團體施測。施測時間建議：45-90分鐘10PPT課件MMPI的施測和記分MMPI-1適用于年滿16歲，具有小學以原始分獲得：電腦記分；模板積分。1、Q量表的原始分獲得：將答卷紙上受測者對同一題目畫兩種答案的題號用顏色筆劃掉，與“無法回答”的題目數相加，作為Q的原始分。2、有5個量表的原始分要加上一定的K分：Hs+0.5K、Pd+0.4K、Pt+1.0K、Sc+1.0K、Ma+0.2K。原始分的轉換：MMPI-1：采用T分數：MMPI-2：采用“一致性”T分。11PPT課件原始分獲得：11PPT課件MMPI-1的內容效度量表：1）Q(疑問)：①不能回答或沒有回答的題目；②原始分>30(566題）或原始分>22(399題)，本測驗無效2）L(測謊)：①共15個題目；②如果本因子高分，則說明來訪者有較多的掩飾；在此量表上分數較低，說明誠實、自信、富于自我批評精神；

L量表原始分高于10分，MMPI測試結果就不可信了。12PPT課件MMPI-1的內容效度量表：12PPT課件3）F(詐病)：①共64個題目，多為一些比較古怪或荒唐的內容。分數高表示被試者不認真、理解錯誤，表現出一組互相無關的癥狀，或者偽裝疾病。②如果測驗有效，F分是精神病程度的良好指標，其得分越高暗示著精神病程度越重4）K(校正)：①共30題，是對測驗態度的測量。目的有兩個，一是判別被試接受測驗時態度是不是隱瞞、或是防衛的；二是根據這個量表修正臨床量表的得分。②高K分可能表示裝好的企圖，低K分可表示過分坦率、自我批評或裝壞的企圖，K分數用于校正某些臨床量表似可增加其效度。

13PPT課件3）F(詐病)：13PPT課件基礎量表：1.Hs：疑病(共33題)

高分者表明有許多模糊的身體問題，這些問題傾向于慢性、心理治療反應欠佳，高分者一般表現為不愉快、自我中心，發牢騷、訴苦、有敵意、要求高和引人注目。

2.D：抑郁(共60題)

分數升高反映有抑郁情緒，缺乏自尊心和感覺不適，這是臨床病人最常見的高分量表之一，高分者表現為易怒、膽小、依賴、悲觀、煩惱、易激動、懶散、過度控制及自罪，高分反映有很不舒適的感覺，需要改變或減輕癥狀。

3.Hy：癔癥(共60題)

高分者傾向于依賴性、神經癥性防衛，以否認和壓抑來對付心理壓力，高分者表現為依賴、天真、外露、幼稚、和自我陶醉，他們的人際關系常被破壞，對問題缺少自知之明，高分者中，強烈的心理壓力常常帶來軀體的癥狀;在臨床檢查陰性的女病人中，本量表分數出現高峰，高分者雖常對暗示有反應，但卻又抵制以內省為主的治療，他們表現為低水平的心理欲望，把心理問題說成是軀體問題。

14PPT課件基礎量表：14PPT課件4.Pd：心理變態(共40題)

與反社會行為有關，難以控制，家庭關系破裂、沖動、難以遵守學習、工作紀律或法律，可有酒精中毒或濫用藥物等。高分者中可能有人格特征的障礙，如表現外露、善于交際、可愛但會騙人，做作、好享樂、好出風頭、判斷力差，不可信賴、不成熟、有敵意、好尋釁。他們常在婚姻或家庭關系方面存在問題和有法律方面的糾葛，高分一般反映有性格問題，并對治療有強大的阻力，高分者可能會接受治療，但通常卻會很快中斷。

5.Mf：男性化～女性化(共60題)

高分的男性，表現敏感愛美，被動或女性化。他們可出現對同性的沖動而降低對異性的動機。低分的男人被視為興趣狹窄。高分的女性被視為男性化，粗魯、好攻擊、自信、缺乏感情、不敏感。低分的女性表現為被動屈服，訴苦，吹毛求疵，理想主義、敏感。

15PPT課件4.Pd：心理變態(共40題)

與反社會行為有關，難以控6.Pa：偏執(共40題)

此量表分數過分升高經常與多疑、孤獨、精明、警惕、容易煩惱以及過分敏感有關。高分者可能表現為怪罪和懷有怨恨別人的投射防衛機制。高分一般具有敵意和愛爭辯的特點，而且不太愿意接受心理治療，低分者原始分在6以下可表現為謹慎小心，逃避及偏執行為。

7.Pt：精神衰弱(共48題)

高分者表現為緊張、焦慮、多思、心神不定、強迫、恐怖、刻板、他們常有自責、自罪、和自感能力下降及精力不足，量表峰形升高的求診者表現為過于理智、多思，并不能接受治療中的心理解釋。

8.Sc：精神分裂(共78題)

高分者表現為異乎尋常或分裂的生活方式，他們表現為退縮、膽小、缺少內心體驗、緊張、混亂及易怒。可出現特異或奇怪的想法，判斷力差及反復無常的情緒。分數很高可表現為與現實接觸差，感覺體驗古怪，有妄想和幻覺。高分者對治療關系可能有一定的困難，他們缺乏知識和解決問題的技能。

16PPT課件6.Pa：偏執(共40題)

此量表分數過分升高經常與多疑9.Ma：輕躁癥(共46題)

高分者表現為善于交際、外露、沖動、精力過于充沛、樂觀、不受約束的道德觀念、輕浮、暴飲、夸張、易怒、過于樂觀及不現實的計劃。他們過高估計自己及過于做作，他們表現急躁易怒，得分很高的人，可能表現有情感障礙、行為古怪、情緒反復無常、行為沖動、還可能有妄想。

10.Si：社會內向(共70題)

高分者具有內向、怕羞、退縮、社交節制、屈從、過分控制、懶散、守舊、緊張、固執的特點及表現自罪。低分者具有外向、外露、愛交際、富于表情、愛尋釁、健談、沖動、不受拘束、自發、做作、投機等特點。他們在社會關系中常缺乏誠意。17PPT課件9.Ma：輕躁癥(共46題)

高分者表現為善于交際、外露MMPI-2的內容效度量表：Q量表、F量表、L量表、K量表、Fb量表、VRIN量表、TRIN量表、ICH量表。基礎量表：HS（Hypochondyiasis）疑病

D（depression）抑郁

Hy（hysteria）癔病

Pd（psychopathicdevite）精神病態

Mf（masculinity-femininity）男子氣、女子氣

Pa（Paranoia）妄想狂

Pt（Psychasthenia）精神衰弱

Sc（Schizophrenia）精神分裂癥

Ma（Hypomania）輕躁狂

Si（Socialintroversion）社會內向18PPT課件MMPI-2的內容效度量表：18PPT課件內容量表分為四大類：

1、內部癥狀類：ANX、FRS、OBS、DEP、HEA、BIZ六個量表。

2、外顯侵犯行為類：ANG、CYN、ASP、TPA四個量表。

3、消極自我認識類：LSE一個量表。

4、一般問題類：SOD、FAM、WRK、TRT四個量表。

附加量表：A焦慮量表、R壓抑量表、Es自我力量量表、MAC-R麥氏酗酒量表、（前四種為原量表的附加量表）O-H受制敵意量表、Do支配性量表、Re社會責任量表等一百多種。19PPT課件內容量表分為四大類：19PPT課件MMPI的結構解釋20PPT課件MMPI的結構解釋20PPT課件MMPI解釋主要考慮各量表的高分特點，如果那個量表的T分在70分以上（美國常模），或T分在60分以上（中國常模），便可視為可能有病理性異常表現或某種心理偏離現象。一般認為臨床量表中某一量表T分達到或者超過70分（美國常模）或60分（中國常模）時便有臨床意義，如D量表T分大于70或以上，便可解釋此人有益于癥狀。但很多實際情況并非如此，實際應用中并不能孤立地分析某量表分的得分，而需綜合個量表分高低癥狀進行分析。21PPT課件MMPI解釋主要考慮各量表的高分特點，如果那個量表的T分在效度量表解釋：8中效度量表分別解釋。臨床量表解釋：兩點編碼；多點編碼；因子分析；剖面圖的整體模式。內容量表解釋：15個內容量表分別解釋。附加量表解釋：各附加量表分別解釋。22PPT課件效度量表解釋：22PPT課件

(一)效度量表的幾種典型組合模式

1.全答“肯定”或者全答“否定”的模式。全答“肯定”模式中，F量表十分高，而L及K量表則十分低;臨床量表Pa，Pt，Sc，Ma的分數也相當高。全答“否定”模式中，L，F，K三個效度量表分數均相當高;臨床量表Hs及Hy十分高，呈“神經癥”模式。2.裝好模式。裝好模式中，L量表分很高，F量表則相當低。3.自我防御模式。自我防御模式K量表相當高，而L及F量表均不高。4.癥狀夸大模式。癥狀夸大模式中，F量表相當高，L及K量表相當低

效度量表的解釋23PPT課件

(一)效度量表的幾種典型組合模式效度量表的解釋23PPT課(二)常見兩點編碼的意義12/21：出現這種剖面圖的患者常有軀體不適，并伴有抑郁情緒。這組高分者可診斷為疑病癥或輕性抑郁癥。如為1、2、7剖面圖則可診斷為焦慮癥;如為1、2、8剖面圖并伴有F量表高分者可診斷為精神分裂癥未分化型。13/31：這種組合的精神病患者，往往被診斷為疑病癥或癔癥28/82：此類剖面圖常見于精神病患者68/86：這種人表現多疑，不信任，缺乏自信心與自我評價，他們對日常生活表現退縮，情感平淡，思想混亂，并有偏執妄想。如6、8量表T分均升高，F量表T分也超過70，可以說是一個精神分裂偏執型剖面圖。臨床量表的解釋24PPT課件(二)常見兩點編碼的意義臨床量表的解釋24PPT課件(三)MMPI各因子分的意義因子P：這一因子得分高的人常有精神功能的損傷和對現實認識能力的降低。常見于各類精神疾病，尤其是重性精神病因子N：在這一因子上得分高的人常主訴有較多的心身不適感和消極情緒，并表現出一定的癔癥傾向。因子I：因子I得分高的人除性格趨于內向以外，常伴有一定程度的情緒憂郁和強迫傾向，而得分低的人則比較外向、主動、活潑、動作敏捷，較少有心理上的不適感。因子M：因子M得分的解釋與原量表Mf的解釋是一致的，高分提示女子傾向，低分提示男子傾向。因子F：在這個因子上的高分，意味著過分的自我保護或自我控制，否認可能存在的精神癥狀或情緒問題。因子A：這一因子的高分可見于病態人格，重性精神病患者及部分正常人25PPT課件(三)MMPI各因子分的意義25PPT課件(四)典型的臨床量表剖面圖模式1.神經癥和精神病整體剖面圖。其一，神經癥性量表升高(即量表1-Hs、2-D、3-Hy明顯升高)達到65以上，而精神病性量表的分數相對低些(見圖3-13);其二，精神病性量表升高，即量表6-Pa、7-Pt和9-Ma依次逐漸升高達到65以上，而神經癥性量表相對低些。26PPT課件(四)典型的臨床量表剖面圖模式26PPT課件2.神經癥性剖面圖。(1)A類神經癥性剖面圖。這種剖面圖的特點是：量表1(Hs)、量表2(D)和量表3(Hy)的分數均高于60分，量表1和量表3的分數分類最高分和次高分，且比量表2高出至少5個T分。這種人容易把心理問題轉化為許多軀體不適，特別是各種各樣的疼痛(如頭痛、背痛、頸部痛、肢體痛、眼痛)。(2)B類神經癥性剖面圖。特點是，量表1、2、3呈現依次下降的傾向。這類剖面圖的基本特征是所有3個量表均升高到60分以上有長期的過分的軀體關注，多疑敏感27PPT課件2.神經癥性剖面圖。27PPT課件(3)C類神經癥性剖面圖。

C類神經癥性剖面圖的特點是，量表2、1、3呈現依次下降式傾向。他們對治療缺乏動機，長期處于低效率狀態。(4)D類神經癥性剖面圖。量表1、2、3依次上升式傾向，3個量表T分均高于65這種類型最多見于女性，多顯示婦科方面的主訴，因此稱之為“癔病性剖面圖”。28PPT課件(3)C類神經癥性剖面圖。28PPT課件3.精神病性雙峰剖面圖。這種剖面圖由量表6-7-8組合而成對這種剖面圖的解釋應該注意下面幾點：其一，這種剖面圖可能是無效剖面圖。量表2和量表0的分數相對高低的情況，有助于區別思維紊亂的精神分裂癥性和躁狂發作精神病。前者在量表2和量表0上的T分往往都超過60分;而躁狂發作被試者的T分則常低于55分。29PPT課件3.精神病性雙峰剖面圖。29PPT課件4.邊緣性剖面圖。這種剖面圖的特點是，所有的或絕大多數量表(從1-9)的分數等于或超過65，常常伴有F量表的極度升高。很可能是邊緣性人格障礙者在司法鑒定中并不少見30PPT課件4.邊緣性剖面圖。30PPT課件5.假陰性剖面圖。所有的臨床量表分數在65以下，有6個或更多的量表分數低于或等于56分。剖面圖中的量表L和K高于量表F。

K量表等于或大于60分，至少比F高5個T分數點。31PPT課件5.假陰性剖面圖。31PPT課件MMPI的評價與注意事項評價⒈MMPI不盡可提供醫療上的診斷，而且也可用于正常人的個性評定。⒉MMPI首次將效度量表納入個性量表，并成為解釋過程中的一個組成部分，提高了測驗的診斷價值。MMPI十分龐大，能提供十分豐富的信息，但實施起來也較費時，尤其是對病人更為困難，往往要分段實施。后來，有許多人研究MMPI的新應用，總結、演化出了多達200種以上的量表。也有人嘗試縮小這一測驗的規模，減少測驗題目，縮短了測驗所需的時間。（范森及其同事編制的MMPI-168）。32PPT課件MMPI的評價與注意事項評價32PPT課件注意事項⒈爭取被試的合作。讓被試者知道這個測驗的重要性以及對他的好處，并詳細記錄測驗時被試的表現；⒉向被試說明個性各不相同，無所謂好壞；⒊以目前情況為準；⒋如果被試焦慮或情緒不穩定，也可分幾次完成。也可用錄音或請人讀題。⒌臨床量表最好用英文縮寫字母，或者數字符號，而不要直接使用中文全譯名稱。33PPT課件注意事項33PPT課件Theend,thankyou!小組成員：蘇兵兵：10991837邵堯剛：10991836楊楠：楊朝飛：李伯陽：34PPT課件Theend,thankyou!小組成員：34PPT課件明尼蘇達多項人格測驗（MMPI）MMPI-1MMPI-235PPT課件明尼蘇達多項人格測驗（MMPI）MMPI-1M目錄

MMPI簡介1

MMPI的施測和記分2

MMPI的內容3

MMPI的結構解釋4

MMPI的評價與注意事項536PPT課件目錄MMPI簡介1MMPI的施測和記分2MMMPI簡介人格測驗多大百種，由于其依據的人格理論不同，所采用方法也不同，但總的來說，主要分為兩大類：一類為結構明確的自陳量表；一類為結構不甚明確的投射技術。自陳量表(self-reportinventories)是一種要求被試自行報告，回答關于他們在各種情況下的行為或感受等問題的測量工具。這些紙筆測驗的題目涉及癥狀、態度、興趣、恐懼和價值觀等維度，被試則要表明每個敘述句和自己的情況相符合的程度，或對每個題目的同意程度。

37PPT課件MMPI簡介人格測驗多大百種，由于其依據的

經驗效標法指受試者在測驗題目上所得的分數與效標團體（如患精神病的人）所得的分數相比較，必須能夠區分出正常人的效標團體。

在用經驗效標法編制測驗時，測驗項目的選擇完全是以實證資料為依據，也就是說只保留那些能夠將效標組與控制組區分開的項目，而不管其內容看起來是否合理。38PPT課件4PPT課件明尼蘇達多項人格測驗（MMPI）問世于1943年，由美國明尼蘇達大學的心理學家哈特衛Hathaway和精神科醫生麥金利Mckinley根據經驗效標法編制而成，屬于自陳量表。MMPI可以用于測試正常人的人格類型,也可以用于區分正常人和精神疾病患者。主要用于人格鑒定、心理疾病的診斷治療、心理咨詢等心理學、醫學領域。經過60多年的不斷修定，補充，MMPI被翻譯成100多種文字，在幾百個國家里進行了使用，是世界上被使用次數最多的人格測驗之一。39PPT課件明尼蘇達多項人格測驗（MMPI）問世于1943年，MMPI是根據經驗性原則建立起來的自陳量表，在選擇調查表的每個問題時，哈特衛和麥金利二人進行了深入細致的工作。首先，從大量病史、早期出版的人格量表及醫生筆記中搜集了一千多個題目。然后，就這些題目實測與正常人和病人受測者，并比較兩組人對題目的反應。如兩組對題目的反應確有差別，則該題保留，反之則予以淘汰。按此原則，共選取了550道題目，每一題目都是通過兩組受測者的實際反映確定的，因而在以后測量其他人群時自然有辨別作用。

40PPT課件MMPI是根據經驗性原則建立起來的自陳量表，在選擇MMPI于80年代被引進中國，中國科學院心理研究所組織了標準化修訂工作，中科院心理所宋維真主持，經過幾十年的發展和修正完善，MMPI在中國得到了廣泛運用。在修訂過程中發現中國正常人的D、Sc量表T分明顯高于西方國家，但同時除D、Sc量表外西方人其它量表的T分又都明顯高于東方國家，這一結果與東方國家，尤其是日本的結果極為一致。所以根據東方國家特殊狀況，排除MMPI得分70以上為異常的美國標準，而將MMPI得分60以上為異常的中國標準。41PPT課件MMPI于80年代被引進中國，中國科學院心理研究所組織了標準MMPI-1：編制與1943年，共566題，實際上為550道題目，其中16道題目為重復題目，其中1～399題是與臨床量表有關的題目，400～566題與另外一些研究量表有關。這些題目有的印在卡片上，有的印在小冊子上，使用時可分為個人式和分組式。MMPI-1題目內容包括身體各方面的情況：神經系統、心血管系統、消化系統、生殖系統、精神狀態、家庭、婚姻、宗教、法律、社會等的態度，如果只為精神病臨床診斷使用(醫師手冊)，一般采用前399題。42PPT課件MMPI-1：編制與1943年，共566題，實際上為550道MMPI-2：編制與1989年，保留了原MMPI-1的550個條目，并對其中85條作了改寫，也增加了一些新的條目，共567個自陳報告形式的題目。分為基礎量表、效度量表、內容量表和附加量表四大類。MMPI-2與原量表之間有394道項目完全相同，有66個項目經過語法或語法修辭方面的改動。MMPI-2刪除了原量表中的90個項目，又增加了107個項目。如果只為精神病臨床診斷使用，可做前370道。43PPT課件MMPI-2：編制與1989年，保留了原MMPI-1的550MMPI的施測和記分MMPI-1適用于年滿16歲，具有小學以上文化水平，沒有影響測試結果的生理缺陷的人群。也有一些研究者認為，如果被試者合作并能讀懂測驗表上的每個問題，13-16歲的少年也可以完成此測驗。MMPI-2適用于18-70歲的受測者，文化程度在小學畢業以上。MMPI可有多種操作形式：如用卡片式、手冊式、問卷式、磁帶形式或人機對話式等，一般均采用個別問卷式。不論采用何種形式，均是要求受試者根據自己的實際情況在各項目下選答是或否。目前使用最廣泛的是人機對話形式的計算機實測方式。卡片式適用于個別施測，手冊式既可個別施測，也可團體施測。施測時間建議：45-90分鐘44PPT課件MMPI的施測和記分MMPI-1適用于年滿16歲，具有小學以原始分獲得：電腦記分；模板積分。1、Q量表的原始分獲得：將答卷紙上受測者對同一題目畫兩種答案的題號用顏色筆劃掉，與“無法回答”的題目數相加，作為Q的原始分。2、有5個量表的原始分要加上一定的K分：Hs+0.5K、Pd+0.4K、Pt+1.0K、Sc+1.0K、Ma+0.2K。原始分的轉換：MMPI-1：采用T分數：MMPI-2：采用“一致性”T分。45PPT課件原始分獲得：11PPT課件MMPI-1的內容效度量表：1）Q(疑問)：①不能回答或沒有回答的題目；②原始分>30(566題）或原始分>22(399題)，本測驗無效2）L(測謊)：①共15個題目；②如果本因子高分，則說明來訪者有較多的掩飾；在此量表上分數較低，說明誠實、自信、富于自我批評精神；

L量表原始分高于10分，MMPI測試結果就不可信了。46PPT課件MMPI-1的內容效度量表：12PPT課件3）F(詐病)：①共64個題目，多為一些比較古怪或荒唐的內容。分數高表示被試者不認真、理解錯誤，表現出一組互相無關的癥狀，或者偽裝疾病。②如果測驗有效，F分是精神病程度的良好指標，其得分越高暗示著精神病程度越重4）K(校正)：①共30題，是對測驗態度的測量。目的有兩個，一是判別被試接受測驗時態度是不是隱瞞、或是防衛的；二是根據這個量表修正臨床量表的得分。②高K分可能表示裝好的企圖，低K分可表示過分坦率、自我批評或裝壞的企圖，K分數用于校正某些臨床量表似可增加其效度。

47PPT課件3）F(詐病)：13PPT課件基礎量表：1.Hs：疑病(共33題)

高分者表明有許多模糊的身體問題，這些問題傾向于慢性、心理治療反應欠佳，高分者一般表現為不愉快、自我中心，發牢騷、訴苦、有敵意、要求高和引人注目。

2.D：抑郁(共60題)

分數升高反映有抑郁情緒，缺乏自尊心和感覺不適，這是臨床病人最常見的高分量表之一，高分者表現為易怒、膽小、依賴、悲觀、煩惱、易激動、懶散、過度控制及自罪，高分反映有很不舒適的感覺，需要改變或減輕癥狀。

3.Hy：癔癥(共60題)

高分者傾向于依賴性、神經癥性防衛，以否認和壓抑來對付心理壓力，高分者表現為依賴、天真、外露、幼稚、和自我陶醉，他們的人際關系常被破壞，對問題缺少自知之明，高分者中，強烈的心理壓力常常帶來軀體的癥狀;在臨床檢查陰性的女病人中，本量表分數出現高峰，高分者雖常對暗示有反應，但卻又抵制以內省為主的治療，他們表現為低水平的心理欲望，把心理問題說成是軀體問題。

48PPT課件基礎量表：14PPT課件4.Pd：心理變態(共40題)

與反社會行為有關，難以控制，家庭關系破裂、沖動、難以遵守學習、工作紀律或法律，可有酒精中毒或濫用藥物等。高分者中可能有人格特征的障礙，如表現外露、善于交際、可愛但會騙人，做作、好享樂、好出風頭、判斷力差，不可信賴、不成熟、有敵意、好尋釁。他們常在婚姻或家庭關系方面存在問題和有法律方面的糾葛，高分一般反映有性格問題，并對治療有強大的阻力，高分者可能會接受治療，但通常卻會很快中斷。

5.Mf：男性化～女性化(共60題)

高分的男性，表現敏感愛美，被動或女性化。他們可出現對同性的沖動而降低對異性的動機。低分的男人被視為興趣狹窄。高分的女性被視為男性化，粗魯、好攻擊、自信、缺乏感情、不敏感。低分的女性表現為被動屈服，訴苦，吹毛求疵，理想主義、敏感。

49PPT課件4.Pd：心理變態(共40題)

與反社會行為有關，難以控6.Pa：偏執(共40題)

此量表分數過分升高經常與多疑、孤獨、精明、警惕、容易煩惱以及過分敏感有關。高分者可能表現為怪罪和懷有怨恨別人的投射防衛機制。高分一般具有敵意和愛爭辯的特點，而且不太愿意接受心理治療，低分者原始分在6以下可表現為謹慎小心，逃避及偏執行為。

7.Pt：精神衰弱(共48題)

高分者表現為緊張、焦慮、多思、心神不定、強迫、恐怖、刻板、他們常有自責、自罪、和自感能力下降及精力不足，量表峰形升高的求診者表現為過于理智、多思，并不能接受治療中的心理解釋。

8.Sc：精神分裂(共78題)

高分者表現為異乎尋常或分裂的生活方式，他們表現為退縮、膽小、缺少內心體驗、緊張、混亂及易怒。可出現特異或奇怪的想法，判斷力差及反復無常的情緒。分數很高可表現為與現實接觸差，感覺體驗古怪，有妄想和幻覺。高分者對治療關系可能有一定的困難，他們缺乏知識和解決問題的技能。

50PPT課件6.Pa：偏執(共40題)

此量表分數過分升高經常與多疑9.Ma：輕躁癥(共46題)

高分者表現為善于交際、外露、沖動、精力過于充沛、樂觀、不受約束的道德觀念、輕浮、暴飲、夸張、易怒、過于樂觀及不現實的計劃。他們過高估計自己及過于做作，他們表現急躁易怒，得分很高的人，可能表現有情感障礙、行為古怪、情緒反復無常、行為沖動、還可能有妄想。

10.Si：社會內向(共70題)

高分者具有內向、怕羞、退縮、社交節制、屈從、過分控制、懶散、守舊、緊張、固執的特點及表現自罪。低分者具有外向、外露、愛交際、富于表情、愛尋釁、健談、沖動、不受拘束、自發、做作、投機等特點。他們在社會關系中常缺乏誠意。51PPT課件9.Ma：輕躁癥(共46題)

高分者表現為善于交際、外露MMPI-2的內容效度量表：Q量表、F量表、L量表、K量表、Fb量表、VRIN量表、TRIN量表、ICH量表。基礎量表：HS（Hypochondyiasis）疑病

D（depression）抑郁

Hy（hysteria）癔病

Pd（psychopathicdevite）精神病態

Mf（masculinity-femininity）男子氣、女子氣

Pa（Paranoia）妄想狂

Pt（Psychasthenia）精神衰弱

Sc（Schizophrenia）精神分裂癥

Ma（Hypomania）輕躁狂

Si（Socialintroversion）社會內向52PPT課件MMPI-2的內容效度量表：18PPT課件內容量表分為四大類：

1、內部癥狀類：ANX、FRS、OBS、DEP、HEA、BIZ六個量表。

2、外顯侵犯行為類：ANG、CYN、ASP、TPA四個量表。

3、消極自我認識類：LSE一個量表。

4、一般問題類：SOD、FAM、WRK、TRT四個量表。

附加量表：A焦慮量表、R壓抑量表、Es自我力量量表、MAC-R麥氏酗酒量表、（前四種為原量表的附加量表）O-H受制敵意量表、Do支配性量表、Re社會責任量表等一百多種。53PPT課件內容量表分為四大類：19PPT課件MMPI的結構解釋54PPT課件MMPI的結構解釋20PPT課件MMPI解釋主要考慮各量表的高分特點，如果那個量表的T分在70分以上（美國常模），或T分在60分以上（中國常模），便可視為可能有病理性異常表現或某種心理偏離現象。一般認為臨床量表中某一量表T分達到或者超過70分（美國常模）或60分（中國常模）時便有臨床意義，如D量表T分大于70或以上，便可解釋此人有益于癥狀。但很多實際情況并非如此，實際應用中并不能孤立地分析某量表分的得分，而需綜合個量表分高低癥狀進行分析。55PPT課件MMPI解釋主要考慮各量表的高分特點，如果那個量表的T分在效度量表解釋：8中效度量表分別解釋。臨床量表解釋：兩點編碼；多點編碼；因子分析；剖面圖的整體模式。內容量表解釋：15個內容量表分別解釋。附加量表解釋：各附加量表分別解釋。56PPT課件效度量表解釋：22PPT課件

(一)效度量表的幾種典型組合模式

1.全答“肯定”或者全答“否定”的模式。全答“肯定”模式中，F量表十分高，而L及K量表則十分低;臨床量表Pa，Pt，Sc，Ma的分數也相當高。全答“否定”模式中，L，F，K三個效度量表分數均相當高;臨床量表Hs及Hy十分高，呈“神經癥”模式。2.裝好模式。裝好模式中，L量表分很高，F量表則相當低。3.自我防御模式。自我防御模式K量表相當高，而L及F量表均不高。4.癥狀夸大模式。癥狀夸大模式中，F量表相當高，L及K量表相當低

效度量表的解釋57PPT課件

(一)效度量表的幾種典型組合模式效度量表的解釋23PPT課(二)常見兩點編碼的意義12/21：出現這種剖面圖的患者常有軀體不適，并伴有抑郁情緒。這組高分者可診斷為疑病癥或輕性抑郁癥。如為1、2、7剖面圖則可診斷為焦慮癥;如為1、2、8剖面圖并伴有F量表高分者可診斷為精神分裂癥未分化型。13/31：這種組合的精神病患者，往往被診斷為疑病癥或癔癥28/82：此類剖面圖常見于精神病患者68/86：這種人表現多疑，不信任，缺乏自信心與自我評價，他們對日常生活表現退縮，情感平淡，思想混亂，并有偏執妄想。如6、8量表T分均升高，F量表T分也超過70，可以說是一個精神分裂偏執型剖面圖。臨床量表的解釋58PPT課件(二)常見兩點編碼的意義臨床量表的解釋24PPT課件(三)MMPI各因子分的意義因子P：這一因子得分高的人常有精神功能的損傷和對現實認識能力的降低。常見于各類精神疾病，尤其是重性精神病因子N：在這一因子上得分高的人常主訴有較多的心身不適感和消極情緒，并表現出一定的癔癥傾向。因子I：因子I得分高的人除性格趨于內向以外，常伴有一定程度的情緒憂郁和強迫傾向，而得分低的人則比較外向、主動、活潑、動作敏捷，較少有心理上的不適感。因子M：因子M得分的解釋與原量表Mf的解釋是一致的，高分提示女子傾向，低分提示男子傾向。因子F：在這個因子上的高分，意味著過分的自我保護或自我控制，否認可能存在的精神癥狀或情緒問題。因子A：這一因子的高分可見于病態人格，重性精神病患者及部分正常人59PPT課件(三)MMPI各因子分的意義25PPT課件(四)典型的臨床量表剖面圖模式1.