2022-2023學年吉林省松原市成考專升本教育理論第一輪測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.特瑞普利特(H·Triplett)最早研究的現象是()

A．社會抑制

B．社會懈怠

C．團體思維

D．社會助長

2.實驗法所屬的教學方法的類型是（）

A．以直觀感知為主的

B．以實際訓練為主的

C．以探究活動為主的

D．以語言傳遞為主的

3.我國頒布的“中小學體育鍛煉標準”反映出學校體育的主要內容是()。A.田徑和體操B.田徑和球類C.體操和游戲D.田徑和游戲

4.目的是了解學生學習之前的基礎的評價是（）。

A.診斷性評價B.形成性評價C.終結性評價D.發展性評價

5.學生在參加課外校外教育活動時所體現的特點是（）。

A.靈活性B.自愿性C.實踐性D.全體性

6.在心理咨詢中，厭惡療法的理論基礎是（）A.A.行為主義理論B.人本主義理論C.認知行為理論D.精神分析理論

7.衡量一個人品德水平高低的重要標志是（）。

A.品德認識B.品德情感C.品德意志D.品德行為

8.下列哪種是比率智商的正確公式（）

A.

B.

C.

D.

9.意志行動的基礎是()。

A.克服困難B.隨意運動C.興趣愛好D.意志自由

10.遺傳素質是能力發展的（）。

A.動力系統B.自然前提C.心理基礎D.核心成分

二、填空題(10題)11.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

12.人格是構成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區別于他人的_______而_______的心理品質。

13.制約課程的基本因素是______、______和學生。

14.條件反射形成的關鍵在于________，其實質是大腦皮層有關神經中樞暫時神經聯系的建立。

15.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎，受意識能動調節支配和＿＿。

16.與再造想象相比，創造想象具有的特點有：首創性、_______和_______。

17.按活動領域的不同，可以把能力分為_______和_______。

18.家庭教育的教育內容具有_______的特點。

19.人腦對客觀事物的屬性及其規律的反映稱之為____________過程。

20.填空題

根據識記材料有無意義或對識記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

三、簡答題(2題)21.簡要分析記憶系統的編碼方式與存貯特點。

22.班主任工作的主要內容有哪些?

四、論述題(2題)23.聯系實際，論述“教育影響的一致性和連貫性’’的德育原則。

24.論美育對促進學生全面發展的意義。

五、辨析題(2題)25.教育與社會政治經濟同步進行。

26.教育決定著人的發展。

參考答案

1.BB

[解析]了解“社會懈怠”的概念即可知答案。

2.B

3.A

4.A

5.B因為講的是學生參加課外活動的情況，所以應該是“自愿參加”。

6.A

7.D品德認識是基礎，品德行為是關鍵。這里的品德行為是指品德行為習慣，是在有人或沒人監督的情況下都能自覺表現出來的。

品德認識的組成也是一個易考查的內容。品德認識包括品德知識和品德批判兩個方面。

8.A

9.B人的意志行動的特征包括：有自覺的行動目的，以隨意運動為基礎，受意識的能動調節支配，克服內、外部困難。

10.B

11.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要

12.穩定，統一

13.社會知識社會知識

14.強化強化

15.隨意運動克服內外困難

16.獨立性新穎性獨立性,新穎性

17.一般能力；特殊能力

18.生活化生活化

19.認識

20.意義識記機械識記意義識記，機械識記

21.(1)瞬時記憶。瞬時記憶的編碼方式有圖像記憶和聲像記憶。瞬時記憶的存儲時間短暫，但在外界刺激的直接作用消失之后，它為進一步的信息加工提供了可能性。(2)短時記憶。短時記憶的編碼方式可以分為聽覺編碼和視覺編碼。復述是短時記憶信息存儲的有效方法。(3)長時記憶。長時記憶的信息編碼就是把新的信息納入已有的知識框架內或把一些分散的信息單元組合成一個新的知識框架。長時記憶的編碼形式主要有以下幾種：按語義類別編碼、以語言的特點為中介進行編碼、主觀組織。長時記憶中貯存的信息原則上是分類處理的。記憶中貯存著兩種不同的記憶：程序性記憶和陳述性記憶。

22.(1)對學生進行品德教育；(2)教育學生努力學習，完成學習任務；(3)指導學生課余生活，關心學生身體健康；(4)組織學生參加勞動和其他社會活動；(5)指導本班班委會、共青團和少先隊工作；(6)做好家長工作，爭取社會有關方面的配合；(7)評定學生操行。23.(1)該原則的基本含義是：在德育工作中，教育者應對各方面的教育影響加以組織、調節，使其相互配合，步調一致，并且有計劃、有步驟、系統連貫地對學生進行思想品德教育。

(2)這一原則是根據德育過程是組織學生的活動和交往，統一多方面教育影響的過程這一規律提出來的。

(3)貫徹該原則的基本要求：第一，充分發揮教師集體的作用，統一學校內部的多種教育力量。第二，爭取家長和社會的配合，主動協調好與家庭、社會教育的關系。第三，保持德育工作的經常性和制度化，處理好銜接工作，保證對學生影響的連續性、系統性。

(4)聯系實際論述。

聯系實際題屬于論述題中中等難度類型的題目。考生在回答此類論述題時可以采取以下策略中的任何一個。策略一：先把題目中要求論述的主題(如某原則、某規律等)的要點及其解釋論述清楚，然后再聯系實際、舉例加以說明。該策略效率較高，但對舉的例子要求較高，應能夠代表主題所涉及的幾個要點。策略二：對主題所涉及的要點，一方面進行理論解釋，一方面聯系實際，舉例說明。考生可視自己的情況，靈活采取一種策略。

24.美育能促進教育目的實現，促進學生德智體全面發展。

(1)美育可以促使學生共產主義道德品質的形成，它對于培養學生高尚的道德情操，陶冶心靈，樹立正確的世界觀具有特殊的功效。

(2)美育能促進學生智力發展，擴大租加深他們對客觀現實的認識。

(3)美育具有怡情鍵身作用，增進身心健康，促進體育。25.錯誤。教育受社會發展制約，但又具有相對獨立性。其獨立性表現之一是：教育與社會政治經濟發展不平衡，具體地講，教育可能暫時落后于一定的社會政治經濟發展水平，也可能暫時超前于一定的社會政治經濟發展水平。解析：該題考查的是教育的相對對立性的一個方面：教育與政治經濟制度發展的不平衡性。教育的相對獨立性是教材的一個重點內容，考生一定要把教育的相對獨立性的三個表現在理解的基礎上記牢。

26.錯誤。

教育在人的發展中起主導作用，但是這種主導作用是有條件的。該觀點夸大了教育的作用，忽視了環境等其他因素對人的發展