語文 三年級 上冊唐朝有位著名的文學家，從小就有報效祖國的遠大志向，他刻苦學習，25歲就參加考試，金榜題名。他善于寫詩，他的詩立意新奇，語言優美。他又熟悉兵法，文武雙全。他就是杜牧，在一個秋高氣爽的日子里，一輛馬車在山道上緩緩前行，身著一襲長衫的杜牧正悠閑地坐在車上。山道兩旁古木參天，黃葉翻飛，林中的美景激發了詩人的靈感，于是詩人寫下了《山行》這首詩。作者簡介：杜牧（803-853），字牧之，號樊川居士。著有《樊川文集》。杜牧的詩歌以七言絕句著稱，內容以詠史抒懷為主，其詩英發俊爽，多切經世之物，在晚唐成就頗高。杜牧人稱“小杜”，以別于杜甫，“大杜”。與李商隱并稱“小李杜”。初讀感知，識詩文溫馨提示：讀準字音，讀通句子，不認識的生字借助拼音多讀幾遍，也可以向老師或同學請教。正字音徑斜贈殘猶傲君橙橘挑識字方法形近字認字組詞：徑（ ）經（ ）順口溜：斜：余斗放歪斜熟字加偏旁：曾——贈山行遠上/寒山/石徑斜，白云/生處/有人家。停車/坐愛/楓林晚，霜葉/紅于/二月花。自讀要求邊讀邊想象《山行》描繪了一幅怎樣的畫面，可以結合旁邊的插圖和注釋。山行：在山中行走。白云人家楓葉遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。一條彎彎曲曲的小路蜿蜒伸向充滿秋意的山頂，在白云飄浮的地方有幾戶人家。傾斜深秋時節的山產生，生出石徑彎曲綿長人家因為停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。停下來是因為這深秋楓林晚景，經霜的楓葉比江南二月春花還要紅。紅于：比……還要紅。山行遠上/寒山/石徑斜，白云/生處/有人家。停車/坐愛/楓林晚，霜葉/紅于/二月花。作者簡介：蘇軾（1037—1101），字子瞻，又字和仲，號東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙。漢族，眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，祖籍河北欒城，北宋文學家、書法家、畫家。運用方法，自主學習自學提示：練習讀古詩，讀準字音，讀出節奏。結合插圖和注釋理解詩句的意思，說一說自己想象到的畫面。贈劉景文荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。從哪里能看出這首詩寫的是秋季？荷盡殘菊從哪里能看出這首詩寫的是秋季？傲霜枝舉，向上托荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要記住，那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時節啊。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。橙黃橘綠寒 徑 斜 霜贈 蓋 菊寒徑易寫錯斜學習古詩的方法：知詩人，解詩題，讀詩文，明詩意，想畫面，悟詩情，誦古詩。葉紹翁：字嗣宗，號靖逸，龍泉(今浙江麗水市龍泉市)人，南宋中期文學家、詩人。著有《四朝聞見錄》，補正史之不足，被收入《四庫全書》。詩集《靖逸小稿》《靖逸小稿補遺》，其詩語言清新，意境高遠，屬江湖詩派風格。自讀要求讀準字音，不會讀的生字借助書上拼音認讀，讀通句子，爭取讀出古詩的韻律。多音字tiǎo知有兒童挑促織挑tiāo tiāo挑選

挑三揀四夜書所見蕭蕭/梧葉/送寒聲，江上/秋風/動客情。知有/兒童/挑促織，夜深/籬落/一燈明。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。江上的秋風吹過來，梧桐樹沙沙作響，使人感受到了寒意。秋風的聲音，最能觸動在外人的思鄉之情。風聲月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。——張繼櫚庭多落葉，慨然知已秋。——陶淵明拓展學習知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。夜已深了，還有兒童點著燈，在籬笆邊尋找并捕捉蟋蟀。逗引蟋蟀籬笆夜書所見蕭蕭/梧葉/送寒聲，江上/秋風/動客情。知有/兒童/挑促織，夜深/籬落/一燈明。