[導語]正確使用標點符號是語文學習的基本功之一。高考對標點符號的考查，重點是對標點符號使用正誤的辨析，一般都有較高程度的綜合性和技巧性。雖說該題分值不高，難度不大，但也不可輕視。只要我們掌握住常用標點符號的基本用法，輔以句意、段意理解，以及有效訓練，拿下該題易如反掌。標點符號是一套輔助文字記錄語言的符號，是書面語言的有機組成部分。標點符號有助于我們分清句子結構，辨明不同語氣，準確理解詞語的性質和文章的意義。一、點號基本用法點號的作用在于點斷，主要表示說話時的停頓和語氣，是針對句子內部結構層次的。對于點號，要明確點號表示停頓的時間長短關系：頓號＜逗號＜分號＜冒號＜三個句末點號(句號、問號、嘆號)。(一)頓號、逗號、分號頓號、逗號、分號表示句子內部大小、性質不同的由短到長的停頓。1．頓號用法內涵例句(詞)大并套小并，大并逗，小并頓并列結構內部又包含并列詞語，為區分層次，大的并列結構之間用逗號，小的并列詞語之間用頓號。過去、現在、未來，上下、左右，都是相互聯系、相互影響的。并列謂語和并列補語，中間不用去打頓并列性的謂語之間和并列性的補語之間用逗號，而不用頓號。你要不斷進步，識字，生產。/這個故事講得真實，動人。集合詞語連得緊，中間不要插進頓集合詞語結構緊密，不能用頓號隔開來。“中小學”“師生員工”中間就不能用頓號。概數約數不確切，中間也別帶上頓概數即約數，是不確切的數目，中間不能用頓號。他看上去十七八歲的樣子。多個(三個及三個以上)引號、書名號并用，中間不能用頓號“大宅子”“魚翅”“鴉片”分別比喻什么？連詞前不帶頓并列短語中，如果有連詞“和、與、及、或”等，連詞前不能用頓號。觀眾長時間地等待，只是想一睹她的風采，或讓她簽上一個名。并列詞語帶語氣詞，打逗不打頓句子內有多個詞語并列，但同時又都帶了語氣詞，停頓時間就自然長了些，之間不能用頓號。房間里真亂呀，書呀，紙呀，椅子呀，衣服呀……亂七八糟。理解運用1下列各句中，頓號使用正確的一項是()A．大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、蘋果啊、香梨啊……B．這次海外追逃行動的成功，和廣大公安干、警的努力是分不開的，和廣大公安干、警家屬的支持是分不開的。C．在這次會演中，上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇都會帶來新劇目。D．那時候，他們還都只是一些七、八歲的小孩子，天真爛漫，無拘無束。E．退居二、三線的老干部都來了。F．亞馬孫河、尼羅河、密西西比河、和長江是世界四大河流。答案E解析A項頓號均應改為逗號。并列詞語后有“啊”“呀”“哇”“啦”等語氣助詞時，應用逗號。B項固定的集合性并列詞語間，尤其是一些約定俗成的詞語間，不停頓也不會產生歧義。“公安干警”是集合詞語，“干”指干部，“警”指警察，中間不能用頓號分開。C項句子內部的并列成分不屬于同一層次，小的并列成分之間用頓號，大的并列成分之間用逗號。“淮劇”后面的頓號、“安徽的黃梅戲、河南的豫劇”之間的頓號均應改為逗號。D項用相鄰的數字表示概數時，中間不能加頓號。“七八歲”之間不能加頓號。E項不表示概數的相鄰數字之間應使用頓號。“二、三線”是指“二線”和“三線”，不表概數，要使用頓號。F項并列詞語之間如果有了“和”“與”“及”等連詞，則連詞前不能用頓號。去掉“和”前面的頓號。2．逗號用法例句句子內部主語與謂語之間如需停頓，用逗號我們看得見的星星，絕大多數是恒星。句子內部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號應該看到，科學需要一個人貢獻出畢生的精力。句子內部狀語后面如需停頓，用逗號對于這個城市，他并不陌生。復句內各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號據說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。理解運用2下列各句中的逗號，和文中畫線部分“那月桂，那楓樹，柳樹和擎天的巨椰”的逗號用法相同的一項是()雨下下來，下在水泥的屋頂和墻上，沒有音韻的雨季。樹也砍光了，那月桂，那楓樹，柳樹和擎天的巨椰，雨來的時候不再有叢葉嘈嘈切切，閃動濕濕的綠光迎接。A．這個15歲考入中科大無線電專業的少年，開始他不安分的人生。B．他這才意識到，生活已遠不是他在學校里想象的那樣。C．這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就很熟悉的。D．通過閱讀這本書，我們可以進一步認識我們的國家和人民。答案C解析C項和畫線語句都是抒情的需要，要延長并列短語之間的停頓。A項是主語與謂語之間的停頓。B項是謂語與賓語之間的停頓。D項是狀語提前而需要停頓。3．分號分號主要表示具有并列關系的分句之間的停頓，起分清層次的作用。復句內部并列分句之間、多重復句第一層的前后兩部分之間、分項列舉的各項之間，可使用分號。例如：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。”分號使用注意事項注意事項典例剖析句中沒有逗號的并列成分之間不能用分號一方面是旅游線路老化、接待能力不足；另一方面是旅客口味不一、經濟承受能力不同。句中沒有逗號卻直接用了分號，沒有遵循從小到大的標點使用規律。應將分號改為逗號。列舉的各項有一項或多項包含句號時，各項末尾不能再使用分號一、學習貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；二、學習貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒……既然“一、學習貴在自覺”“二、學習貴在刻苦”后面都已經用了句號，表明整個句子已經結束，再用分號，便會層次不清。可將句號都改為逗號，或將分號改為句號。簡單并列分句之間不能用分號“畫人畫鬼”指《聊齋志異》的題材內容；它借狐鬼故事來達到“刺貪刺虐”的目的。句中僅是兩個簡單的分句，不必使用分號，分號應改為逗號。分說與總說的句子之間不能用分號證券交易所內那些穿紅馬甲的便是經紀人，穿黃馬甲的則是管理和服務人員；這是全世界都統一的。最后一個分句是總說，故分號應改為冒號。非并列的單重復句的分句之間不能用分號南廣河沒有金沙江那樣磅礴的氣勢；但是金沙江也難得有南廣河如此安逸的情懷。轉折復句，非并列的單重復句，其中的分號要改為逗號，非并列的多重復句才可以用分號。理解運用3下列各句中，分號使用不正確的一項是()A．他的神色，還是那么的安詳；他的舉止，還是那么的凝重。B．做要靠想來指導；想要靠做來證明。C．經驗告訴我們：天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那種低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。D．我國公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權；但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。答案B解析A項并列分句內部有了逗號，分句間可以用分號。B項并列分句內部沒有逗號不能直接用分號，應把分號改為逗號。C項如果是以復句形式充當句子的賓語，而賓語前面又用了冒號，那么分句內部也可用分號。D項非并列關系(如轉折關系、因果關系等)的多重復句，第一層的分界處也要用分號。(二)句號、問號、嘆號、冒號1．句號、問號、嘆號句號表示陳述語氣，問號表示疑問語氣，嘆號表示感嘆語氣。我們要特別關注問號使用的注意事項。問號使用注意事項注意事項典例剖析非疑問句不能用問號要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關心這座立交橋將怎么建？那里的近千株樹木將怎么辦？“這座立交橋將怎么建”“那里的近千株樹木將怎么辦”兩個句子并不表示疑問，而是作“關心”的賓語。故句中的兩個問號應依次改為逗號、句號。選擇問句中間不能用問號今天去呢？還是明天去呢？我實在拿不定主意。選擇問句雖然包含兩個或兩個以上的選擇項，但仍然是一個完整的句子，表達一個完整的意思，因而只能在最后一個選項的末尾用問號。第一個問號應改為逗號。倒裝句之間不能用問號“這究竟是怎么回事呢？同志們。”廠長嚴肅地說。引號內屬于成分倒置，問號只能放在問句的最后，中間用逗號。理解運用4下列各句中的問號，和文中問號作用相同的一項是()一根網線、一個好的教育產品，就能實現學生與來自全國各地優質師資的實時互動。近年來，隨著信息技術的發展，最優質的教育資源更加觸手可及。如何結合教育技術推動教育資源優質均衡化？怎樣處理好技術與教育的關系，進行因材施教？隨著在線教育行業的發展，挑戰也接踵而至。A．由于人們能夠沉靜下來思考，精神生活變得異常豐富。這樣的夜晚，同家人圍爐而坐，難道不是極大的樂事嗎？B．我們的船開向哪里？是回到遠古還是駛向未來？是墜入地府還是飛上仙界？我不知道。C．雖然有人說，掘起地下的煤來，就足夠全世界幾百年之用。但是，幾百年之后呢？幾百年之后，我們當然是化為魂靈，或上天堂，或落了地獄。D．賈政聽了驚疑，問道：“好端端的，誰去跳井？我家從無這樣事情，自祖宗以來，皆是寬柔以待下人。”答案D解析D項和文中問號都表疑問。A項表反問。B項表選擇。C項表設問。2．冒號(1)分項或從幾個方面分述之后，冒號可以引出總括上文的話。(2)沒有提示的意思，沒有較大的停頓，即使出現“想”“說”“認為”等詞語，也不用冒號。(3)“××說”之類放在引用語前頭，用冒號；放在引用語中間，不用冒號。“××說”前面引號里面的內容末尾一般不能用句號，可用逗號、問號、嘆號、省略號、破折號。(4)一個句子中不宜套用兩個冒號。(5)冒號后面提示的內容可以是一句話，也可以是幾句話，但范圍必須清楚，否則會造成誤解。理解運用5下列各句中的冒號，和文中冒號作用相同的一項是()兩位老人都是懂壺的：四爺是沏茶高手，鐵觀音到了他手里，就被他賦予了更多的詩意；老李頭自不必說，那壺出自他手，每一個氣孔都是熟悉的。A．但我們沒有人根據了“禮尚往來”的儀節，說道：拿來！B．幸福生活有三個不可缺少的因素：一是有希望，二是有事做，三是能愛人。C．時間很玄妙：無邊無際、無始無終、無窮無盡，綿綿歲月，悠悠歷史。D．我們要老實說：埋葬別里科夫那樣的人，是一件大快人心的事。答案B解析B項和文中冒號的作用均為用在總說性話語的后面，以引起下文的分說。A項冒號用在“說”“說道”后面，引出說出的具體內容。C項冒號用在需要解釋的詞語后面，表示引出解釋或說明。D項冒號用在“說”“想”“證明”“宣布”等詞語后面，表示提起下文。都有引出下文的作用，但冒號前后的關系略有區別。理解運用6下列各句中的冒號，和文中冒號作用相同的一項是()如今的家業里，少了樣東西：樹。A．同志們，朋友們：現在開會了。B．他十分驚訝地說：“啊，原來是你！”C．原來魯鎮是僻靜的地方，還有些古風：不上一更，大家便都關門睡覺。D．行動，要靠思想來指導；思想，要靠行動來證明：思想和行動是緊密相連的。答案C解析C項和文中冒號都是用在需要解釋說明的詞語后面。A項冒號用在稱呼語后面，表示提起下文。B項冒號提示下面是某人說的話。D項冒號表示承上總結歸納。二、標號基本用法標號的作用在于標明，主要標明詞語或句子的性質和作用。(一)引號1．基本用法2．引號使用“三注意”(1)引文之內又有引文時，外邊的一層用雙引號，里面的一層用單引號；倘若單引號之內又有引文，則要用雙引號，依此類推。(2)如果引文獨立成句，意思又完整，句末點號放在引號里面。(3)引文不完整或者說引文作為自己話的一部分，這時，句末點號(問號、感嘆號除外)放在后引號外面。理解運用7下列各項中，引號的用法與其他三項不同的一項是()A．“全國高鐵線路圖” B．“中國之美”C．“深閨” D．“高鐵＋旅游”答案C解析C項表示特殊含義，其他三項均表示特定稱謂。(二)破折號1．基本用法2．破折號使用“三注意”(1)解釋或補充說明的語句插在一個句子當中，前后兩處都要用破折號。(2)破折號不可與“即”“就是”等解釋性詞語同時使用。(3)破折號與括號都有解釋說明的意思，但破折號引出的解釋說明是正文的一部分；括號引出的解釋說明不是正文，只是補充說明而已。理解運用8下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是()嶺間很是疏寬，四圍合壁，托舉起一個平原——阿壩藏族羌族自治州。A．“你的這位小姐滿肚子以為自己不會好了，她有什么心事嗎？”“她——她希望有一天能畫那不勒斯海灣。”蘇艾說。B．我甘心將這些臺銜讓給別人，在我自己的大名下面，毫不躊躇地寫上——說書人，一個世人特準的撒謊家！C．讓他一個人留在房里還不到兩分鐘，等我們進去的時候，便發現他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經永遠地睡著了。D．我先看后記，但是看完第一篇就翻不開了：書沒有切邊。一個矮小而結實的日本中年人——內山老板走了過來。答案D解析D項和文中破折號均表示解釋說明。A項表示聲音延長。B項表示引出下文。C項表示語義轉折。(三)括號1．基本用法種類作用例句句內括號句內括號是注釋句子里的某些詞語，括注要緊緊跟在被注釋詞語之后。可以說，除了詩(因為詩是最難解釋的)，雨果的重要作品(小說和劇本)大都有了中譯本。句外括號句外括號是注釋或補充說明全句內容的，括注要放在句末標點符號之后。普通高中住校生早晨起床時間不得早于6：30，白天全天上課時間不能超過7節。(摘自《山東省中小學管理規范》)2.使用注意事項注意事項典例剖析非注釋語不能用括號出版社在2019年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購者：務必在匯款單上寫清姓名及詳細地址(匯款單附言欄內注明所購的書名、冊數)。括號里的話是用來注釋前文的，判斷其使用是否恰當，要看括號里的文字是不是在注釋前面的內容。此處“匯款單附言欄內注明所購的書名、冊數”不是注解“詳細地址”的，不應使用括號，可刪去，然后在“地址”后面加逗號。句內括號要緊跟被注釋的對象我們在田間可以看到，有些瓜果的葉子(如絲瓜、番茄)是平伸的，有些作物的葉子(如水稻、小麥)是直立的。句中兩處括號屬于句中括注，應分別緊貼在“有些瓜果”“有些作物”后面。句外括號不能放在句末標點前他培育了許多鮮花，喂養和訓練了許多小動物(他后來還照顧過動物園里一只沒有母親的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它)。句中括號里的話是注釋全句的，屬于句外括號，應放在句末標點后，且應在“用牛奶喂它”后加句號。理解運用9下列各句中的括號，和文中括號作用不相同的一項是()在能看見東西的第一天下午，我將在森林里進行一次長時間的漫步，讓自己的眼睛陶醉在自然界的美色里，在這有限的幾小時內，我要如醉如癡地欣賞那永遠向有視力的人敞開的壯麗奇景。結束短暫的森林之旅，回來的路上可能經過一個農場，這樣我便能看到耐心的馬匹犁田的情景(或許我只能看到拖拉機了！)和那些以土地為生的人的寧靜滿足的生活。A．深度貧困地區的脫貧攻堅，需要同步解決扶貧對象“兩不愁三保障(不愁吃、不愁穿，保障其義務教育、基本醫療和住房)”、區域整體脫貧和貧困村摘帽三個層次的問題。B．畫家利用樹木、船只、房屋，特別是那無盡的瓦壟的一些共同特征，重復排列，以取得幾條街道(亦即畫面)的統一性。C．回環的美，指的就是詩韻，詩行的韻，是同韻的字(主要元音和韻尾相同)來來回回地重復，所以叫作回環的美。D．但茅檐下也有淡飯，路傍也有殘羹，野上也有餓莩；有吃燒烤的身價不資的闊人，也有餓得垂死的每斤八文的孩子。(見《現代評論》二十一期)答案D解析A、B、C三項和文中的括號都表示解釋說明，D項表示標明出處。(四)省略號1．基本用法2．使用注意事項(1)省略號的作用相當于“等”“等等”“之類”，因此，省略號后面不能再用“等”“等等”“之類”。(2)并列的詞語三個以上才能用省略號。(3)狀語內部或定語中心詞之間不能用省略號。(4)省略號前后一般不能再加點號，但后面可以加標號。理解運用10下列各句中的省略號，和文中省略號作用相同的一項是()在石頭上植滿樹，可不光是為了好看養眼，更是為了省出土地來種谷子。聽聽民間藝人演唱的《谷子好》吧，詞兒是去世多年的大作家趙樹理寫的，他在平順三里灣村深入生活十多年，用的全是農民話：“……谷子好，谷子好，又有糠，又有草，喂豬喂驢喂騾馬，好多社里離不了……谷子好，谷子好，可惜近來種得少，不說咱們不重視，還說谷子產量小……”A．我自己終于也變成了包弟，沒有死在解剖桌上，倒是我的幸運……B．那是，……實在，我說不清……。其實，究竟有沒有魂靈，我也說不清。C．“革命革命，革過一革的，……你們要革得我們怎么樣呢？”老尼姑兩眼通紅地說。D．傳的名目繁多：列傳，自傳，內傳，外傳，別傳，傳，小傳，……而可惜都不合。答案D解析D項省略號表示列舉的省略，原文中的省略號表示引文的省略，同屬于省略。A項省略號表示語意未盡。B項省略號表示說話斷斷續續。C項省略號表示語言中斷和話題轉移。(五)書名號書名號表示出版物(書籍、篇章、報刊等)的名稱，也可以表示法律、法規、方案的名稱，還可以表示文化產品的名稱(電影名、電視劇名、歌曲名、樂曲名、舞蹈名、雕塑名、畫名、書法名、戲曲名、曲藝名、雜技名、刺繡名、特種郵票名、剪紙名等)。但產品名、獎品名、單位名、活動名、科技成果名、課程名、證件名、會議名等不能用書名號。當書名內還有書名時，外面用雙書名號，里面用單書名號。理解運用11下列各句中，書名號使用不正確的一項是()A．《中國詩詞大會》是央視首檔全民參與的詩詞節目，節目以“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”為基本宗旨。B．對于《雅思(IELTS)考試》人們已耳熟能詳，如今一個全新的同樣來自英國的職業外語水平測試——《博思(BULATS)考試》，也已由國家人事部考試中心推出。C．《讀〈水滸傳〉的人物和結構》是一篇對文藝作品進行分析、探討、鑒賞的文學評論。D．本文節選自2019年12月4日《人民日報》刊發的國際銳評《背靠祖國是香港繁榮穩定的根本保障》。答案B解析考試名不可用書名號。標號符號運用的實質是使表情達意更為準確、連貫、簡潔、鮮明、生動。高考也側重考查其所傳達的語意內容和情感態度。因此，在答題過程中，除需要掌握其基本用法外，仍需要從理解內容語意、分析結構、揣摩語氣、區分易混用法等四方面進行準確判斷、辨析。1．下列各句中，標點使用不正確的一項是()A．這說明，美與感性存在，滿足人的感性需要和享受有直接關系。B．也就是說，把凡是能夠使人獲得審美愉快的欣賞對象都叫作“美”。C．一方面，“美”是物質的感性存在，與人的感性需要、享受、感官直接相關，另一方面，“美”又有社會的意義和內容，與人的群體和理性相連。D．在日常生活中，“美”這個字更多用來指使你產生審美愉快的事物或對象。答案C解析分號用在復句內并列的分句之間，這是使用分號的基本原則。并列分句之間，也不是一定要用分號。如果分句較簡單，內部沒出現逗號，分句間也就用不到分號。單句內并列詞語之間只能用頓號或逗號，不能用分號。由此可知，C項“直接相關”后面的逗號應改為分號。2．下列各句中，標點符號使用正確的一項是()《歷代詩余引吹劍錄》記載，有一幕士善歌，東坡因問曰我詞何如柳七幕士對曰柳郎中詞只合十七八女郎執紅牙板歌楊柳岸曉風殘月學士詞須關西大漢銅琵琶鐵綽板唱大江東去東坡為之絕倒。A．東坡因問曰：“我詞何如柳七？”幕士對曰：“柳郎中詞，只合十七八女郎，執紅牙板，歌“楊柳岸，曉風殘月”；學士詞，須關西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱“大江東去”。”B．東坡因問曰：“我詞何如柳七？”幕士對曰：“柳郎中詞，只合十七八女郎，執紅牙板，歌‘楊柳岸，曉風殘月’；學士詞，須關西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’。”C．東坡因問曰：“我詞何如柳七？”幕士對曰：“柳郎中詞，只合十七八女郎，執紅牙板，歌‘楊柳岸，曉風殘月’，學士詞，須關西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’。”D．東坡因問曰：“我詞何如柳七”？幕士對曰：“柳郎中詞，只合十七八女郎，執紅牙板，歌‘楊柳岸，曉風殘月’；學士詞，須關西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’”。答案B解析A項雙引號內應用單引號。C項中間已有逗號，兩個分句之間應用分號。D項表示完全引用時，問號、句號都應放在引號內。3．下列各句中的省略號，和文中省略號作用相同的一項是()我的病人顯然已知道背后發生了什么事，穿好衣服站在我眼前說：“這不是技術問題，是針頭退了火，隔一天吧，這藥隔一天沒關系。”病人走了，我哭得更加兇猛，耳邊只剩下“隔一天吧，隔一天吧……”難道真的只隔一天嗎？我斷定，今生今世她是再也不會來找我打針了。A．她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……”B．牡丹、吊鐘、菊花、山茶、墨蘭……春秋冬三季的鮮花都在這里聚齊了。C．她撲到昏迷中的父親身上大喊：“爸爸、爸爸……”好半天，他才微微睜開了眼睛。D．小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去。”答案C解析C項表示重復語句的省略，省略了“她”對“父親”的呼喊，與文中省略號的作用相同。A項表示引文的省略，省略了《搖籃曲》的部分歌詞。B項表示列舉的省略，省略的是各種花的品種。D項表示語言的斷斷續續。1．理解內容語意。標點的使用是為了更好地表達文章內容，因此，在判斷標點使用正誤時，要充分考