鮮花送英烈》教學設計一、教學目標知識目標：了解革命烈士的先進事跡，菊花與其余的花類特征；在了解了花的結構與外形以后，制作紙花；培養學生的創造能力與審美能力；學生可以自主制作紙花，培養學生互相合作的精神；感受花的藝術美、自然美，使用鮮花表達對革命烈士無比崇高的敬意，感受到美好的生活來之不易。二、教學重點使用多媒體工具播放革命先烈相關視頻。三、教學難點在了解花的結構與外形以后，制作紙花。四、教學過程教學活動1：利用多媒體工具播放方志敏烈士視頻，簡要介紹方志敏烈士的生平事跡和為革命所作出的偉大貢獻，培養學生的愛國主義精神，導入課題。師：今天，我想請同學們先認真觀看一段視頻，了解革命先烈的先進事跡，等到視頻播放完以后，我會向大家提問。師：視頻中所介紹的革命先烈是哪一位？生：方志敏。師：很好，那么方志敏是哪里人呢？方志敏是一個怎樣的人？生：江西人。方志敏是一個具有堅定革命信仰、面對敵人絕不屈服、大義凜然的人。師：同學們還知道哪些革命烈士的先進事跡？生1：楊靖宇、董存瑞、趙一曼、黃繼光等。生2：楊靖宇率領東北軍民與日軍頑強抗戰，在彈盡糧絕、冰天雪地中孤身一人與大量敵人周旋，在激戰幾個晝夜以后壯烈犧牲。生3：趙一曼在與日軍的作戰中，腿部負傷以后昏迷背俘，在敵人面前堅貞不屈，面對敵人殘酷的折磨沒有泄露任何有關抗日聯軍的機密。生4：黃繼光使用自己的身體堵住敵人的槍眼。師：非常好，同學們的知識真是非常的豐富。新中國是許多革命先輩用自己的鮮血和生命換來的，正是有了他們，才讓我們能夠過上今天幸福、和平的生活。在他們當中，有些人是我們熟悉的著名人物，有些人是默默無聞的士兵，甚至犧牲的時候連名字都沒有留下，為了我們的幸福生活，他們拋頭顱灑熱血，付出了自己的一生。在江西南昌市八一大道北段，坐落著一座江西革命烈士紀念堂，里面收藏有1500多件革命文物，4100多張革命烈士的照片，2412名革命烈士的檔案資料。作為社會主義新時代的小學生，我們應當怎樣表現對革命先烈的敬意與哀思呢？生1：送花圈。生2：敬禮。生3：掃墓。生4：送鮮花。師：非常好，我們有許多中表達對革命先烈哀思和敬意的方法（展示PPT課件），我們可以在清明節的時候給給革命先烈掃墓，行少先隊員隊禮、鞠躬，把革命先烈的英雄事跡寫成故事或者書，給革命先烈獻上花圈等等，請同學們觀察一下他們是怎么做的？（點擊制作紙花的圖片）生：制作鮮花。師：很好，同學們觀察的真是認真、仔細，回答的也非常正確，（PPT課件顯示文字部分）為了緬懷革命先烈，少先隊員們在親手制作鮮花，要給英烈送上鮮花與自己的感言。今天這節課，讓我們也一起自己動手來制作鮮花送給革命先烈吧。現在，讓我們打開課本的第11課《鮮花送英烈》（板書課題）。教學活動2：講授課本中的知識，讓學生了解菊花。師：請同學們說一說什么鮮花適合送給革命先烈？生：菊花、馬蹄蓮等。師：好的，那么就讓我們來觀察看一看菊花到底長什么樣？（播放菊花視頻）同學們覺得視頻中的鮮花怎么樣？（教師引導學生觀察菊花的外形與顏色，教師板書）。教師出示真實物體，讓學生看一看、聞一聞、摸一摸。師：老師今天帶來了一個花籃，請同學們看一看好看嗎？教師走到學生中，讓學生看一看、摸一摸。師：同學們有什么樣的感受？這些花是用什么材料制作的？生1：餐巾紙。生2：塑料袋，卡紙。生3：海綿紙、皺紋紙。生4：布。師：同學們觀察的很仔細，非常棒。有哪一位同學知道一枝花是由哪幾部分組成的？生：莖、葉、花瓣、花蕊。師：講的非常好（在PPT課件中展示一枝花的組成部分），那么，同學們知道這些花是怎么制作的嗎？教師示范。師：請同學們打開課本的第22頁，看一下示意圖，大家認為最不容易制作的部分有哪些？生：花葉，花頭。師：嗯，現在，每個小組選擇一枝花，打開你們認為難做的地方，小組之間討論、研究一下，看一看哪個小組研究的最快？（學生小組展開討論、研究）。師：請問哪一個小組研究出來了，怎樣才可以更好、更快的制作出美麗的花頭呢？（找學生帶臺前動手演示）生：我們研究的是馬蹄蓮，向對折，剪出一個大大的、尖頭的、橢圓形的花瓣，制作好花蕊，然后在一頭黏上雙面膠，把花瓣與花蕊黏上就可以了。師：非常棒，同學們會制作了嗎？讓我們把熱烈的掌聲送給這位同學。在制作的時候，我們要選擇顏色，對折，然后剪出形狀（教師一邊剪的時候一邊展示課件，提示學生要注意人身安全，不要亂丟垃圾，保護環境），同學們在剪的時候，一定要注意自己的安全，不要傷到手和眼，同時也要注意保護衛生，把減掉的廢紙放到桌子上，在下課以后再扔到垃圾桶之中。一定要把花蕊與花瓣固定好，同學們一定要注意粘牢固（教師再為學生講解其它紙花制作方法，教師指導學生剪、粘貼）。師：同學們會制作了嗎？制作完了花瓣還需要做什么，大家看一下還需要制作什么？生：葉子。師：同學們觀察的很仔細，那么，有哪位同學指導葉子如何剪呢？請同學們說一下，你來說，我來制作。生：使用一塊綠色皺紋紙，對折，在一邊畫出半個葉子，剪出來就可以了。師：這位同學講的非常好，其實，葉子有很多種剪法，我們可以對角剪、對折剪、畫出來再剪，大家可以按照自己喜好的剪法來制作葉子，最后，大家要在花莖上粘貼剪好的葉子。師：同學們會制作了嗎？生：會了。五、展示作品、教師評價師：同學們已經制作完成了。那么，請每一個小組選擇出一名代表，把你們組制作的紙花拿到講臺上展示，大家一起來評價一下，可以評價花的顏色、數量、外形。生1：一組好，他們制作的花朵很美麗。生2：二組好，他們制作的又多又漂亮。師：很好，其實大家制作的花都非常的美麗。六、拓展延伸，情感升華師：在學習了本節課之中，大家學會了紙花的制作方法，同時也知道了今天的幸福生活來之不易，那么，在以后的生活中，我們應當怎樣做呢？生1：好好學習、熱愛生活，珍惜今天的美好生活。生2：我們是祖國的未來，祖國的花朵，我們要認真學習，讓中國充滿希望，把祖國建設的更加強大，讓祖國更加的繁榮富強。生3：我們要好好學習，讓老師和父母放心，以優秀的成績回報老師、父母與國家，長大以后報效祖國。師：同學們講的非常好（響起掌聲），老師為你們感到驕傲和自豪，同學們，你們是最棒的，看到了你們，我看到了祖國未來的希望，相信有了你們，我們的祖國會更加的強大，更加的繁榮富強（利用多媒體工具播放《五星紅旗迎風飄揚》等愛國歌曲，在歌曲中結束本節課程）。七、課后反思與評價在本節課的教學中，我注重情感的滲透，讓學生掌握理論知識和基本方法，在教學的過程中，充分考慮了小學生的實際情況，使用了循循漸進的教學方式開展了教學，第一，我運用欣賞視頻、小組探討的方式進行了情感教育，通過、讓學生欣賞花、發花、折花、研究探討、自主動手制作等一系列的教學活動，學生學會了紙花制作方法，讓課堂充滿趣味性。本節課目標明確，教學思路清晰，充分結合了小學生的實際特征，把學生放到了課堂主體地位，注重培養學生的動手能力和愛國主義情感，課堂充滿了活力，具有開放性。可以這樣說，這是一節讓學生充滿興趣的美術課，是一節具有豐富創意