晚安唯美清新說說長句我跋山涉水來尋你，卻不想在你的屋門前看到一座長滿雜草的墓碑堅硬的石碑上可以清晰地看見刻著我的名字，原來我在你心里已經死了這么久這么久。錯謬雜亂的蒼穹，美景如澹，亶誠依舊，在這一刻，我觸景生情，肆無忌憚地把你黯然的靈魂，黜退;斑斕少艾的嫵媚，把你的情感，埋進了沉默，被時間一分一秒的，偷走。人在天地之間終究是無所憑依的孤獨，你真能面對生老病死，就真的明白，在這世間，沒有什么可以附著依托。煙水兩茫茫，蒹葭復蒼蒼，你就是那一位佇立于水之湄的俏佳人，著一襲素裳霓裙，黛眉如遠山，一雙含情眸如一池碧波，秋水盈盈，瀲滟嫵媚，清雅逼人，皓膚若凝脂，冰肌似玉骨，不施粉黛的容顏卻透著絕世的俏麗，遙遙，似見，高山流水，低眉一笑，花羞紛紛落，臨風一舞，迷了風月，醉了紅塵!人間四月芳菲天，優雅清風拂面來。行走在四月芳菲，萬花吐蕊，漫步在小路上，一樹桃花開，溫馨拂面來，嫣然粉面綻，婀娜舞翩翩。四月芳菲用恬淡清新訴說著季節的美好，絲絲清風拂面，愜意流連。感受春天的美好，依稀有暗香盈袖，醉人春韻舒秀色，一片芳菲溫馨溢，款款清風拂面來。"曾經相信過歷史，后來知道，原來歷史的一半是編造。前朝史永遠是后朝人在寫，后朝人永遠在否定前朝，他的后朝又來否定他，但是負負不一定得正，只是累積漸進的扭曲變形移位,說“不容青史盡成灰”，表達的正是，不錯，青史往往是要成灰的。指鹿為馬，也往往是可以得逞和勝利的。人生苦短，緣深緣淺，我們都應該豁達與樂觀地對待人生中的每一個人，每一件事。每一朵落花，都香過美過，與蜂蝶相會過!天地有大美，是萬古文人以情寫美;宇宙有宏境，是千秋騷客以情拓境，筆落詩成，怎一個“情”字了得?《情深，萬象皆深》教室里日日疊加的流言像年久生銹的水管，讓所有流過的澄靜如水的情感都沾染上銹色。人生有的時候，總是很諷刺。動情的時候，花開時卻總在那時的彼岸。曾經輾轉在梅園的路口，希望看見你回首凝望，我不敢回頭，怕你看見含著淚的眼。卻不知道，一轉身過去的，可能就真的是一輩子了!你離開的時候，沒有哭，我不忍把這份感記憶這份美好用淚水來消失殆盡!霓虹燈的燦爛，在我面前不停的舞，嬌媚般，想喚起我的記憶;渲沸的熱鬧聲，不停地沖擊我的心，拉起我走進歌搖山蕩的空間，揮灑人生少有的淋漓;還有那艷的紅，青的綠，一晃一晃，散發著青春的光芒，誘惑著我去迷戀;還有仙樣的美色，嫩般的水膚，舒適不止，考驗著我的耐性，生生的不想讓我沉去，聽夢魘中的呻吟。我們常常在如煙世海中丟失了自己，而又凡塵繚繞的煙火又總是嗆得你我不敢自由呼吸。有人說，愛上一座城，是因為城中住著某個喜歡的人。其實愛上一座城，也許是為城里的一道生動風景，為一段青梅往事。我們就像愛上一個人，有時候不需要任何理由，沒有前因，無關風月，只是愛了。她是這樣不喜歡對話的人，唯獨喜歡一個和說話有關的詞傾訴，沒有傾訴，所有的語言都如同被棄絕和荒廢，如同謊言。我不是小說連載里的人物，被作者想起來了就寫一寫，沒想起來就好多回都不出現沒有戲份。我是活生生的人，我是你生活里的人，我不是只有你想起的時候，我才存在的。你遺忘了我的時候，我也活在這個世界上。我一個人活在這個世界上。蘇子有詩云：人間有味是清歡。落梅也說，任由世事縱橫萬千，我們所經歷的依舊只是似水流年，所過的日子也只是尋常煙火。而我們所追求的，也只是這般淡淡的煙火幸福，不濃郁，但經久。和你們在一起，總能夠令我心安，似乎連那些無關痛癢的小情緒也變得可愛起來，明媚而憂傷。我愿，守著我們的那一份浮世清歡，守著我們的似水流年。稻子橙黃，鸕鶿的心情很棒，它貼身細膩的新裝非常契合天地的夢想。在村莊與村莊的縫隙間，水用絲帶般的纏繞集結縹緲，描摹征途，讓無數的赤橙黃綠現出原形，修成正果，豐茂并富饒在熱情燃燒的光天化日里。汴水流，泗水流，流到瓜州古渡頭，吳山點點愁思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休，月明人倚樓。江山嘶鳴戰馬，懷抱中那寂靜的喧嘩。風過天地肅殺，容華謝后君臨天下。登上九重寶塔，看一夜流星颯沓。回到那一剎那，歲月無聲也讓人害怕。枯藤長出枝椏，原來時光已翩然輕擦。夢中樓上月下，站著眉目依舊的你啊，拂去衣上雪花，并肩看地浩大。心，被一串串的記憶落寞;愛，在一段段的回憶中纏綿;心事如塵，亦可如花。深知，有些美麗，在心，便是溫暖;有些過往，恬靜，便是最佳。習慣于悄然把一些念想，絢爛成溫馨，指過處，淡描曉月;回眸里，繞指成香;不去想對與錯，是與非，讓往事隨風，讓思念沉香自己的路自己走，無論是苦是累，甚至是失敗，都要去承擔，只要是自己的選擇，就無怨無悔。因為同情是虛偽中最虛偽的一個，我不說同情，因為同情是對別人所有的輕蔑中最輕蔑的一個。況且，享受痛苦或許也是幸福，比我的平靜由虛偽的幸福更美麗的幸福，所以，何以見得她在痛苦著她的痛苦?同情踐踏你的尊嚴，同情斜靠在你顫抖的不幸上，雙手抱在胸前，深奧又冷酷的對你微笑。你是不希望看到它的影子的，我知道。彼時，你撐一把丁香傘，隨著微雨深巷中走來。而我，則在古舊的青石巷迎候著歲月，等你用嫣然的一笑拂卻我所有的寂寞。然后，用彼此的眸，鐫刻對方的模樣。縱使光陰老去，依舊銘記這段無關風月，只為相知的舊時光。人生的旋律是在狂風暴雨里拼搏的絢爛，人生的旋律是在驚濤駭浪中奮進的高昂。夢想是種子，我們便可揮舞著犀利的羽翼在人生這片沃土上播種著春天的希望。教育者所不自覺的矛盾是：他們在“智”育上希望學生像野兔一樣往前沖刺（當然也有為人師者希望學生在智育上也如烏龜）;在所謂“德”育上，卻拼命把學生往后拉扯，用框框套住，以求控制。這兩者其實不能并存。有高壓式的“德”育，就不可能有自由開放的“智”育，換句話說，我們如果一心一意要培養規矩順從聽話的“乖”學生，就不要夢想教出什么智慧如天馬行空的優秀人才。“庸材”的“德”育之下不可能有真正的“智”育。人生猶如花草，容顏終將在歲月的風塵中老去。能在時光的雕刻刀下，讓自己保留清晨陽光般的笑容，端莊厚重的氣度，深刻內斂的內涵，那將是上蒼賜予我們一生最寶貴的財富。能夠牽手就是幸福，想想勞燕分飛的還有多少;能夠相思就是幸福，想想同床異夢的還有多少。考古學提倡發掘墳墓以后，好多古代死人的朽骨和遺物都暴露了;現代文學成為專科研究以后，好多未死的作家的將朽或已朽的作品都被發掘而暴露了。被發掘的喜悅使我們這些人忽視了被暴露的危險，不想到作品的埋沒往往保全了作者的虛名。假如作者本人帶頭參加了發掘工作，那很可能得不償失，“自掘墳墓”會變為矛盾統一的雙關語：掘開自己作品的墳墓恰恰也是掘下了作者自己的墳墓。若有人兮天一方，愛為衣兮情為裳。數說萬千紅塵事，多少相思在里面。心語難言淚傾訴，天涯咫尺你可見?念你望你似云煙，我在陽春你在秋。我一直都知道，山是水的故事，風是云的故事，但直到現在才知道，你是我的故事。天下只有兩種人。比如一串葡萄到手，一種人挑好的吃，另一種人把最好的留到最后吃。照例第一種人應該樂觀，因為他每吃一顆都是吃剩的葡萄里最好的;第二種人應該悲觀，