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講民間故事統編教材五年級上冊第三單元口語交際統編教材五年級上冊第三單元口語交際閱讀鏈接統編教材五年級上冊第三單元口語交際《梁祝十八相送》雙雙化蝶
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《八仙過海》鵲橋相會《牛郎織女》同游蓬萊統編教材五年級上冊第三單元口語交際課文的插圖出自哪個民間故事？統編教材五年級上冊第三單元口語交際添油加醋統編教材五年級上冊第三單元口語交際
初次相遇
“姑娘穿上衣裳，一邊梳她長長的黑頭發，一邊跟牛郎談話。牛郎把自己的情形一五一十地說了。姑娘聽得出了神，又同情他，又愛惜他，就把自己的情形也告訴了他。”
織女紗衣
“里頭果然有一件粉紅色的紗衣，他就拿起來，轉身走進樹林。”統編教材五年級上冊第三單元口語交際
初次相遇
“姑娘穿上衣裳，一邊梳她長長的黑頭發，一邊跟牛郎談話。牛郎把自己的情形一五一十地說了。姑娘聽得出了神，又同情他，又愛惜他，就把自己的情形也告訴了他。”
織女紗衣
“里頭果然有一件粉紅色的紗衣，他就拿起來，轉身走進樹林。”添油加醋“小錦囊”初次相遇：牛郎、織女分別說了什么？織女紗衣：出示普通紗衣圖片，引導想象仙女的紗衣特別在哪里？統編教材五年級上冊第三單元口語交際
初次相遇
“姑娘穿上衣裳，一邊梳她長長的黑頭發，一邊跟牛郎談話。牛郎把自己的情形一五一十地說了。姑娘聽得出了神，又同情他，又愛惜他，就把自己的情形也告訴了他。”
織女紗衣
“里頭果然有一件粉紅色的紗衣，他就拿起來，轉身走進樹林。”
好聽的故事我來評（一）“添油加醋”了嗎？1.添加人物對話☆☆☆☆☆☆☆符合人物特點嗎？☆符合故事發展嗎？☆故事說得有創意嗎？2.添加事物描述☆☆☆☆☆☆統編教材五年級上冊第三單元口語交際手舞足蹈統編教材五年級上冊第三單元口語交際好聽的故事我來評（二）“手舞足蹈”了嗎？1.配上合適動作☆☆☆☆☆☆☆符合人物特點嗎？☆符合故事發展嗎？☆故事說得有創意嗎？2.配上合適表情☆☆☆☆☆☆
講故事的時候，還可以模仿人物和動作和表情，讓聽眾與身臨其境的感覺。讓我們來模仿一下織女被王母娘娘帶走時的情形。統編教材五年級上冊第三單元口語交際故事大王擂臺賽統編教材五年級上冊第三單元口語交際好聽的故事我來評（三）“添油加醋”了嗎？1.添加人物對話☆☆☆☆☆☆☆符合人物特點嗎？☆符合故事發展嗎？☆故事說得有創意嗎？2.添加事物描述☆☆☆☆☆☆“手舞足蹈”了嗎？1.配上合適動作☆☆☆☆☆
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