第第頁小班美術小雞教案及反思

小班美術小雞教案及反思1

一、說教材

小雞是孩子們日常都能見到的家禽之一，相對其他家禽而言，孩子們對于他們的形狀、顏色、飼料等來說都是較為熟識的。本次我選擇了"小雞吃米"這個藝術美術活動，依據新《綱要》藝術領域中提出的"引導幼兒接觸生活中美妙的事物和感人事項，豐富幼兒的感性閱歷和情感體驗，并提供應幼兒自由表現的機會，鼓舞幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗。依據《幼兒園教育指導綱要》、教材，針對小班班幼兒的年齡特點，我確定以下教學目標：

〔一〕一、幼兒熟識小雞，并有飼養小雞的閱歷。

二、在觀測的基礎上，學習表現小雞的形狀及簡約的動態。

三、依據飼養的閱歷添畫食物，感受小雞生活的歡樂。

〔二〕依據本班幼兒的個體差異，本班的活動重難點如下：

一、重點：在小雞的形狀，繪畫小雞肯定要特別的熟識小雞，最好是有過飼養小雞的閱歷。

二、難點：繪畫小雞的動態，小雞的動態看似很繁復，但是認真觀測，還是很有規律的，幼兒要掌控其中的規律。

〔三〕為了完成本次活動，我做了以下預備：

一、認識小雞，最好飼養過小雞。

二、小雞〔食物或錄像〕、小雞的圖片〔形狀圖和動態圖〕。

三、油畫棒和白紙人手一份。

四、幼兒用書。

三、說教法針對這次教學活動的教學目標、教學設計和幼兒的實際狀況，在整個教學活動過程中以操作法為主，本次活動安排了兩次操作活動，第一次是引起幼兒愛好后的第一次操作，主要是讓幼兒學會一大一小的兩個圓連在一起，小的畫在前面大的畫在后面，并學會勻稱涂色，掌控繪畫技能；第二次操作是繪畫米粒，讓幼兒合作繪畫，體驗合作的歡樂。同時在各個教學環節中還穿插了直觀教學法、溝通爭論法、榜樣示范法等教學方法，使整個活動輕松，開心，讓幼兒能更好地理解，并接受。

四、說學法

在教學活動中老師通過引導、提示的方法，讓幼兒發揮自己的思維技能。陶行知先生說過"在做中教，做中學，做中求進步。"因此我讓幼兒在活動中通過嘗試法、體驗法等方法，漸漸學習繪畫的技能。與此同時我還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，培育幼兒的合作技能。在教學中把教法與學法有機聯系起來，有意識的進行學法的指導和滲透，不但可以讓幼兒學會，還會讓幼兒會學。

五、說教學過程

1。觀測小雞〔實物或錄像〕老師：小雞是什么樣子的？〔毛茸茸的?！秤惺裁搭伾?？〔黃、黑〕身體是什么樣的？〔圓圓的?！愁^是什么樣子的？〔圓圓的。〕像什么？嘴巴、眼睛又是什么樣子的？〔尖尖的、圓圓的。〕像什么？

2。觀測小雞的動態師：小雞做了哪些動作？低頭、抬頭、回頭的時候是什么樣子的？飛起來的時候是什么樣子的？

3。出示圖片，爭論繪畫方法。

①老師：小雞怎么畫？先畫什么？后畫什么？〔提供兩個大小不同的圓讓幼兒進行演示?！橙缓筇砩鲜裁矗俊沧彀?、眼睛、小雞冠、翅膀和腳?！尝谟變鹤兂蛇@樣了又該怎么畫？〔提供不同動態的小雞，讓幼兒查找不同的改變規律?！?/p>

4。幼兒進行繪畫創作活動。

①老師：你想畫幾只什么樣的小雞？它們在干什么？怎么才能看出它在吃米？〔低頭、地上有米?！?/p>

②老師：小雞還喜愛吃什么？〔小蟲子?！承‰u喜愛在那里玩？

5。作品展示與評價。

老師：你畫的小雞是什么樣子的的？他們在干什么？你最喜愛哪一只小雞？為什么？

活動延伸：在美工角知道幼兒用橡皮泥表現小雞的生動姿態；在課后讓幼兒飼養小雞或小鴨，進一步觀測和表現小雞、小鴨的生動形態。

教學反思：

在活動前期，我們進行了大量的圓的練習，小伙伴們基本掌控了畫圓的技巧，這就為表現小雞身體的形態做了最基礎的技能預備。

小班美術小雞教案及反思2

活動目標：

1、感受小雞生活的不同姿態的美

2、學習將兩個圓連接將小雞的頭和身體連接，并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。

3、體驗制作小雞的.歡樂，能主動呈現自己的作品，能與同伴溝通自己的小雞在做什么。

4、培育幼兒的觀賞技能。

5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創新技能。

活動預備：分四組：

A組預備：即時貼剪成的圓形片、膠水、蠟筆、畫紙、畫墊B組預備：彩泥、畫板C組預備：水粉顏料、畫紙、畫墊、蠟筆、瓶蓋D組預備：蠟筆、畫紙、畫墊活動過程：

一、謎語《小雞》引題。

圓腦袋、尖嘴巴、會捉蟲、會吃米、唱起歌來嘰嘰嘰。

二、爭論演示小雞的簡約動態。

1、出示謎底：我們來看看，這究竟是什么？〔小雞〕

2、提問：請小伙伴來想想看小雞會干什么呢？

3、設置故事情節讓幼兒聯想：

有一只雞媽媽孵了很多雞寶寶，有一每天氣很不錯，雞媽媽帶著一群雞寶寶到草地上玩耍，有的雞寶寶低著頭在找蟲子；有的雞寶寶看見同伴找到了食物，飛速地跑了過來；有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。

4、老師示范制作小雞的步驟。

第一，將即時貼剪成的兩個圓圈連接在一起，要求幼兒要將兩個圓緊緊連在一起，制作成小雞的身體和頭；〔即時貼撕下來的廢紙要放在籃子里面〕第二，然后給小雞添上嘴巴、眼睛和爪子

〔1〕添上嘴巴，請小伙伴回憶剛剛聽了那個故事，故事里面的小雞都在做什么，請你想想他們的嘴巴是朝向哪里的？老師示范一個朝上的。小雞的嘴巴是怎么樣的呢？

〔2〕添畫眼睛，請小伙伴留意眼睛的位置，你的嘴巴是怎么樣的，眼睛的朝向也是不一樣的，而且小伙伴畫的眼睛可以和老師的不一樣

〔3〕添畫爪子，剛剛故事里有提到有些小雞是跑起來的，那么跑起來的腳是怎么樣的呢？那走路的小雞又是怎么樣的呢？有些小雞的腳也有是藏起來的，那你們想畫怎么樣的爪子呢？

第三，小伙伴畫完了，我們還可以給整幅畫添加一些東西，如小草，白云，蟲子等。

三、幼兒進行制作。

A組：身體和頭部要緊緊連在一起。添畫小雞的眼睛、嘴巴和爪子?！布饧獾淖彀?，圓圓的眼睛，添畫小雞的嘴巴和眼睛，畫兩條腿是請直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。〕老師指導：提示幼兒將兩個圓連接在一起，貼出小雞的各種不同的動態。

B組：搓兩個圓組成小雞的身體和頭，將兩個圓緊緊連在一起，再添加嘴巴、眼睛和爪子。

C組：用瓶蓋蘸取水粉顏料，完成小雞的身體和頭部，強調兩個圓要緊緊連在一起，再用蠟筆添畫嘴巴、眼睛和爪子。

D組：用蠟筆徑直畫兩個緊緊連在一起的圓，再畫嘴巴、眼睛和爪子四、觀賞作品，幼兒說畫。

將幼兒作品張貼出來，讓幼兒說說自己制作的小雞在干什么。

活動反思：

這節活動課幼兒特別積極，表現得很棒。幼兒確定了我的教學方式。當我們嘗試轉變并放棄傳統的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式