骨干教師培訓心得領悟5篇(20200913194111)骨干教師培訓心得領悟5篇(20200913194111)6/6骨干教師培訓心得領悟5篇(20200913194111)[標簽:標題]篇一：骨干教師學習心得領悟在心靈浸禮中反思骨干教師學習心得領悟薊縣康各莊中學貝學濤2011年4月到6月間，我有幸參加了縣骨干教師培訓，心里特別快樂，因為有好多專家、骨干教師培養對象等聚會在一起學習。在六場培訓中我們聽取教育專家的報告，聽取好多不同風格的老師講課，每一次都能感覺到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步認識和掌握了新課改的發展方向和目標。連續兩個月的培訓誠然已經結束了，但各位教師的風采給我留下了深刻的印象。特別是徐長青老師的《快樂研究簡單授課》，孟慶陽老師的《留什么給你，我的學生》，李鳳來老師的《信息技術在授課中的應用》，劉慶利老師的《做學生生命中的貴人》使我久久回味，他們都厚積薄發，但又都個性鮮亮。作為他們的學生，我想他們是幸福的，作為老師，我想他們是快樂的。此次培訓學習，也好像為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。在學習、浸禮、更新中我受益匪淺，我主要從以下幾個方面總結我的感覺。一、更新了思想，更新了看法，領悟了素質教育的內涵。作為教師，我們肩上的擔子是深重的，面對這樣重要的改革，我們要做什么?關注未來，放飛希望。首要的是我們要更新看法，要敢于打破傳統授課中的條條框框，在教改的路上敢于創新。既而走上務實之路，所有從實質出發，腳扎實地，講究實效。棄繁就簡，走簡單之路，返璞歸真，直至把每一個孩子培養“成人”。此次培訓，我們有幸聽了好多優秀的講座，我的思想又一次更新，教育看法又一次獲取了轉變，徐長青老師和我們分享了植于課堂的教師的幸福成長，融入了“只有教師樂學，學生才能連續學習；只有教師樂教，教師才能平生從教”的理念，激勵常態授課，把每節課融入生活，輕松授課、簡短授課。整場講座憂如在演繹一出優秀的單口相聲，他教會我應該把尊重送給學生，把快樂留給學生，也把輕松和成就留給自己。使我們理解了應試教育實質是扼殺了學生的感情及創立的能力，我們必定改變我們原有的教育方式，讓學生的個性獲取發展，從分調動學生各方面的潛能，讓學生學得輕松，側重感神態度價值觀的培養，使學生的創新思想和創立精神獲取培養，真切推行素質教育。二、經過學習，我明確了骨干教師應該具備的素質及應發揮的作用。明確了今后的努力方向。一名骨干教師，要有高尚的師德，較高的專業素質，相對的學科知識；要有必然的示范作用，就是骨干教師要做到：有思想、有智慧；有風格、有特色；能研究、善思慮；好學習、能創立。這樣才稱得上是骨干教師，對比之下我有好多差距，我會積極發揮自己的作用，不斷地努力，真切成為一名優秀的骨干教師。經過學習，我也明確了自己今后的發展方向，我要經過培訓，經過努力，成為專家型的教師。三、經過學習，更堅定了我對教師這個職業的熱愛，我要努力工作，成為一名合格的人民教師。經過學習，我理解了人民教師的含義：人民教師是為人民服務的教師，是讓人民滿意的教師。因此，我們要做到“目中有人，心中有愛”這里包括對事業的愛，對孩子的愛，“愛是教育的源泉。”“沒有愛就沒有教育。”我要在今后的教育授課中，努力學習，愛學生，真切成為學生的良師良朋，只要你全身心地付出，就會贏得學生的愛，家長的滿意。就這一點我領悟很深。四、一名骨干教師要有精深的授課藝術，形成自己的授課風格。作為一名骨干教師，要在授課方面深入研究，有獨到的授課風格。孟慶陽老師作為徐長青老師的弟子，目染耳濡中形成了神似但形不同樣的教師風格，孟老師和我們分享了授課中的感悟，“不要用我們的方式讓孩子湊近知識，要讓孩子用自己的方式湊近知識”、“用情聆聽，專心感悟”、教會我們應該送給孩子們更多的是夢想，啟迪智慧，點化生命，而不能是是知識，他的教育方法在努力搜尋一種“教師能夠少教，但是學生能夠多學”的教育境地。因此，只有授課有自己的風格，才能配得起骨干教師這一稱號。五、經過此次培訓，我感覺作為骨干教師要成立平生學習的理念。李鳳來老師作為一名信息技術老師，能夠把高妙的知識和授課理念深入淺出，和他豐富的人文知識和扎實的業務知識是分不開的，教會了我們“新理念，新知識，新技術，新方法”。他深邃的文化積淀使授課“好風依賴力，送我上青天”。經過學習，我才知道，我們一天不學習，就會被時代裁汰。因此我們要成立平生學習的思想，擬定學習計劃，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育授課的最前沿。使自己永遠充分。我要扎扎實實地學習，每年要看兩本雜志，經常上網，虛心地向專家、同行學習，使自己不斷進步，成為學識淵博、授課理論豐富的骨干教師。積極在教育授課工作中，做出自己的貢獻。六、作為骨干教師，要把教育看作一種事業、一種藝術、一種專業。劉慶利老師的風格樸素，不張揚，但深深植根于自己的土壤里，終有一天會長成參天大樹，而這棵大樹用他的教育智慧，教育情思，幫助著他有緣遇到的幼苗。從每一句諄諄教誨，從每一個關愛的細節，從每一個精心設計的授課活動，都讓我知道做一個認真的老師是簡單而困難的。是一項事業和藝術。有一句話“教育是一門藝術，一門偉大的事業，是一門科學”我們必定掌握這門藝術，去辛苦地經營我們這神圣而偉大的事業。在對他們深深恭敬的同時，我也深感自己專業和綜合素質的不足。因此，我當下第一要做的是積淀知識和能力，但更重要的是均分秋景的他們讓我學到了一個的理念：展現個性，做最適合的自己。我準備從以下幾個方面提升自己：1、不斷地學習，提升自己的業務能力，掌握教育藝術。2、精心上好每一次課，在實踐中總結經驗。3、不斷更新教育授課理念，把理論與授課相結合。4、及時寫授課反思，總結自己的授課經驗，形成自己的授課風格。總之，此次學習，收獲好多，我會連續努力，成為一名貨真價實的骨干教師。“不經一番寒刺骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導授課實踐，研究和研究教育、授課規律，把科研和授課結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己擁有所授課知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創立型、創新式”的學生。篇二：骨干教師溝通培訓后的心得領悟骨干教師溝通培訓后的心得領悟今天我們河東區第十六幼兒園的優秀骨干老師張瑞琦老師和我們新入職的青年老師進行經驗溝通分享，從幼兒園的一日生活老例進行梳理和總結。張老師分別從入園、晨間活動、游戲自選活動、學習活動、戶外活動、飲水如廁盥洗、進餐、午休、離園等環節張開了優秀的表達。第一是入園環節，入園是幼兒一日生活的要點，要求我們老師1、熱情迎接幼兒，觀察了解幼兒的情緒和身體情況，面帶微笑的主動和幼兒問好，當幼兒和老師問好后，我們再主動回問一次，以示禮貌。2、熱情款待家長，與家進步行簡單、必要的溝通，讓家長放心的把孩子交到我們手里。3、做好晨檢記錄，特別關注患病兒、體弱兒。同時注意孩子身上有沒有攜帶不安全的東西，防范不安全事件的發生。晨間活動能夠幫助孩子發展體育運動，鍛煉肢體協調能力。要求我們老師1、積極帶領孩子參加晨間鍛煉，一起和孩子們做操，并隨時用眼睛關注孩子，恩賜激勵，個別孩子進行細心指導，激勵孩子一起積極鍛煉，加強他們的體格，健康快樂成長。2、整好隊伍，帶隊回班，注意每一個孩子有沒有跟上前面的隊伍，不要把孩子遺漏。接下來是進餐環節，要求我們老師1、注意提示孩子戶外活動回來要解小便、洗小手、掛毛巾、喝完水放好水碗，回班坐好小椅子，準備吃早餐。2、給吃的慢的孩子先發，發散下來食品的就先吃，防范飯菜變涼。3、涵養人員不對飯菜進行好還的談論，省得影響孩子的食欲。4、吃完飯菜的孩子，提示他們漱口，把碗放到指定的盆里，回來用餐巾把嘴擦干凈。接下來是游戲自選環節，分組去玩，讓每位小朋友都能找到適合自己的活動游戲。我們開展了積木區、娃娃家、美工區、圖書區、玩具區等等，豐富孩子們的游戲生活，讓孩子們自己搜尋樂趣，同時也要注意告訴孩子們要互相合作與分享玩具，防范爭搶，發生矛盾。每當一個活動完成后，就要進入飲水如廁環節，要時辰提示孩子們解小便、喝水，有規律的生活習慣有利于孩子的身體健康。自然在此時期，需要兩位老師的配合，一個站在班里看著班里的孩子，一個站在樓道口看著洗手間的孩子，以防范地滑發生危險。因此接水的時候提醒幼兒排隊有序，學會耐心等待，接好水后并站在地板上帶點的表記地址上飲水。進入學習活動時，教師要注意1、依照本班幼兒發展需要和已有經驗，選擇適合的活動內容，擬定的確可行的活動計劃。2、活動前準備必要的教具及每個幼兒活動需要的操作資料，并于日前與保育員共同做好發散資料準備，講明配合事項。3、依照活動種類設置便于幼兒活動與溝通的桌椅地址。4、耐心聆聽，理解幼兒想法與感覺，察覺幼兒的需要，依照幼兒活動中的表現與反應及時應答。5、關注活動中個別幼兒，有針對性地啟迪、引導、幫助，滿足幼兒的不同樣需要。活動中注重培養幼兒的優秀學習習慣。6、側重活動實效，活動后教師收集幼兒活動作品，記錄幼兒活動情況，解析幼兒發展情況。戶外活動時，教師要注意1、起初做好活動準備，檢查場所、器械的安全情況。兒供應豐富多彩、可供選擇的活動資料，保證必然數量的自制玩具。

2、為幼3、依照幼兒的年齡特色，科學合理地安排運動密度和活動量，有計劃地張開走、跑、跳、鉆、爬、扔擲、平衡等各種發展幼兒基本動作的活動。4、針對幼兒的興趣、動作發展、習慣、安全意識、意志質量等實質情況，作出積極的應付和調整。成立適合的運動活動老例，對幼兒進行自我保護的教育并督促幼兒遵守。

5、此后，盥洗環節時，教師要注意組織幼兒安全有序的盥洗，指導孩子洗手的正確步驟，可以用詩文的形式知道孩子，“先把袖口挽起來，再把手掌、手背、手段打香皂，搓一搓，產生泡泡要沖掉，甩甩手來，擦擦手，最后我把袖口放。”接下抵達中午進餐環節，教師要注意，飯盛碗里，菜盛盤里，葷素搭配。指導幼兒先吃一口飯再吃一口菜，平衡搭配，飯菜都吃完后，再給盛湯，不挑食，不剩飯，養成優秀的生活習慣，促進身體的健康成長。到了中午午休時，老師安排孩子先解好小便，回到睡眠室。孩子們先都在下床把罩衣、罩褲脫掉，爾后一個一個扶上床去，保證孩子的安全。同時，因為在冬季，若是孩子在睡覺時到盥洗室解小便簡單感冒，因此，我們提前為孩子準備好小桶，為睡醒的孩子做準備，

以保證孩子不會感冒。最后是離園環節也是一日生活的要點，我們在孩子離園前給孩子好干凈小嘴，把小褲子提好，衣帽衣著整齊，按序次把隊伍整理好帶下樓，一個一個的把孩子送到家長手中。我們十六幼幼兒園的離園特色就是一一對應制度，幼兒按名字站好一隊，而家長也同樣在志愿家長的服務下按名字站成一隊，這樣更加方便、有效的接到孩子，防范接錯的麻煩。若是遇到不熟的家長，進行電話核實后再把孩子交給家長，和家長講解一下這樣做的必要性，保證幼兒安全。在聽完張老師的全面講解后，我們更加認真的領悟到一名幼師的責任重要，要保證每個孩子的安全與健康，而且必定要有愛心、耐心、責任心，并把我園的愛心特色弘揚光大，真切的把愛心播灑給每一個孩子，讓他們領悟到體諒入微的關懷。在每個細節上都做到盡善盡美，把微笑帶給孩子，快樂帶給孩子。讀萬卷書，行萬里路，要用深邃遠見的意識去發現新鮮的授課思想，打開腦洞，打破刻板單一的理念，把書本上的知識和現實授課活動相結合。自然，當一名好的幼師不只要會做課，也其實不在于做了多少次課，而是在于生活中每個環節點點滴滴的積累，與日俱增。踏扎實實把最小最細的事情做好，那么必然能贏得孩子的喜歡和家長的相信。“做一個真切的存心人，用眼睛看到別人看不到的東西，專心去領悟每一個少兒所想的，做一個眼中有事的好老師。”這也是本次溝通會最后我們梁園長給我們的最美祝愿。因此，做一名合格的人民幼師應該從今天做起，從腳下做起。讓我們方才步入幼師職業的青年老師帶著愛的風帆和領導愛的寄語共同揚帆遠航。這也是本次溝通培訓會給我最深的心得領悟。篇三：骨干教師培訓心得領悟骨干教師培訓心得領悟今年，我有幸參加了中衛市沙坡頭區骨干教師培訓。2014年1月19日至4月18日為自學時間，1月17-18日集中培訓兩天。兩天的集中培訓我們學習了專家所講的《怎樣提升課堂授課的有效性》、《想大問題做小事情》、《中小學課題研究問題開導》以及《師生溝通的技巧》。此次培訓，我第一被專家們幽默的語言、精深的技藝、豐富的智慧所服氣,而且各位專家對教育授課工作很有見解以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我詳盡的操作指導，使我的教育看法進一步獲取更新，真是受益非淺。隨后我又自學了《打造高效課堂》這本書，我又進一步認識了名師就是教師集體中的優秀代表，是其他教師學習的典范和典范，對其他教師有很強的引領作用。自我反思我過去工作中的不足，感想頗多，真是受益匪淺。一、努力提升課堂授課的有效性，教師在新課程下要有新理念。第一位教授的《怎樣提升課堂授課的有效性》，從有效課堂的生命意義和研究“有效”方法的基本操作兩方面談了他自己的見解，深入淺出的講解、幽默幽默的實例、耐人回味的提問，讓人輕松獲取知識。他重申了腦科學的生態要義，用腦能夠點亮45w燈泡，因此要營養用餐;有效課堂的基本形態;學生的學習過程應該是“綠色”的;研究“有效”方法的基本操作。當前我們授課的主要任務，是努力提升新課程指導下的課堂藝術，真切堅持以人為本的思想，讓學生主動的發展，同時告戒我們要成為名師，必定關注自我、關注文件、關注收獲，更要更新理念、改進教育授課行為。在學校的教育改革中，作為一名新課改的推行者，我們應該積極投身于新課改的發展之中，成為新課標推行的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與研究中，共同追求適應現代授課改革的心路，的確以新看法、新思路、新方法投入授課，適應現代授課改革需要，的確發揮新課標在新時期授課改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲取能力的提升。努力提升課堂授課的有效性。二、素質教育要請教師擁有創新意識。現在中國，時代的變化與科技的迅速發展，正孕育著教育的深刻改革。打破應試教育的樊籬，消除來自各個方面的重重阻攔，扎扎實實地推進素質教育，成為時代呼叫的最強音。在這樣的情況下，現代教師作為素質教育的詳盡組織者和推行者，正面對著嚴重的挑戰。怎樣應付挑戰，以適應素質教育的要求，滿足學生的希望、社會的希望及時代的希望。第二位專家《想大問題做小事情》闡述了觀課議課及教師專業成長。授課是一門創立性的藝術，知識的建構過程是再創立的過程，學習是創立性的思想活動，教師應經過自己的“創立”為學生展現“活生生”的思想過程。我個人認為一堂好課其實不在于課堂上有多么華麗多彩，而是實實在在讓學生學到了知識，在各個方面獲取了提升。講座感人心魄，耐人回味。在回顧她自己的授課歷程的同時讓我們也反思自己的授課歷程。三、要學會做課題研究。從事小學授課已近六年時間了，在我腦海里也素來有課題研究這個看法，但借口于沒有太多時間，為此課題研究也每次可是應付了事。聽了第三位專家的講座，讓我對課題研究有了很好的理解。1、課題研究要重視對課題的界定與表述，認真審查課題找出看法.2、認真編制方案，背景闡述不能夠“太長空”目標與內容不能夠“一鍋煮”。3、的確做好開題工作。4、防止研究過程和研究結果一般化。5、防范將“研究報告”與“經驗資料”等同化。四、師生溝通要有技巧。第四位專家用幽默幽默的實例和我們溝通了師生溝通的技巧，其中讓我印象最深的是:專家講到沒有人能夠光憑理論看法教育學生，學生問題百怪千奇，即使教師相信民主、愛心、尊重、采用、個別差異等理論，到時候仍舊慌張失措。他講到他上課給學生三準：能夠睡覺，能夠傳紙條，能夠看課外書。學生很感覺很不測，也很喜歡這個老師，可是上課時有學生睡覺，就讓學生讀書吵醒他、笑話笑醒他、談論吵醒他；正當有學生傳紙條時，找機遇將講課內容讓學生寫在紙條上，讀出傳紙條的內容；正當看課外書時，找適合的機遇讓他讀。應付課堂時辰發生的繁瑣問題，老師需要的是心理上的“硬幣”，在師生溝通上要講究技巧。五、在授課活動中，教師要有敬業精神。在培訓中我充分理解了教師的敬業精神的內涵，它不但表現在對授課工作的職責，以兢兢業業，不辭勞苦的態度對待授課工作，以敬愛、相信的態度關懷學生，而且更重要的表現在對教育事業的孜孜追求和不斷完滿上。要求我們在奉獻自己的同時，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創新與創立，鍥而不舍的追求的精神，積極研究教育授課規律，科學施教，廣闊自己的教育視野。經過不斷的學習和實踐，漸漸完滿自我，以便獲取優秀的教育授課收效。六、也讓我懂得什么樣的老師才算是一位好老師。1、思想高尚，有大愛的人，關懷學生，不體罰和變向體罰學生的算是一個好老師。2、有責任心，能吃苦，為學生付出不求回報的，同時有一個好的心態，健康的身體，這樣的老師算是一個好老師。3、愛學習，不斷地自己的專業知識。善思慮，不斷地發現授課中的問題算是一個好老師。教藝精深，同時有授課藝術的老師算是一個好老師。我從中懂得自己離一個好老師的標準相差甚遠，要不斷地完滿自我，向一個好老師靠攏。七、什么是高效課堂？我們在授課實踐中又怎樣掌握呢？經過自學，我也對什么是高效課堂有了必然的認識。它有兩層意思：一個層次就是對課堂的平常而言，其實不是指某一節詳盡的課堂。在這種意義下，所謂的高效課堂就是我們一學期、一學年，甚至是更長時間課堂的整體授課收效的高效。另一層次的高效課堂，就是指詳盡的某一節實實在在的課堂授課收效。它主要經過這節課可否完成了授課任務，可否實現了授課目的等指標來判斷。可是在授課實踐中又怎樣掌握呢？第一，我們在戰術上要盡可能追求每一節課堂都要達到高效，因為，每一節詳盡的課堂越高效，越簡單保障我們整體的高效和質量；其次，我們在戰略上要追求整體意義上的高效課堂，而其實不完好拘泥于讓所有的課堂都達到高效。即使我們這樣要求了，也只