精品文檔學(xué)習(xí)四有好老師心得感悟范文最新學(xué)習(xí)四有好老師心得感悟在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹立新時(shí)期的黨員老師師德形象，我們面臨的重要課題，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：一、轉(zhuǎn)變教育理念，施行差異教育。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是開展的主體。老師面對(duì)的是學(xué)生的將來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。局部老師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取老師的師道尊嚴(yán)，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià)，過分苛求學(xué)生的成績，換取暫時(shí)的高分。眾所周知：愛迪生七歲上學(xué)，因成績差退學(xué)；愛因斯坦兩歲說話，上學(xué)智力遲鈍；德國詩人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生；普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績一塌糊涂，而如今成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng)。事實(shí)說明，學(xué)習(xí)成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)絡(luò)。創(chuàng)造力有早有晚，有先有后，越是有個(gè)性的人，創(chuàng)造力越突出。個(gè)性是創(chuàng)造的前提，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西，一種財(cái)富來加以承受，我們就不會(huì)按成績把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會(huì)沒有差生，只有差異，施行有差異的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的開展。二、以身示范，情感育人。教育不能搞形式，這也是一種不理智的急功近利的短期行為。因?yàn)椋瑢W(xué)生的成長和開展有其階段性，不能強(qiáng)求一致，無法整齊劃一。而真正可以給學(xué)生以偉大啟迪和深化影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。我們的老師隊(duì)伍中，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng)，然而，僅僅有責(zé)任心是不夠的，變單純的"責(zé)任"為豐富的"情感"，去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種各樣的問題，瑣碎小事也會(huì)變得富有詩意，不僅要有愛的情感，愛的行為還要有愛的藝術(shù)。三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立先進(jìn)理念。愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)成為衡量老師師德的最低標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)代師德不僅要有高度的政治思想覺悟，高超的教書育人之能，還必須具有高雅的情趣，安康的身心，具有終身學(xué)習(xí)的才能，懂反思，講合作，富有團(tuán)隊(duì)精神。在工作中要不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，通過學(xué)習(xí)，使老師樹立起正確的人才觀，教育觀，教育價(jià)值觀等，努力使對(duì)老師師德的外在要求，變?yōu)閺V闊老師的內(nèi)在需求和自覺行為。四、常懷仁愛之心，培育有為新人做好老師，要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的間隔，滋潤學(xué)生的心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，保護(hù)、尊重、寬容學(xué)生，做學(xué)生的好朋友和貼心人。平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生信心，用信任樹立學(xué)生自尊，讓所有學(xué)生都享受成功的喜悅，成長為有用之才。這是我們常說的：愛在細(xì)節(jié)，德在無人處。我覺得我們要把思想教育工作和學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)步貫徹到所有課程中去，老師要處處表達(dá)為人師表，言傳身教的風(fēng)范，因?yàn)槔蠋熥陨淼膶W(xué)識(shí)魅力和人格魅力對(duì)學(xué)生的影響才是最深化的、最終身難忘的。我的課堂教學(xué)氣氛不錯(cuò)，但在教學(xué)方式方法上，還是要多學(xué)習(xí)，多探究，我要著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和活力，從而進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。我們青年老師的成長，無論在教學(xué)還是科研上，都要有經(jīng)歷的老師來指導(dǎo)，來進(jìn)步我們的上課技巧，使我們青年老師逐漸成長，最后成為各個(gè)學(xué)科中的精英和骨干。"學(xué)習(xí)四有好老師心得感悟教育大計(jì)，老師為本。老師節(jié)前夕，在同北京師范大學(xué)師生座談時(shí)指出，做好老師要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)，這為提升老師素質(zhì)、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立指明了開展方向。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教書育人是老師的使命，要做到這一點(diǎn)，老師一定要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。正如在講話中所言，“水之積也不厚，那么其負(fù)大舟也無力”，扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)才能、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的根本素質(zhì)。假如老師知識(shí)不扎實(shí)、教學(xué)不過硬，教學(xué)中必然會(huì)捉襟見肘，更談不上游刃有余。我國自古以來就有“學(xué)高為師”的古訓(xùn)，指的是老師應(yīng)在學(xué)識(shí)上高人一籌，而“學(xué)為人師、行為世范”的話語，也鮮明表達(dá)了深沉學(xué)識(shí)是好老師的必備素質(zhì)之一。面對(duì)當(dāng)前的信息化時(shí)代，經(jīng)濟(jì)快速開展、社會(huì)日益多元、各種新知識(shí)不斷涌現(xiàn)，做一名好老師，必須具備扎實(shí)的學(xué)識(shí)，努力提升自身的學(xué)識(shí)魅力，這樣才能滿足學(xué)生綿延不絕的求知欲，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)開展和自身的專業(yè)成長。好老師應(yīng)具備精深的學(xué)科知識(shí)、靈敏的教育教學(xué)知識(shí)以及廣博的文化知識(shí)。掌握精深的學(xué)科知識(shí)，是老師“傳道”的根本前提。老師只有對(duì)所教學(xué)科有著系統(tǒng)的、深化的、準(zhǔn)確的理解，才能學(xué)生正確的知識(shí)。靈敏的教育教學(xué)知識(shí)是老師教學(xué)過程中所不可或缺的知識(shí)根底。老師不僅是知識(shí)的傳授者，而且是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，教育教學(xué)知識(shí)可以幫助老師理解學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從而選擇適宜的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生更快更好學(xué)習(xí)。此外，“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，老師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋”，信息時(shí)代下做好老師，必需要有廣博的文化知識(shí)和寬闊的胸懷視野，才能發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題。好老師應(yīng)在詳細(xì)的教育情境中，豐富自身的理論性知識(shí)。老師的學(xué)識(shí)魅力不僅僅在于老師要擁有廣博和專深的理論知識(shí)，更在于老師在詳細(xì)的教育情境中所積累的豐富經(jīng)歷，在于老師對(duì)自身教育教學(xué)經(jīng)歷的深切反思，在于老師可以運(yùn)用知識(shí)和經(jīng)歷有效地、創(chuàng)造性地解決各種教學(xué)問題，在行動(dòng)中做教育，在行動(dòng)中做研究。只有這樣，老師才可以成為智慧型的老師，教學(xué)課堂才會(huì)成為智慧型的課堂。老師在教育理論中所展現(xiàn)的學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，彰顯著自身的學(xué)識(shí)魅力，促進(jìn)了自身專業(yè)成長和學(xué)生學(xué)業(yè)程度的提升。好老師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷汲取并靈敏運(yùn)用新知識(shí)。隨著信息技術(shù)高速開展、經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加快，社會(huì)需要具備靈敏性、適應(yīng)性、自主性、合作才能以及創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。推廣到老師教育領(lǐng)域，社會(huì)對(duì)教育質(zhì)量的要求空前進(jìn)步，對(duì)老師隊(duì)伍的素質(zhì)要求也越來越高。好老師不能滿足于裝滿自己的“一桶水”，而要使自己時(shí)時(shí)有“活水”，與時(shí)俱進(jìn)，不斷汲取新知識(shí)，更新自己的知識(shí)構(gòu)造，積極回應(yīng)新的挑戰(zhàn)，追求卓越。只有這樣，老師才能站在知識(shí)開展的前沿，實(shí)現(xiàn)自身的長遠(yuǎn)開展，并引導(dǎo)學(xué)生走向?qū)黹_展的人生之路。做黨和人民滿意的好老師，是對(duì)廣闊老師的殷切希望。而成為一名具有扎實(shí)學(xué)識(shí)的好老師，那么需要老師們在教育教學(xué)的理論當(dāng)中，不斷探索、不斷積累。老師只有提升個(gè)人的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，才能教書育人，做到“三尺講臺(tái)系國運(yùn)，一生秉燭鑄民魂”。學(xué)習(xí)四有好老師心得感悟通過學(xué)____的講話精神，我認(rèn)識(shí)老師重要，就在于老師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。只有認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任，才能努力使自己成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化老師，為培養(yǎng)社會(huì)事業(yè)建立者和接班人作出更大奉獻(xiàn)。第一，要有理想信念。老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確理想信念是教書育人、播種將來的指路明燈。忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過程，嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待自己的職責(zé)。做中國特色社會(huì)共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢，讓學(xué)生成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢想的正能量。第二，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識(shí)和才能，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價(jià)值觀。要率先垂范、以身作那么，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生的第一粒扣子。執(zhí)著于教書育人，對(duì)所從事職業(yè)的忠誠和熱愛。有了為事業(yè)奮斗的志向，才能在老師這個(gè)崗位上干得有滋有味，干出好成績。第三，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)才能、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的根本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本根底。在信息時(shí)代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學(xué)生的范圍，不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野。始終處于學(xué)_狀態(tài)，站在知識(shí)開展前沿，刻苦鉆研、不斷充實(shí)、拓展、進(jìn)步自己，在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。第四，要有仁愛之心。愛心是學(xué)生翻開知識(shí)之門、啟迪心智的開場，愛心可以滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學(xué)生，也包括愛一切美妙的事物。要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的間隔，滋潤學(xué)生的心田，使自