部編版五年級上第二課時

1同學們聽說過“長生果“嗎？吃了”長生果“會怎么樣？談話導入同學們聽說過“長生果“嗎？談話導入2

有一位吃了“長生果”的女作家，從她13歲時第一篇小小說在縣報上變成鉛字，至今已寫作了50年，完成小說集19部，散文集12部，文集3部，出版作品字數達500萬字以上。談話導入有一位吃了“長生果”的女作家，從她13歲時第一篇小小說在縣3作者簡介葉文玲

生于1942年，當代小說家，浙江臺州人，她自幼酷愛文學，1958年發表作品《我和雪梅》，從此走上文壇，其作品曾獲海內外多種獎項。代表作有《無夢谷》。作者簡介葉文玲生于1942年，當代小說家，浙江臺州4自讀提示1.自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。2.邊讀邊想，課文告訴了我們什么？3.試著給課文分段。整體感知自讀提示整體感知5不言而美過直書籍餓報償沉甸甸

饋贈磁石yùchāiyǐnbènjíjīchángdiànkuìcí癮奔饑喻差我會認委屈酵母皎潔借鑒

嘔心瀝血

wěijiàojiǎojiànlì不言而美過直書籍餓報償沉6差

讀一讀下面的句子，看看你有什么發現？遇到大人讓孩子買煙，這美差往往被男孩搶了去，我們女孩只落下給眼羨的份兒。注意紅色字體的讀音！讀一讀：爸爸從國外出差(chāi)回來，看到參差(cī)不齊的土磚房子變成了一棟棟高樓，他感嘆說：”城鄉差(chā)距越來越小，農村跟城市差(chà)不多了。多音字chā(差別)chà(差勁)chāi(出差)cī(參差)?差讀一讀下面的句子，看7

四字詞語

別出心裁不言而喻流光溢彩不求甚解

黯然傷神如醉如癡囫圇吞棗

嘔心瀝血浮想聯翩如饑似渴千篇一律

津津有味我會讀四字詞語別出心裁不言而喻流光溢彩不求甚解黯然傷神如醉8詞語理解流光溢彩形容光彩流動閃爍。如癡如醉形容對人或事物過于沉迷或陶醉而不能自制。也形容神智失常，精神恍惚。囫圇吞棗把棗整個兒吞下去，比喻讀書等不加分析地籠統接受。千篇一律：指詩文公式化，泛指事物只有一種形式，毫無變化。識字解詞詞語理解流光溢彩形容光彩流動閃爍。如癡如醉形容對人或事物過于91.悲傷和歡樂，離別和團聚，泛指生活中的種種遭遇。(

)2.形容非常掛念，很不放心。(）3.獨創一格，與眾不同。(

)4.形容費盡心血。(

)5.只求懂得歌大概，不求深刻了解。（）悲歡離合牽腸掛肚別出心裁嘔心瀝血識字解詞根據意思寫詞語。不求甚解1.悲傷和歡樂，離別和團聚，泛指生活中的種種遭遇。(10你知道，課文告訴了我們什么？文中作者主要回憶了少年時代的讀書生活，闡明讀書的特有感受，以及讀書對自己生活的影響。重點回憶了兩次作文的構思與寫作的經歷。整體感知你知道，課文告訴了我們什么？文中作者主要回憶了少年時11給課文分段第一段（1）：開篇點題，總寫書是人類文明的“長生果”。第二段（2---7）：寫作者少年時代的三次讀書經歷和讀書帶給作者的回報。第三段（8---14）：回憶兩次作文取得成功的經歷和悟出的道理。理清脈絡給課文分段第一段（1）：開篇點題，總寫書是人類文明的“長生果12

默讀課文，思考下面的問題：1、文中的長生果指的是什么？2、文中回憶了讀書和習作的哪幾件事？從中悟出了哪些道理？用橫線畫出來。3、讀完這篇課文，你受到了什么啟發？研讀感悟默讀課文，思考下面的問題：1、文中的長生果指的是什么？研13說說文中的長生果指的是什么？書，被人們稱為人類文明的“長生果”。品讀感悟將書比作“長生果”，寫出了書是人類文明發展的生命源泉與不竭動力是人類文明延續的精神食量。比喻句說說文中的長生果指的是什么？書，被人們稱為人類文明的“長生果14畫，________________________________________我也會寫這樣的句子。寫一寫書，被人們稱為人類文明的“長生果”。被人們稱為人類精神的“百寶箱”。_____，________________________________________紅薯被人們稱為人類胃腸道的“清潔工”。畫，____________________________15

我最早的讀物是被孩子們叫做“香煙人”的小畫片。看“香煙人”小畫片品讀感悟點明了作者開始讀書的時間。

開始我看得津津有味，天長日久，就感到不過癮了。寫出了作者求知欲之強，引出下文對真正連環畫的描寫。津津有味我最早的讀物是被孩子們叫做“香煙人”的小畫片。看“香煙人”16只要手中一有書，我就忘了吃、忘了睡。看連環畫品讀感悟廢寢忘食只要手中一有書，我就忘了吃、忘了睡。看連環畫品讀感悟廢寢忘食17

我每天一放下書包就奔向那里。讀文藝書籍寫出了作者對讀書的迫不及待。品讀感悟不求甚解

我讀得很快，囫圇吞棗，大有“不求甚解”的味道。我讀書的經歷，雖然“我”并不能完全讀懂，但依然對讀書充滿熱情。我每天一放下書包就奔向那里。讀文藝書籍寫出了作者對讀書的迫18

后來，我又不滿足于只看一般的故事書了，學校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引著我。那些古今中外的大部頭小說使我如醉如癡，我把所有課余時間都花在借閱圖書傷。讀中外名著品讀感悟如醉如癡把書比作磁石，寫出書對“我”的吸引力。寫出了“我”的閱讀面之廣，在讀書上花費的時間之多。后來，我又不滿足于只看一般的故事書了，學校圖書館那豐富的19習作

1.習作《秋天來了》得了“甲優”，被當做范文在班上朗讀；

2.作文《記一次不愉快的往事》得到老師好評，被用大字謄抄出來貼在教室的墻上。品讀感悟習作1.習作《秋天來了》得了“甲優”，被當20從中悟出的道理1.作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好；2.作文，要寫真情實感；3.作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造。品讀感悟從中悟出的道理1.作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與21

1.作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。

“別出心裁”，意思是與眾不同的主意；“鮮味”，即新鮮的味道。這句話是作者在一次成功的習作后悟出的道理，完全得益于課外閱讀。意思是要想將作文寫好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。品讀感悟1.作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與22

2.作文，要寫真情實感。

小時候受過的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發揮了作用。品讀感悟

真實的情感體驗和課外閱讀的積累，為這次作文奠定了良好的基礎。厚積才能薄發。非常形象地說明了課外閱讀的重要性。2.作文，要寫真情實感。小時候受過的233.作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造。

“借鑒”，拿別人的事作為鏡子，以便從中吸取經驗教訓。鑒，鏡子。“模仿”，仿效，照著樣子做。“嘔心瀝血”，比喻費盡心血。這是作者在又一次成功習作后悟出的道理。作文應該表達真情實感，有感而發，以情感人；開始時必須要進行模仿和借鑒，習得一些方法。但只有浸透著自己心血和汗水的創造，才能打動人心，具有撼人心魄的力量。品讀感悟3.作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，24

結合全文，想想作者為什么說：書是我的“長生果”。

從作者的讀書經歷來看，在書的引領下，作者的寫作越來越成熟。書對作者有很大的作用：1.帶來了許多精神愉悅；2.擴展了想象力；3.在讀書的過程中，養成了做筆記的習慣，并因此鍛煉了記憶力，增強了理解力；4.增加了閱讀積累，提高了寫作能力。想一想所以，作者將書喻為“長生果”，表達了作者對書的鐘愛。結合全文，想想作者為什么說：書是我的“長生果”。從25讀書給作者帶來了這么多收益，你從中受到了什么啟發？拓展延伸讀書給作者帶來了這么多收益，你從中受到了什26拓展延伸對于書中的內容要能在寫作時借鑒運用；

讀書時要做筆記；讀書時要入情入境，用心體會書中的思想感情等；我從中受到的啟發：要博覽群書；在寫作時，構思要別出心裁、要有真情實感、在借鑒和模仿的基礎上要有自我創新。拓展延伸對于書中的內容要能在寫作時借鑒運用；讀書時要做27拓展延伸莎士比亞拓展延伸莎士比亞28拓展延伸拓展延伸29拓展延伸拓展延伸30《我的“長生果”》課件31畫家說：作家說：書里有許多美妙的圖畫，里有一個又一個優美的故事，

看著它，讀著它，

可以看到很多五彩繽紛的圖像。可以明白做人的道理。科學家說：我說：

書里有令人心動的奧秘，書是知識的海洋，

研究它，它豐富了我的頭腦，

可以創造驚天動地的奇跡。讓我茁壯成長……拓展延伸畫家說：作家321.莎士比亞說：“書籍是全世界的（）。”2.高爾基說：“書籍是人類進步的（）。”

3.高爾基說：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在（）。”4.海倫說：“一本新書像（），帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。一、關于書的比喻很多，你能選擇出恰當的詞語完成下列練習嗎？面包營養品階梯一艘船營養品課堂練習

階梯面包

一艘船1.莎士比亞說：“書籍是全世界的（）。”333.我養成了做筆記的習慣。（改寫成反問句）________________________________________________2.只要手中一有書，我就忘了吃飯、忘了睡。（用加點的字寫句子。）______________________________________________________________1.書，被人們稱為人類的”長生果“。（仿寫句子）______________________________________________________________二、讀句子，按要求完成練習。畫，被人們稱為人類精神的”百寶箱“。課堂練習我放學一回到家就寫作業。難道我沒有養成做筆記的習慣嗎？??3.我養成了做筆記的習慣。（改寫成反問句）2.只要手中一有書34

《我的“長生果”》是一篇散文，作者回憶了少年時代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書對自己生活的影響，感情真摯，層次分明。作者在讀寫的實踐中，逐漸悟出了讀寫間的關系和寫作方法，值得我們在以后的學習中借鑒。課堂小結《我的“長生果”》是一篇散文，作者回憶了少年時35作業布置摘錄文中優美的語句，充實自己的作文素材。閱讀課文書籍。作業布置摘錄文中優美的語句，充實自己的作文素材。閱讀課文書籍36我的”長生果“寫作開卷有益讀寫相依讀書小畫片——不過癮連環畫——不滿足文藝書籍——牽腸掛肚中外名著——如醉如癡構思別出心裁落筆與眾不同表達真情實感借鑒并自己創造板書設計總起：書是人類文明的”長生果“我的”長生果“寫作開卷有益讀寫相依讀書小畫片——不過癮構37謝謝觀看謝謝觀看38

部編版五年級上第二課時

39同學們聽說過“長生果“嗎？吃了”長生果“會怎么樣？談話導入同學們聽說過“長生果“嗎？談話導入40

有一位吃了“長生果”的女作家，從她13歲時第一篇小小說在縣報上變成鉛字，至今已寫作了50年，完成小說集19部，散文集12部，文集3部，出版作品字數達500萬字以上。談話導入有一位吃了“長生果”的女作家，從她13歲時第一篇小小說在縣41作者簡介葉文玲

生于1942年，當代小說家，浙江臺州人，她自幼酷愛文學，1958年發表作品《我和雪梅》，從此走上文壇，其作品曾獲海內外多種獎項。代表作有《無夢谷》。作者簡介葉文玲生于1942年，當代小說家，浙江臺州42自讀提示1.自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。2.邊讀邊想，課文告訴了我們什么？3.試著給課文分段。整體感知自讀提示整體感知43不言而美過直書籍餓報償沉甸甸

饋贈磁石yùchāiyǐnbènjíjīchángdiànkuìcí癮奔饑喻差我會認委屈酵母皎潔借鑒

嘔心瀝血

wěijiàojiǎojiànlì不言而美過直書籍餓報償沉44差

讀一讀下面的句子，看看你有什么發現？遇到大人讓孩子買煙，這美差往往被男孩搶了去，我們女孩只落下給眼羨的份兒。注意紅色字體的讀音！讀一讀：爸爸從國外出差(chāi)回來，看到參差(cī)不齊的土磚房子變成了一棟棟高樓，他感嘆說：”城鄉差(chā)距越來越小，農村跟城市差(chà)不多了。多音字chā(差別)chà(差勁)chāi(出差)cī(參差)?差讀一讀下面的句子，看45

四字詞語

別出心裁不言而喻流光溢彩不求甚解

黯然傷神如醉如癡囫圇吞棗

嘔心瀝血浮想聯翩如饑似渴千篇一律

津津有味我會讀四字詞語別出心裁不言而喻流光溢彩不求甚解黯然傷神如醉46詞語理解流光溢彩形容光彩流動閃爍。如癡如醉形容對人或事物過于沉迷或陶醉而不能自制。也形容神智失常，精神恍惚。囫圇吞棗把棗整個兒吞下去，比喻讀書等不加分析地籠統接受。千篇一律：指詩文公式化，泛指事物只有一種形式，毫無變化。識字解詞詞語理解流光溢彩形容光彩流動閃爍。如癡如醉形容對人或事物過于471.悲傷和歡樂，離別和團聚，泛指生活中的種種遭遇。(

)2.形容非常掛念，很不放心。(）3.獨創一格，與眾不同。(

)4.形容費盡心血。(

)5.只求懂得歌大概，不求深刻了解。（）悲歡離合牽腸掛肚別出心裁嘔心瀝血識字解詞根據意思寫詞語。不求甚解1.悲傷和歡樂，離別和團聚，泛指生活中的種種遭遇。(48你知道，課文告訴了我們什么？文中作者主要回憶了少年時代的讀書生活，闡明讀書的特有感受，以及讀書對自己生活的影響。重點回憶了兩次作文的構思與寫作的經歷。整體感知你知道，課文告訴了我們什么？文中作者主要回憶了少年時49給課文分段第一段（1）：開篇點題，總寫書是人類文明的“長生果”。第二段（2---7）：寫作者少年時代的三次讀書經歷和讀書帶給作者的回報。第三段（8---14）：回憶兩次作文取得成功的經歷和悟出的道理。理清脈絡給課文分段第一段（1）：開篇點題，總寫書是人類文明的“長生果50

默讀課文，思考下面的問題：1、文中的長生果指的是什么？2、文中回憶了讀書和習作的哪幾件事？從中悟出了哪些道理？用橫線畫出來。3、讀完這篇課文，你受到了什么啟發？研讀感悟默讀課文，思考下面的問題：1、文中的長生果指的是什么？研51說說文中的長生果指的是什么？書，被人們稱為人類文明的“長生果”。品讀感悟將書比作“長生果”，寫出了書是人類文明發展的生命源泉與不竭動力是人類文明延續的精神食量。比喻句說說文中的長生果指的是什么？書，被人們稱為人類文明的“長生果52畫，________________________________________我也會寫這樣的句子。寫一寫書，被人們稱為人類文明的“長生果”。被人們稱為人類精神的“百寶箱”。_____，________________________________________紅薯被人們稱為人類胃腸道的“清潔工”。畫，____________________________53

我最早的讀物是被孩子們叫做“香煙人”的小畫片。看“香煙人”小畫片品讀感悟點明了作者開始讀書的時間。

開始我看得津津有味，天長日久，就感到不過癮了。寫出了作者求知欲之強，引出下文對真正連環畫的描寫。津津有味我最早的讀物是被孩子們叫做“香煙人”的小畫片。看“香煙人”54只要手中一有書，我就忘了吃、忘了睡。看連環畫品讀感悟廢寢忘食只要手中一有書，我就忘了吃、忘了睡。看連環畫品讀感悟廢寢忘食55

我每天一放下書包就奔向那里。讀文藝書籍寫出了作者對讀書的迫不及待。品讀感悟不求甚解

我讀得很快，囫圇吞棗，大有“不求甚解”的味道。我讀書的經歷，雖然“我”并不能完全讀懂，但依然對讀書充滿熱情。我每天一放下書包就奔向那里。讀文藝書籍寫出了作者對讀書的迫56

后來，我又不滿足于只看一般的故事書了，學校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引著我。那些古今中外的大部頭小說使我如醉如癡，我把所有課余時間都花在借閱圖書傷。讀中外名著品讀感悟如醉如癡把書比作磁石，寫出書對“我”的吸引力。寫出了“我”的閱讀面之廣，在讀書上花費的時間之多。后來，我又不滿足于只看一般的故事書了，學校圖書館那豐富的57習作

1.習作《秋天來了》得了“甲優”，被當做范文在班上朗讀；

2.作文《記一次不愉快的往事》得到老師好評，被用大字謄抄出來貼在教室的墻上。品讀感悟習作1.習作《秋天來了》得了“甲優”，被當58從中悟出的道理1.作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好；2.作文，要寫真情實感；3.作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造。品讀感悟從中悟出的道理1.作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與59

1.作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。

“別出心裁”，意思是與眾不同的主意；“鮮味”，即新鮮的味道。這句話是作者在一次成功的習作后悟出的道理，完全得益于課外閱讀。意思是要想將作文寫好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。品讀感悟1.作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與60

2.作文，要寫真情實感。

小時候受過的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發揮了作用。品讀感悟

真實的情感體驗和課外閱讀的積累，為這次作文奠定了良好的基礎。厚積才能薄發。非常形象地說明了課外閱讀的重要性。2.作文，要寫真情實感。小時候受過的613.作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造。

“借鑒”，拿別人的事作為鏡子，以便從中吸取經驗教訓。鑒，鏡子。“模仿”，仿效，照著樣子做。“嘔心瀝血”，比喻費盡心血。這是作者在又一次成功習作后悟出的道理。作文應該表達真情實感，有感而發，以情感人；開始時必須要進行模仿和借鑒，習得一些方法。但只有浸透著自己心血和汗水的創造，才能打動人心，具有撼人心魄的力量。品讀感悟3.作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，62

結合全文，想想作者為什么說：書是我的“長生果”。

從作者的讀書經歷來看，在書的引領下，作者的寫作越來越成熟。書對作者有很大的作用：1.帶來了許多精神愉悅；2.擴展了想象力；3.在讀書的過程中，養成了做筆記的習慣，并因此鍛煉了記憶力，增強了理解力；4.增加了閱讀積累，提高了寫作能力。想一想所以，作者將書喻為“長生果”，表達了作者對書的鐘愛。結合全文，想想作者為什么說：書是我的“長生果”。從63讀書給作者帶來了這么多收益，你從中受到了什么啟發？拓展延伸讀書給作者帶來了這么多收益，你從中受到了什64拓展延伸對于書中的內容要能在寫作時借鑒運用；

讀書時要做筆記；讀書時要入情入境，用心體會書中的思想感情等；我從中受到的啟發：要博覽群書；在寫作時，構思要別出心裁、要有真情實感、在借鑒和模仿的基礎上要有自我創新。拓展延伸對于書中的內容要能在寫作時借鑒運用；讀書時要做65拓展延伸莎士比亞拓展延伸莎士比亞66拓展延伸拓展延伸67拓展延伸拓展延伸68《我的“長生果”》課件69畫家說：作家說：書里有許多美妙的圖畫，里有一個又一個優美的故事，

看著它，讀著它，

可以看到很多五彩繽紛的圖像。可以明白做人的道理。科學家說：我說：

書里有令人心動的奧秘，書是知識的海洋，

研究它，它豐富了我的頭腦，

可以創造驚天動地的奇跡。讓我茁壯成長……