本文格式為Word版，下載可任意編輯——斑羚飛渡讀后感200字13篇斑羚飛渡讀后感200字13篇

斑羚飛渡讀后感200字篇1

今年暑假，我爸給我買了一本沈石溪的《斑羚飛渡》。從開啟這本書的一刻至看完這本書的那一時，它里面的每一頁、每一句話甚至每一個字都使我心有感想，涌出一股可憐憐惜而又感動欽佩的情懷。

這本書主要介紹了一個敢于犧牲與奉獻的令人淚流滿面的故事：有一次，一支裝備齊全的狩獵隊帶著長滿尖牙利齒的獵狗將一群斑羚又叫青羊的動物逼上了絕路--悲傷崖，斑羚走投無路了。它們的頭羊--鐮刀頭羊鎮靜自若，在這千鈞一發的緊急關頭，斑羚以一命換一命的凄涼方案，成功騰躍，而那只鐮刀頭羊卻含笑九泉了。

每一只年輕羚羊成功騰躍，都意味著一只老羚羊的死亡。誰不怕死?動物也不例外。但是，這里的老羚羊不會，它們沒一只偷偷溜進年輕羚羊堆里，只有年輕羚羊靜靜溜進老羚羊堆里，被老羚羊們用力擠了出來。它們寧愿用自己的生命換取年輕羚羊嶄新的生命也心甘情愿。看著看著，我貌似聽到了老羚羊的`寧愿聲，年輕羚羊的哀鳴聲，鐮刀頭羊的指揮聲，羊群們井然有序的腳蹄聲和老羚羊墜入深淵的落水聲，這是多么宏偉而又凄涼的壯舉啊!但斑羚群的羊只數恰恰是奇數，最終只有鐮刀頭羊孤零零地站在懸崖這邊，但它不懊悔自己的所作所為。槍聲響了，鐮刀頭羊身中數槍，但它沒有倒下，挺著剛強的身子，帶著自己的尊嚴走向了那道絢麗的彩虹……

連動物都知道要活得有尊嚴，無私奉獻、舍己為人!那我們人類呢?有些人為了活下去，他們寧愿做一只躺在他人膝下的一條狗，沒有自己的尊嚴。是什么蒙蔽了他們的雙眼，吞噬了他們的心靈?

但生活中也有大量無私奉獻，甘于犧牲的英雄。例如：汶川大地震中的譚千秋，他在教學樓即將坍塌之時，明明可以逃脫死神的魔爪，可發現還有四位學生未能逃出去時，他毫不躊躇飛身撲過去，將這四位學生拉到桌子下面，自己張開雙臂像只大鳥趴在課桌上，這成了他生命中最終的姿態!

譚千秋，一位普通的老師，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。人們贊頌他：“英雄不死，精神千秋!〞

當然我們現在像葉子一樣微不足道，但是我們也要像老羚羊、鐮刀頭羊和譚千秋老師那樣，大公無私、舍己為人、無私奉獻……我們所有的人都能具有這樣的高尚品質和精神!讓我們一起努力吧!

斑羚飛渡讀后感200字篇2

我從一本課外讀物上看見一篇文章《斑羚飛渡》。看見題目后，我還以為是動物耍雜技的場景。但是，當我看完文章后，才知道那是一幅多么悲壯的生與死的畫面!那種犧牲的愛，感動著我，震撼著我，灼燒著我……

后面是獵人的圍堵，前面是懸崖峭壁。在面對生與死的考驗時，它們自然而然地分為兩撥——年輕羚羊與老羚羊，一前一后飛渡懸崖。在年輕羚羊即將墜落的一瞬，被緊隨其后的老羚羊正好托住，再次躍起到達對岸。于是，一個年輕的生命得以幸存。

“每一只年輕羚羊的成功飛渡，將意味著一只老斑羚將粉身碎骨。〞老斑羚在生死關頭用生命架起的橋梁，是漂亮、奪目而又宏偉的。老斑羚竟然在懸崖上做出如此慘烈的壯舉來保護年輕一代，這是何等的無私，令人何等敬重呀!

假如《斑羚飛渡》讓人感動不已，那想想我們戰爭年代，像黃繼光、董存瑞等革命英雄的行為，留給你的又是什么呢?天空中的云彩，不會由于太陽落山而消失;閃爍的繁星，不會由于流星的劃過而落下;奔騰的大海，不會由于小溪的枯竭而中止奔流……

假使你是那群老斑羚中的一員，你是否會由于死亡的到來而畏懼?假使你是年輕斑羚中的一員，你是否會由于自己的重生而慶幸?假使你是獵人中的一員，你是否會由于老斑羚的壯舉而落淚?悲壯的身影，留給我們的是什么?人類，將會在此景下目瞪口呆。

如今，我們更多的是“接受愛〞、“感受愛〞，而非“獻出愛〞。想想我們的父母、老師，他們給予我們關心、照料和無私奉獻，我們又是如何回報的呢?

我們應當用我們的實際行動來報答他們。正如年輕斑羚一樣，它們的父母為了它們奉獻、犧牲，小斑羚們一定會以實際行動來報答父母給予它們的一切……

斑羚飛渡讀后感200字篇3

最近，我讀了《斑羚飛渡》這個故事，心中深受教育。原來，在斑羚身上，也有一種令人可敬的精神。書中寫道：狩獵隊將七八十只斑羚逼到戛洛山的悲傷崖上，當它們發現自己陷入了絕境時，一片驚慌，胡亂逃逸，兩只斑羚因跳出圈外，被獵狗撕成碎片。過了一會兒，斑羚群寧靜下來，由于它們知道，自己要么就是被獵狗咬死、被槍打死，要么就是跳崖而死(斑羚雖然是跳遠冠軍，但最多跳五米遠，但悲傷崖有六米)。

這時，它們的頭羊將它們分成兩隊，一隊老，一隊小，讓老斑羚駝小斑羚飛渡過崖。老斑羚靠著嫻熟的騰躍技巧，在小斑羚從最高點往下下降的瞬間，身體出現在小斑羚的蹄下，這時，剛好處在騰躍弧線的最高點，就像兩艘宇宙飛船在空中完成了對接一樣，小斑羚的四只蹄子在老斑羚廣闊厚實的背上猛蹬了一下，它在空中再度起跳，下墜的身體奇跡般地再度升高;而老斑羚就像燃料已輸送完了的火箭殘殼，自動脫離宇宙飛船，不，應當更慘，在小斑羚的猛力踢蹬下，就像只被折斷了翅膀的鳥筆直墜落下去。

小斑羚卻輕便地落在對面的山峰上，興奮地咩叫一聲。我真沒想到，在面臨種群滅盡的關鍵時刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的方法來贏得種群的生存機遇。我也萬萬沒想到，老斑羚們為了下一代會那么冷靜地走向死亡。斑羚一對一對跳過山崖，山澗上空畫出一道道令人眼花繚亂的弧線，每一只年輕的斑羚成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。一開始，我以為或許有個別對比滑頭的老斑羚，會從死亡那撥偷偷溜到新生那撥去。

但看到最終，竟沒有一只老斑羚為自己調換位置。它們，都是心甘情愿用自己的生命為下一代在開通一條生存的道路啊!斑羚身上這種為了下一代的精神，在現實生活中也存在著。為了下一代，在去年512大地震中，譚千秋老師放棄了生，把生的希望留給了孩子們!為了下一代能夠茁壯成長，長輩們每日不辭辛勤地照料著我們。為了下一代能夠成為祖國的棟梁之才，老師苦口婆心，每日指導著我們。……生活中，我也有類似的經歷。那天晚上，我們正在吃晚飯。像平時一樣，媽媽又往我碗里夾了一塊又大又肥的蟹，我問，“媽媽，你為什么不往自己碗里夾，只給我夾呢?〞媽媽只是笑了笑，并沒說什么。一旁的爸爸倒是開了口：“這還不是媽媽愛你嗎!她自己也愛吃，可總先夾給你吃。可你想過嗎?媽媽她莫非就不愛吃那又大又肥的蟹嗎?或許你已經習以為常;或許你已經覺得那是理所當然的事;或許……〞爸爸這一番話真值得我去思考思考呀!媽媽確定也愛吃蟹，愛吃那些好東西，可為什么老是把好的先給我呢?這是由于她愛我好過愛她自己!

這一點，只有那些真正愛自己孩子的母親才能做到!……想到這兒，我忙拿起手中的筷子，夾起一塊蟹塞進媽媽的碗里……其實，世界上的每一位長輩都愛自己的下一代。長輩們用愛哺育著我們，用愛關心著我們，讓我們在陽光雨露中茁壯成長。然而，我們又能用什么去回報他們呢?開開心心每一天、認真學習知識、孝敬長輩，這便是給長輩們最好的報答!

斑羚飛渡讀后感200字篇4

《斑羚飛渡》中令我印象最深的是斑羚飛渡這篇文章，主要講了一群被迫逼到絕路的斑羚，為了贏得群羚生存機遇，犧牲了一半年老的斑羚挽救了另一半年輕斑羚，這才解決了窘境。這種舍己為人，勇于犧牲的精神確實是令每個讀過這本書的人，甚至每個人是一種心靈的震撼。

當時羚群被逼到絕境，假如后退，是兇猛的狗群和拿著噴火閃電槍的獵人。假如前進，則是幾十丈高的絕壁，任何生命一旦摔下谷，小命都得玩完。可想而知，斑羚們現在是十分危險的。開始，有一只老斑羚退后幾步飛速助跑奮力起跳，還是墜落了下來。看到這兒，其它斑羚更要努力想方法。我最欽佩的則是被稱為鐮刀的頭羊，它是一只身體十分剛強的羊。它卻不受打攪在努力想方法，但最終還是哀叫了數聲，表示自己無能為力。

不久，雨后天空中出現了一道彩虹，恰好架在懸崖這頭與另一頭飛躍山澗。鐮刀頭羊在鎮靜下來后想出了方法。羚羊分成兩隊，一對年輕羚羊，一隊老羚羊。由于老羚羊人數偏少，所以又均勻一下。它們一組一組地騰躍，年輕羚羊先跑，差不多同時，老羚羊也跑了起來，老羚羊身體在年輕羚羊羚蹄下，當年輕羚羊處在點要往下落時，四只蹄在老羚羊厚實的背上猛蹬一下，年輕羚羊落在對面的山峰，而老羚羊卻摔落懸崖粉身碎骨。依次這樣，最終頭羊卻留下來，沒有羚羊幫它飛躍懸崖，它奔向了漂亮彩虹橋!這雖然是一個凄涼的遭遇，但是像老羚羊這樣的人，我們生活中也隨處可見，大家還記得四川大地震時的譚千秋老師嗎?在地震發生的一瞬間，他張開雙臂趴在課桌上，身下卻死死地護著四位學生，學生獲救，而老師卻不幸遇難。他們都是為了新一代的成長，放棄了自己的生命。這種不顧個人生命安危，勇于幫助他人的精神值得我們敬仰。

《斑羚飛渡》中還有大量感人故事，都在鼓舞著我。同學們，我們要善待動物，熱愛大自然，這樣我們也會得到應有的回報。

斑羚飛渡讀后感200字篇5

《斑羚飛渡》講的是一群斑羚被獵人和獵狗追逐，困在悲哀崖上。在這最危急的關頭，領頭的鐮刀頭羊，果斷地讓斑羚分成兩隊，年幼斑羚透過踩在年長斑羚的背上飛渡過懸崖。但每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老斑羚摔得粉身碎骨!老斑羚用自我的生命開拓了生命的通道。最終只剩下鐮刀頭羊了，它邁著堅強的步伐，走向那道絢麗的彩虹，消失在一片璀璨中……

那時的西雙版納，由于人口稀少，交通不便，沒有工業污染，旅游業也還沒有開發，持續著完美的自然生態環境，所以那里簡直是所有動物的天堂。其中書中的“狼夫妻〞故事我記憶特性深刻。雖然母狼受傷失去了前邊的兩只爪子，但詩狼并沒有嫌棄它、拋棄它，不管上哪兒都背著它，與獵狗、獵人周旋。雖然它們還是一塊死去了，但我覺得那樣它們也是一對幸福的“夫妻〞。

當斑羚們發現自我陷入了進退兩難的絕境時，短暫的驚慌、逃逸之后，在有經驗的老斑羚指揮下，逐漸寧靜下來，迅速分成老斑羚和年輕斑羚各一撥，老斑羚犧牲自我的性命來幫忙年輕斑羚飛渡峽谷脫離險境，我被它們的聰慧所折服，被老斑羚這種獻身精神所深深感動著。

從書中我還了解到烏鴉是多么聰明，大象會報恩，蟒蛇能夠當保姆……

大自然的一切動物都是有聰慧的，我們就應保護它們，和它們和諧相處。我們就應善待幽美的大自然生態環境!

斑羚飛渡讀后感200字篇6

讀完《斑羚飛渡》這篇課文，這群斑羚給我的第一感受是：它們好團結啊!

是啊，在被逼到悲傷崖的絕境時，它們為了延續種族，竟然采用犧牲一半挽救另一半的方法，而且從頭至尾，竟然沒有一只斑羚從注定死亡的隊伍里偷偷溜到新生的那撥去。他們心甘情愿用生命為下一代開拓一條生存的道路。

當然，這次功勞的就是成功指揮了這次飛渡的鐮刀頭羊。它給我的印象就是：大膽、機靈、勇于獻身、領導能力極強。它想到得這個方法，可能就是受了彩虹的啟發，這一點值得我們每個人學習，我們應當努力做到能夠從某一事物中得到啟示或道理。

這群斑羚有一個共同的特點：它們寧死也不愿屈服于他人的膝下，它們渴望生存，渴望自由。當悲傷崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊時，它做出的舉動深深地震撼了我：它步伐堅強的、帶著驕傲感走向了那道漂亮的彩虹。

在課堂上，老師問我們這次飛渡成功了嗎?有沒有留下什么可惜?說完之后，同學們都積極舉手，各抒己見，答得十分好。當我站起來時，我信心滿滿地說：“這次飛渡雖然成功了，但可惜的是假如第一只中年公斑羚沒有搶先跳的話，這只鐮刀頭羊就可以過去了，它一定會把這群斑羚統領得更好。〞言畢，老師略有遲疑了一下說：“可能這只公斑羚有一定的功勞哦!你看，它這一跳，可能為鐮刀頭羊方法的成功有了更大的把握〞頃刻間，這只中年公斑羚也成了我心目中的英雄。

同學們，讓我們也團結一心，創立一個強大的班集體吧!

斑羚飛渡讀后感200字篇7

最近，我帶著欽佩的心情看完了一本名叫《斑羚飛渡》的書。當你看完這一個故事后，你也一定會對書中的人物欽佩萬分的。

這個動物小說主要寫了一群斑羚被獵人們逼到了一個離對面山頭足有七米遠的山崖上。最終在頭羊的帶領之下，老斑羚們犧牲了自己十分寶貴的生命，為年輕斑羚們搭建起了一座通往生命之門的彩虹橋。

人有感情、有思想，原來動物也有，甚至有比人類更猛烈、更睿智的思想。鐮刀頭羊，他在危急關頭鎮靜自若，急中生智想出了一命換一命的方法讓年輕斑羚存活下來。當它看到老斑羚的人數太少時，并沒有命令其他斑羚去老斑羚那一隊，自己留在年輕斑羚的隊伍里。恰恰相反，它帶頭走向了死亡的隊伍，從而放棄了生存的機遇。這時，幾只中年斑羚在頭羊的帶領下也毫不躊躇地從生存的隊伍向死亡的隊伍走去了。那些老斑羚真值得我們欽佩，它們明顯可以在頭羊不注意時偷偷地跑向生存的隊伍，可是它們卻樂意為自己的子孫留出一條活路，而將自己的生命奉獻出去。世界上誰不怕死呢?我們人類也同樣怕死，更何況是斑羚呢?它們這種壯舉深深打動了我，震撼了我。

這讓我不禁想起公交車上一些不好的現象，有的年輕人看到老人站在公交車上沒有位子坐，都無動于衷。動物都可以做到舍己為人這樣的事，莫非我們連讓個位子也做不到嗎?

當然在生活中也有大量無私奉獻，為了讓別人存活而犧牲自己的人，他們是宏偉的，他們雖死猶生，精神千秋。譬如譚千秋老師，當四川汶川大地震降臨之時，他正在講課，突然房子搖動了，他讓學生趕快出去，在房子快要坍塌之時，還有四位學生無法逃出去。()他馬上將四名學生拉到桌子底下，然后雙手撐在課桌上，用自己的身體護住了學生們。當救援人員找到他們時，四位學生活了下來，而譚老師卻永遠離開了人世。他為了自己的學生，放棄了自己的生命，這是多么宏偉的壯舉啊!在生死攸關之際，譚老師毫不躊躇地選擇了學生，這種舍生忘死、無私奉獻的精神多么令人欽佩呀!

其實我們也可以呀!可以從小事做起，悄悄地為祖國做一些力所能及的小事。譬如在公交車上給一些老人、孕婦或一些殘疾人讓座;在學校里看到垃圾要將它們撿起來，讓學校變得干潔凈凈;過馬路時幫助一些老人……世界上需要幫助的人無處不在，只要你有能力就一定要盡力去幫助別人，為他人奉獻一片愛心。讓我們行動起來，做一個樂于奉獻的中國人。

斑羚飛渡讀后感200字篇8

今年暑假，我爸給我買了一本沈石溪的《斑羚飛渡》。從開啟這本書的一刻至看完這本書的那一時，它里面的每一頁、每一句話甚至每一個字都使我心有感想，涌出一股可憐憐惜而又感動欽佩的情懷。

這本書主要介紹了一個敢于犧牲與奉獻的令人淚流滿面的故事：有一次，一支裝備齊全的狩獵隊帶著長滿尖牙利齒的獵狗將一群斑羚又叫青羊的動物逼上了絕路--悲傷崖，斑羚走投無路了。它們的頭羊--鐮刀頭羊鎮靜自若，在這千鈞一發的緊急關頭，斑羚以一命換一命的凄涼方案，成功騰躍，而那只鐮刀頭羊卻含笑九泉了。

每一只年輕羚羊成功騰躍，都意味著一只老羚羊的死亡。誰不怕死?動物也不例外。但是，這里的老羚羊不會，它們沒一只偷偷溜進年輕羚羊堆里，只有年輕羚羊靜靜溜進老羚羊堆里，被老羚羊們用力擠了出來。它們寧愿用自己的生命換取年輕羚羊嶄新的生命也心甘情愿。看著看著，我貌似聽到了老羚羊的`寧愿聲，年輕羚羊的哀鳴聲，鐮刀頭羊的指揮聲，羊群們井然有序的腳蹄聲和老羚羊墜入深淵的落水聲，這是多么宏偉而又凄涼的壯舉啊!但斑羚群的羊只數恰恰是奇數，最終只有鐮刀頭羊孤零零地站在懸崖這邊，但它不懊悔自己的所作所為。槍聲響了，鐮刀頭羊身中數槍，但它沒有倒下，挺著剛強的身子，帶著自己的尊嚴走向了那道絢麗的彩虹……

連動物都知道要活得有尊嚴，無私奉獻、舍己為人!那我們人類呢?有些人為了活下去，他們寧愿做一只躺在他人膝下的一條狗，沒有自己的尊嚴。是什么蒙蔽了他們的雙眼，吞噬了他們的心靈?

但生活中也有大量無私奉獻，甘于犧牲的英雄。例如：汶川大地震中的譚千秋，他在教學樓即將坍塌之時，明明可以逃脫死神的魔爪，可發現還有四位學生未能逃出去時，他毫不躊躇飛身撲過去，將這四位學生拉到桌子下面，自己張開雙臂像只大鳥趴在課桌上，這成了他生命中最終的姿態!

譚千秋，一位普通的老師，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。人們贊頌他：“英雄不死，精神千秋!〞

當然我們現在像葉子一樣微不足道，但是我們也要像老羚羊、鐮刀頭羊和譚千秋老師那樣，大公無私、舍己為人、無私奉獻……我們所有的人都能具有這樣的高尚品質和精神!讓我們一起努力吧!

斑羚飛渡讀后感200字篇9

第一次讀到《斑羚飛渡》是在四年級的語文課本上，《斑羚飛渡》這個名字深深地吸引了我。閱讀之前我的腦海里出現的是一只漂亮的羚羊腳踏五彩祥云開心地飛翔在彩虹之上。但讀過之后，我卻感到到這個故事一點都不讓人開心，心里堵堵的難受。

羚羊的后面是一群帶著獵槍的獵人，前面是萬丈深淵，怎們辦?生死存亡之際，他們沒有退縮，沒有前進，也沒有四下跑散!他們在一只頭羊的指揮帶領之下，自動分成兩隊——年老的一隊，年輕的一隊。年老的先跳，年輕的后跳，但年老的只有一跳，年輕的有兩跳!老羚羊一跳的所有意義就是要成為小羚羊其次跳的踏板，跳的是死亡!小羚羊要踏著老羚羊的背完成其次跳，跳的是求生!結果沒有一只老羚羊逃跑，也沒有一只小羚羊退縮!

讀過課文之后，我想知道斑羚畢竟是怎樣的一種生物?想到假如是我，那我的表現又會是怎樣?思考很久，我想我不可能是那只頭羊，由于我沒有那樣的聰慧，可能我會在獵槍下屈服求饒;我也不會是一只老羚羊，可能我會在懸崖邊躊躇;我更不可能做一只小羚羊，由于我沒有方法在面對老羚羊的犧牲時還那樣大膽!

讀過課文之后，我在敬畏整個斑羚族群的同時，又在為自己可能什么也做不好而擔憂。我想知道斑羚在遇到困難是如何的抗掙,面對絕境又是怎樣的決定，我想更深入的感受到這一切!所以我買了沈石溪的小說《斑羚飛渡》——小說寫得比課文更飽滿，更悲壯，也更打動人。年輕羚羊是那樣的大膽,他們知道自己的起點在哪里。所以他們不能慌張，他們幾乎全部越過了懸崖。年老羚羊或許緊張，可能畏懼，但他們知道自己的終點在哪里，所以他們把生的機遇留給更有希望的族群，在懸崖上用死亡鋪設了一個個鮮活的“生命橋〞!那只“鐮刀頭羊〞用自己的聰慧挽救了“半個〞族群，而那將是族群“滿滿〞的希望!

斑羚飛渡讀后感200字篇10

讀了《斑羚飛渡》這個故事，我深受感動。《斑羚飛渡》一文描寫的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機遇，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫窘境的壯舉。斑羚在危難中所表現出來的聰慧、勇氣和自我犧牲精神，會讓每一個讀過這篇文章的人感到精神的震撼，會啟發人們重新認識這個萬物共存的世界。

“鐮刀頭羊本來站在年輕斑羚那撥里，眼光在兩撥斑羚間轉了幾個來回，悲愴地輕咩了一聲，邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一撥去了。有幾只中年公斑羚跟隨著鐮刀頭羊，也自動從年輕斑羚那撥里走出來，歸進老年斑羚的隊伍。〞當我讀到這兒是，我的目光呆住了，我被鐮刀頭羊和那幾只跟隨在鐮刀頭羊后面的中年公斑羚的所作所為所震撼。由于它們表現出一種為了種族，為了別人，寧愿自我犧牲的崇高精神。進入老年斑羚的隊伍里明顯地意味著死亡，但它們為什么還要主動進入?它們傻?不，它們不傻，它們深深地懂得：自己盡管死了，但后代能活著，種群得救了，自己死得值，死而無撼!啊!作為低等動物的斑羚羊都有這種為了集體而寧愿自我犧牲的精神，而我們這高級動物人類卻怎么缺少這種精神呢?這個問題值得我們人類思考。

文章最終寫到：“那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊邁著堅強的步伐，走向那道絢麗的彩虹，它走了上去，消失在一片璀璨中。〞鐮刀頭羊這種冷靜自如的走向死亡的宏偉精神值得我們學習。鐮刀頭羊壯闊的死亡顯示了它驕傲的本色，可能是對人類做法的無聲的抗議!獵人們啊，你們怎么忍心看者這群宏偉的生靈這樣凄涼地死去呢?你們太殘忍了!雖然你們以次維持生活，但你們是否想到了動物，它們卻失去了生活啊!這個世界，是動物與人類共有的，人類有生活的權利，動物也絕對有生存的權利!動物的生存不是為人類服務的，它們與我們人類的地位應當是平等的!雖然我們主宰了世界，但絕不可以不把動物放在眼里!動植物與我們的生活息息相關，全地球的生物組成了這個生態系統，我們要維持生態平衡，就要盡可能的保護動植物，使它們免受傷害。

想想現在，秋天已很少見到大雁向南遷飛的情景了。但是從前，“人〞字形“一〞字形的大雁成群結隊的在高空飛過。這是為什么?為什么會這樣呢?不都是人們對大雁的捕殺和環境的污染嗎?

我要呼吁人們：“動物與我們一樣，是自然界的生靈，我們人類不應當為了滿足自己的貪欲而大肆屠殺、掠奪動物。我們要建一個萬物平等共生的和諧世界!〞

斑羚飛渡讀后感200字篇11

在取一部分斑羚來繁衍后代，和一起死之間，他們選擇了后者。由于不是每只斑羚都能飛渡山澗，它們當中有老有少，要單獨跳過去簡直是天方夜談譚。最終，它們的首領鐮刀頭羊怒吼了一聲，斑羚群應聲分成老年斑羚和年輕斑羚兩撥……所以“每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。〞畢竟是什么力量在支持著這些老年斑羚，使它們能夠這樣冷靜地面對死亡?是一種為了種族的延續而寧愿犧牲自己的宏偉精神!是一種用生命為下一代搭起一條生存的道路的精神!一種我認為連一部分人類都沒有的精神活生生地表達在斑羚的身上。“沒有擁擠，沒有爭奪。秩序井然，快速飛渡，〞沒有一只老年斑羚從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，它們的.心里很坦然，很踏實：為了下一代，我們有了堅強的勇氣，可以無悔地犧牲自己，完成這一幕悲壯的斑羚飛渡。

悲傷崖上，只剩下那只臨危不亂的領導者和一道見證過死亡的彩虹。“鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，〞悄悄地，一切都變得寧靜了。它堅強地瞭望遠方，它在想什么?可能，它在想，要么就跳下去，要么就退回去，做人類的奴隸，做人類的食物。它可能也在想，假如退回去的話，可能還有一線活力——就是為人類做牛做馬，做一輩子!但這只有一半的機遇。然而，“只見它邁著堅強的步伐，走向那道絢麗的彩虹。〞沒錯，它決定了。為了自己的尊嚴，它決定了;為了種族的尊嚴，它決定了。它不要做人類的奴隸，做人類的囚徒!

“它走了上去，消失在一片璀璨中。〞他這一躍給人們留下什么?是震撼?是內疚?是對自然生命的敬畏?這群可憐、堅毅、悲壯、無畏的斑羚在絕境中竟然能想出犧牲一半挽救另一半的方法來贏得種群生存的機遇。這莫非是上天給人們的一記棒喝嗎?是的。罪魁禍首莫非不是那支可恥的狩獵隊，他們為什么要這樣對待一群無助的斑羚?莫非他們連一點人類的可憐心都沒有嗎?沒有!一點也沒有!他們都是為了一己私利。其實他們大可悄悄地撤退，就不會釀成這一幕悲壯的斑羚飛渡，但是他們有嗎?沒有!請靜心想一想，除了獵人，還有其他什么是幕后真兇嗎?不是什么，就是我們人類!莫非人類就不能與動物友好相處嗎?莫非真的非要殺這些動物不可?都是自私!都是這可恥的自私蒙蔽了人類的思想，沖昏了人類的頭腦，湮沒了人類的良心!人們啊，你們可曾聽到風聲之中隱蔽著的哭聲嗎?

放下書，閉上眼，只聽見窗外的蕭蕭細細的雨聲，那一幕情景，仍舊栩栩如生……

斑羚飛渡讀后感200字篇12

沈石溪的斑羚飛渡陳述了這樣一個故事：狩獵隊將斑羚逼到悲傷崖上，鐮刀頭羊想出了犧牲一半救一半的方法，最終完成了悲壯的飛渡。在這次飛渡中，最讓我難忘的是鐮刀頭羊的三次“咩——〞的叫聲。

當斑羚群被狩獵隊逼到悲傷崖時，鐮刀頭羊凄愴地咩了數聲。斑羚群戰在崖邊，前有槍相對，后有萬丈懸崖。所有的斑羚都把目光投向鐮刀頭羊，希望它能想出搭救種群的方法。鐮刀頭羊環視四周，發現無路可走。它走到崖邊，伸頭往下探了探，深不可測;它又往前看了看，根