讀書人是幸福人成安職校中心程林霞學(xué)情分析教學(xué)反思教學(xué)過程說(shuō)課設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備教材分析

《讀書人是幸福人》是中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材基礎(chǔ)模塊下冊(cè)，該課是謝冕先生寫的有關(guān)讀書的議論文，“讀書人是幸福人”就是本文的中心論點(diǎn)。用于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生更好地去讀書。一個(gè)課時(shí)一、說(shuō)教材分析三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)【教學(xué)目標(biāo)】：1、聯(lián)系各自的閱讀經(jīng)歷和讀書體會(huì)，理解“讀書人是幸福人”的內(nèi)涵。2、能邊讀邊歸納文章，感知文章的主要寫作特點(diǎn)。3準(zhǔn)確把握“讀書”與“幸福”之間關(guān)系的深刻含義。4、樹立良好的讀書觀。

【教學(xué)重點(diǎn)】：1、掌握本文的結(jié)構(gòu)，找出文中的中心觀點(diǎn)和各個(gè)分論點(diǎn)。2、體會(huì)讀書人是幸福人的含義，了解好書對(duì)人的影響。

【教學(xué)難點(diǎn)】：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確地選擇書籍，培養(yǎng)他們讀好書的習(xí)慣四、教法和學(xué)法教法：科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)得和諧完美統(tǒng)一。因此，我準(zhǔn)備采取講授與談話相結(jié)合的方法，既有利于系統(tǒng)的教授知識(shí)，還能調(diào)動(dòng)想和生參與閱讀的主動(dòng)性，更好地凸顯學(xué)生的主動(dòng)地位。學(xué)法：我貫徹把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還給學(xué)生”的指導(dǎo)思想，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，具體采用的學(xué)習(xí)方法是朗讀法、討論法和勾畫圈點(diǎn)讀書法，讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的良好閱讀習(xí)慣。此外我準(zhǔn)備用多媒體手段輔助教學(xué)。五、教學(xué)內(nèi)容（由《曹禺假洗澡真讀書》的故事導(dǎo)入）

在上課之前，我們先請(qǐng)大家一起來(lái)看一個(gè)故事：

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，曹禺在四川江安國(guó)立劇專任教。一年夏天，有一次曹禺的家屬準(zhǔn)備了澡盆和熱水，要他去洗澡，此時(shí)曹禺正在看書，愛不釋手，一推再推，最后在家屬的再三催促下，他才一手拿著毛巾，一手拿著書步入內(nèi)室。一個(gè)鐘頭過去了，未見人出來(lái)，房?jī)?nèi)不時(shí)傳出稀落的水響聲，又一個(gè)鐘頭過去了，情況依舊。曹禺的家屬頓生疑惑，推門一看，原來(lái)曹禺坐在澡盆里，一手拿著書看，另一只手拿著毛巾在有意無(wú)意地拍水。同學(xué)們，你們是怎么來(lái)看待曹禺的這種行為的呢？（請(qǐng)學(xué)生起來(lái)回答）曹禺不肯洗澡一心想看書，這是因?yàn)樵诓茇磥?lái)能讀到自己喜歡的書籍是一種幸福。其實(shí)不光是曹禺，在古往今來(lái)也由眾多的名人對(duì)書愛戀不已，也為此留下了許多膾炙人口的句子，讓我們一起來(lái)看一看，讀一讀吧。（出示ppt）為什么他們?nèi)绱藧圩x書？為什么讀書能讓人覺得幸福呢？今天我們就走進(jìn)課文《讀書人是幸福人》一起去看看找找答案吧。此環(huán)節(jié)消除了學(xué)生上課伊始的緊張感，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。環(huán)節(jié)一：激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題環(huán)節(jié)二：瀏覽課文，整體感知首先教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)注釋了解作者作品的有關(guān)常識(shí)。然后請(qǐng)數(shù)位學(xué)生分段朗讀課文，請(qǐng)其他學(xué)生邊聽邊圈畫出每段課文的中心句，梳理文章的脈絡(luò)。思考以下問題：（1）本文是一篇什么體裁的文章？

議論文（2）中心論點(diǎn)是什么？

讀書人是幸福人（3）本文的論證結(jié)構(gòu)是怎樣的？

總——分——總（4）作者提出了哪些分論點(diǎn)（中心句）？力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生邊讀邊思考問題，或者在聽讀中思考問題，理清思路，鍛煉學(xué)生的聽說(shuō)讀的能力和自主搜索文章關(guān)鍵信息的能力。解決本課的教學(xué)重點(diǎn)。環(huán)節(jié)四質(zhì)疑問難

教師啟發(fā)：這篇課文中，同學(xué)們還有哪些疑問，提出來(lái)大家一起解決。待學(xué)生提出疑問后，師生合作探究，共同解決。鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這樣，可以增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，養(yǎng)成積極思考，大膽發(fā)言的良好習(xí)慣。環(huán)節(jié)六課后作業(yè)

讀一本好書，寫一篇600字左右的讀書筆記或心得。趁熱打鐵，在實(shí)踐中強(qiáng)化讀書的意識(shí)。結(jié)語(yǔ)新課改給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了新氣象，我在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，在語(yǔ)文教學(xué)中做了許多大膽的嘗試，正如我的這節(jié)研討課一樣，讓學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的