全國2012年4月自考教育學（一）試題課程代碼：00429一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1．教育學研究的對象是（D）緒論-7A．教育現象 B．教育事實C．教育規律 D．教育問題2．《雄辯術原理》的作者是（B）緒論-8A．畢達哥拉斯 B．昆體良C．亞里士多德 D．柏拉圖3．在我國，“教育”一詞最早出自于（B）1-34A．《論語》 B．《孟子》C．《學記》 D．《說文解字》4．19世紀末20世紀初歐洲實施的學制主要是（B）2-69A．單軌制 B．雙軌制C．分支型學制 D．單、雙軌制并存5．實施“因材施教”、“長善救失”教育原則的前提是承認兒童的身心發展具有（D）3-119A．階段性 B．順序性C．不平衡性 D．個別差異性6．在我國，首次從法律上對教師職業的專業性作出規定的是（D）13-401A．《中華人民共和國義務教育法》 B．《中華人民共和國教育法》C．《中華人民共和國職業教育法》 D．《中華人民共和國教師法》7．教育主體對于其所希望達成的結果的設定，或者教育活動所要培養人才的總的質量標準和規格要求，稱為（A）5-155A．教育目的 B．教育目標C．培養目標 D．教學目標8．智育與教學的關系是（C）6-194A．同一關系 B．隸屬關系C．交叉關系 D．平行關系9．決定課程結構的最根本、最基礎的因素是（A）7-239A．學生的學習方式 B．教師的教學方式C．校長的管理方式 D．領導的評價方式10．孔子“弟子三千，賢者七十”，他主要采用的教學組織形式是（D）A．小組教學 B．復式教學C．班級教學 D．個別教學11．蘇聯教師沙塔洛夫在三十年教學實踐基礎上創立的教學方法是（B）9-294A．暗示教學法 B．綱要信號圖式教學法C．范例教學法 D．非指導教學法12．學校班級組織建立的首要原則是（D）10-322A．有利于活動的原則 B．有利于交往的原則C．有利于管理的原則 D．有利于教育的原則13．現代學校咨詢與輔導起源于（C）11-341A．19世紀初 B．19世紀末C．20世紀初 D．20世紀末14．在教學過程中進行的，目的不在于評定學生，而是為了調控教學的測驗是（B）12-365A．安置性測驗 B．形成性測驗C．診斷性測驗 D．總結性測驗15．在我國教育法體系中，位于第一層次的是（A）13-397A．教育法 B．部門教育法C．教育行政法規 D．教育行政規章二、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）16．學校教育1-35答：是指在一定的社會背景下發生的有計劃有組織的促進個體的社會化和社會的個性化的實踐活動。（3分）17．教師職務制度4-146答：是指國家對教師崗位設置及各級崗位任職條件和取得該崗位職務的程序等方面規定的總稱。（3分）18．課程7-219答：是指在教育者的引導下，受教育者在教學活動中所獲得的經驗，這些經驗是教育者按照一定社會的需求和受教育者的身心發展水平，有計劃、有目的地組織安排的。（3分）19．教學模式8-261答：是指以某種教學理論為指導，以一定的教學實踐為基礎形成的，教學活動的各個成分按照一定的要求和程序整合而成的、比較固定的和具有典型性的教學實踐形式。（3分）20．教師申訴制度13-424答：是指教師對學校或其他教育機構及有關政府部門做出的處理不服，或對侵犯其權益的行為，依照《教師法》的規定，向主管的行政機關申訴理由，請求處理的制度。（3分）三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）21．簡述家庭教育的主要任務。2-101答：（1）根據子女情況，制定家庭教育的計劃和措施，并與學校密切配合做好教育工作；（2分）（2）加強對子女的思想品德教育和健康人格教育；（1分）（3）為子女的學習創造良好的條件；（1分）（4）保護子女的身心健康，增強他們的體質。（1分）22．簡述當代兒童發展觀的基本內涵。3-114答：（1）兒童的發展是以個體的生物遺傳素質為基礎的；（2分）（2）兒童的發展蘊涵于兒童主體的活動之中；（2分）（3）實現發展是兒童的權利。（1分）23．簡述教師專業化應具備的條件。4-131答：（1）具備專門的知識技能；（2分）（2）具有以奉獻和服務精神為核心理念的職業道德；（1分）（3）具有為學生和社會所公認的復雜知識技能權威和影響力；（1分）（4）具有充分自治和自律性，有正式的專業組織對行業服務、培訓及資格認證進行管理。（1分）24．簡述一個良好測驗的標準。12-368答：（1）有實用性；（1分）（2）可信度高；（1分）（3）有效性強；（1分）（4）難度適中；（1分）（5）有區分度。（1分）四、論述題（本大題共3小題，25題為必答題，26題和27題任選一題，兩題均答者，以前一題計分。每小題10分，共20分）25．聯系實際闡述學校德育的功能。6-183答：（1）德育的社會性功能。（2分）（2）德育的個體性功能。（2分）（3）德育的教育性功能。（2分）（評分說明：除根據上述要點給分外，能聯系實際合理闡述的酌情給1-4分。）26．聯系實際闡述教師如何備課。9-303答：（1）鉆研教材。（2分）（2）了解學生。（2分）（3）設計教學過程。（2分）（評分說明：除根據上述要點給分外，能聯系實際合理闡述的酌情給1-4分。）27．試述學校咨詢活動應遵循的主要原則。11-348答：（1）積極關注和信任來訪學生。（2分）（2）充分支持和鼓勵來訪學生。（2分）（3）注重來訪學生的主動參與。（1分）（4）嚴格為來訪學生保密。（1分）（評分說明：除根據上述要點給分外，能聯系實際合理闡述的酌情給1-4分。）五、案例分析題（本題15分）28．有一次，陶行知先生到某大學演講。他剛走上講臺，就從箱子里掏出一只大公雞。臺下的觀眾全愣住了，不知陶先生要干什么。陶先生又不慌不忙掏出了一把米放在桌上，然后按住公雞的頭，強迫它吃米，可是大公雞只叫不吃。怎么才能讓雞吃米呢？他掰開雞的嘴，把米硬往雞的嘴里塞，大公雞拼命掙扎，還是不肯吃。陶先生輕輕地松開手，把雞放在桌子上，自己則向后退了幾步，只見大公雞自己吃起米來了。這時，陶先生開始演講：“我認為，教育就跟喂雞一樣，先生強迫學生學習，把知識硬灌給他，他是不情愿學的，即使學也是食而不化，過不了多久，他還是會把知識還給教師的。但是如果讓他自由地學習，充分地發揮他的主觀能動性，那效果一定會好得多!”頓時臺下一片掌聲，為陶先生生動的開場白叫好。請運用“學生主體性”與“教學原則”的相關原理進行分析。3-123答：（1）在教育過程中要尊重學生的主體性，注意發揮學生的主體性。（2分）尊重和發揮學生的主體性應做到：①教育、教學活動的組織，要尊重學生的感受。（1分）②教育活動中，要給學生留有選擇的余地，并尊重學生的選擇。（1分）③教育中要鼓勵學生的創造性。（1分）（2）教學過程中應遵循啟發性原則。啟發性原則是指在教學中充分調動學生的自覺積極性，使得學生能夠主動地學習，以達成對所學知識的理解和掌握。（2分）貫徹啟發性教學原則的要求是：①激發學生的積極思維；（1分）②確立學生的主體地位；（1分）③建立民主平等的師生關系。（1分）（評分說明：（1）除按照上述要點給分外，能結合材料進行合理分析、條理清晰，給3-5分；有分析，但不夠全面，給1-2分。（2）若有其他符合題意的答案．且言之成理，可酌情給分，但不超過5分。）HYPERLINK"/webc