《維護秩序》教學設計課題維護秩序單元第二單元學科道德與法治年級八年級教材分析《維護秩序》分為“社會生活有秩序”和“維護秩序靠規則”兩目內容。第一目“社會生活有秩序”強調有秩序才有美好生活，知道秩序對社會、對個人生活的重要作用；第二目“維護秩序靠規則”明確良好的秩序需要規則維護，了解生活中的規則并認識到規則的作用。本課旨在培養、增強學生的秩序意識、規則意識、公共參與意識，在社會生活中能夠做到維護秩序，遵守規則，積極參與。學習目標核心素養目標：政治認同：熱愛生活，熱愛社會，積極參與公共生活。道德修養：樹立秩序意識和規則意識。法治觀念：維護社會秩序，遵守社會規則。責任意識：自覺遵守社會規則，維護社會秩序，服務他人、服務社會。重點社會秩序的作用；社會規則的作用。難點理解社會規則是如何維系社會秩序的。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課視頻導入：觀看視頻《高鐵霸座女》，如何看待視頻中高鐵“霸座女”的行為？她的行為給我們帶來什么啟示？明確：霸座女的行為擾亂公共交通工具秩序，侵害他人合法權益。我們應該遵守秩序，維護社會公德。什么是秩序？如何維護秩序呢？今天我們學習的內容就是《維護秩序》。學生觀看視頻。借助現實生活中的案例引發學生思考，明確社會生活中需要遵守秩序，引入課題。講授新課環節一：自主學習：課件展示預習提綱，引導學生預習教材并思考問題。探究點一社會生活有秩序1.社會秩序的含義及種類。2.社會秩序的作用。探究點二維護秩序靠規則1.社會規則的含義、種類。2.社會規則的重要性。環節二：新課學習（探究點一社會生活有秩序活動一觀察與思考井然有序雜亂無章井然有序雜亂無章上面圖片分別反映出社會生活中出現的什么狀態？你認為什么是社會秩序？學生回答，教師歸納：社會秩序的含義：社會生活的一種有序化狀態。以上圖片說明社會秩序有哪些種類？學生回答，教師歸納：社會秩序的種類：包括社會管理秩序、生產秩序、交通秩序和公共場所秩序。知識點歸納：社會秩序的含義、種類含義：社會秩序是社會生活的一種有序化狀態。種類：社會秩序包括社會管理秩序、生產秩序、交通秩序和公共場所秩序。活動二討論交流◆視頻《新聞熱線》中擾亂疫情防控秩序的行為會社會和他人帶來什么影響？◆結合視頻，說說社會秩序的作用是什么。學生回答問題，教師點撥歸納：社會秩序的作用（1）社會正常運行需要秩序大家有序地占據一定的社會資源和承擔相應的社會責任，才能避免混亂、減少障礙、化解矛盾，從而提高社會運行效率，降低社會管理成本。（2）社會秩序是人民安居樂業的保障在有序、整潔、安全的社會環境中，才有人身自由和財產安全，有公平的發展機遇，從而能夠感受到生活的美好，激發對生活的熱情。探究點二維護秩序靠規則活動思考歸納觀看視頻《生活中的規則》，結合教材歸納：◆社會規則的含義及種類。◆社會規則的作用有哪些？學生回答問題，教師點撥歸納：1.社會規則的含義及種類◆含義：社會規則是人們為了維護有秩序的社會環境，在逐漸達成默契與共識的基礎上形成的。◆種類：如道德、紀律、法律等。2.社會規則的作用（1）社會規則明確社會秩序的內容規則告訴我們應該如何安排社會生活各方面的關系；如何作為社會一員享有權利，承擔責任，處理好與他人、社會的關系，從而使大家各司其職，各安其位，各盡其責，各得其所。（2）社會規則保障社會秩序的實現。社會規則明確了當事人破壞秩序時應如何處罰，從而保障社會的良性運行，對違反社會規則行為的處罰，既有法律、紀律等規定的強制性措施，也有道德、習俗等包含的非強制性措施。環節三：課堂小結（2分鐘）師：這堂課的內容，我們學習得很順利。你有什么收獲呢？學生歸納總結本節課的收獲。教師在學生歸納基礎上，呈現本節課的知識結構圖，明確本堂課重點、難點。課件展示預習提綱，預習教材并思考問題。觀看圖片，回答問題。根據材料引導，結合教材歸納、小組討論并回答問題。觀看視頻，思考并歸納問題。學生對本堂課知識點形成自己的認識，養成獨立思考、生成疑問、解決問題的能力。教師在學生預習過程中加以引導、點撥。設計意圖：通過圖片材料引導，結合教材直接歸納知識點，培養學生觀察和歸納問題的能力。設計意圖：通過視頻中生活中的事例，引導學生結合教材歸納、討論問題，明確知識點。）設計意圖：通過動漫視頻材料，形象生動地對生活中的規則及規則的作用進行生動解析，引導學生結合教材進行歸納，激發學生興趣，提高學生歸納理解問題的能力。設計意圖：由學生自己歸納總結，鍛煉學生的概括能力、思維能力、語言表達能力；幻燈片出示知識總結脈絡圖，將知識點升華。課堂練習1.中小學上學和放學時段，家長往來接送孩子，成了交通擁堵的一大原因。多措并舉維護學校附近交通秩序，是城市精細化管理的重要舉措，下列屬于合理措施的是(B)A．加強執法，依靠嚴罰解決問題B．家校聯動，志愿服務疏導交通C．倡導環保，來往接送一律步行D．共創和諧，臨時擁堵包容諒解2.社會秩序是社會生活的一種有序化狀態。下列選項中說法正確的是（C)①社會秩序就是交通秩序②社會正常運行需要秩序③社會秩序是人民安居樂業的保障④有了社會秩序，就不會出現違法亂紀現象A.①②B.①③C.②③D.②④3.下列對規則理解錯誤的是（C）A.社會生活中的規矩是社會成員都應遵守的行為準則B.社會生活離不開規則，守規則十分重要C.生活中每一種準則都差不多，無特殊行為規范D.社會生活規則有有形和無形兩類4.活動探究題：某班學生學習了《遵守社會規則》之后，組織學生開展了一次調查，根據下面的相關內容，回答問題。材料一在馬路的十字路口，盡管車雜人多，可由于行人車輛各行其道，紅燈停，綠燈行，并井然有序，道路暢通無阻。（1）這一現象告訴我們良好的秩序離不開什么?材料二市民自覺排隊上公交車。學生放學自覺排隊。行人自覺右側通行……（2）說說社會規則對社會秩序的作用。（3）為什么生活需要秩序?【