人教版七年級下冊語文第三單元試卷含答案人教版七年級下冊語文第三單元試卷含答案人教版七年級下冊語文第三單元試卷含答案xxx公司人教版七年級下冊語文第三單元試卷含答案文件編號：文件日期：修訂次數：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度七年級語文（下）第三單元試題班級姓名分數一、語言的積累與運用（25分）1.根據拼音寫漢字，給加點字注音（4分）婦rú皆知義憤填yīng鞠躬盡cuì群蟻排yá嘔心lì血jiǒng乎不同鍥（）而不舍鮮（）為人知2.下列各組詞語書寫準確無誤的一項是（）（2分）A．馬革果尸婦儒皆知心會神凝彷徨B．感情震蕩燕然勒功零亂不堪徙勞C．一拍即合當之無愧惹人注目磐石D．和愛可親死而后己無瑕顧及滑稽3.根據語句內容，選擇恰當的一項（）（2分）今天在此追悼李公樸、聞一多先生，時局極端險惡，。但此時此地，有何話可說我謹以最虔誠的信念，向殉難者獻誓：心未死，，和平可期，殺人者必覆滅。A人民無比沉痛志不絕爭取民主B人心異常悲憤意志緊民主自由C人生生活痛苦斗志昂民主有望D人心異常悲憤志不絕民主有望4.下列括號內的解釋有誤的一組是（）（2分）A.亙古（遠古）；人跡罕至(罕：稀少)；氣沖斗牛（斗牛：星宿名）B.余暇（暇：空閑）；疲憊不堪(堪：能忍受)；進退維谷（維：是）C.晦暗（昏暗）；略勝一籌(籌：檔次)；人聲鼎沸（沸：開水）D.驀然(突然)；面面相覷（覷：看)；鮮為人知（鮮：少）5．下列說法中與課文內容不符的一項是()（2分）A.《聞一多先生的說和做》選自《人民日報》，作者臧克家，是我國現代著名詩人，主要作品有《烙印》《桔紅》等。B.貝多芬是德國作曲家、鋼琴家，也是世界著名的音樂家，其代表作有《田園交響曲》《命運交響曲》。C.莫泊桑在著力刻畫四位著名作家形象時，插入一些抒情和議論，其作用是讓瀆者更深刻地認識四位作家，有助于提示人物的性格特征。D.《孫權勸學》節選自南宋政治家、史學家司馬遷編的《資治通鑒》。7.下列句子沒有語病的一句是（）（2分）A．能否刻苦鉆研是提高學習成績的關鍵。B．增加質量是語文教學改革的當務之急。C．我們沒有理由不珍惜今天的幸福生活。D．9、背誦優美詩文，可以豐富語言積累，提高語文素養。盡你所知，在下面的橫線上補齊所缺的名篇佳句。(5分)①

“歌以詠志，詩以傳情”，李白的“，何人不起故園情”表現的是濃郁深沉的思鄉思親之情；岑參的“故園東望路漫漫，”也抒寫詩人遠涉邊塞的思鄉懷親之情。王維的“，明月來相照。”傳達出一種寧靜淡泊的心情。（3分）②《木蘭詩》以質樸生動的語言塑造了木蘭的美好形象，一句“，關山度若飛”就讓巾幗英雄的颯爽英姿躍然紙上；一句“，對鏡帖花黃”則細膩傳神地表現了青年女子的愛美之心。（2分）10.造句：朋友，你會微笑嗎微笑是一杯濃濃的咖啡，，，微笑是一曲動人的音樂。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。(四)、《孫權勸學》（14分）初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。26.解釋加點的詞。（4分）孰若孤（）治經為博士邪（）即更刮目相待()及魯肅過尋陽()27.對下列詞語的解釋有誤的一項是（）（2分）A.治經：研究儒家經典。“經”指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》。B.當涂：應當糊涂；涂，糊涂。C.涉獵：瀏覽群書，不作深入研究。D.見事：認清事情，識別事勢。28.解釋文中出現的成語。（2分）29.翻譯下列各句,并分別指出句子的語氣。（6分）（1）孤豈欲卿治經為博士邪！譯（表示語氣）（2）但當涉獵，見往事耳。譯（表示語氣）（3）大兄何見事之晚乎！譯（表示語氣）（三）題目：給我影響最大的人要求：文中必須運用外貌描寫、語言描寫、動作描寫等；500字以上1、略2、C4C8、（見名著閱讀）9、10略11、分別是美國和中國原子彈設計的領導人，各是兩國的功臣。12、鋒芒畢露；忠厚平實，真誠坦白，從不驕人。13、中美兩國的文化、社會背景不同。14、對比旨在說明鄧稼先的人格魅力15．（3分）⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽||⑾⑿答：第一層寫聞先生說了就做，言行完全一致，表現了他作為革命家的一面；第二層總結全文，高度評價聞一多先生。16、起過渡或引出下文的作用17、起稿政治宣傳單進行群眾大會演說參加游行示威隊18、視死如歸19、他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。20、你們站出來！你們站出來！（語言）昂首挺胸，長須飄飄（神態）21、總結全文，表達了作者的崇敬之情。22、看問題不能太絕對，具體情況具體對待，不論先后，最重要的是要言行一致。23、.這篇文章敘寫了被人們視為“神農”的袁隆平研究雜交水稻的事跡。24．一個熱衷于自己事業的人，他的講話的話題永遠自己的事業，講起來當然就如數家珍，滔滔不絕。或：因為袁隆平一生都在研究水稻育種，對水稻育種工作的全過程了如指掌。25．不設統一答案。能言之成理、言之有據有序即可。26、略27、B30、成語略31、32、略1、略2、C4C8、（見名著閱讀）9、10略11、分別是美國和中國原子彈設計的領導人，各是兩國的功臣。12、鋒芒畢露；忠厚平實，真誠坦白，從不驕人。13、中美兩國的文化、社會背景不同。14、對比旨在說明鄧稼先的人格魅力15．（3分）⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽||⑾⑿答：第一層寫聞先生說了就做，言行完全一致，表現了他作為革命家的一面；第二層總結全文，高度評價聞一多先生。16、起過渡或引出下文的作用17、起稿政治宣傳單進行群眾大會演說參加游行示威隊18、視死如歸19、他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。20、你們站出來！你們站出來！（語言）昂首挺胸，長須飄飄（神態）21、總結全文，表達了作者的崇敬之情。22、看問題不能太絕對，具體情況具體對待，不論先后，最重要的是要言行一致。23、.這篇文章敘寫了被人們視為“神農”的袁隆平研究雜交水稻的事跡。24．一個熱衷于自己事業的人，他的講話的話題永遠自己的事業，講起來當然就如數家珍，滔滔不絕。或：因為袁隆平一生都在研究水稻育種，對水稻育種工作的全過程了如指掌。25．不設統一答案。能言之成理、言之有據有序即可。26、略27、B30、成語略31、32、略1、略2、C4C8、（見名著閱讀）9、10略11、分別是美國和中國原子彈設計的領導人，各是兩國的功臣。12、鋒芒畢露；忠厚平實，真誠坦白，從不驕人。13、中美兩國的文化、社會背景不同。14、對比旨在說明鄧稼先的人格魅力15．（3分）⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽||⑾⑿答：第一層寫聞先生說了就做，言行完全一致，表現了他作為革命家的一面；第二層總結全文，高度評價聞一多先生。16、起過渡或引出下文的作用17、起稿政治宣傳單進行群眾大會演說參加游行示威隊18、視死如歸19、他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。20、你們站出來！你們站出來！（語言）昂首挺胸，長須飄飄（神態）21、總結全文