語文園地二

課題語文園地

課型練習授課時間2課時

教學目標1.學會用多種方法解決不會的問題。2.學習12組形近字，會認12個生字。3.積累8個新詞，交流詞義。4.學習例句中作比較的說明方法，學會運用此法寫一個事物。5.積累和理解一組對聯。教學重點詞句段運用（運用作比較的方法寫一個事物，仿照例段寫片段）教學難點理解并積累一組對聯。第一課時教學目標1.學會用多種方法解決不會的問題。2.學習12組形近字，會認12個生字。3.積累8個新詞，交流詞義。教具準備課件教學設計設計意圖新課教學（

）分鐘一、交流平臺1.在本單元的學習中,你有沒有遇到不懂的問題，應該怎樣解決呢？（板書：遇到不懂的問題）【出示課件2】小麗：我通常會聯系上下文，并結合生活經驗來解決問題。小博：查資料可以幫助我們理解不懂的問題，如，為什么“從那塊琥珀，我們可以推測發生在幾千萬年前的故事的詳細情形”？我查資料知道了，琥珀的形成需要幾千萬年。小如：我是請教別人后知道的。2.請同學們把上面表示解決不會問題的方法，用“”畫出來。3.以上幾個同學的交流內容，提到了幾種解決難題的方法，分別是什么？4.學生交流。學生反饋練習情況，教師評價指導。5.教師總結評價，點撥指導：遇到不懂的問題我們可以嘗試以下幾種方法：【出示課件3】（1）聯系上下文，并結合生活經驗來解決問題。（2）查資料可以幫助我們理解不懂的問題。（3）以上方法都不能解決的，可以請教別人，也是一個很好的方法。（板書：聯系上下文、結合生活經驗；查資料；請教別人）6.

小練習：【出示課件4】請同學們從本單元文章中回顧當時是如何解決不懂的問題的？示例：在學習《飛向藍天的恐龍》中理解“演化”一詞，我們就可以聯系下文，就會明白“一部分恐龍為了躲避敵害或者尋找食物而逐漸變成了鳥的樣子。”在學習《琥珀》一文時，解決為什么“從那塊琥珀，我們可以推測發生在幾千萬年前的故事的詳細情形”？就可以查資料，明確琥珀的形成需要幾千萬年。二、識字加油站你會給下列形近字組詞嗎？和同學交流。（板書：形近字）出示：【出示課件5】1.認一認（1）指名拼讀生字，齊讀生字，指名領讀。（2）小組同學對比讀12組字，12個詞語，互相交流。（3）組長記錄小組同學的發現。小組派代表匯報交流。教師小結，指導：【出示課件6】每組生字都是形近字，同一字族的字。（板書：同一字族）2.識記方法交流前兩行的字可以使用減一減。減去部首的方法識記，后兩行用的識記方法是加一加，加上合適的偏旁。3.練一練【出示課件7】再寫出幾組同一字族的字，看誰寫得多。包一泡青一晴及一吸見一現三、詞句段運用（一）下面這些詞語，有的是近年新出現的，有的在原有含義的基礎上有了新的含義。選一兩個你知道的，和同學交流。（板書：新詞含義）出示：【出示課件8】1.認讀詞語：（1）齊讀詞語，指名領讀。（2）小組同學對比讀，互相交流糾正易錯生字讀音，組長記錄小組同學的發現。（3）小組派代表匯報交流，教師小結。學生小組討論，根據自己所查找的資料，說一說你對這些詞語的了解。教師小結，指導：【出示課件9、10、11、12、13、14】桌面：原有含義：指傳統意義上的書桌或者寫字臺表面。新含義：桌面，是指打開計算機并成功登錄系統之后看到的顯示器主屏幕區域，是計算機用語。桌面的定義廣泛，它包括任務欄和Windows邊欄及“開始”按鈕。桌面文件一般存放在C盤，用戶名名下的“桌面”文件夾內。窗口：原有含義：開在墻上的窗形的口子，用來售票、付款或醫院掛號等。新含義：比喻同外界相互往來聯系的單位、部門或地區::如（1）交通運輸部門是文明的窗口。（2）對外開放城市成了技術的窗口，知識的窗口，管理的窗口，對外政策的窗口。電腦中窗口的含義：窗口就是一個操作界面，你眼睛所能看到的微機系統中一種新的操作環境。把微機的顯示屏幕劃分成許多框，即為窗口。每個窗口負責顯示和處理某一類信息。用戶可隨意在任一窗口上工作，并在各窗口間交換信息。計算機中有專門的窗口管理軟件來管理窗口操作。每當用戶開始運行一個應用程序時，應用程序就創建并顯示一個窗口；當用戶操作窗口中的對象時，程序會作出相應反應。用戶通過關閉一個窗口來終止一個程序的運行；通過選擇相應的應用程序窗口來選擇相應的應用程序。文件夾：原有含義：主要是用來存放文件的地方。新含義：是專門裝整頁文件用的，主要目的是為了更好的保存文件，使它整齊規范。普通計算機文件夾是用來協助人們管理計算機文件的，每一個文件夾對應一塊磁盤空間，它提供了指向對應空間的地址，它沒有擴展名，也就不像文件的格式用擴展名來標識。潛水：原有含義：進行水下查勘、打撈、修理和水下工程等作業而在攜帶或不攜帶專業工具的情況下進入水面以下的活動。后潛水逐漸發展成為一項以在水下活動為主要內容，從而達到鍛煉身體、休閑娛樂目的的休閑運動，廣為大眾所喜愛。新含義：進入互聯網時代后，隨著網絡應用的不斷普及，大眾又賦予了潛水新一層的含義，即在他人不知情的情況下，隱秘的觀看共享信息或留言，而不主動表露自己身份、發布信息和回復他人信息的單獨個體或行為。云技術：基于云計算商業模式應用的網絡技術、信息技術、整合技術、管理平臺技術、應用技術等的總稱，可以組成資源池，按需所用，靈活便利。云計算技術將變成重要支撐。技術網絡系統的后臺服務需要大量的計算、存儲資源，如視頻網站、圖片類網站和更多的門戶網站。多媒體：在計算機系統中，組合兩種或兩種以上媒體的一種人機交互式信息交流和傳播媒體。使用的媒體包括文字、圖片、照片、聲音(包含音樂、語音旁白、特殊音效)、動畫和影片，以及程式所提供的互動功能。多媒體作品通過光盤發行、網絡發行。克隆：克隆通常是一種人工誘導的無性生殖方式或者自然的無性生殖方式（如植物）。一個克隆就是一個多細胞生物在遺傳上與另外一種生物完全一樣。互聯網：互聯網是指將兩臺計算機或者是兩臺以上的計算機終端、客戶端、服務端通過計算機信息技術的手段互相聯系起來的結果，人們可以與遠在千里之外的朋友相互發送郵件、共同完成一項工作、共同娛樂。四、課堂小結：【出示課件15】本堂課我們學會用多種方法解決不會的問題；學習了12組形近字，會認12個生字。積累8個新詞，交流了詞義。希望同學們課下多多發現新詞，收集新詞！

課件出示讓學生感知可以用多種方法解決不懂的問題。通過認讀詞語，認識8個詞語，通過討論交流，了解這些新詞的含義，訓練學生探究能力和交流能力。第二課時

教學目標1.學習例句中作比較的說明方法，學會運用此法寫一個事物。2.積累和理解一首古詩。

教具準備

課件教學設計設計意圖新課教學（

）分鐘一、詞句段運用（二）讀句子，注意加點的部分，再照樣子寫一個事物。1.

出示：【出示課件17】（1）地球上的第一只恐龍和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個身體。（2）如果把直徑為1納米的小球，放到乒乓球上，相當于把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小。（3）有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結實百倍。2.讀一讀，讀一讀這些句子。3.說一說，這些句子中加點的詞語分別描寫了什么？學生小組討論，說一說。教師小結，指導：【出示課件18】加點的詞語，都是使用了作比較的說明方法。（板書：作比較）第一句中，把第一只恐龍的大小和狗作比較。第二句中，為了寫一納米的小球的大小，把1納米的小球放在乒乓球上，相當于把乒乓球放在了地球上。第三句話把“碳納米管”的神奇材料結實程度比“鋼鐵”還要結實百倍。4.寫一個事物，照樣子用作比較的方法寫一寫。【出示課件19】示例：有五千個席位的宴會廳又是另一番景象。它的面積有七千平方米，比一個足球場還大，設計得精巧也是罕見的。二、日積月累1.出示古詩《江畔獨步尋花》。出示：【出示課件20】2.讀一讀這些古詩。3.說一說自己讀懂了些什么？預設：這些都是描寫春天景物的古詩。4.教師講解：（板書：描寫景物的古詩）詩句解釋【出示課件21、22】詞語解釋江畔：指成都錦江之濱。獨步：獨自散步。塔：墓地。一簇：一叢。無主：沒有主人。詩句解釋黃師塔前那一江的碧波春水滾滾向東流，溫暖的春天使人困倦，只想倚著春風小憩。一株無主的桃花開得正盛，究竟是愛深紅還是更愛淺紅呢？4.把這首古詩再來讀一讀，相互交流，看誰讀得最好。5.自己練習背一背，再抄寫一遍，積累下來。三、課堂小結：本課我們學習例句中作比較的說明方法，學會運用此法寫一個事物。積累和理解一組對聯。出示運用作比較說明方法的句子，并運用這種方法寫一個事物，既可以讓學生積累了說明方法，又可以培養學生的運用這種說明方法寫片段的能力，一舉兩得。講解對聯的大意，為學生理解對聯的含義提供直接的幫助。理解大意有助于學生積累對聯，同時也為學生正確運用打下了基礎。板書設計【出示課件23】遇到不懂的問題聯系上下文、結合生活經驗；查資料；請教別人語文園地二同一字族新詞含義作比較描寫景物的古詩教學反思成功之處：“交流平臺”寫了學會用多種方法解決不會的問題：聯系上下文、結合生活經驗、查找資料、請教別人等。“識字加油站”學習了12組形近字，會認12個生字。“詞句段運用”欄目包括了兩部分內容，其一積累8個新詞，交流詞義；其二是學習例句中的作比較的說明方法，并運用這種說明方法寫一個事物“日積月累”欄目讓學生先讀讀古詩，再聽老師的詳細講解，這樣記憶就深刻一些。趁此機會，多讀多寫，日積月累的成效就會更鮮明。不足之處：學生通過學習，基本達到了本課的教學要求。要多多兼顧全體學生的學習訓練，關注學困生的學習。\t"/content/22/0111/11/_blank"四年級語文上冊工作總結一個學期又過去了，時光太匆匆。在這個學期我擔任四年級的語文日常教學工作，在日常教學中，我依據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好日常教學常規工作，圓滿完成了日常教學任務，為了能從本學期的日常教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的日常教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文日常教學工作做一個全面的、系統的回顧總結：一、基本情況分析：經過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過復習能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂日常教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂日常教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。三、重知識遷移重課內外結合以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文日常教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發學生在平時學習中養成隨時積累的好習慣！讓學生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。四、今后努力的方向和打算1、進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。2、進一步明確閱讀日常教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知識，增強現代信息技術為日常教學服務的手段。3、日常教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導，重視對學生良好學習習慣的培養。在今后的工作中，我將勤奮學習，不斷提升自身的素質，努力鉆研日常教學教法，使日常教學工作邁上一個新的臺階。四年級語文上冊工作總結6本學期，我擔任了四年級甲班的語文教學工作，回首這一學期的工作，感觸頗深。現做出如下總結：一、提高教育、教學質量的做法（一）扎實抓好學生的基礎知識和基本技能的培養在學生上學期的語文期末考試中，顯示出本班一部分同學的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期我們在這方面進行了狠抓、落實，提高。如對課文的生字、新詞的識記和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“典型類型短文的閱讀理解”等，以及學生容易失分的知識點，我都采用了多種形式的強化練習、鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生在做作業時馬虎、書寫潦草等現象，我要求全班學生做作業一律認真、清秀地書寫，課余讓他們主動練寫\t"/content/22/0111/11/_blank"字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文素養。（二）靈活機動地處理教學方法根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、合作、探究。因此我在教學實踐中，注重緊密結合學生的學習情況，靈活調整課程內容和教學方法，以促進學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現學生學習的自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學理念，真正做到不斷改進、創新，與時俱進。在教學中，我充分利用生活實例以及網絡圖文資料等，時而引導學生以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒己見，盡情發表自己的學習見解；時而采用一些別開生面的方式、方法來調動學生的學習積極性??收到了顯著的教學效果。（三）做好學生學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功。方法得當，事半功倍。”人們最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的具體指導，對確實提高學生學習成績有事半功倍的好處。首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。我們要著重指導學生學會思考，善于思考，自主領悟。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持勤學，善思，好問，趕超先進，精益求精，努力提高。當然，培養學生良好的學習習慣也是關鍵，始終要求學生認真書寫，按時認真完成各科作業，專心聽講，大膽發言，定期復習等工作也是教學過程中要強調的內容。（四）做好輔導轉化工作本班極需幫助的學困生較多，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優促進一差”的方法，幫助學困生制定出適當的學習目標和學習內容，每天讓優秀生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給學困生鼓勵，使他們重拾學習的信心，同時緊密結合學生的實際情況，及時查缺補漏，引導并激勵同學們互學共進，趕超先進，促進同學們真正掌握基礎知識和自主學習的基本功。（五）拓展學生知識視野語文教學必須重視學生的積累運用，只有學生對知識有了一定的積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優秀文段朗讀比賽。2、好詞、佳句的收集、整理。3、原創得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如演講、出手抄報等等。學生在豐富多彩的活動中增長了知識，開拓了視野，訓練了動腦、動口、動手等能力。（六）突出各章節過關本學期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行歸