互幫互助，收獲快樂設計理念：一年級的學生在集體學習、生活的時間短，不懂的怎么互相幫助，不會與人合作。針對這一現象，教師有責任設計豐富多彩的主題活動，指導他們學會關心別人，學會辨別什么事真正的幫助，怎樣在別人需要的時候提供利索能及的幫助，體會互相幫助的好處，感受在互幫互助的集體中生活、學習的快樂。引導學生關心他人，幫助伙伴，感受幫助別人、快樂自己的幸福體驗，培養他們互幫互助、團結友愛的良好品質。教學目標：學會關心別人，會辨別什么是真正的幫助，能用正確、恰當的方式去主動關心他人，能在別人需要的時候提供利索能及的幫助。了解并體會互幫互助在生活中的重要作用，初步培養學生互幫互助的思想意識。感受在互幫互助的集體中生活、學習的快樂，培養互幫互助、團結友愛的良好品質。教學重點：能用正確、恰當的方式去主動關心他人，能在別人需要的時候提供利索能及的幫助。教學難點：感受在互幫互助中生活、學習的快樂，培養互幫互助、團結友愛的良好品質。課前準備：“互幫互助”小故事。調查身邊有哪些需要幫助的人？教學流程：、聯系生活，揭示主題出示照片，請當事人復述事情經過。教師隨機采訪：當時你們沒說什么嗎？你為什么說謝謝？為什么笑了？學生交流感受：同學們，現在你知道這張照片背后的故事了吧？你想說點什么？(引導學生初步體會，幫助別人會讓別人快樂，自己也會收獲快樂)揭示課題《互幫互助，收獲快樂》【設計意圖：從學生身邊最常見的互幫互助小事入手，引導學生體會到幫助別人，就是在別人需要的時候做一件力所能及的小事。同時，感受到幫助別人或得到幫助能夠收獲快樂，從而引入本節課的主題。】二、體會互幫互助的好處讀案例，有體會：閱讀《小刺猬和小山羊》。討論：小刺猬是怎樣吃到蘋果的呢？說說對互相幫助的理解。小結：有很多事情，大家互相幫助，才能做得更好，幫助別人會獲得一份真正的友誼。(通過討論，引導學生體會，幫助別人會獲得一份真正的友誼)看視頻，有思考：大膽設想：如果姐姐沒有幫助弟弟會怎么樣？說說對互相幫助的理解。小結：你幫助了他人，在你最困難的時候別人也會幫助你，甚至是在生命遭遇危險的時候，互相幫助能拯救生命。（通過想象，引導學生體會你幫助了他人，在你最困難的時候別人也會幫助你）說身邊事，收獲快樂：說說對互相幫助的理解（通過交流自己身邊互幫互助小故事，學生暢談心里感受，引導學生體會幫助別人給別人帶來快樂的同時，自己也會收獲快樂）【設計意圖：通過豐富的體驗活動，在暢談心理感受的過程中，引導學生深刻體會互幫互助在生活中帶來的好處，感受在互幫互助的生活、學習的快樂，培養互幫互助、團結友愛的良好品質。三、學會互幫互助的方法辨析真偽幫助：判斷，并說說日常生活中遇到下面的事情你會怎么做？（1）下課了，小明有道數學題不會，記得團團轉，同桌見到了馬上遞過來一個本子說：“給，我幫你，抄我的吧，我全對了。（2）小雪玩著玩著突然流鼻血了，卻沒有帶紙巾，小華希望得到老師的表揚，所以馬上吧紙巾遞給了他。（3）小紅的文具盒忘帶了，小麗把鉛筆借給了他卻提出要求：想借她新買的故事書看兩天。看視頻，交流：什么是真正的互幫互助？（引導學生通過觀看視頻，知道互幫互助就是在別人有困難的時候做一件力所能及的事，體會幫助別人是不需要回報的）【設計意圖：通過辨析真偽幫助和觀看《愛心是怎樣傳遞的》視頻，引導學生正確理解“互幫互助、收獲快樂”的含義，真正地學會互幫互助的方法，即在別人需要幫主時，為他做一件力所能及的小事。四、開展互幫互助行動尋找身邊需要幫助的人，明確互幫互助具體方法（1）出示課前調查統計結果：生活中有哪些需要幫助的人？班級里一一自己的同桌、身邊的同學校園里一一周圍的同學、老師、其他人生活中一一父母、鄰居、陌生人（2）討論：“互幫互助”具體做法，填寫表格。（3）匯報交流，板書：班級里：整理物品、記事、講題、借她用具校園里：主動扶起、幫老師倒水、擦黑板、拿作業、幫保潔員保持廁所衛生、幫送飯老師開門、幫助其他老師拿東西生活中：努力學習不讓家人操心、幫鄰居掃樓道、扶老人上樓、撿到失物主動送還、（3）小結板書：在別人需要幫助時，做力所能及的小事。建立“互幫互助”登記簿，鼓勵學生隨時記錄身邊“互幫互助”故事。【設計意圖：在學生交流過程中，引導學生學會關心他人，從身邊力所能及的小事做起，真正地去關心、幫助他人，把本節課的所思、所感真正落實到實際行動中去。】五、課后延伸積極開展互幫互助行動（班級、學校、社會多方面進行），填寫“互幫互助”登記簿。（記錄可以以文字、照片等多種形式呈現）根據登記簿填寫情況，學期末評選出班級“愛心星”（推薦班級愛心星參與學校愛心星評比，辦法喜報）板書設計：班級里：整理物品、記事、講題、借她用具……校園里：主動扶起、幫老師倒水、擦黑板、拿作業、幫保潔員保持廁所衛生、幫送飯老師開門、幫助其他老師拿東西……生活中：努力學習不讓家人操心、幫鄰居掃樓道、扶老人上樓、撿到失物主動送還教學反思：優點：本節課充分體現了德育綜合實踐課“小、近、實”的特點。緊密聯系生活，從學生的身邊事引入主題，通過對具體事例地分析、感悟層層遞進地引導學生體會“互幫互助，收獲快樂”的好處。真正了解身邊需要幫助的人有哪些，并能身邊小事做起真正學會“關心他人、互幫互助”的方法，能從細微處關心、體貼身邊人，在他人需要幫助的時候提供力所能及的幫助。注重德育實踐活動的課后延伸和拓展，建立的“互幫互助”登記簿實效性強，起到了積極促進學生把課堂上的收獲落實到實際生活中去的作用。不足與改進措施：個別環節的順序需要調整，避免給學生帶來負遷移。如本節課在引導學生學會在生活中“互幫互助”我們應該怎樣做（學會互幫互助的具體方法）這一環節中，“辨析真偽互助”的活動目的是引導學生知道互幫互助是應該不計較得失、不求回報的一種發自內心的行為，這一環節應該調整到學生討論并學會互幫互助具體的方法之后，再進行辨析，從而促進學生在今后的實際行動中會辨別什么是真正的幫助，能用正確、恰當的方式去主動關心他人。德育實踐活動課的設計，也需要關注學情。如本節課“互幫互助我們該怎樣做？”環節中，設計了讓學生小組討論并總結填寫“表格”目的是讓學生在交流的過程中學會作為小學生互幫互助的具體方法。但在實際操作中發現，一年級的學生“說的能力強，總結概括的能力弱”很多小組不能及時對組內的發言進行總結性概括（填表），浪費了教學時間。因此，這一環節可以讓學生在組內充分地說之