Word———心理健康培訓教育心得體會4篇關于心理健康培訓心得體會下面是我共享的心理健康培訓教育心得體會4篇關于心理健康培訓心得體會，供大家品鑒。

心理健康培訓教育心得體會1

通過此次培訓，讓我對心理教育又有了新的的了解，對我來說，這次的培訓意義重大，對我今后的工作也有很大的關心。本次培訓我很仔細的聽了趙老師的講解，讓我受益匪淺，以下是我在這次培訓中以及對于將來的一些所思所想。

通過學習，我更清楚地熟悉到高校生心理健康教育老師首先要具備健康的心理。高校生心理健康教育老師是學校心理健康教育的詳細實施者，不但要有淵博的學識和精彩的專業技能，還要有健全的人格。老師的言行對同學有很大影響，一名優秀的高校生心理健康教育老師，會在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛，讓同學如沐春風。因此，高校生心理健康教育老師完善的心理素養，是構建良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育和情感教育的動身點。新的教育實踐要求每一位高校生心理健康教育老師都應不斷地完善品德修養，提升自己的人格魅力。通過學習，我熟悉到了高校生心理健康的重要性。心理健康是指具有正常的智力、樂觀的心情、適度的情感、和諧的人際關系、良好的人格品質、頑強的意志和成熟的心理行為等。心理鍵康與一個人的成就、貢獻、成才關系重大。

1心理健康可以促進高校生全面進展；

2心理健康可以使高校生克服依靠心理，增加自立性；

3心理健康是高校生取得事業勝利的堅實心理基礎；

4心理健康有利于高校生培育健康的共性心理。

閱歷可以參照、但決不能照搬。總結閱歷、反思不足，借鑒閱歷、勇于創新是我們需要的工作態度。每一個同學都是一個獨特的個體，每一屆同學也都具有新的時代特點，我們必需能沉進去，也能跳出來，不能為過去的閱歷所累，不能為過去的思想所束縛。在今后的詳細工作中則需要我們將每一批同學都當作第一批同學，用最初最真最深的愛與熱忱去關懷他們、愛惜他們、教育他們、引導他們，并在工作中向書本學習、向他人學習、向同學學習、向社會學習，讓我們的同學能在高校校內這一沃土上健康開心地成長成材。

高校生心理健康教育老師需要有劇烈的社會責任感，需要有敏銳的政治洞察力，更需要有足夠的愛心與才智；既需要廣博的學問、寬敞的胸懷、成熟的思想、淡泊的心境；更需要忠于本職、甘于孤獨、勇于奉獻，把握時代的脈搏，貼近同學的實際，與時俱進，開拓創新。

心理健康培訓教育心得體會2

這次福州市骨干班主任培訓，我有幸傾聽了劉曉明的《中學校老師心理健康教育狀況》講座。首先是老師的講座特別的生動好玩;其次就是通過老師心理健康講座，在我心中奠定了老師心理健康對于自己的工作和生活中的重要特別的地位。使我對“健康”有了重新熟悉，一個勝利的老師，除了要有淵博的學識和優良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。老師的言行對同學有很大影響，人格健全的老師，能在課堂中制造一種和諧與溫馨的氣氛，使同學如沐春風，輕松開心，而人格不健全的老師，只能在課堂上造成一種緊急或可怕的氣氛，使同學如坐針氈，惶惑擔心。所以，老師完善的心理素養和人格，是構成良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育、情感教育的動身點和首要原則。在日常的生活中我們往往只關注自已的身體健康，事實上除了身體健康，更應當關注心理的健康，心理專家認為，心理問題已成為現代社會中的一種職業病，而老師又是這種心理問題的高危人群之一。

心理的健康不僅影響我們老師的個人生活，還會影響我們四周人的生活，也會影響工作。所以，我們必需重視我們老師的'心理健康。

通過學習，我也知道了老師要擅長做好自身的心理調整及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優缺點;學習心理衛生學問和心理健康學問，把握心理調整的方法，學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受力量;調整心情，保持心理的平衡;擅長選擇自己心情開心的角度去思索問題、處理問題，建立起良好的人際關系;樂于為工作奉獻，并合理支配時間，張弛有度;培育多種愛好與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以樂觀健康地工作熱忱投入到教學活動中去。

總之，在今后的教學工作中，我肯定會保持一顆健康的心態，關注每一個同學，善待每一個同學。時刻保存高度的責任心，關懷愛惜自己的同學，讓他們在輕松開心的氛圍中歡樂成長，成為祖國的有用人。

心理健康培訓教育心得體會3

做為剛踏入工作一年的年輕老師，在上個學期，我有幸參與了棲霞區心理老師培訓，這次培訓不同于一般的學習培訓。隨著時代的進展，對人的素養提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現代人必需具備的條件和基礎。從素養教育的著眼點來看，健康的心理是孕育良好素養的保障。然而，在我們實施素養教育的過程中，由于社會、學校、家庭多方因素，導致部分老師厭教，部分同學厭學等不健康心理，嚴峻影響了教與學的工作。因此，老師的心理健康教育顯得尤為重要。

一、老師心理健康的重要性。

老師是學校心理健康教育的推行者、詳細實施者。老師，除了要有淵博的學識和優良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。老師的一舉一動都對孩子有很大影響，特殊是對低班級同學。在他們的心目中，老師什么都懂，什么都會，老師是圣的。老師的言談舉止，以及待人接物等，都會使同學受到深刻的影響。一個樂觀的、心理健康的老師，能夠制造一種和諧與溫馨的學習氣氛，使學輕松開心的進行學習。反之，能夠造成一種緊急的課堂氣氛，使同學如坐針氈，心情擔心。所以，老師的心理素養和人格，是構成良好師生關系的基礎。老師要不斷地完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

老師要清晰地熟悉到自己，學會緩解心理壓力，提高心理承受力量；調整心情，保持心理的平衡；用自己心情開心的角度去思索、處理問題，建立良好的人際關系；樂于為工作奉獻，合理的規劃、支配自己時間；培育多種愛好與愛好，，只有這樣，才能夠樂觀、樂觀、健康地投入到工作中區。

二、同學心理健康的重要性。

在培訓過程中，培訓的老師對一些案例的剖析，讓我們熟悉到許多在班級管理中的事情也可以這樣處理啊，才恍然大悟，原來他們是僅僅相連的。雖然我們沒有處理過類似的案例，但我們已經把握了這些大事的相關學問及應對措施，這都要感謝心理學老師對我們所作的培訓。

學校階段同學的心理健康對其一生有極為重要的影響。從心靈上賜予同學鼓舞和信念，了解同學的不良心理的成因，既包括學校因素，如單調枯燥的學習生活，也包括家庭、社會因素，如家庭的生活環境、撫養環境，社會風氣等。我們無法轉變社會現狀，只能靠自己的力氣去制造和諧的環境。例如，我們可以盡量創設健康的、舒心的、歡樂的、學習氣氛，讓孩子踏入學校就很快樂，樂于學習。學校有莫大的吸引力，而老師就是其中的一個緣由。那樣孩子會樂于學習。也可以與同學家長溝通思想，相互協作，根本的動身點就是要將其全面滲透到學校教育的過程。

就像陶行知先生的所說“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人”。學做人的前提是要同學形成健康的心理。那么老師就要不斷完善自己。良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能以及高尚的道德品質將對同學產生潛移默化的熏陶作用，真正作到為人師表。由于低班級的孩子時刻在仿照著四周的人、事。

通過這次的學習，只能說無論在理論學問上，還是方法技巧上我都對心理教育有了初步的了解，我的了解也只是皮毛。但是將來的路還很長，我會連續努力地學習，并將所學運用在教育教學上，盼望我能夠成為照亮孩子們內心深處的一縷暖陽。

心理健康培訓教育心得體會4

最近我參與了南陽市中學校老師心理健康教育培訓，受益匪淺，感受頗多。我學習了很多專業的心理學問，以前許多的疑問都得到了解決，我真正熟悉到了心理健康的重要性。老師要用高尚的師德和良好的心理素養去感染和熏陶同學，而高尚的師德和良好的心理素養來源于老師的心理健康。

通過學習，我懂得了老師首先要具備健康的心理。老師是學校心理健康教育的詳細實施者，不但要有淵博的學識和精彩的專業技能，還要有健全的人格。老師的言行對同學有很大影響，在同學的心目中，老師是很神圣的。老師的言談舉止、待人接物的方式，都會讓同學受到深刻的影響。一名優秀的老師，會在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛，讓同學如沐春風。因此，老師完善的心理素養，是構建良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育和情感教育的動身點。新的教育實踐要求每一位老師都應不斷地完善品德修養，提升自己的人格魅力。

通過學習，我熟悉到了同學心理健康的重要性。中學校階段同學的心理健康對其一生有極為重要的影響。我們經常能在報紙或新聞中看到同學自殺的事例，有學習方面，也有不擅長處理人際關系方面的因素。這表明，當代青少年同學承受心理壓力的力量有待提高。在這些新現象、新問題面前，心理老師應力求“對癥下藥”，賜予同學鼓舞，幫他們重拾信念。要對同學不良心理的成因多加了解，是學校因素，還是家庭或社會因素。當我們感覺無力擺脫社會風氣的困擾時，就要會同同學家長實行較為科學的方法教育同學。例如，可以盡量創設健康的教育環境，可以有方案有針對性地開展心理健康教育活動，可以與同學家長溝通思想，相互協作，而且要將其滲透到學校教育的全過程。我們的目的就是教書育人，是素養教育和心理健康教育的推行者和詳細實施者。除了要有淵博的學問和優良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。還要針對同學關鍵時期的心理變化進行教育，才能使同學形成健康的心理。

老師的工作環境是學校，每天和自己的上級同事，又和自己的同學終日在一起。社會分工的其他工作都是針對物品或者人的某一方面或者某一時間段來服務，而老師的服務對象是人——成長中的人，并且肩負著指導他們成長的重任。那種八小時以外的時間還在為自己的同學的成長和將來殫精竭慮的事情，是不做此項工作的人所不能理解的。做老師根本就是一個累身更累心的活計。而社會對老師的認同卻是讓老師不平衡的。在外地的公共汽車里看到一句話：市民應當做到尊師重教。伴侶看到了之后說：看你們老