安徽省2021年初中生物優質課評選第五章人體內廢物的排出教學設計授課教師：張友娣單位：銅陵市樅陽縣第二中學第五章人體內廢物的排出一、教材分析

本節課是人教版七年級下冊第5章內容，本章是對前四章內容的一個延續，也是對前4章的總結，能為后面的學習做好鋪墊課程標準的具體內容，要求為描述人體泌尿系統的組成概述，尿液的形成和排出，知道其他排泄方式.掌握腎單位的組成，因此本章以介紹尿液形成為主要內容。本章滲透著生物體結構與功能相適應的生物學觀點，通過觀察實驗現象以及模型制作和模擬實驗等手段，把抽象的行為的結構變得直觀，容易理解。二、學情分析

七年級學生好奇心強，有一定的思維能力，已經學習了4個有關人體的系統，目前對人體內廢物排出這部分內容是比較感興趣的，在知識結構上與前面是銜接的，學生不僅對結構與功能感興趣，更對尿液有關疾病感興趣，例如尿毒癥，他們想要了解是什么原因導致這些疾病，在教學過程中充分挖掘學生感性的材料利用模型制作實驗去提高學生探究和動手的能力，培養科學的實驗操作素養，有利于幫助認識建構有關泌尿系統的思維導圖，從而認識尿液形成的過程，認同生物學中結構與功能相適應的特征。三、教學目標（一）知識目標

1.描述泌尿系統的組成以及各器官的功能。2.概述尿的形成和排出過程。（二）能力目標

1.通過對數據的分析，提高學生分析解釋現象、過程和原理的能力。2.通過小組討論，提高學生的思維能力和交流能力。（三）情感態度價值觀目標

加深理解生物體結構與功能相適應的生物學觀點

提高學生的自我保健意識，培養學生養成良好的衛生習慣。四、教學重、難點。1.教學重點

（1）描述泌尿系統的組成以及各器官的功能

（2）簡要說明尿液形成的部位、過程和原理。2.教學難點

說明尿液形成的部位、過程五、教學過程教師活動學生活動設計意圖導入播放腎透析小視頻，通過尿毒癥引出人體有哪些廢物，引出排泄的概念，進而導出排泄的最主要的途徑排尿學生回憶人體有哪些廢物，思考排尿與什么有關讓學生進入教學情境，激發學生學習興趣排尿需要泌尿系統的參與，今天我們就來一起學習泌尿系統。板書：學生明確學習目標，帶著目的去學習。通過學習目標展示讓學生清楚本節課的學習任務，形成學習的目標感。一．泌尿系統的組成1.泌尿系統組成：學生閱讀教材PP73，找出泌尿系統的組成。通過閱讀大家對泌尿系統有了一些了解，請同學結合圖片給我們介紹一下組成泌尿系統的器官，并簡單介紹各器官的功能。學生閱讀教材，找到泌尿系統的組成，并在書上相應地方勾畫出核心概念：

（1）構成泌尿系統的器官

（2）結合圖片向全班同學指出泌尿系統的組和其功能。讓學生帶著問題去閱讀教材，明確閱讀的目的。2.腎臟的形態和結構

（1）啟發誘導學生腎臟位于身體的哪個位置

（2）觀察老師身上貼的圖片，描述腎的形態結構：

形似蠶豆，表面光滑，呈紅褐色。（3）腎臟的結構

認識腎臟的三根管道，根據管道顏色判斷三根管道的名稱，推測學生觀看腎臟圖片認識出其顏色和形狀根據所學血液循環認識各血管的結構名稱并推測發生在腎臟內的血液循環路徑通過圖片，加強學生的直觀感受。發生在腎臟內的血液循環路徑，思考：尿液的形成與血液循環有什么樣的關系？二．尿液的形成1.展示在顯微鏡下看到的腎臟結構，進而引出腎單位

提問：腎單位是由哪些結構構成的2．腎單位各結構有哪些特征

腎小球由什么組成？腎小球有什么特別之處?毛細血管壁的特點是什么？3.腎小管有什么特點？腎小囊和腎小管組成的結構像什么？合作探究：組裝腎單位模型

4.根據任務單上腎單位模型說明書組裝腎單位模型

比一比，賽一賽，看哪一小組先完成，并請同學介紹腎單位模型名稱，5．播放視頻：生物興趣小組的同學利用模型直觀演示尿液形成的過

程。6.學生繼續完成實驗并思考尿液形成經過腎臟的哪些結構？學生四人一組，完成實驗，強化對尿液形成的過程的理解質疑：血液是如何形成原尿，原尿又如何形成尿液的？科學探究數據分析

1.分組男生組和女生組

女生組分析比較血漿和腎小囊中液體成分的變化，說明腎小球和腎小囊壁的作用有什么特點？學生閱讀教材初步認識腎單位名稱并觀察腎單位的結構特點學生自主合作探究，完成腎單位模型的組裝觀看視頻學生觀看視頻四人一組，繼續完成實驗，找出問題答案學生觀察視頻。直觀感知尿液的形成經過腎小球和腎小囊內壁

通過實驗加深加深對尿液形成的認識數據分析，血液，原尿，尿液三者成分的區別，通過科學的數據歸納通過問題引發學生思考，讓學生明白尿液的形成和血液有關。過合作探究，提高學生動手能力與合作能力，進一步認識腎單位的結構加強團隊合作能力與實驗動手能力激發興趣，掌握模擬尿液形成過程通過對動畫的觀察，結合相應提問，讓學生分小組討論，啟發學生的思考，達到提高學生的觀察能力和分析能力的目的。提高學生資料分析的能力，強化分析問題，解決問題的能力通過表格數據分析，提高學生分析解釋現象、過程和原理的能力。過濾作用與其結構有什么關系總結尿液形成過程，并通過比較發現差異，提2.男生組分析比較在腎小囊中出現且認識腎單位的功能。出問題，激發學生思考的興葡萄糖而在尿液中并沒有，這說明腎小管有什么作用？趣。原尿一天能形成180L,而尿液只有

1.5L，什么原因呢？腎小管周圍的毛細血管要把葡萄

糖、水和無機鹽回血液中，全部的

尿素和部分的無機鹽和水形成尿

液，排出體外。師生一起結合視頻總結尿液形成的

過程

三、尿液的排出 認識尿液的排出血液不斷循環流經腎臟，尿液的形成是連續的，而尿液的排出是斷斷續續的，尿液是如何排出的呢？四．排尿的意義：

請結合尿液形成的過程以及尿液的學生總結：腎臟—輸尿

管——膀胱——尿道學生診斷尿液中出現成分，說說排尿有哪些意義？大分子的蛋白質和血檢測本堂課知識的掌握情況課堂反饋：展示那位年輕的尿毒癥患者曾經的尿檢報告單，請學生幫細胞，是由于腎小球和

腎小囊內壁過濾出現助病人診斷病因 障礙腎臟如此重要，因此每年3月第二個星期四是世界腎臟日，我們該如多喝水，少吃過多的提高學生語言表達能力，認何保護好腎臟呢鹽，少憋尿等等識到如何保護腎臟課后作業：課后查閱相關資料，解讓學生學盡己所能，將理論嘗試制作宣傳小報，提高周邊親朋決問題。知識應用于實踐，積極投身好友關愛腎臟，珍愛生命的意識社會六、板書設計第五章人體內廢物的排出血液腎腎單位腎小球原尿過濾腎小囊內壁腎小管重吸收尿液 第五章人體內廢物的排出任務單一．腎單位模型制作說明書

1.制作材料：

紅色橡皮泥與分離器相連的膠管玻璃漏斗量筒燒杯兩個日落黃和紅色顏料濾紙注射