引言——關于自然之子☆☆五中自然之子環保社團是一群熱愛自然、崇尚自然、保護自然的五中人。自然之子標志自然之子公眾平臺五中自然之子講師團一期講師團二期講師團一、四年回顧2013.4《廢棄物與生命》研發團隊2014.7暑期共修營自己參加培訓，再學習2015.2寒假共修營帶一期講師做

。2015.8暑假共修營帶二期講師集體培訓。2016.2寒假共修營帶二期講師做

。2016.7暑假共修營自己來做交流和充電2017.2交流和充電繼續……不離不棄2015年8月14—16日自然之友共修營二、2015-2016學年總結2015.8.4二期講師團建立

五中自然之子

，至今累計推送47次2015.8.9二期講師團開始校外送課，至今累計送課到4所小學，直接聽課學生約240人；社區3個，累計聽課家庭約120個。胡同廣渠門匠心探索廣渠門匠心探索廣渠門匠心探索(2)黑芝麻小學微課五中第三期開課環保酵素

環保酵素

長期課

微課

唇膏胡同社區廣渠門匠心探索分司廳小學黑芝麻小學廣渠門匠心探索以實踐課為主的校外課程二、2015-2016學年總結2015.7.24《中國環境報》刊登五中學生講師團專題2015.8.19

自然之子

力課程2-觀影露營&有機農耕（自然之子

力課程1-不一樣的自然），學年共完成5次，自然之子領導力受到校內外廣泛歡迎。實踐證明

力課程可以成為《廢棄物與生命》課程高中版的有機組成和升級版課程。2015.9二期講師五中開講，選修課+午間微課堂，直接聽課師生累計共計約300人。2015.10的訪談廣播電臺的

故事廣播制作了五中學生講師團，11月1日

正式

，2016.8

三期講師五中開課,32名高一高二學生參與其中2016.10

赴黑芝麻小學開展2016.11月

舉辦

五中綠色課《節糧你我他》，并在全校開展

版微課五中第三期開課4.的《中國環境報》登載《匯聚小力量

大能量—

五中學生講師團帶動校園綠色風》活動效果評價2015.12.8我校拯救錯位之寶負責同學受邀在家

公益童行”大型

上做

。舉行的“天下一二、2015-2016學年總結2015.12.18五中師生自動，接力行動，參與“吾霾”活動，推送了十期，從不同角度關注環境，真心實意，身體力行。推送內容被有著廣泛社會影響的“家長幫”

關注并轉發。二、2015-2016學年總結2016.1嘗試生態戲劇的方式推廣宣傳課程理念，在自然之子年演出戲劇《Du》。2016.3創編童謠劇《魔法小芝麻》，獲得東城區童謠劇展演二等獎。2016.5.24在戲劇節首演《Du》節選，產生巨大影響，參演學生的文章《用戲劇做環保》于《

考試報》校園生活版。6月20日東城教育

公眾平臺播發學生學生觀眾的文章《臺上的演繹

現實的驚醒》。二、2015-2016學年總結之0中堆肥促進，二、2015-2016學年總結三、感悟與收獲1.《廢棄物與生命》課程是個很好的課程，因為它能幫助真正問題深刻地認識到：

每個人都是

問題的制造者，也是解決者；更進一步的領悟到

每個人也是

環境問題的制造者，更應該是環境問題的解決者！在眾多的解決之道中，教育顯然是蘊藏巨大能量的方面，它緩慢但會持久，所以我也相信曾經在共修營聽到的一句話，大意是：在人類與

的競賽中，教育是幫助我們獲勝的方法。2.它幫助學生收獲的是多方面的可持續發展的知識、能力、情感態度價值觀。所以如果把它僅僅作為一個環保選修課處理可能會遇到很多瓶頸，那樣太浪費了。它可以深度挖掘，廣泛聯系，在各種學校、各個年級、各個學科（當然最好的就是地理學科）各種形式講師團、戲劇等，以及學校以外的社區、機構、新等大展宏圖，不妨有樣的嘗試和探索。力爭實現明悅康老師說的：環保不應該是少數人做很多事，而是很多人做一點事。講師團學生以講師經歷為內容參加２０１５年６月的市環保比賽獲得現場第一名的優異成績。成就學生、成就教師、成就學校的課程四、未來計劃完善《廢棄物與生命》，建成零廢棄學校（WASTE

AND

LIFE）高中版，由三部分組成：基礎課課程、力課程、研究性學習。推廣小學微課，完善微課學案和促進校園實踐活動。繼續培養學生講師團，生生不息，薪火相傳。未來發展☆

成立三期講師團，吸收

優秀講師☆編撰高中版《廢棄物與生命》☆

完善

力課程體系☆

進一步將社團推廣至 學校、社區自然之友集體備課瓦爾登湖現活幾乎給人類提供了隨心所欲的舒適，而在人們征服自然、向大自然大肆汲取的時候，也看到了大自然給人類的懲罰。如果能少一