初中音樂授課設計跳吧跳吧初中音樂授課設計跳吧跳吧初中音樂授課設計跳吧跳吧跳吧！跳吧！初中音樂授課設計【教材解析】本課為七年級上冊第五單元的第一課時。本單元主題為取了一首快樂、爽朗、極富舞蹈動感的歌曲?跳吧！跳吧！?作為學唱歌曲，選取了?G大調弦樂小夜曲?、?如歌的行板?和?二泉映月?這三首樂曲的局部樂章作為欣賞曲目。本課主若是引導學生用熱忱、快樂的情緒演唱和表演斯洛伐克民歌?跳吧！跳吧！?，二是引導學生初步認識斯洛伐克的風土人情、自然風光，掌握斯洛伐克節奏的根本特點、民歌的根本特點。【學生解析】初一的學生天真可愛、爽朗好動，全局部學生都特其他喜歡上音樂課。我校處于鄉鎮農村，學生比較樸素和靦腆，喜歡坐在板凳上順序漸進的歌唱，對于表演、律動、舞蹈等音樂活動比較害怕，放不開手腳；對于歌曲只求會唱能哼，對歌曲中強弱、節奏、情緒等要求不側重精益求精。【目標】知識目標：經過一系列帶節奏拍擊的歌唱活動，重拍拿的舞蹈訓練掌握斯洛伐克節奏的特點；經過表格的填寫，認識斯洛伐克民歌的根本特點。能力目標：可以用熱忱、快樂的情緒演唱斯洛伐克民歌?跳吧！跳吧！?，可以抓住斯洛伐克節奏特點拍擊和表演?跳吧！跳吧！?。也愿意配合舞蹈、拍手等動作演唱歌曲。【重點難點】1、掌握斯洛伐克節奏的根本特點。2、學習典型舞蹈動作，大組合作演唱表演?跳吧！跳吧！?。【過程】一、組織上課播放進場音樂二、導入同學們，在上課前，我先請你們欣賞一小段動畫片，你知道它的名字嗎？?鼴鼠的故事?是斯洛伐克最具典型的動畫片，方才動畫片中的背景音樂是斯洛伐克典型民間音樂。今天就由老師帶著大家一起走進斯洛伐克音樂的殿堂，共同欣賞它民間歌舞的風采！三、授課1、教師介紹斯洛伐克斯洛伐克是世界上古堡數量最多的國家，無論是在斯洛伐克的農村還是小鎮，都可以發現形態各異的古堡，斯洛伐克有著水晶般的冰洞和美麗非凡的巖洞，還有著貝多芬、伊利莎白女王、茜茜公主都曾光臨過的療養溫泉以及獨具一格、造型雅觀的木式建筑。2、聆聽斯洛伐克民歌?跳吧！跳吧！?自然它們的民間音樂也是相同妙不可言，從前還有一首歌還被流行全球的俄羅斯方塊選做背景音樂，讓我們一起來聽一遍，聽的時候請同學們找出切分節奏出現的地方和次數。?跳吧！跳吧！?這首歌共32小節，其中切分節奏有幾小節？那么請同學們看到它最早出現的地方，我們一起唱一遍。唱的不錯，用切分節奏拍手激勵在一般情況下切分節奏重拍是在中間音上，重拍在第一個音上〔音樂特點〕3、節奏、音準練習重音記號的唱法A在一般情況下切分節奏重拍是在中間音上，在?跳吧！跳吧！?中第一個音加上了這是因為斯洛伐克語有固定的重讀音節，而重讀音節總是落在單詞的第一音節上，所以歌曲的強拍總是落在每小節的第一拍上，為了差異和平常的唱法，特意加上重音記號，要前半拍重，我們一起唱唱譜。B演唱第一段，在每小節第一拍加上拍手，突出重音。4、經過表格形式，認識斯洛伐克民歌。播放其他兩首斯洛伐克民歌?八只小鵝?、?牧童?根本特點歌曲旋律簡單、屢次重復歌曲節奏鮮亮、切分節奏多2/44/4為主歌曲速度快板、小快板居多歌曲力度多處重音、明顯的強弱歌曲情緒快樂爽朗、給人強烈的動感5、依照以上特點，用熱忱快樂的情緒演唱?跳吧！跳吧！?歌曲旋律朗朗上口、曲調屢次重復，節奏鮮亮、切分很多，速度稍快、以快有多處重音、強拍在第一拍上，情緒熱忱爽朗、擁有舞曲風格、給人強烈的動感。6、升華節奏訓練：欣賞斯洛伐克民間舞蹈?帽子舞?，經過?帽子舞?感覺斯洛伐克舞蹈情緒熱忱快樂的特點，以及拿帽子放帽子的動作都在音樂的重拍上，即每小節第一拍。并經過簡單的舞蹈律動，進一步掌握斯洛伐克音樂節奏的根本特點a第一段配合拍