教課方案,教課方案比賽陳凌老師教課方案,教課方案比賽陳凌老師6/6教課方案,教課方案比賽陳凌老師授課方案大賽比賽文檔教師姓名陳凌聯系電話課程名稱建筑工程造價主授課題鋼筋砼構造的工程量及計價總課時48周課時3建筑工程造價是一門政策性、規范性強，計價因素復雜，計算過程繁瑣的課程，教它以建筑工程制圖、建筑資料、建筑工程構造、建筑工程施工等課程的知識為基礎，學對建筑工程項目的工程量進行分部分項計算，并按必定的規定規則進行套價，進而得設出建筑工程的總價。該課程是土木匠程專業高年級段面向就業的終端課程，課程知識計掌握的利害直接關系到學生的實習就業。本授課方案以理論授課和事例授課并重的方思法，一方面尊敬傳統授課，把理論講細講透，另一方面以工程事例為訓練，打勤學生路的基本功，設計一種“鑒于建筑工程造價職工作過程的課程授課系統”，設計課程模塊按房子建筑過程來區分，學習任務按估計工作過程來區分，以工程施工圖紙為載體，達成一個學習模塊達成一個造價分部分項。知識目標能力目標素質目標使學生認識工程造價嫻熟識讀圖紙，正確列初步形成優異的職業教的基本知識。明確造價崗位出計量對象。習慣。培育擅長察看、擅長學的任務、責任和工作程序。嫻熟使用規范和定額，思慮的習慣。訓練謹慎求目熟習定額和清單計價規范正確計算工程量。標的見解及用途。掌握市場詢價門路，準實、謹言慎行的態度。加強掌握工程估計的編制原理確編制造價文件。對建筑工程估計的學習興和步驟。趣，為就業作準備。德育為先、能力為重、全面發展。本課程對土木匠程專業各科知識的綜合應用難度較大，知識點與知識點之間的邏輯聯系特別重要，經過授課務必需使學生對造價工作形成通盤的認識。“鑒于建筑工程造價職工作過程的課程授課系統”的設計，即是以授課模塊為拼圖，達成對造價工作的通盤梳理。以下，是本課程的授課模塊、授課要點難點及課時安排的說明。授課模塊重點與難點授課要點：定額法計量計價以浙江省最新版定額手冊為依據，清單法計量計價以GB50500-2013》和計算規范為依據，要點解說基礎工程、主體構造工程。授課難點：分別依據定額規則和清單規則，分別對工程項目進行區分，按相應規則算量和計價，掌握定額法和清單法的差別及聯系。本課程的先導課程是：建筑制圖、建筑資料、建筑構造、建筑施工技術等，后續課程是工程造價軟件應用、工程招招標與合同管理、工程項目投資與融資、工程監理學等。處于目前階段的學生基礎理論知識已經具備，對應用和適用性的知識有較大興趣，情理論怎樣聯系實質工作是他們比較關注的。個性方面，90后學生一般都個性鮮亮，不分愿受管教，對不感興趣的內容有抗爭情緒，對鴨式授課比較悲觀。對事例演算比較感析興趣，但簡單馬虎，眼妙手低。針對學情，授課方案的要點問題是：1，怎樣對先導課程的知識點進行溫故知新，現本課程的知識點聯合。2.怎樣激發學生的學習興趣，踴躍投入學習。3.怎樣做好教、學、做聯合，讓學生掌握技術，養成職業習慣。授課過程中，依據不一樣樣授課模塊的內容和特色，除了采納傳統的講堂解說外，還分別采納：教典型事例授課法：選擇實質工程中的典型造價事例,經過剖析這些事例,培育學生理學論聯系實質和解決實詰問題的能力。方現場情境授課法：率領學生下到施工現場，現場認識要點構造部位或鋼筋等隱蔽式項目，進行現場授課，加強學生的感性認識。與小組討論法：關于造價計算中不夠明確的規定，組織學生討論，宣布各自見解，方培育學生思慮問題和語言表達的能力。法角色飾演法：由學生疏別擔當工程建設中的建設方、施工方、造價中介方，從不同的利益角度出發，商討工程計價問題。以“鋼筋砼構造的工程量及計價”模塊為例，以下論述2課時的授課過程安排。一、課前預備本模塊計劃授課3次共6課時，第1次課教授鋼筋砼構件的計量規則，進行簡單的算量練習。第2次課教授鋼筋砼構件的計價規則，在第1次課基礎進步行的計價練習。第3次課用略微復雜的圖紙對鋼筋砼構件進行計量計價綜合練習。本授課方案是1次課的講堂授課。課前將見告學生本模塊的三次授課安排，做勤學習小姐的分組，本模塊需要分為四組。各組預備好有關的計量計價規則文件及計算稿紙。上課時要修業生按學習小組分組圍坐。二、講堂過程第一堂課環節一：授課導入，提三個問題。時間

5分鐘。1，什么是房子的主體構造主體構造有哪些種類2，什么是主體構造構件主體構造構件有哪些種類教

3，不一樣樣種類的主體構造，構件資料、構件種類有哪些表現學這三個問題，一是查驗學生對房子主體構造及主體構造構件的認識，二是指引出過本課以鋼筋砼為資料的梁柱墻板四大構造構件的算量問題。經教師發問－學生回答－程教師再問－學生再答，再增補的頻頻互動，達到對鋼筋砼梁柱墻板四大構件的清楚認識。環節二：給事例看圖紙，按造價工作基本環節，進行理論授課。時間35分鐘。工程造價工作的基本環節環節三：部署各組任務。時間5分鐘。全班分為四個學習小組，分別擔當梁柱墻板四個構件的工程量計算。第二堂課環節四：學習小組進行講堂練習。時間20分鐘梁柱墻板四個學習小構成員分組圍坐，分別進行講堂運算。將運算過程和答案清晰寫在稿紙上。本環節教師要對全體學生的學習進行激勵和督導，保證每個學生都投入在小組任務中，教師經過設定以必定的競爭方式激勵學生。同時教師要實時解答學生的發問，關注每個小組的動向，實時發現每個小組解題的錯誤之處，輔助每個小組正確解題。環節五：學習小組進行解題報告。時間20分鐘。每個小組派代表到講臺上解說本組解題思路，在黑板上推演解題過程及答案，并接受教師發問，和同學發問，限時5分鐘。環節六：本課總結，部署課后任務。時間5分鐘總結1：概括混凝土梁柱墻板四大主體構件定額和清單計量的要點知識點。

要點

1是定額與清單的差別。要點2是梁柱墻板四大主體構件交接部位的算量規則。總結2：要求課后每位同學獨立達成混凝土梁柱墻板四大主體構件所有的計量。總結3：對本課講堂表現優異的同學進行口頭炫耀和五星評級。三、課后任務學生達成教師部署的課后任何，預習本模塊第1次課的習題進行計價。

2次課，有能力的學習能夠依據第綜上，本講堂授課方案環繞知識、能力、素質三大目標，經過理論解說和事例實算兩大授課內容的安排，采納學習小組的組織形式，使用學生登臺解說、爭論的方法，達到調換學生學習主動性，增添團隊協作能力的目標。講堂授課中，教師經過不停溝通和指引以及討論，賞賜學生學習成就遇到必定的榮譽感，激勵學生的自信心，逐漸把學生導向下一個更復雜難度更大的學習項目。作本課程核查分為過程性核查和結業性核查，各占50%比重。從學生的態度、學習業過程、和學習奏效三個方面來綜合核查。與考核比核查核查核類例討論標準項目方式型%形成講堂表現40自評講堂參加性、團結協作性性考作業達成40互評實時性、正確性、仔細程度核50%出勤記錄20教師討論能否逃課、遲到、早走知識核查60閉卷考試查驗學生對建筑造價基礎知識的掌握結業狀況，依據試卷評分標準核查50%技術核查40實訓任務查驗學生對工程量計算和計價技術的掌握狀況及嫻熟程度，依據任務核查。，授課內容經過教師講，學生做，學生講，學生聽，頻頻最少四遍，做到真實難點打破，要點突出，細節透辟，把所有有可能發生的錯誤都在一次次頻頻中糾正或防范掉。把互動做深入做充分，在互動中糾正錯誤，在互動中激勵學生。，本案授課內容較為復雜，有必定難度，特別是關于先導課程的知識不扎實的同學而言更有難度。將學生組織成學習小組進行學習合作，能夠輔助基礎不扎實的同學，防范他們因畏難而喪失學習興趣。以小組榮譽感謝勵小構成員，調換學生踴躍性。計3，本案把學生按梁柱墻板四個構件分組，給學生的任務明確而單調，有益于在講堂有說限的時間里讓學生集中精力達成一個任務。四組在算量過程中必定會遇到模糊交叉難明以區分的部位，這樣又給各組的溝通和發問爭論留下機會。4，分小組學習的形式只管其實不創新，但要獲得優異的奏效卻其實不簡單。需要教師高度關注每個小組的學習討論狀況，與每個小組深入溝通，實時糾正解題失誤，保證每個小組最后取出來的結果是正確的，是能夠到講臺上給全班做示范的。5，學生登臺演算解說時，教師將提出明確要求，不只解說已經獲得的